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      《地球上的星星》觀后感

      時(shí)間:2021-12-17 15:39:24 觀后感 我要投稿

      《地球上的星星》觀后感范文400字(通用31篇)

        認(rèn)真觀看完一部影視作品以后,相信大家的視野一定開拓了不少吧,不妨坐下來好好寫寫觀后感吧�?赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編幫大家整理的《地球上的星星》觀后感400字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《地球上的星星》觀后感范文400字(通用31篇)

        《地球上的星星》觀后感 篇1

        5月31號(hào)晚上,我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影,忙拉著媽媽過來一起看。

        這好像是一部國外的電影,媽媽說好像是印度的吧。因?yàn)槁牪欢麄兊脑�,我們只能一邊看畫面一邊看著中文字幕,有點(diǎn)點(diǎn)小累呢。經(jīng)過了160多分鐘,我們終于把這部電影看完了。電影中的小主人公伊桑,是個(gè)可愛的,想像力超級(jí)豐富的小朋友,看著小魚他能想到整個(gè)大海里的生物,看到數(shù)字能想像整個(gè)太陽系,我覺得很有意思。但是他的學(xué)習(xí)成績很不好,因?yàn)樗险n的時(shí)候都在天馬行空的想象里。大家都不能理解他,說他是個(gè)笨小孩,爸爸會(huì)打他罵他,同學(xué)會(huì)嘲笑他,我覺得他好可憐,只有媽媽和哥哥對(duì)他好。他的成績太差了,老師都不要他了,爸爸把他送到了一所寄宿學(xué)校,看著他無助的眼神,呆呆的神情,我的眼睛也泛起了淚光,我好想去幫他,去和他玩。在那里他沒有親人,沒有朋友,老師也不關(guān)心他。終于在美術(shù)老師的到來,情況改變了,這個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮出了他的優(yōu)點(diǎn),而且耐心的幫助他,他漸漸成了學(xué)校的小明星。

        看了這部電影,我覺得每個(gè)小朋友都是有優(yōu)缺點(diǎn),我們不能把他的缺點(diǎn)擴(kuò)大化,一定不能從單方面看待他們,要關(guān)心幫助他們,要耐心對(duì)待他們,讓他們能發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),改善自己的缺點(diǎn)!

        《地球上的星星》觀后感 篇2

        《地球上的星星》——一部很不錯(cuò)的印度電影。八歲的艾沙是個(gè)滿腦子奇思異想的男孩,萬物在他眼里都是靈動(dòng)的�?墒窃诶蠋熝劾铮莻€(gè)淘氣包、麻煩精,三年級(jí)考試成績?nèi)区喌啊_@對(duì)望子成龍的父母來說,怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?

        無奈之下,父母只好給他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校,而在新學(xué)校里,事態(tài)卻更嚴(yán)重的發(fā)展。競爭是大家的共識(shí),學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競爭。艾沙依然是以前的表現(xiàn),單詞不會(huì)拼寫,數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算,美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了。所有的老師都嘲笑他,他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說話了,只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個(gè)世界。

        最后一場全校師生操場上的繪畫比賽,真的很壯觀。師生間全然沒有上課時(shí)嚴(yán)格的界限,忘記了規(guī)矩,全都沉浸在色彩的世界里。那一刻我覺得沒有國界的不僅僅是音樂了,繪畫也是沒有國界的。

        看著艾沙認(rèn)真繪畫的樣子,我迫切的想知道他畫了什么,雖然我知道劇情的需要肯定他是冠軍,但也要很有說服力才是。畫完后,他怯生生的把作品遞給了老師,那是一幅很美的畫作,大自然的背景下一個(gè)小男孩專注地坐在池塘邊看著水中各種各樣的魚兒暢游。

        《地球上的星星》觀后感 篇3

        今天,我觀看了一部電影《地球上的星星》,內(nèi)容講的是一個(gè)名叫伊夏的小男孩玩心太重,各方面表現(xiàn)都不好。

        一天他考完試后,考試卷拿給小狗撕咬毀掉了,回家以后媽媽問伊夏數(shù)學(xué)成績?cè)鯓樱剂硕嗌俜�?伊夏沒有回答媽媽,跑進(jìn)廚房拿了一塊面包,吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

        第二天,伊夏回到學(xué)校在課堂做數(shù)學(xué)小考,下午的時(shí)候,校長把伊夏的爸爸媽媽請(qǐng)了過來,校長對(duì)伊夏的父母只說了一句話:“伊夏被開除了!”無奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)校里有一名叫尼克的老師,他發(fā)現(xiàn)伊夏雖然很調(diào)皮,作業(yè)也做得很糟糕,但是很聰明,就想把伊夏不好的地方改正過來。經(jīng)過一段時(shí)間,在尼克老師的悉心教導(dǎo)下,伊夏的壞習(xí)慣都改正過來了。

        時(shí)間過得飛快,暑假到了,伊夏感激的對(duì)尼克老師說了聲:“謝謝!”

        觀看了這部電影,我的感想就是以后要好好學(xué)習(xí),不要害怕改變,可以通過學(xué)習(xí)和努力讓自己變得更好更強(qiáng)大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福,就像我遇到了楊老師一樣,是非常幸運(yùn)的,雖然楊老師很嚴(yán)格,但是他很幽默,還很有才華,我喜歡他。

        《地球上的星星》觀后感 篇4

        今日上午,我們?nèi)嗤瑢W(xué)又一次聚精會(huì)神地觀看《地球上的星星》,我的心又一次沸騰起來,久久不能平靜。

        《地球上的星星》這部電影說的是一個(gè)叫依夏的小男孩,整天調(diào)皮搗蛋,對(duì)學(xué)習(xí)更是提不起勁,已經(jīng)讀了兩次三年級(jí),卻還是不知悔改,自我就讀的學(xué)校已經(jīng)再也無法容仍他了,盡管他的父母再三央求,也無法挽回教師的決定。他的父母很心寒,決定忍痛割愛,將他送進(jìn)寄宿學(xué)校。他整天悶悶不樂,以淚洗面,認(rèn)為他發(fā)親是把他送進(jìn)去折磨的,也從此不理他家人了,其實(shí)他的家人也挺難受的。

        看到那里,我又忍不住淚流滿面啊,難怪電視劇里常說:“可憐天下父母心“啊,從這部電影中我很清楚、很明白父母對(duì)我的那些批評(píng)都是為我好,可有時(shí)總是忍不住嘴快,與父母頂嘴。

        記得有一次,我拿著圈著75分的試卷回家,心里充滿內(nèi)疚與不安,但更多的是恐懼,不得已自我簽爸爸的名字,最終還是被爸媽發(fā)現(xiàn),應(yīng)對(duì)爸爸嚴(yán)厲的面容,媽媽含著淚的眼神,我情緒很低落,但還是被臭罵一段,父母的罵聲使我不知咋的,有了勇氣頂起嘴來即使明白錯(cuò)的人是我,趁了一時(shí)的嘴快后,隨后是一陣陣后悔。

        父母為子女操心一輩子,得來的是不理解的答案,他們的內(nèi)心是多么可悲�。�

        《地球上的星星》觀后感 篇5

        今天,伴隨著笑和眼淚看完了《地球上的星星》這部影片,我被里面的劇情深深吸引,同時(shí)我也被震撼到了!原來不是孩子們不夠優(yōu)秀,而是缺少了發(fā)現(xiàn)孩子們真和美的眼睛。

        剛開始,伊桑那燦爛的笑容感染了我,一個(gè)好奇心重的孩子,對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,藍(lán)天、白云、小鳥……甚至一個(gè)水坑,都能引起他的興趣,可是他的學(xué)習(xí)非常不好,學(xué)校的老師們都批評(píng)他,否定他,但是我們還是能從他的臉上看到燦爛的笑容。那時(shí)候我覺得至少伊桑還有一個(gè)快樂的童年。

        在伊桑送到寄宿學(xué)校的時(shí)候,他一個(gè)什么都不怕那么樂觀開朗的人卻陷入了深深恐懼中,臉上燦爛的笑容也被哭泣、流淚、沉默代替了,我覺得那個(gè)時(shí)候的伊桑失去了家給他的安全感,他一直承受的就是否定,批評(píng),甚至體罰,感覺他都到了崩潰的邊緣,幸虧這位美術(shù)老師的出現(xiàn)拯救了伊桑。

        這部影片深深的震撼了我,我覺得不管是家長還是老師,都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都是不同的,他們都有自己的步調(diào),讓每個(gè)孩子感覺自己在被需要,讓孩子自信強(qiáng)大起來,孩子們就像地球上的星星,他們也渴望被愛,需要自由和陽光,讓我們成為一個(gè)伯樂,去發(fā)現(xiàn)我們身邊的千里馬吧!

        《地球上的星星》觀后感 篇6

        “在所羅門群島,原住民要砍伐樹木的時(shí)候,他們不會(huì)直接把樹砍到,他們只會(huì)聚集在樹木周圍,大聲咒罵,咒罵那棵樹,過了幾天,那棵樹就會(huì)枯死了,它自己會(huì)孤獨(dú)死掉。”

        ——《地球上的星星》臺(tái)詞

        我很喜歡這部電影的題目——《地球上的星星》。每顆星星都是孤獨(dú)的。他們離群索居,并不靠近其他星星。這部電影的主人公伊夏就是這樣一顆“星星男孩”。

        ······

        尼克老師說,“每個(gè)孩子都有自己的步調(diào)”。我們應(yīng)該尊重個(gè)體差異,奢求所有學(xué)生同等優(yōu)秀是十分荒唐的。每個(gè)孩子都有著充分的可能性,安撫永遠(yuǎn)比恐嚇更具有力量。尼克查源溯本,找到伊夏心理的癥結(jié),并采用溫和細(xì)膩的辦法逐步治療伊夏的內(nèi)心。后來,尼克為伊夏舉辦比賽,并畫下了一個(gè)活潑的小伊夏。伊夏最終也戰(zhàn)勝自己,完成了一幅近乎完美的畫作。

        電影感動(dòng)之余,我們也看到了一些教育理念。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,我們要有針對(duì)性的教育,不能用千篇一律的教育模式來對(duì)待孩子。或許,我們身邊無法遇到一個(gè)像尼克老師這樣善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的老師,我們唯一能做的,就是給孩子更多的關(guān)愛,并支持他們所感興趣的愛好,我們要知道,分?jǐn)?shù),其實(shí)并不是最重要的。

        《地球上的星星》觀后感 篇7

        《地球上的星星》開始了!隨著同學(xué)們的一聲喊叫,我便坐在座位上,看著屏幕。

        當(dāng)那位教師來到伊夏他們班上時(shí),是以小丑的打扮出現(xiàn)的,全班同學(xué)又唱又跳,唯獨(dú)伊夏不笑,一臉茫然。接下來,教師讓同學(xué)們畫畫,全班同學(xué)都快畫好了,可伊夏的畫紙上仍然一片空白。教師很快察覺到了,認(rèn)為伊夏不會(huì)畫畫,去訪問了伊夏的家庭,可事實(shí)出乎人意料之外,伊夏是個(gè)很酷愛畫畫的小男生,并且是一個(gè)很聰明的男孩。

        美術(shù)教師偶然的看到了伊夏畫的那幅與家人分開的圖,他把圖改成了伊夏正慢慢一家人在一齊的圖。

        在美術(shù)教師的悉心調(diào)教下,伊夏變成了一個(gè)成績好并且有天才畫技的優(yōu)秀小男孩,并且參加了繪畫比賽。

        在繪畫比賽的那一天,伊夏遲遲沒有出現(xiàn),我也替他著急,不一會(huì),他出來了,我也松了一口氣,伊夏今日特地把他哥哥送也的顏料拿了過來,畫了一幅小兒垂釣圖,不用說,這幅作品是第一名。

        結(jié)尾放的是伊夏和自我的爸爸媽媽團(tuán)聚的場景,這一刻,我真為他而感到高興!

        《地球上的星星》觀后感 篇8

        今日逛空間,在化學(xué)教師的空間看到了這么地一部電影:《地球上的星星》。當(dāng)時(shí)看了一半然后就沒看了,因?yàn)槭窃谑謾C(jī)上,晚上在愛奇藝上找了一下,僅有一個(gè)鐘頭的播放。

        最終只能用好萊塢的會(huì)員看了。

        我只能說,男教師太帥了。我差點(diǎn)抱著妹妹說,怎樣這么帥。

        若是每個(gè)孩子,在成長的過程中,都能夠遇到像這樣的教師,那么會(huì)不虛此行,多么期望身邊的每個(gè)人,包括我在內(nèi),都能夠成為影響他人一生的人。

        其實(shí)在看電影的時(shí)候,有妹妹在一旁解讀是不賴的。一開始我在想,為什么學(xué)校里面全部都是男生沒有一個(gè)女生,然后妹妹說,不是印度嗎,女權(quán)問題。瞬間秒懂,雖然說妹妹是在幾年前就看過這部電影,可是我想他的這些認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)在幾年前就有了吧?而我,到此刻還是需要?jiǎng)e人的解讀,才懂。

        之后演到伊桑的爸爸去學(xué)校找他教師,他眼睛一向往地上飄來飄去,我問他這是在找什么嘛?妹妹說無地自容懂嗎?我又瞬間被驚醒。

        或許吧,我真的情商不夠高,只懂得多愁善感,還需要多家提煉,提升自我的情商。也愿自我像電影里的男教師一樣,情商很高,呵護(hù)每一顆心靈,給他們帶去改變,那會(huì)是情商最高的表現(xiàn)。

        《地球上的星星》觀后感 篇9

        連續(xù)看了幾部印度的電影,主角都是阿米爾,一次次的被劇情所感動(dòng)。細(xì)膩的感情,平凡的生活哲理,往往暖風(fēng)吹過被人們遺忘的角落,如同你心里最美好的愿景終被實(shí)現(xiàn),暖暖,動(dòng)情。

        電影里的那個(gè)男孩,大大的兔牙,瘦小的身體,很清澈的眼睛,擁有最天馬行空的想象和超乎現(xiàn)實(shí)框架的繪畫天賦。一開始的他,如同一顆從未出現(xiàn)在夜空里的星星,雖然同樣出色,卻無人發(fā)現(xiàn)他的璀璨星光,因?yàn)樽霾坏�,所以抗拒,因�(yàn)榭咕埽员灰暈楫愵�,從未有人認(rèn)真傾聽過他的心聲,從未有人真正理解他的世界。

        evermind,即使說出來的夢(mèng)想被嘲笑,即使你的行為備受指責(zé),即使你的世界得不到理解和認(rèn)可,即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣,即使此刻你身處黑暗,無助甚至絕望,請(qǐng)相信,你就是你,你獨(dú)特因?yàn)槟阕銐騼?yōu)秀,你的世界無人理解只是因?yàn)槟氵€未找到正確路途引導(dǎo)別人進(jìn)入你的世界,請(qǐng)相信,你的星光無法忽視,總會(huì)有一個(gè)人,走近你,慢慢的懂你,默默的陪著你,在你失意時(shí)給你雙手;當(dāng)別人都指責(zé)你時(shí),替你給予回?fù)�,�?dāng)你哭泣時(shí)借你雙臂給你溫暖!

        《地球上的星星》觀后感 篇10

        天賦,不可測量。夢(mèng)想,不可毀滅。

        《地球上的星星》是我們的期待。而父母與老師,卻常常不自覺地毀滅了孩子的天賦�!兜厍蛏系男切恰愤@部兒童型劇情電影就是講述了一個(gè)這樣的故事。不過在最終因?yàn)橐粋€(gè)通人性的老師挽救了回來。

        看完這部電影,我不由得感嘆:主人公真是一個(gè)聰明的孩子,那位老師也真好!能明白孩子們的內(nèi)心。我希望我也可以等候到這樣的一個(gè)老師!最讓我感動(dòng)的是主人公重拾自信心那一刻,他讓我明白了只要有自信,我們一定行。它更讓我看到了天賦的力量。

        此時(shí)此刻,我也想到了班上的一個(gè)女孩。她的畫畫天賦很高,父母也讓她去上繪畫班,讓她的畫畫水平一路高升,這種父母值得大家的效仿。之后,每次要舉行畫畫比賽,同學(xué)們都不約而同地想到她。經(jīng)她的手畫出來的小草、蘋果、小鳥、水壺,都是那么的栩栩如生,那么的美麗、動(dòng)人。聽說,她還曾經(jīng)在跳蚤市場賣過自己的作品呢!她絕對(duì)前途不可限量。

        天賦的力量,無比強(qiáng)大。我們一定要好好的珍惜天賦,因?yàn)樘熨x,實(shí)在來之不易。

        《地球上的星星》觀后感 篇11

        近期看了一部較老的印度電影—《地球上的星星》,相信很多老師應(yīng)該已經(jīng)看過了,但還是要把他拿出來與大家一起分享,這部電影很值得我們新老師深思與學(xué)習(xí)。

        這部電影的男主角是一個(gè)八歲的小男孩伊夏,他的世界里是充滿神秘色彩的,可他父母對(duì)家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)和次序更感興趣,并且他與他哥哥兩個(gè)極端,一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異,一個(gè)卻是搗亂者,而伊夏在學(xué)校,總顯得那么格格不入。他在學(xué)校總是在搗亂,甚至逃學(xué),并讓哥哥寫假請(qǐng)假條,當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后,他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校并沒有什么不同,甚至愈演愈烈,伊夏必須應(yīng)對(duì)額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天,學(xué)校來了一個(gè)新的美術(shù)老師尼克,他之前是在殘疾學(xué)校教授,面對(duì)的是一群特殊群體,他用他的樂觀與獨(dú)特的風(fēng)格正在改變他的孩子們。很快他便發(fā)現(xiàn)了伊夏這個(gè)不說話的特殊男孩,他深深被感觸到了,因?yàn)橐料氖撬r(shí)候的影子,他很想去改變他。然后他開始找尋原因,他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀,他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童,尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo),從而最終幫助伊夏找回了自己,還有快樂。

        《地球上的星星》觀后感 篇12

        “世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

        “每個(gè)孩子都是地球上的星星”,也許有的星星生來不像其他伙伴那樣明亮璀璨,但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒,在某個(gè)瞬間,他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。他們雖然不能像正常孩子那樣去書寫,朗讀,思考等,但他們有自己獨(dú)特的“本領(lǐng)”。他們有自己的世界,可以和小魚說話,和小動(dòng)物成為朋友;他們的抗挫折能力強(qiáng),每天被身邊的人責(zé)罵,呵斥,但是他們轉(zhuǎn)身后,依然快樂。而我們眼中的好孩子,也許承受挫折的能力沒有這么強(qiáng),更體會(huì)不到多彩的快樂。

        每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他們一些鼓勵(lì),如果我們無法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力,至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛。

        我們得認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,然后從根本處下手,牽著孩子的手帶著他慢慢成長,讓孩子們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

        《地球上的星星》觀后感 篇13

        每個(gè)孩子都是世間最特別的一顆星星,他們的內(nèi)心世界是五彩的`,對(duì)事物是充滿好奇的……

        印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領(lǐng)下,便成為了那顆閃閃的星星。

        是�。≡谌松奈枧_(tái)上,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為主角,成為地球上最閃耀的明星。

        我覺得它很像我曾經(jīng)看過的一本書《窗邊的小豆豆》。電影說的是一個(gè)八九歲的小主人公對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱�、發(fā)呆、考試零分被老師懲罰,父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

        其實(shí),這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的,他對(duì)事物充滿了好奇,只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

        幸運(yùn)的是,在這所寄宿學(xué)校里,一位美術(shù)代課老師用他陽光、樂觀的心感染了不愛說話、自卑的小主人公伊夏,讓他重新找回了自信。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,尤其是畫畫。在學(xué)校的畫畫比賽中取得了第一名,成為全校最棒的學(xué)生。

        由此可見,一個(gè)人再差,他也有自己的長處,我們要用愛心去發(fā)現(xiàn)。在人生這個(gè)舞臺(tái)中,誰都有可能成為主角,成為地球上一顆耀眼的明星。

        《地球上的星星》觀后感 篇14

        夜空深處的星星暗淡隱秘,常常被人忽視,但總有一個(gè)人會(huì)在漫天亮星中找到你,讓你也發(fā)出屬于自己的光芒。

        《地球上的星星》是一部講述一個(gè)閱讀障礙小朋友伊桑在美術(shù)老師的幫助下敞開心扉,奪得畫畫比賽冠軍的故事。

        影片中的小男孩伊桑就像在黑夜中暗淡的星星,他發(fā)著微弱的光芒,卻不曾被人發(fā)現(xiàn);他就像一顆被沙掩埋了的鉆石,還在種種踐踏下,喪失了本有的光芒。他一直在等一個(gè)人,能在漫天星空中撥開云霧,找到他;能在茫茫沙海中劃開沙子找到他。終于,他等到了,等到了那個(gè)在他人生中最重要的人——他的代課美術(shù)老師尼庫姆爾。他似乎有雙慧眼,能在人群中找到伊桑,幫助他指引著他走出內(nèi)心的陰影,找到自己的自信。如果沒有他,伊�;蛟S一生都會(huì)活在陰影中,甚至郁郁而終。他不幸卻又幸福,天生有閱讀障礙,卻遇見了人生導(dǎo)師。

        在生活中,我們的老師們也像那位美術(shù)老師一樣指引我們向前,他們能發(fā)現(xiàn)我們身上的優(yōu)點(diǎn),讓我們大放異彩。老師們就是那個(gè)為我們撥開云霧,讓我們閃亮在夜空中的人。有了他們,我們就有了光明,有了希望,有了未來。

        《地球上的星星》觀后感 篇15

        《地球上的星星》是一部講述兒童成長的印度勵(lì)志電影。影片講述的是一個(gè)九歲的男孩在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下,走出自身陰影的故事。電影成功地塑造了兩個(gè)人物:尼克老師和九歲的男孩伊夏。尼克老師與別的老師不一樣,別的老師只會(huì)說伊夏哪里錯(cuò),哪里不好。他們只會(huì)教給學(xué)生有關(guān)他們自己對(duì)于那門學(xué)科的理解而已,認(rèn)為分?jǐn)?shù)是判斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的最好證據(jù)。而尼克老師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不同的閃光點(diǎn),并且鼓舞他們發(fā)揮自己的想象力,正視自己的不足。他這樣做,最后成功地挽救了小男孩,讓他重拾自信和快樂。

        其實(shí)每一個(gè)孩子都是一顆別樣的星星,人們應(yīng)該從不同的角度來審視每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并讓其發(fā)出璀璨的光芒,讓孩子以此為努力的方向,建立自己的自信。父母、老師、同學(xué)都要以賞識(shí)的眼光去看待身邊的人。這讓我想到了我的班主任,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。想當(dāng)初競選單項(xiàng)獎(jiǎng)時(shí),班級(jí)里很多同學(xué)都認(rèn)為自己不能當(dāng)選,是班主任鼓勵(lì)大家積極參與,后來有很多人參加了,并且選上了。雖然我的成績很一般,但是她仍然鼓勵(lì)我,在我遇到困惑時(shí),細(xì)致地引導(dǎo)我,讓我重拾了信心。

        《地球上的星星》觀后感 篇16

        后天的努力可以填補(bǔ)先天的不足,但是要看看他(她)遇到了什么樣的老師,什么樣的家長。——題記

        昨天,我看完了《地球上的星星》,它讓我深受感動(dòng)。

        伊翔是一個(gè)極有繪畫天賦的孩子。不幸的是,他有先天的讀寫障礙。所以,他看著字母像在跳迪斯科,像毒蜘蛛,像蛇。在一次數(shù)學(xué)考試中,3和9,在他的腦海里,竟幻化成了地球和冥王星。

        但是,他的媽媽爸爸和周圍所有的人都認(rèn)為他笨,不認(rèn)真,只是一味的責(zé)打他。最后,伊翔在三年級(jí)留級(jí)兩次之后,他的爸爸媽媽將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

        在這種學(xué)校里,他挨打罰站的次數(shù)更多了。他迷茫,他害怕,他絕望!

        幸運(yùn)的是,在他崩潰的邊緣,他遇到了尼康老師——他們的畫畫代課老師。尼康老師發(fā)現(xiàn)了伊翔的處境。因?yàn)樗�,他開始手把手的教伊翔,讓他學(xué)會(huì)寫字、算術(shù)、朗讀和系扣子。最重要的是尼康老師讓他恢復(fù)了自信,融入了社會(huì)!

        最后,學(xué)校終于認(rèn)可了伊翔。他的生命,將翻開嶄新的一頁!

        我覺得,伊翔是不幸的,而他又是幸運(yùn)的。因?yàn)樗龅搅四峥道蠋煟匦曼c(diǎn)燃了他的希望,幫助他學(xué)習(xí),生活,讓他走向更寬廣的未來……

        祝他幸福,也祝更多的這樣的孩子如伊翔一樣幸運(yùn)!

        《地球上的星星》觀后感 篇17

        剛看了一部印度影片《地球上的星星》,感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊�?伤闶且粋€(gè)“幸運(yùn)的寵兒”,畢竟“千里馬常有,而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師,恐怕伊桑這一生就這樣完了,在遇到這位老師之前,他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制--對(duì)于校方與家長來說,分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了,就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是,當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后,他的眼神充滿著無助和惶恐,看到這的時(shí)候,不知道大家是否和我一樣感到心疼。

        我想,每個(gè)孩子都是特別的,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說,孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

        《地球上的星星》觀后感 篇18

        其實(shí)整個(gè)影片最讓我感動(dòng)的是在畫畫比賽上校長宣布伊夏打敗了尼克的時(shí)候,尼克從緊張到喜悅的心情都,他是真心希望伊夏能夠得到冠軍,倒不如說他希望那個(gè)小時(shí)候的自己也能夠得到這樣的嘉獎(jiǎng),他對(duì)伊夏的父母說的話,也正是他想對(duì)自己的父母說出口的話吧。雖然不知道他是怎樣好起來的,是不是也遇到了看見他的人,但是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷過這樣的痛苦,所以,再看到這樣的孩子,就會(huì)很心疼。

        這讓我想起來我生命中的“尼克”老師,在一次偶然的談話中,我和老師聊起來最近的生活和內(nèi)心的一些困惑,老師說了一句話,她說“你看起來是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女生,但其實(shí),你也只是有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的外殼而已,我以前也是這樣,所以現(xiàn)在看到這樣的女孩子會(huì)很心疼”。當(dāng)時(shí),聽到這句話,眼淚差點(diǎn)就掉下來了。以前也有人這么說,但是,她跟其他人都不一樣,她說得很認(rèn)真,她讓我知道,她確實(shí)經(jīng)歷過跟我一樣的事情,也讓我相信,她是真的明白我此刻的感受。

        伊夏的父母也在這件事中深刻地反省了自己,他們也開始明白,每個(gè)孩子都有他的不同之處,每個(gè)孩子都是地球上的一顆星星。

        《地球上的星星》觀后感 篇19

        語言的力量是強(qiáng)大的。特別是班主任老師,她說出的每一句話都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。所謂“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒。

        影片中提到了所羅門種族在砍樹時(shí)不使用任何工具,而是一群人對(duì)著一棵大樹不斷地大聲詛咒,不久樹就逐漸枯萎,以至死亡。言語力量的強(qiáng)大可見一斑。言語能傳達(dá)惡意,也能表達(dá)善意,更能傳遞情感,就看我們?nèi)绾稳ナ褂盟I頌槔蠋煹奈覀�,如果言語中表達(dá)出的是贊美、表揚(yáng)、鼓勵(lì)、關(guān)心······那么,這樣一份溫暖就會(huì)傳遞給學(xué)生,讓孩子不斷積聚起正能量,奠定一生陽光燦爛的基礎(chǔ)!

        “面對(duì)問題為什么不樂觀些!”伊夏從剛來學(xué)校的抑郁到后來的積極面對(duì),成就自己。是什么帶來的變化?是心態(tài)!我們面對(duì)困難時(shí),為什么不能微笑面對(duì)他?在這個(gè)原本就是因霧霾失去色彩,因金錢而失去本心的世界里,我們已經(jīng)缺失了很多。

        其實(shí)每個(gè)孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年,我們應(yīng)走到孩子的內(nèi)心,找到真正適合他自我的學(xué)習(xí)方式。無論是家長還是老師,都要真心去欣賞、關(guān)心孩子,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),并極力去放大,去鼓勵(lì),去激發(fā),去贊美,最終讓每一顆星星都發(fā)出最亮的光芒!

        《地球上的星星》觀后感 篇20

        從小到大,我們每個(gè)人周圍總會(huì)有這么一兩個(gè)同學(xué)——上課的時(shí)候,他們要么扭頭對(duì)著窗外看風(fēng)景,要么轉(zhuǎn)著鉛筆神游,唇邊總是掛著自己才能領(lǐng)會(huì)的笑意,有時(shí)甚至還“大逆不道”地跟老師頂嘴,甚至逃課。課堂上老師回答的問題他們總是回答不出來,課下老師安排的作業(yè)他們也總是完不成。他們是老師眼里“爛泥扶不上墻”的壞學(xué)生,是家長眼里“恨鐵不成鋼”的熊孩子。

        從小到大,我們大概也都遇到過這樣的老師——上課開小差?給我回答一下這個(gè)問題�;卮鸩怀鰜�?給我站到教室外面去。擾亂課堂紀(jì)律?放學(xué)叫你家長去我辦公室。這個(gè)題講了幾遍了,你還不會(huì)?你長腦子干嘛使的。算了吧,你就別考了,你考不上的......

        影片中的小主人公伊夏就是我們看來那樣的孩子,不上學(xué),不學(xué)習(xí),調(diào)皮搗蛋,每天就知道胡思亂想,成績?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)是墊底的,他最開始遇到的老師也是上文中提到的老師,他們也認(rèn)真負(fù)責(zé),完全按照學(xué)校的教育制度來教學(xué),只不過很少從學(xué)生的角度來看待他們真正的需求,他們也付出了很多,都是在用統(tǒng)一的模式化的教學(xué)方式來教育每一個(gè)學(xué)生,卻忽略了學(xué)生的個(gè)體性,他們也很苦惱,卻不知道真正的原因出在那里。

        《地球上的星星》觀后感 篇21

        你是否相信,每一個(gè)孩子都擁有這個(gè)世界獨(dú)一無二的美麗?印度影星阿米爾汗自導(dǎo)自演的一部獲獎(jiǎng)電影:《地球上的星星》,用將近三個(gè)小時(shí),講述了一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度很差的九歲兒童伊夏。

        他所有的功課從來都是不及格,所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò),父親對(duì)他呵斥他。而尼克老師卻發(fā)現(xiàn)了伊夏的行為和作品,發(fā)現(xiàn)了他的獨(dú)一無二并給予個(gè)性化教育,最終幫助伊夏獲得成就。

        尼克老師的思維模式和教育理念非常值得所有的父母們學(xué)習(xí)。

        “世界上從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,我們老師的態(tài)度有時(shí)真的會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。每個(gè)人成長過程中,都有“犯錯(cuò)誤-改正錯(cuò)誤—到達(dá)成功”的經(jīng)歷,中國式教育可能就是這樣吧,教不嚴(yán)師之惰,棍棒底下出孝子的這種教育吧,恨鐵不成鋼,影片開頭有很多的懲罰,批評(píng),被之前的老師罰站,后來住宿學(xué)校的讓他找點(diǎn)的美術(shù)老師打骨關(guān)節(jié),看著都痛,同時(shí)也對(duì)我進(jìn)行了一個(gè)思考,有時(shí)候我們簡單粗暴的教育方式會(huì)不會(huì)讓他們?nèi)鄙倭伺d趣,“金無足赤,人無完人”,每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò),這就要求我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讀懂學(xué)生的真實(shí)思想,找到學(xué)生犯錯(cuò)的原因,并施與針對(duì)性的教育才會(huì)使學(xué)生真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并努力改正。

        《地球上的星星》觀后感 篇22

        地球上的星星》是一部溫暖而又感人的電影,電影中,伊夏是一個(gè)患有閱讀障礙卻擁有五彩斑斕想象力的小男孩。在伊夏的生活中,寫在書上的字都是在跳舞的,生活中看似平凡的事物,在伊夏的眼中卻是充滿色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切卻都不為人所理解。

        最終有一天,他被送去了寄宿學(xué)校,天馬行空的伊夏在這里被壓迫,被嘲笑,變得越來越沉默不語。直到有一天,學(xué)校來了一個(gè)不同以往的美術(shù)老師尼克,他不會(huì)死板的教導(dǎo)學(xué)生畫直線,而是讓孩子自己創(chuàng)造,發(fā)揮想象力畫畫,去觀察大自然的美好。尼克老師從伊夏空白的畫紙以及作業(yè)本發(fā)現(xiàn)伊夏有可能是閱讀障礙的可能,由此開始了他對(duì)伊夏愛與理解的“治療”。

        在尼康老師的幫助下,伊夏在畫畫方面的天賦得到了發(fā)揮。

        他的學(xué)習(xí)成績也在不斷的提升,老師和同學(xué)為此非常吃驚。在尼克老師舉辦的一個(gè)畫畫比賽中,伊夏那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓他畫出了一幅精美絕倫的畫作,最終獲得了比賽的第一名,伊夏的父母也終于知道自己的兒子有多么的優(yōu)秀。

        《地球上的星星》觀后感 篇23

        其實(shí)每一個(gè)孩子就好似一顆閃亮的星星。有傳說,人去世后會(huì)化作天上的星星,像眼睛一樣看著地上他所愛的人。有的星亮,有的星暗,但他們的光芒卻是自己獨(dú)有的,只是需要等待那一個(gè)懂得欣賞它的人出現(xiàn)。

        伊翔是不幸的,同時(shí)也是幸運(yùn)的。不幸的是他和別的孩子不一樣,在人群中顯得那么格格不入。老師的怒吼、父母的責(zé)備、同學(xué)的的嘲笑,一切都?jí)涸谒仔〉男念^。幸運(yùn)的是他遇見了一個(gè)懂他的人,他的伯樂——尼康老師帶他走出陰霾,帶給他希望與夢(mèng)想。

        影片中有這樣個(gè)鏡頭讓我印象非常深刻:

        伊翔的父親去學(xué)校找尼康老師。告訴老師伊翔的母親在家找了所有關(guān)于讀寫障礙的文章,潛在目的是希望老師知道他們是關(guān)心孩子的。

        看到這里,我想到了我們家庭教育的一些問題,想到了一些家長關(guān)心孩子的誤區(qū)。他們認(rèn)為關(guān)心孩子就是查找有關(guān)孩子問題的資料,給孩子飯吃和衣穿。誠然,養(yǎng)育一個(gè)孩子,滿足其物質(zhì)需求是基礎(chǔ),但孩子更需要心靈上的關(guān)愛。關(guān)愛孩子是父母的責(zé)任,不是做給誰看的。將對(duì)孩子的關(guān)愛變成在老師面前的標(biāo)榜,以示自己盡到了做父母的責(zé)任,這難道不好笑嗎?

        《地球上的星星》觀后感 篇24

        看完影片,我認(rèn)為,作為老師,我們要有一顆大愛的心,和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績,紀(jì)律,那么這個(gè)孩子也許就廢了,但是正因?yàn)橛羞@樣的老師出現(xiàn)了,才幫助了這個(gè)孩子,讓他在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光和綻放!

        關(guān)愛團(tuán)隊(duì)的成員,讓他們真正的繁星點(diǎn)點(diǎn)!這個(gè)男孩相當(dāng)于我們團(tuán)隊(duì)的一員,他的興趣愛好是畫畫,那么在繪畫大賽中他發(fā)揮了自己的才能,獲得了冠軍,那么對(duì)于我們團(tuán)隊(duì)的老師,我們也要發(fā)現(xiàn)他們的特長,讓他們真正的繁星點(diǎn)點(diǎn)

        正能量的人是可以影響身邊的人!對(duì)于繪畫老師舉辦的大賽,學(xué)校其他老師是不怎么支持和認(rèn)可的,但是當(dāng)他們真正參與進(jìn)來的時(shí)候,大家從內(nèi)心感到愉悅!

        所以,作為家長,我們要多給予我們孩子一點(diǎn)關(guān)愛和耐心,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方式來教育他們,作為老師,我們要給予我們的孩子一點(diǎn)愛心,耐心,細(xì)心和溝通的技巧,相信大家一起努力,我們的孩子會(huì)越來越優(yōu)秀!

        這世上每個(gè)孩子都是可愛的,這個(gè)世界從來不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。身為教師的自己,要關(guān)注到身邊的每一個(gè)孩子,陪伴他們共同成長。

        《地球上的星星》觀后感 篇25

        今天跟大家共同觀看了《地球上的星星》的這部電影,主人公伊桑是一個(gè)長得清秀、門牙大大的還有一雙特別迷茫的大眼睛。通過影片的開始給我的感覺這不就是別人家的熊孩子,淘氣包嗎?雖然總?cè)堑湹呛芸蓯垡彩切蚓幻哆?

        當(dāng)看到影片中伊桑因自己的閱讀障礙問題被同學(xué)老師的不理解、嘲笑,辱罵、自從他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校后從一個(gè)愛笑、愛撒嬌的男孩慢慢被摧殘到連自己最喜歡,最擅長的畫畫都放棄時(shí),當(dāng)我看到他在寄宿學(xué)�?粗职謰寢岆x去時(shí),他的那種絕望、孤獨(dú)、無助時(shí),我的心都碎了!此刻的我沒控制住自己的眼淚!那種滋味真的無法用詞語來形容…

        直到美術(shù)老師的出現(xiàn),改變了這一切!給我感觸特別深的一段是尼克姆老師去伊桑家后發(fā)現(xiàn)他雖然有閱讀障礙,可是他更是一個(gè)天才,超于常人。并在上課時(shí)舉出好幾個(gè)例子證明有閱讀障礙也會(huì)成為偉人的。尼克姆老師就是伊桑的伯樂,用自己的真心去幫助、去鼓勵(lì)、去給予、去肯定伊桑,讓伊桑重拾了信心。

        愿每位要強(qiáng)的父母從來不認(rèn)同來自孩子的缺點(diǎn),不認(rèn)輸不服輸,希望自己的孩子拼命向上爬,但是并不明白孩子們真正的實(shí)力,真正的潛力到底該如何發(fā)揮,只是強(qiáng)行灌注機(jī)械的機(jī)械的知識(shí),讓他們快速機(jī)械的成長。

        《地球上的星星》觀后感 篇26

        影片中伊桑遇到了改變他一生的美術(shù)老師尼克。這是伊桑的幸運(yùn),作為一名老師,我覺得在面對(duì)孩子一些特殊情況時(shí),發(fā)現(xiàn)他的特殊天份時(shí),要加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。最后的畫面很溫馨,小伊桑得到了認(rèn)可。雖然這個(gè)過程很艱辛,但結(jié)局還是很完美的。尼克老師的出場方式值得我去學(xué)習(xí),新穎、大膽、有趣,是我課上所欠缺的。其實(shí)好老師的定義很廣,自己盡力去做,不后悔、不讓自己遺憾。

        這部影片深深的震撼了我,我覺得不管是家長還是老師,都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),每個(gè)孩子都是不同的,他們都有自己的步調(diào),讓每個(gè)孩子感覺自己在被需要,讓孩子自信強(qiáng)大起來,孩子們就像地球上的星星,他們也渴望被愛,需要自由和陽光,讓我們成為一個(gè)伯樂,去發(fā)現(xiàn)我們身邊的千里馬吧!

        想把電影里的一句話送給我的孩子們,“你出錯(cuò)了,失敗了又怎么樣?有我陪著你,不要害怕�!�

        每個(gè)孩子都是地球的星星,有的星星生來不像其他小伙伴那樣明亮璀璨,但你也不能否認(rèn)他們也有光芒,在某個(gè)瞬間,他們所發(fā)射出來的光芒會(huì)更加耀眼。發(fā)光并非太陽的權(quán)力,你也可以!

        以后也要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,找到不同孩子的不同閃光點(diǎn),不隨意摧毀任意一個(gè)孩子的天賦和信心。

        《地球上的星星》觀后感 篇27

        我們或許生來并不聰明,地球上的星星多的數(shù)不過來,并不是每顆星星都是那么耀眼,但也并不意味著我們生來笨拙。

        聰明?愚笨?到底該如何區(qū)分?

        自由?禁錮?到底該如何選擇?

        從小我們便不得不放在所謂的起跑線上,或許這個(gè)世界并不允許慢節(jié)拍的步伐,我們被迫在屬于我們的賽道上拼命的奔跑,一刻也不能停,哪怕布滿荊棘,雙腳盡是鮮血,也要向前……

        我們渴望自由,但我們頭抬頭羨慕夜幕里星河燦爛時(shí),卻總是被現(xiàn)實(shí)壓迫了我們夢(mèng)想的頭顱。那些我們冒險(xiǎn)的幻想全部被埋葬在了風(fēng)中,不復(fù)再見。

        父母似乎都望女成鳳望子成龍,卻破壞了孩子們那份純真的美好�;蛟S在這鋼筋混凝土的城市里,我們只能為那些被規(guī)劃的未來所拼命著,努力著,我們盡力獲取著最后一次自由的空氣,卻也不過是轉(zhuǎn)眼即逝罷了。

        但也并不是所有人都如此。即使我們生活在淤泥里,也依然有人仰望星空,終有人會(huì)像那灰暗世界里的一抹彩虹,像夜幕中一顆最亮的星星,來感化這個(gè)死板的世界。

        《地球上的星星》觀后感 篇28

        今日看《地球上的星星》這個(gè)電影一開始看見伊桑各種調(diào)皮。真的是特別的生氣,從生氣到反思再到結(jié)合自己的生活。在想自己以后遇到了這樣的孩子怎么辦呢?

        慢慢的,隨著電影情節(jié)的跌宕起伏,生氣慢慢變成了感動(dòng)。每個(gè)孩子都是一個(gè)上天派給我們的天使。并不是所有人都能幸運(yùn)的遇上伯樂。孩子有孩子的特點(diǎn)。教育孩子要真正的做到與孩子心理的溝通。很多時(shí)候我們只看著孩子的結(jié)果,而去責(zé)備他們,卻忽視了原因。所以用我們要用自己無私的愛,去走進(jìn)孩子的內(nèi)心,幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。

        看到最后的時(shí)候,伊桑得了第一名,所有人都為他鼓掌的時(shí)候,他在后面卻躲躲閃閃,我感到了非常的心疼。他是之前得受到了多大的傷害。

        我突然在一瞬間明白了這句話:“世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

        直到影片的最后伊桑的畫得到了所有人的認(rèn)可,他的作品登上了學(xué)校的封面!爸爸媽媽也高興壞了,可能他們從來沒想過自己兒子可以有這么大的改變!這都源于尼克姆老師的付出!時(shí)間真的不缺少美好,而是缺少發(fā)現(xiàn)美好的眼睛!

        每個(gè)孩子都是地球上的星星,都會(huì)有自己的光芒,即使沒有其他伙伴那樣奪目,在某個(gè)特定時(shí)間里,也散發(fā)屬于他們自己的光芒。

        《地球上的星星》觀后感 篇29

        《地球上的星星》講述了一個(gè)小男孩——伊夏因閱讀障礙,導(dǎo)致了在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中沒有進(jìn)步,而被送往寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里,伊夏的停滯不前讓各位老師都惱火不已,這也讓伊夏的自信心消沉。直到有一天來了一位新美術(shù)老師——尼克,他讓所有學(xué)生都快樂不已,但他也很快發(fā)現(xiàn),伊夏并不快樂。尼克開始尋找原因,結(jié)果發(fā)現(xiàn)伊夏的主要問題是在閱讀上有障礙。于是,尼克對(duì)伊夏進(jìn)行了一系類的特殊輔導(dǎo)。在他的幫助下,伊夏終于找到了自己和快樂。劇中尼克的堅(jiān)持不懈給我留下了深刻的印象,也讓我懂得了只要堅(jiān)持不懈,任何事情都會(huì)變成可能。

        每個(gè)孩子都是世間最特別的一顆星星,他們的內(nèi)心世界是五彩的,對(duì)事物是充滿好奇的……

        印度影片《地球上的星星》就給觀眾們講述了挖掘孩子天賦的故事。影片主人公伊夏在陽光老師的帶領(lǐng)下,便成為了那顆閃閃的星星。

        是�。≡谌松奈枧_(tái)上,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為主角,成為地球上最閃耀的明星。

        《地球上的星星》觀后感 篇30

        小小的齙牙仔,機(jī)靈的樣子,大大的眼睛裝滿了憧憬和渴望,沒什么不對(duì)��?然而他成績差,甚至有讀寫障礙。也就是干不了普通人的活,這在一個(gè)有門門考第一的哥哥,西裝革履,正經(jīng)威懾的爸爸,和溫柔賢惠的媽媽的體面家庭,就容忍不了了。

        影片講了一個(gè)8歲的小男孩伊桑,稟賦異常,畫畫一流,充滿童真好奇的男孩用自己的方式探索這個(gè)世界的故事,但被限制在條條框框的思想中的人們,比如他的完美的家庭就是個(gè)典型,不能理解甚至是分離,讓孩子小小年紀(jì)感受到被遺棄的痛苦和孤獨(dú),大大的眼睛黯淡了光環(huán)。其次是學(xué)校的應(yīng)試教育讓老師變得呆板野蠻,學(xué)生變得沒有生機(jī)。反而看不到這些特殊而生的人的優(yōu)勢(shì)�?匆宦�,哭一路,想到了自己以及和我一樣的人!

        我要說的是,其實(shí)每個(gè)孩子都是天上最亮的星星,需要有慧眼的人識(shí)別和點(diǎn)亮。影片中的美術(shù)老師就是慧眼識(shí)珍珠的貴人,也許不是每個(gè)特殊的孩子能遇到特殊的知音,但每個(gè)生命都值得溫柔以待!我是說所有,沒有個(gè)別!只有我們一起努力才有成效,加油!

        推薦每個(gè)人都看看。

        《地球上的星星》觀后感 篇31

        剛看了一部印度影片《地球上的星星》,感動(dòng)和震撼不已!但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受!阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了!這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢?我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊桑可算是一個(gè)“幸運(yùn)的寵兒”,畢竟“千里馬常有,而伯樂不常有”。要不是遇到這位老師,恐怕伊桑這一生就這樣完了,在遇到這位老師之前,他的童真、熱情與天賦已被世俗無情地壓制——對(duì)于校方與家長來說,分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了,就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是,當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長無情地剝奪后,他的眼神充滿著無助和惶恐,看到這的時(shí)候,不明白大家是否和我一樣感到心疼。

        我想,每個(gè)孩子都是個(gè)性的,并非同樣的教育方式都適合所有的孩子,永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自我的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候,與其責(zé)罵和懲罰孩子,不如多給他(她)們一些鼓勵(lì)。另外,比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見來說,孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀念摧殘了可愛的孩子們!

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