《身邊的感動(dòng)》觀后感
認(rèn)真品味一部作品后，能夠給我們不少啟示，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的《身邊的感動(dòng)》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《身邊的感動(dòng)》觀后感1
“感恩的心，感謝天地，感謝命運(yùn)讓我們有勇氣戰(zhàn)勝自己……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì)哭，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都要懷有感恩之心，還要盡自己的努力去幫助別人。
中央一臺(tái)有個(gè)節(jié)目叫《身邊的感動(dòng)》。這個(gè)節(jié)目很值得去用心體會(huì)，去感受，去欣賞。因?yàn)槭撬虝?huì)了我們?cè)鯓幼鋈�；教�?huì)我們?cè)鯓尤ジ袆?dòng)別人。
學(xué)生是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，更是家長(zhǎng)的掌上明珠。每個(gè)孩子也許都會(huì)躲在家長(zhǎng)懷里撒嬌，可是有一個(gè)孩子卻不一般。她的獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，也很值得贊揚(yáng)。她就是一位普普通通的大學(xué)生—趙曉婷。
趙曉婷的事跡感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人們。故事是這樣的：她們家的家境很貧困，父母在外打工，雖然她家很窮，但她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)自己的不幸；沒(méi)有怨過(guò)父母。她是個(gè)很懂事的女孩兒，知道父母的苦衷，會(huì)真切地體諒父母。她在學(xué)校里是老師得力的助手，在家中是家長(zhǎng)貼心的小棉襖。就這樣，在她人生的道路上，經(jīng)過(guò)了多少磨難和坎坷，可它不離不棄，始終刻苦努力學(xué)習(xí)。奮斗了十五年，終于終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，圓了她的大學(xué)夢(mèng)。可這雖然讓她自己高興，松了一口氣�？伤�有一個(gè)愿望沒(méi)實(shí)現(xiàn)，就是幫助別人。在離她家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)的地方，是一個(gè)山區(qū)。那里的孩子比她過(guò)得還苦，不但溫飽得不到保障，而且想上學(xué)也沒(méi)有的`上。在那里的孩子不管年齡是小是大，每天都要跑到很遠(yuǎn)的地方去挑水，他們每天都這樣辛辛苦苦地拿扁擔(dān)挑著，有時(shí)遇到大風(fēng)大雨的天氣，他們來(lái)不及躲，冒雨挑回家。他們不是曬黑就是被雨淋濕，有時(shí)像一個(gè)黑煤炭工人，有時(shí)像落湯雞。這還算好的了，還有一幕讓我辛酸，他們的腳上穿著布鞋，走了一天的山路，腳都磨破了，也腫的像硬邦邦的饅頭。只見(jiàn)他們對(duì)著鏡頭淚流滿面地說(shuō)：“我們大家都想上學(xué)，但我們沒(méi)錢上。”趙曉婷和記者看到這一幕，她說(shuō)出一個(gè)令人驚訝的事兒：我決定去山區(qū)里支教。
但是一件令大家傷心的事發(fā)生了：孩子要去看父母，央求趙老師帶他們下山。才剛走到半路，一個(gè)石頭差點(diǎn)落到孩子的頭上，趙曉婷不顧一切，用自己脆弱的身體掩護(hù)孩子撤退，可她面對(duì)鏡頭說(shuō)：“只要孩子安全，我死沒(méi)關(guān)系�！保�(tīng)了這句話我深深地感嘆。頓時(shí)驚險(xiǎn)的一幕發(fā)生了。從山上滾落下來(lái)的石頭砸下來(lái)了，砸到了趙曉婷的腦部，于是這樣一位好老師；這樣一個(gè)好學(xué)生；這樣一個(gè)好孩子離我們而去。父母?jìng)牡乜蘖�。學(xué)生們抱著老師的遺體說(shuō)：“我們的好老師走了�！�
看著這一幕，我也感動(dòng)了。雖然這位姐姐離我們已遠(yuǎn)去，但她那感動(dòng)的事跡牽動(dòng)著我。
當(dāng)我看到每一期的感動(dòng)人物事跡，我會(huì)感動(dòng)，正因?yàn)橛兴麄冞@些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，我們的社會(huì)才是溫暖的大家庭。讓我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓世界變成美好的人間。
《身邊的感動(dòng)》觀后感2
巴爾扎克說(shuō)：教育是民族最偉大的生存原則，是一切社會(huì)里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。作為當(dāng)代青年，我們對(duì)于自身的教育責(zé)無(wú)旁貸。完善學(xué)識(shí)和人格，才能推己及人，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。而這樣的成長(zhǎng)需要一盞指路明燈，那就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以及為它畫(huà)上濃墨重彩的人們�！渡磉叺母袆�(dòng)》描繪了身邊平凡人物的不平凡事跡。核艇之父、南海衛(wèi)士、守墓老兵、托舉兄弟，彰顯了人性的光輝。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，短短的八個(gè)字給了我們太多的感動(dòng)。
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。核潛艇之父黃旭華為了祖國(guó)國(guó)防的強(qiáng)大，三十載赫赫而無(wú)名，花甲年不棄使命，將愛(ài)國(guó)融入了骨子里。今年國(guó)家設(shè)立了抗戰(zhàn)紀(jì)念日，就是希望人民不忘國(guó)恥，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。而滇西這塊熱土同樣是赤子情懷，騰沖國(guó)殤墓園忠魂歸國(guó)公益活動(dòng)中，社會(huì)各界人士排成人墻大道來(lái)迎接忠骨。這樣的經(jīng)歷讓大家樹(shù)立了民族自信心和自豪感。愛(ài)國(guó)不是口號(hào)，而是集體榮譽(yù)感。我們愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，自會(huì)堂堂正正。就像雷鋒所說(shuō)：一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
如果有人問(wèn)我生命的意義是什么，我想一部分應(yīng)該是自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。只有愛(ài)崗敬業(yè)，各司其職，社會(huì)才能運(yùn)轉(zhuǎn)，生命才有存在的意義。李文波南海守礁二十年，任憑風(fēng)吹雨打，堅(jiān)守著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。曾子教育學(xué)生要每天反省為他人辦事是否盡心盡力，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)。青年人既需要堅(jiān)韌，也需要熱血，既要兢兢業(yè)業(yè)，又要銳意進(jìn)取。敬業(yè)是一種感恩之心，也是一種責(zé)任感。成長(zhǎng)對(duì)得起父母的養(yǎng)育，學(xué)習(xí)對(duì)得起老師的栽培，工作對(duì)得起百姓的期望。不管人前人后，不推卸、不敷衍、盡全力，自會(huì)開(kāi)開(kāi)心心。就像孔子所說(shuō)，問(wèn)心無(wú)愧，哪里會(huì)有憂愁和恐懼呢。
生命的意義還在于友善他人，乃至幫助他人。愛(ài)因斯坦說(shuō)：一個(gè)人的價(jià)值不應(yīng)該看他取得了什么，而應(yīng)該看他貢獻(xiàn)了什么。殘年風(fēng)燭的九旬老人拾荒助學(xué)子，病弱身體，高貴心靈。托舉兄弟不懼危險(xiǎn)徒手救人，淳樸平凡，卻顯英雄本色。杭州公交救火則見(jiàn)證了一場(chǎng)正能量的傳遞。這些感動(dòng)就在我們身邊，快樂(lè)就是助人的真諦。生活中的友善其實(shí)也是從身邊做起的，先學(xué)會(huì)己所不欲，勿施于人，尊重體諒他人。然后再設(shè)身處地為他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。百姓有事積極解決，同事繁忙主動(dòng)幫助，鄰里生病相互關(guān)心。很喜歡這句話：但行好事，莫問(wèn)前程。
誠(chéng)為天之道，信為人之本。誠(chéng)信是社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。信義兄弟孫東林為逝去哥哥遵守承諾，為良心奔波，為信義傳承。守墓老兵陳俊貴為了一句囑托守護(hù)戰(zhàn)友墓地一生，那就是義薄云天。每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)時(shí)守信，答應(yīng)了別人的事就要做到，工作中不營(yíng)私舞弊。光明磊落，心思坦蕩，才能培養(yǎng)良好品德。廣大官員要誠(chéng)與中，形與外。就是說(shuō)內(nèi)心真誠(chéng)，就會(huì)流露于言表，而不是裝出來(lái)的，如此才能屹立不倒。
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。弘揚(yáng)光明品德，使人棄舊圖新，才能達(dá)到最完善社會(huì)。身邊的人們用自身行動(dòng)傳遞了傳統(tǒng)美德、民族精神和時(shí)代特征，引領(lǐng)和構(gòu)建著整個(gè)民族的理想信念。學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踐行這樣的人生信條，將會(huì)讓我們不迷茫、不憂慮、有擔(dān)當(dāng)，不斷為成長(zhǎng)積蓄力量。
《身邊的感動(dòng)》觀后感3
央視一套10月16日7時(shí)55分的《身邊的感動(dòng)》欄目播出了我市山村教師孫克會(huì)的感人事跡，使我深有感觸。
孫克會(huì)是汝陽(yáng)縣王坪鄉(xiāng)孤石小學(xué)的一名教師，由于左腿殘疾，他靠一根拐杖支撐起自己的身體，同時(shí)也支撐起山村孩子的夢(mèng)想。36年間，他一直深愛(ài)著自己的職業(yè)，遇到下大雨河溝漲水，他就拄著拐杖，翻山越嶺，繞道兩公里多，堅(jiān)持按時(shí)趕到學(xué)校給學(xué)生上課。36年來(lái)，有560余名學(xué)生從孤石小學(xué)畢業(yè)，有10多名他教過(guò)的學(xué)生考上了大學(xué)。他單腿拄杖，36年的風(fēng)霜雨雪，他撐起的不僅是自己的身體，更是閉塞山村里孩子們讀書(shū)的希望，亦是中華民族“自強(qiáng)不息”的燦爛古訓(xùn)。汝陽(yáng)縣山村教師孫克會(huì)，用36年的時(shí)間堅(jiān)守著那顆“用知識(shí)改變孩子們命運(yùn)”的心，譜出了大山里最動(dòng)聽(tīng)的拐杖聲。
13歲時(shí)因砍柴受傷截肢，從此用單腿撐起生命，但卻譜寫(xiě)出了最燦爛的春秋讓桃李豐收。汝陽(yáng)縣山村教師孫克會(huì)，用愛(ài)和堅(jiān)守?fù)纹鹆松酱搴⒆觽冏x書(shū)的夢(mèng)想，也為這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤帶來(lái)了希望。他是一名數(shù)學(xué)教師，左手三角板、右手捏一支粉筆，畫(huà)完一下挪動(dòng)一步都會(huì)搖搖欲墜，他會(huì)慌張的快速拿起拐杖撐著。講臺(tái)上板書(shū)，講臺(tái)下檢查作業(yè)，累了就用胳膊肘壓會(huì)兒桌子繼續(xù)挺直身子，額頭上總會(huì)滲出細(xì)密的汗珠。36個(gè)寒暑，一萬(wàn)三千個(gè)日子，他就是這樣堅(jiān)持著，只為了那靈魂本能的付出和堅(jiān)守——要給孩子們最好的教學(xué)質(zhì)量。
孫克會(huì)老師的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，隨之，小學(xué)也已發(fā)生了翻天覆地的變化——營(yíng)養(yǎng)早餐、嶄新的球臺(tái)、整齊的課桌。唯一不變的是孫克會(huì)，他一直在那里堅(jiān)守，學(xué)生們叫他“守護(hù)神”。他照樣照料孩子們的吃喝玩和學(xué)習(xí)。從弱冠之年到頭生華發(fā)，他成了大山深處一道最美麗的風(fēng)景。拐杖的“噔噔”聲也時(shí)常牽動(dòng)著孩子們的心，那是最讓人踏實(shí)和感動(dòng)的美妙音樂(lè)。家長(zhǎng)們聽(tīng)到他的拐杖聲就知道孩子平安到家了。
學(xué)習(xí)了孫克會(huì)老師的先進(jìn)事跡使我感觸良多，一切為愛(ài)，單腿支起怒放的生命，并將這蓬勃的生機(jī)灑遍山河，灌溉祖國(guó)的幼苗。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
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