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      國學(xué)作文

      時間:2021-03-11 10:04:19 國學(xué) 我要投稿

      有關(guān)國學(xué)作文10篇

        在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的國學(xué)作文10篇,希望能夠幫助到大家。

      有關(guān)國學(xué)作文10篇

      國學(xué)作文 篇1

        《國學(xué)經(jīng)典誦讀》是令我受益匪淺,讓我今生所學(xué)的知識更加深厚。就像是用這本書,打開知識寶庫的大門一樣。這本書讓我懂得了什么是“孝”,也讓我重新認(rèn)識了“孝”。

        以前,我是一個不聽話的小孩,就像《不聽話的小山羊》中的小山羊,每次媽媽和藹的跟我說話,可是我卻以不耐煩的態(tài)度回絕她。記得有一次,我正在房間里靜靜的寫作業(yè),媽媽推開我的房門,端水來給我喝。媽媽對我說:“月月,喝點水吧,休息一下,一會兒再寫!蔽也荒蜔┑膶寢屨f:“不行,我還沒寫完作業(yè)呢!等一會兒再喝,你先出去!”媽媽一邊不知所措一邊離開了。媽媽走了,我還在埋怨她:“真是的,不知道我要寫作業(yè)嗎?”說完,指了指門外的媽媽,繼續(xù)埋頭學(xué)習(xí)。突然,我有點餓了,我大聲的對奶奶說:“媽媽,我餓了,快給我做飯!”奶奶沒有動靜,我再一次重復(fù)了我說的話,連叫了3 次“媽媽”,可依舊沒有動靜,我不得不離開板凳,站起來對媽媽說。媽媽還是在看電視,還是不理我,過了一會兒,媽媽終于在我說大約100 遍“媽媽”的時候,招架不住,說了一句:“你不理我,我也不理你!闭f完,媽媽給我做飯的了。頓時,我恍然大悟。

        這件事告訴我要怎么盡孝,這件事我覺得我做的一點都不好,通過這本書《國學(xué)經(jīng)典誦讀》里的“孝經(jīng)”,我懂得了孝是怎樣寫的。 孔子在家里閑坐,他的學(xué)生曾子侍坐在旁邊。孝經(jīng)譯注孔子說 ∶ “ 先代的帝王有其至高無上的品行和最重要的道德,以其使天下人心歸順,人民和睦相處。人們無論是尊貴還是卑賤,上上下下都沒有怨恨不滿。你知道那是為甚么嗎? ”

        曾子站起身來,離開自己的座位回答說 ∶ “ 學(xué)生我不夠聰敏,哪里會知道呢? ”

        孔子說∶“ 這就是孝。它是一切德行的根本,也是教化產(chǎn)生的根源。你回原來位置坐下,我告訴你 。人的身體四肢、毛發(fā)皮膚,都是父母賦與的,

      國學(xué)作文 篇2

        不知從什么時候起,《三國演義》上的灰塵被輕輕抹去;不知從什么時候起,《西游記》的扉頁被輕輕打開:不知從什么時候起,《水滸全傳》被輕輕放在橘黃暖光下的書桌上;不知從什么時候起,《紅樓夢》被輕輕放進(jìn)書包里。不知從什么時候起,我喜歡上了散發(fā)中國古典氣息的四大名著。

        記得當(dāng)初買這些經(jīng)典的時候,是因為聽說長大有用,可小小的我并不怎么喜歡。當(dāng)時拿著一本厚重的書,打開一看,全是我看不懂的語句,變更沒有興趣了,所以,這四本國學(xué)經(jīng)典便靜靜的躺在落滿灰塵的書架上。

        直到上了初中,便在某年某月某日懷著一個強烈的好奇心搬出這些書,一頁一頁地翻了起來。當(dāng)時似乎林黛玉和賈寶玉這兩個人物在女生中最受歡迎,于是我開始認(rèn)真地看起了《紅樓夢》,其實并不算認(rèn)真,認(rèn)真的看了兩會之后,便沒有興趣看下去了,只挑了一些較有趣的情節(jié)瀏覽。

        漸漸地,我明白了,寶黛釵三人之間的愛情糾葛,賈史王薛的興盛衰落;明白了東漢末年和整個三國時代之間的矛盾和斗爭;明白了英雄好漢豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉;明白了唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難的取經(jīng)路程。

        而經(jīng)典當(dāng)然不止這些!墩撜Z》教咱們做人要政治磊落,要重視仁德;《弟子規(guī)》教導(dǎo)咱們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范;《禮記》告訴咱們修身做人的準(zhǔn)則;而《大學(xué)》教導(dǎo)咱們要格物致知…… 漸漸地,這些經(jīng)典的經(jīng)典氣息就像蓋不住的茶香縈繞在我的周圍。夜明珠的光芒在喧雜浮躁的白天被太陽似火的光輝掩蓋,而到了夜幕降臨,萬籟俱靜的時候,她就默默地亮著屬于她自己的獨特的光芒。而經(jīng)典不就像夜明珠一樣嗎。當(dāng)咱們的心靈吵雜的安靜不下來,經(jīng)典被咱們一眼忽略過去,而就在咱們心靈的灰塵沉淀下來,騰出一片安靜時,經(jīng)典就在角落里靜靜散發(fā)著清新淡雅的光。她就是一把古香古色的撣子,為咱們拂去心靈的灰塵。

        國學(xué)是咱們中華民族豐富的.傳統(tǒng)文化瑰寶,傳承國學(xué)有利于提高民族的文化素質(zhì),使人們共享中華傳統(tǒng)文化的精髓,提升境界。咱們一起進(jìn)入這經(jīng)典的世界吧!

      國學(xué)作文 篇3

        今天觀看了《國學(xué)小名士》這個節(jié)目之后,我受益匪淺,明白了中國傳統(tǒng)文是有多么重要。

        一位位小名士深情地朗誦著一首首詩詞,這些詩詞大多數(shù)我連聽都沒有聽說過,而他們卻朗誦如此熟練,簡直就是張飛吃豆芽--小菜一碟。

        現(xiàn)在,我們每學(xué)期都會有一本《經(jīng)典與閱讀》!督(jīng)典與閱讀》這本書上有著二十首古事,一學(xué)期就背這二十首古詩,但即使這樣,我背的熟練度還達(dá)不到這些小名士的一分。這可是中國的傳統(tǒng)文化啊!我身為中華民族的下一代,身為龍的傳人,感到萬分愧疚。

        如果一天就背一首古詩,一年就會背三百六十五首古詩,十年就是三千六百五十首古詩。只要這樣不斷的積攢下去,累積下去,就會對中國文化的了解更加深刻。

        所以我們要讓中國傳統(tǒng)文化代代相傳,而不是讓中國傳統(tǒng)文化在民間流失。

      國學(xué)作文 篇4

        我們從一年級開始就每天誦讀《朝讀經(jīng)典》、《國學(xué)讀本》等書籍,里面既有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,也有《朱子治家格言》等。我覺得《弟子規(guī)》對規(guī)范我們小學(xué)生的行為舉止、為人出事大有幫助。

        我以前做事老是拖拖拉拉的,不到最后一刻都不想做,就算做也是馬馬虎虎做,遇到難題就想繞過,有不懂的問題也不去請教爸爸媽媽,這種情況經(jīng)常發(fā)生,使我學(xué)習(xí)、生活中的效率變低。在讀過了《弟子規(guī)》中的“寬為限,緊用功。工夫到,滯塞通。心有疑,隨札記。就人問,求確意”等經(jīng)典語句,使我終于明白了自己的缺點所在,如果今后能抓緊時間、統(tǒng)籌安排,不懂的問題及時請教,相信我的學(xué)習(xí)效率一定會更上一層樓。

        《弟子規(guī)》則以孝為主題,告訴我們應(yīng)該懂得孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟、團結(jié)朋友。“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽;父母責(zé),須順承”則是最基本的要求。在孝方面,現(xiàn)在想起自己的過去,雖然沒有做過對爸爸媽媽不住的事,但對他們也沒有盡過多少孝心,反而他們對我千依百順、照顧到家,我想得到的東西,想方設(shè)法地滿足我。爸爸媽媽為自己所做的一切都覺得是應(yīng)該的,有時,爸爸媽媽過于關(guān)心自己,哆嗦了幾句,反而頂嘴、責(zé)罵他們、討厭他們,那是多不應(yīng)該。

        讓我們一起走進(jìn)國學(xué)、感受國學(xué)的風(fēng)采、品位國學(xué)的魅力,培養(yǎng)孝親尊師、溫和謙遜的品德,以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、彬彬有禮的行為來對待生活中的人和事,不斷提升自己的品行修養(yǎng)。

      國學(xué)作文 篇5

        四喊完魔法后,她們面前出現(xiàn)了一張地圖,一個紅點不斷地在一個地方閃爍,藍(lán)檸大叫:“糟糕!姐姐被女巫法蘭給囚禁了!”粉檸和卡拉猴眼珠都差不多掉出來了,她們立即動身前往女巫魔宮。一到門口,她們立刻變身:“檸之藍(lán)檬,卡卡拉,變身!”“檸之粉檬,西路西路,變身!”隨后,她們身后出現(xiàn)了兩個小精靈,一個穿淡藍(lán)色蕾絲裙,水晶色長靴的小精靈飛到藍(lán)檸旁邊,說:“主人你好,我叫藍(lán)靈!币粋穿粉色連衣裙,淡粉色長靴的小精靈飛到粉檸旁邊,說:“主人你好,我叫粉靈!彼齻儊聿患罢f什么,立刻沖向魔宮……“堂堂大公主,這樣私闖民宅可有點沒教養(yǎng)哦!”法蘭見到公主們說,“懶得和你廢話,快告訴我姐怎樣了,你敢動她一根毫毛我就和你不客氣!”粉檸大怒,“要給你姐姐也可以,條件就是……”法蘭說到這就不說了,“你快點講啦,阿婆!”卡拉猴在旁邊起哄,“用藍(lán)檸頭上的水晶和你姐換!蹦m霎時變得鴉雀無聲。 在天上的女王封心在看著她們,這時她的女兒鑫晶走過來,說:“母親,要不要我下去幫她們的忙?”“好吧,你在人間的名字叫米青,記住,不要泄露身份!薄笆,母親,我立刻去辦。”

      國學(xué)作文 篇6

        一說國學(xué),我就想起上幼兒園時學(xué)的《三字經(jīng)》,“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為,玉不琢不成器人不學(xué)不知義”,小朋友們都聲嘶力竭的跟著老師朗讀,我也大聲的讀著,當(dāng)然卻不知所云,直到現(xiàn)在,才理解其中所蘊含的意味深長的道理,也理解國學(xué)的魅力所在。

        “入則孝”講的就是親情,“父母教須敬聽父母責(zé)須敬承”告訴我們要認(rèn)真聽取父母在教誨,“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。盡管現(xiàn)在家里有暖氣空調(diào),不需要我們扇扇子暖被窩,但我們也應(yīng)該理解父母,尊重父母,去真心的愛我們的父母。

        關(guān)于學(xué)習(xí),孔子也告訴我們“溫故而知新”這個最好的學(xué)習(xí)方法!爸疄橹恢獮椴恢,是知也”告訴我們在學(xué)習(xí)上不能弄虛作假,會就是會不會就是不會,不要不懂裝懂,而且要做到學(xué)新知識不忘舊知識,要不斷復(fù)習(xí)鞏固。

        助人為樂、尊師愛教、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約都是好的優(yōu)良品德。作為我們新時代的小學(xué)生更要從小樹立正確的人生觀、價值觀,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,要從身邊的一些所謂“小事”做起,嚴(yán)格要求自己,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

        現(xiàn)在《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》已成為我成長路上的向?qū),是我學(xué)習(xí)生活中的良師益友,它就像一位嚴(yán)肅的啟蒙老師,教給我怎樣做是對的,怎樣做是錯的,不斷修正我的壞習(xí)慣,伴我成長。

        專家點評:

        本篇議論文圍繞“國學(xué)伴我成長”進(jìn)行論述,運用《三字經(jīng)》引入論題,通過一系列豐富的道理論證進(jìn)行富有說服力的闡述。語言流暢而極有感染力,內(nèi)涵深刻,發(fā)人深省。

      國學(xué)作文 篇7

        眾所周知,國學(xué)是以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化。她包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相等等。國學(xué)經(jīng)典是中華民族智慧的載體,是傳承千年世代吟唱的弦歌,她是一把開啟智慧的鑰匙。在誦讀經(jīng)典的過程中,感受中華五千年歷史的脈動,聆聽古代圣賢的敦敦教誨,它們的話語點燃咱們心底的明燈,照亮咱們前行的腳步。

        從《詩經(jīng)》里走出來,宛在水中央的窈窕女子,蕩氣回腸的經(jīng)典楚辭,更不用說老少莫不能誦的唐詩,那床前明月光,疑是地上霜的婉約思鄉(xiāng),更有天生我才必有用,千金散盡還復(fù)來的豪放。更不乏蘇軾那明月幾時有,把酒問青天的千古佳作,隨手撿拾的詩詞,都撼動著咱們的靈魂……

        誦讀國學(xué)經(jīng)典,感受中華文化的無窮魅力,領(lǐng)略中華民族多彩的風(fēng)土人情和深厚的文化內(nèi)涵。誦讀國學(xué)經(jīng)典,讓傳統(tǒng)文化的種子悄悄撒播在咱們心里,生長在咱們的人生旅途,讓咱們受用一生。

        源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典,是華夏文明經(jīng)久不衰的精神瑰寶,誦讀國學(xué)經(jīng)典,使咱們情懷高尚,靈魂純潔,使咱們的人生豐滿充盈。

      國學(xué)作文 篇8

        “子曰:“溫故而知新,可以為師”…小時,總是覺得國學(xué)就是沒用的,古人寫的話,我們還需要背,每次老師教給我們時,我總是會讓思想開一會小差,現(xiàn)在呢,長大了,我現(xiàn)在體會到了,國學(xué)那種獨特的美,它就如茶,只要細(xì)細(xì)地品味,就會品嘗出它的奇妙之處。而這種奇妙之處也正是其他沒有的。

        國學(xué)是我國古人博大精深的見證,古人將自己的智慧全部利用書,傳授了下來。來到中國,不得不看看長城,體會它的雄偉壯麗,我認(rèn)為,也不得不讀一讀國學(xué),國學(xué),是我國所固有的學(xué)術(shù),里面包含著以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),這不是如長城一樣嗎,正是中國獨一無二的見證。

        國學(xué),適用的范圍十分大,比如在寫作文上,在結(jié)尾上寫上幾句國學(xué),一下子就令文章充滿詩意,令整篇文章充滿生機,說話時說上幾句國學(xué),既可以清晰的表達(dá)意思,還可以體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。

        又是陽光明媚的一天,從書包里拿出國學(xué)這本書,靜靜地打開,看著古人智慧的結(jié)晶,一絲驕傲涌上心頭,不禁,拿起了國學(xué)這本書,一邊搖頭晃腦,有聲有調(diào)地讀開了國學(xué)。一種輕松的感覺充滿了全身,腦子里越來越充實了……

      國學(xué)作文 篇9

        在寒假,我讀了《國學(xué)·詩經(jīng)》這本書,使我深受感觸。再次翻開,“燕燕于飛,差池其羽,之子于歸”幾個字引入我的眼簾。其中,就數(shù)第四單元——家國篇給我的感觸最深,不僅歌頌了勞動人民熾熱的家國情懷、人間真情,還寫出了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)之人的思鄉(xiāng)之情。

        “燕燕于飛,下上其音。之子于歸,遠(yuǎn)送于南。瞻望弗及,實勞我心”這句話的意思是:燕子燕子飛呀飛,忽上忽下叫聲悲。姑娘就要出嫁了,遠(yuǎn)送姑娘到南邊。遙望不見姑娘影,心里悲傷柔腸斷。寫出了兄長對妹妹的不舍得,由此也看出了家人的重要。我閉上眼睛,回想著書中的內(nèi)容,可卻不由自主的想起了自己的家。我的家,可是一個溫暖而又和諧的大家庭。爸爸善良、厚道也從未對我發(fā)脾氣,每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時,爸爸會耐心的給我講題,不厭其煩的說著,一遍又一遍,直到我聽會了為止。媽媽更是每天無微不至的照顧我,為我做可口的飯菜……當(dāng)我在外面遇到困難受到委屈時,父母親會為我排憂解難。是他們讓我懂得了如何做人,懂得了成長路上不可能一帆風(fēng)順……可即使是再和諧的家庭,也不可能沒有爭吵,就在寒假的一天,我不想寫寒假作業(yè),正在玩電腦,媽媽就開口說:“別玩了,快去寫作業(yè)吧!”我不甘心的把嘴一撇,極不情愿地答道:“知道了”嘴上這么說,眼睛和身體從未離開過電腦,10多分鐘過去了,媽媽看我還沒有停止玩電腦,便生氣地喊道:“快去寫作業(yè)!不許玩電腦!”我只好慢悠悠的轉(zhuǎn)身,媽媽看我動作慢,就一下拔掉了電腦插頭。我當(dāng)時也不情愿,看到這就更生氣了,便把頭一扭,氣沖沖的去了臥室,把門用力的關(guān)上,門被弄得叮當(dāng)響,我寫完作業(yè)后無事可做,翻開了寒假讀物《國學(xué)·詩經(jīng)》看到了家國篇中遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)之人的思想情懷,不由得感到愧疚,我現(xiàn)在和父母在一起,他們對我這麼好,我卻還不知足,還與他們發(fā)脾氣,我真不該呀!要是我長時間不見父母的話,還會這么對他們嗎?想到這兒,我便跑過去對媽媽說了聲:“媽媽,對不起!”媽媽笑著說:“沒什么事,我也有不對,不該魯莽!蔽覀兌家黄鹦α似饋,媽媽的笑容是那么美麗,溫和,里面包含著對我的贊揚,笑聲久久回蕩著,回蕩著……

        家是我們生命中的一部分,一首漫長而精彩的人生插曲。它承受著我們的一切。當(dāng)我們內(nèi)心受到創(chuàng)傷,受到挫折的時候,我們不必傷心,因為家成了我們的伙伴,我們的知己。家,是屬于我的,唯一的避風(fēng)港!

      國學(xué)作文 篇10

        上了高一之后,年級主任徐老師總是隔三岔五地找到我:“最近國學(xué)這么熱,咱們要不要搞一個國學(xué)知識競賽?”

        “好呀好呀。”

        然后就冷場了。

        但在11月的某個夜晚,徐主任把我們學(xué)生會整個小組都找了過去。

        “咱們在12月初辦一個國學(xué)知識競賽吧!

        眾人無言,默許通過。

        “zk,你牽頭吧。”

        “哦……好……”

        最開始我的心里還是很排斥的,因為高一上學(xué)期到12月時就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了,我對導(dǎo)數(shù)圓錐曲線什么的還都不熟練,歷史必修一的幾個單元小知識點心里還挺模糊的,感覺自己實在沒有精力再“分出一個身”來去操辦一個大型活動。

        而且之前學(xué)校的競賽類活動,都是學(xué)生會的文藝部或是體育部組織的,我最多就是當(dāng)當(dāng)場務(wù)干干雜活,作為一個主管學(xué)習(xí)部和生活部的副主席,我真的是除了組織“表彰大會”什么也不會。

        當(dāng)然我的這些推脫終究是個人的原因,最難的組織點在于“國學(xué)”這個命題上。

        不同于合唱比賽或是長跑接力,“國學(xué)知識競賽”,單單是這個名字,就有一種文科生“自詡”很厲害的感覺。國學(xué),對于大部分理科同學(xué)還是模糊的,大多數(shù)同學(xué)對此的印象也就停留在小學(xué)時期的啟蒙教育和電視劇里的“之乎者也”上。讓文科生來操辦“國學(xué)知識競賽”,似乎可以和讓理科生操辦全年級都參與“物理實驗比賽”的想法來一比高下。

        周日下午的學(xué)生會例會,我問大家:“如果把所有參賽班級的順序打亂,一組五位同學(xué)都來自不同的班級,是不是就能增加一些不同班級的交流,也能讓理科班級有更多的興趣了解國學(xué)?”

        “提議是不錯的,但是可行性太低了。”

        我有點猶豫了,60個人每人都抽一次簽,光找個抽簽的地方都得弄個較大的場地。

        最終大家接受了我這個提議,不然到時候理科生“罷場”可就是件更尷尬的事情了。

        接下來就開始了真正忙碌的過程。

        找語文和文綜老師要題庫,每天用大喇叭向全年級招募選手,找年級干事批活動場地,不斷開會去通知各個班級做準(zhǔn)備。

        初賽時間定在了月考后,月考的當(dāng)天晚上,我還在教室的電腦前設(shè)計著初賽的PPT。

        月考結(jié)束后,我沒有心情對答案,反而用很多的時間去協(xié)調(diào)“國學(xué)知識競賽”各方面的工作。本來可以讓部員去做的事情,我總是怕落實不到位,于是自己課間時間在不同的班級間穿梭;本來可以讓學(xué)習(xí)部主管去篩選題目,卻擔(dān)心保密不當(dāng),于是就自己上手選題。

        學(xué)生會主席看我忙得像一只找不到回家路的蜜蜂,常常在午休的時候遞給我一包干脆面,一邊互相“分食”一邊提醒我:“別太累了,有些事情分給其他同學(xué)干就好,你主要負(fù)責(zé)牽頭!

        其實那時忙碌的我根本就不知道哪些事情還需要干,哪些事情已經(jīng)做好了,也不知道哪些事情應(yīng)該分給哪個部門去做才能做到“不用審核的放心”——我好像只知道不斷埋頭去做。

        有點兒傻、進(jìn)程有點兒慢,但我盡量確保每一步都不出差錯。

        但說“不出差錯”,實際這樣的概率還是比較小的。

        月考后不到一周的初賽,12組選手分在兩個場地進(jìn)行比賽。

        地點選擇的是學(xué)校的心理教室,面積不大,但大概是因為剛考完試,倒有不少的同學(xué)來觀看。

        先是心理教室的門關(guān)不上了,雖然我一直很“強硬地”認(rèn)為不是我們干的,但還是花了很長的時間去和心理老師處理這件事;因為拷貝題庫的時候出了問題,以至于有兩組同學(xué)的題目并不完全,不得不再另找一天去進(jìn)行加賽;接著又是計算得分出了一些問題,本來是客觀的題目在不同評委的判斷中卻有了不同的答案,使同一組的同學(xué)的分?jǐn)?shù)有了很大的出入。這樣折騰了一個中午,還耽誤了下午第一節(jié)課,才把初賽的事情大致了結(jié)了。

        辦競賽類的活動比簡單的“頒獎”“講話”要難得多,這不是做好比賽就能畫上句號的工作,還要有后續(xù)的很多工作以確保比賽的“相對公平”。

        本來主任跟我約定決賽的時間是周四,結(jié)果第二天早上又告訴我:決賽的時間改到了周二。

        哦?!我當(dāng)時連主持人都沒選好,比賽的表格也還沒有打印,一切工作都剛剛起步。

        距離正式比賽還有不到30個小時的時間。

        我跑到信息樓復(fù)印社把所有的表格都打印了,大課間和幾個同學(xué)開了好幾場會商量決賽事宜,我又把兩個好朋友拉來當(dāng)了主持還不給“福利”……

        幾乎每一個課間我都在一樓至五樓之間“上躥下跳”,常常上課鈴打響了還沒有趕回班級,以至于總得一臉尷尬地在前門喊著“報告”,有時候躡手躡腳地溜進(jìn)教室以防被同學(xué)發(fā)現(xiàn)而被要求唱歌,中午和晚上都買了面包胡亂地吃了兩口又接著去準(zhǔn)備PPT,晚自習(xí)結(jié)束還得在教室的電腦前做著應(yīng)急狀況的預(yù)案……

        那兩天我大概把一個月的樓梯都給爬完了,經(jīng)過30個小時的忙碌,終于走到了決賽的那個下午。

        所幸的是一切都很順利,雖然最“驚險”的環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)題部分因答錯題要扣分而沒有人參與,沉默且尷尬了幾分鐘,但整個比賽還是順利進(jìn)行了下來。更讓我比較詫異的是,最后勝出的一組,有4位是理科生。

        大概我的目的也達(dá)到了吧——理科生享受了答題的樂趣,提高了對國學(xué)的興趣。

        在一個霧霾嚴(yán)重的下午,在報告廳里,一人一人地答題。與屋外濃重的霧霾相比,屋內(nèi)顯得很簡單、很純粹:有些題目還真的不僅是考國學(xué)性的知識,更考驗一個人的思維。場上的對決已不再是知識面的比拼,而是邏輯的較量,更是對一個小組合作默契度的考驗。

        大概整場比賽,是以一串笑聲結(jié)尾吧。獲勝小組的5名同學(xué),沒有拿到“最優(yōu)個人獎”,而是榮獲了“最佳團結(jié)獎”——有點兒好笑的名字,但卻有重要意義。

        站在舞臺的旁側(cè),看著同學(xué)們陸續(xù)離場,我想,為了“國學(xué)知識競賽”奔跑的這幾周,其價值也已不單單是局限于“國學(xué)”二字了。

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