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      河南作文

      時間:2021-03-06 11:21:01 河南 我要投稿

      【精華】河南作文集合5篇

        在生活、工作和學習中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編精心整理的河南作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精華】河南作文集合5篇

      河南作文 篇1

        漫畫中,一個孩子考了100分,臉上賞了一個吻;另一個孩子考了55分,臉上罰了一個掌印。而當?shù)谝粋孩子只考了98分之后,便由吻變掌;第二個孩子考上61分,由掌變吻。這一簡單粗暴的賞罰舉動的背后,或許正是我們長久以來唯分論英雄的人才培育制度的體現(xiàn)?蓢@,教育之殤!

        唯分賞罰,反映出社會中急功近利教育思想正深入人心,毒害著許多跟風的家長們。此風不止,將直接影響每個孩子的教育成長。第一個基礎(chǔ)稍好的孩子由100分變?yōu)?8分,其中原因是什么?是考試難度大了,還是孩子考試時身體不舒服,抑或是上課時不專心所致?第二個基礎(chǔ)薄弱的孩子由55分考到61分,是正常發(fā)揮,還是方法上的改進,抑或只是猜測蒙對?家長們不由分說,直接玩變臉---晴轉(zhuǎn)過云或多云轉(zhuǎn)晴,孩子呢?或愁眉苦臉或盲目高興。而家長們就做了孩子人生舞臺上的幕后導演,簡單粗暴地左右了他們的人生。急功近利,不明就里的賞罰,帶來的后果必然是造就了一批同樣不明就里的家長和孩子!

        唯分賞罰論英雄,也許是我們整個教育界都應(yīng)該警惕反省的。一個巴掌拍不響,家庭、學校、社會、國家,如果都只停留在一個維度上思考實踐教育的真諦,那將是教育的一場災(zāi)難。教育之殤,源于單一單薄的教育評價體制。兩個孩子的綜合素質(zhì)的高低評價,除了分數(shù)這一個結(jié)果,還應(yīng)該與其學習過程的表現(xiàn),與同學協(xié)作的情況,表達交際能力的強弱,特長的發(fā)揮等因素結(jié)合起來,才能給學生正確而全面的吻與掌,否則教育將走向死胡同,會逼瘋多少個范進,庸常多少個方仲永,埋沒多少個韓寒、馬云、錢鐘書?而那些虎媽狼爸們,巴掌下又教訓毀滅了多少優(yōu)秀有潛力的孩子們?可嘆,教育之殤!猜想,這幅漫畫給小學生們目睹,怕也會會心一笑,更何況歷經(jīng)了大大小小考試的我們。不管學生或是各行各業(yè)的人士,都能深切體味這分數(shù)背后給自己一生帶來的影響。它猶如當頭棒喝,敲醒了陶醉于唯分是舉的家長們、老師們、教育專家們?圖中兩個小孩的人生不是簡單的98和61能決定的。我們能給予孩子更好的,或許只是更寬松包容的教育環(huán)境,更多維深厚的文化熏陶,更理性明晰的人生規(guī)劃,更正確適當?shù)囊粋吻和一個關(guān)鍵犯錯時候的掌印。明晰賞罰,不唯分論英雄,教育之殤才有可能變?yōu)榻逃遥?/p>

        遙想千年前大教育家孔子面對個性化的學生,給予的評價各不相同,有默許的吾與點也,有大贊的賢哉,回也,也有委婉否定的虎兕出于柙,龜玉毀于櫝中,是誰之過與?沒有簡單粗暴,只有循循善誘。想要我們的教育不再停留于分數(shù)的表面,便要明白愛因斯坦那句教育箴言的真諦:學校的目標始終應(yīng)該是:青年人在離開學校時,是作為一個和諧的人,而不是作為一個專家。圖畫小兒賞與罰,應(yīng)由社會明眼察。不囿分數(shù)殤教育,喜怒哀樂皆人生。希望一幅輕松幽默的漫畫,能敲醒更多沉醉不知歸路的大家,還教育一個包容博大的天地,給孩子一個快樂完滿的明天!

      河南作文 篇2

        南湖是我們商丘最大的湖,也是我們商丘休閑散步的好地方!

        星期天,我和媽媽去南湖游玩,一到南湖,我就被南湖兩邊賣玩具和吃喝的給吸引住了。

        南湖是個天然湖,每到晚上就有很多周圍的人到這里游玩、散步、做運動......今天南湖的人是人山人海,她們盡情享受南湖帶來的快樂。街道兩邊可以玩的游戲有:射擊、名字穿珠鏈、砸娃娃、喂鴿子、過山車、蹦極跳、游樂園、蹦蹦床、旋轉(zhuǎn)木馬等等。

        來到南湖動物園,我們看了東北虎、千年龜、非洲獅、狼、鱷魚、猴子、吃貓大老鼠、鴕鳥、黑熊、大王蛇、海獅等二十多種動物。

        正當我全神貫注地看猴子騎自行車的時候,喇叭里突然傳來:各位觀眾,海獅阿貝的表演馬上就要開始了。我們馬上來到海獅阿貝的表演現(xiàn)場,美麗的阿貝小姐來自青島海洋館,只見她坐在鐵凳子上,在馴獸師的帶領(lǐng)下,阿貝小姐表演了套圈、頂球、搖擺舞......大家都給阿貝的精彩表演熱烈鼓掌!

        媽媽給我拍了很多照片,錄了很多像,這次的南湖游玩太讓人紀念了!

      河南作文 篇3

        一只蝴蝶幼蟲將自己藏在了一片草叢中,一層一層地將自己編織到美麗的夢中,然后靜靜地等待著夢醒的那一刻,破繭而出。

        可當它連最后一絲陽光也感受不到的那一刻,它后悔了。厚重的繭毫不留情地將陽光“拒之門外”,孤獨和恐懼一點一點的襲來,黑暗瞬間占據(jù)了那小小的空間。 它不敢亂動,因為它感覺只要它一動,空間就仿佛在縮小,把它壓得透不過氣.不知過了多久,雨開始傾瀉而下,它看不見雨,只聽見雷鳴。

        雨停了,它知道太陽快出來了,可它卻看不見也感受不到陽光會給它帶來的溫暖。它再也受不了了,它使出了全身力氣,把它這些天所受的苦難全都轉(zhuǎn)化成了力量爆發(fā)出來,它努力想要撐破這層它親手編織的、厚重的繭。

        仿佛有光了,終于,厚重的繭慢慢破裂了,它看到了它渴望已久的陽光。它想離太陽更近一點、再近一點,它飛起來了!它那五彩斑斕的翅膀撲閃在空中,格外美麗。它向遠方飛去,用它那充滿苦難的翅膀書寫著屬于它自己的輝煌,那個畫面令人感動。

        蝴蝶的破繭而出之所以令人感動,是因為它將永久的苦難醞釀成瞬間的驚艷。

        蝴蝶是如此,人亦是如此。

        《史記》是中國第一部紀傳體通史,對后世史學影響深遠,被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷!笨捎钟卸嗌偃酥浪抉R遷是受了多少苦難才撰寫出了《史記》。

        司馬遷10歲開始學習古文書傳。20歲時,從京師長安南下漫游,足跡遍及江淮流域和中原地區(qū),所到之處考察風俗,采集傳說。元封三年(前108),司馬遷繼承其父司馬談之職,任太史令,此后,司馬遷開始《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護,獲罪下獄,受腐刑。在獄中司馬遷發(fā)奮圖強,自強不息,忍受了非常人所能忍受的痛苦,繼續(xù)編寫《史記》。司馬遷出獄后任中書令,繼續(xù)發(fā)憤著書,終于于公元前91年完成了《史記》。司馬遷還撰有《報任安書》,記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負,為歷代傳頌。

        “旋律伴隨故事響起,揭開你不平凡的傳記……維也納,推開窗風景卻如此委婉,在破舊琴房,彈唱出貝多芬的悲傷”一首《貝多芬的悲傷》將貝多芬的坎坷的一生彈奏的催人淚下。在維也納這個音樂之都,留下了許多貝多芬的名曲,卻同樣留著傷痛,有憂傷的,是懷念親人,是事業(yè)不成;但是他的一生,更多的是他直面苦難而創(chuàng)造的輝煌。

        當他的耳朵漸漸失聰,當愛情紛紛遠離,肉體的精神的,夾擊著,刺激著,或許貝多芬有那么一時間的撕心裂肺,因為他面對的是再也聽不見鳥叫蟲鳴,面對的是與人的交流障礙,面對的是摯愛的離去,面對的是孤獨終老……可盡管這樣卻依舊阻止不了貝多芬不朽的傳奇。他把情感投入到音樂中去,用心靈,用音樂寫出自己的心聲。《幻想奏鳴曲》《克勒策奏鳴曲》、《英雄交響曲》、《熱情奏鳴曲》,這些作品無不享譽世界。

        他在苦難中尋找斗志,貝多芬就是在這樣的環(huán)境下書寫出他輝煌的音樂史,在樂壇上永遠的留下了自己的大名,永遠活在了后輩的心中,名垂青史。

        面對苦難,司馬遷和貝多芬從未退縮,他們直面苦難,將苦難化為動力和斗志,在苦難中書寫他們的輝煌。

        人的一生都會遇到很多苦難,甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折,努力奮斗,定能在苦難中書寫輝煌的人生。

      河南作文 篇4

        說到我的學校,那我可威風啦。河南新鄉(xiāng)排名第一威名顯赫的大十中。

        一進到里面,你第一眼看到的準是那一面五星紅旗,五星紅旗在藍藍的天空中飄著,五星紅旗像是棵高大的大樹也像一個忠心的老將軍,不時不刻地保護著我們。五星紅旗的左右都是一排一排的小樹和花種,它們就像一個個忠心的`士兵和老百姓,也在保護著五星紅旗。我們學校有倆個操場,一前一后。前面的那個操場是上體育課的;后面的那個操場除了有一個籃球場之外,就沒有東西啦。但是這個操場的草很多,一下課,就會有人來玩耍。春夏秋冬我最喜歡春天,因為春天的學校最美麗。

        走進教學樓,就看見貼在教學樓中間的橫幅上寫著:“心懷夢想,志存高遠,共筑心島最美夢。“那幾個字讓大家知道了,心中要懷有夢想,志存高遠,新學期樹立新的目標。正前方是四層樓的教學樓,那是我們學習的地方。走進新教學樓,兩旁擺著美麗的花兒,紅的,紫的,黃的,藍的,連成了兩條色彩繽紛的絲帶,點綴著我們的校園。

      河南作文 篇5

        會當凌絕頂,一覽眾山小。俗話說得好,站得高,才能看得遠,視野才會變得更加廣闊。人生也是如此,只能經(jīng)歷了他人所未曾有過的風雨磨礪,思想才能變得睿智而曠達。這其中體現(xiàn)著一種意志,更彰顯著一種智慧。

        山頂有山頂?shù)娘L景,沿途有沿途的美麗,風景不在別處,風景在路上。若只想著山頂?shù)娘L光,忽略了沿途的風景,那么,換來的是一場辛苦和疲憊。若懂得欣賞沿途的風景,那么,收貨的是一路的愉悅和輕松。同一個風景,不同的角度,會看到不同的畫面,不同的眼光,看到的畫面會有不同的感受,不同的人,看到的風景也各有千秋。

        風景無處不在,風景到處都有。美麗的風景,盡收在會欣賞人的眼里,潛在了會思考人的腦海里,藏在了有心人的心里。旖旎的風光,愉悅著人們的心情,也調(diào)節(jié)著人們的生活情趣。

        風景在路上,人生也是如此,人生短暫,是一趟沒有往復的旅行。從懵懂的童年到暮暮垂老,我們收獲的是什么?不是名利的多寡,不是財富的積累,不是地位的高低,也不是你一生成就了多大的事業(yè),是一路的成長,是一路上思想的錘煉和提升,其中的經(jīng)歷才是生命的價值所在。

        人生是一場經(jīng)歷,更是一場領(lǐng)悟。人生路上,既有春光明媚的日子,也有風雨兼程的艱辛,它不可能是筆直的坦途,難免會經(jīng)歷曲折和坎坷。我們就在這坎坷和挫折中歷練,用一顆平靜的心去面對這一切,去品味人生。在這曲折磨礪中平淡,在那粗茶淡飯中生香,人生旅途,雖沒既定的路線,高考滿分作文但有它特定的美麗,最美的不在終點,而在沿途的芬芳,學會欣賞這個世界,學會欣賞這一趟人生,無論順境還是逆境,都是歲月的一種饋贈。

        有人說,熟悉的地方?jīng)]有風景。其實不然,不管你是熟悉還是陌生,風景,就在那里,不離不棄,不動不搖。之所以看不到風景,是因為我們的心遠離了這片風景。只要心中充滿了對生活的熱愛,人生處處都是風景。在這個意義上說,風景既在山頂,也在路上,更在心中,心中的風景,千般嫵媚,萬千婀娜,旖旎怡人,沁人心扉。

        人生處處有風景,人生處處是風景。每個人有每個人的人生經(jīng)歷,每個人有每個人的視覺與感悟。心存美好,用積極的心態(tài)去生活,原來生活中處處充滿著幸福,時時存在著快樂,在熱愛生活的人眼里,生活無處不是美好,無處不是詩意人生。

        生命就是這樣,它的綻放與凋零,不是我們所能控制的,幸福也好,不快樂也罷,日子都在繼續(xù),只是我們要在這悲歡離合中,能夠順其自然地接受,坦然地面對,那些聚與散、來與去,既然揮之不去,不如去分享這一路的風景。

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