關(guān)于和平的作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的和平的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
和平的作文 篇1
鴿子是人類和平的象征。傳說(shuō)古代的諾亞，在外地遇到洪水，他乘上一葉方舟，放出一只信鴿，讓它口銜一橄欖枝飛回故鄉(xiāng)，家里便知道他安然無(wú)恙。于是，白鴿和橄欖枝便成為和平的標(biāo)志。其實(shí)，信鴿早在遠(yuǎn)古戰(zhàn)場(chǎng)上就受到重用，特別是第二次世界大戰(zhàn)中，鴿子為人類和平事業(yè)立下了不朽的功勛!
鴿子的種類很多，按它的生活環(huán)境分，可分為野生鴿和家養(yǎng)鴿；按用途分，可分信鴿、食肉鴿；按其現(xiàn)存種類分，有原鴿、巖鴿等。盡管鴿子的種類復(fù)雜，但它們的叫聲相似，都是“咕——咕——咕”。
鴿子是鳥(niǎo)綱動(dòng)物。它們習(xí)慣營(yíng)巢于巖縫或樹(shù)上，這樣便于躲避敵害。雌鴿一般每次產(chǎn)兩枚白色蛋，由雙親輪流孵卵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我們小天使的雛形—幼鴿便會(huì)出殼。但此時(shí)它未睜開(kāi)可愛(ài)的雙眼，羽毛也還稀少，因而不能飛行，也不能獨(dú)立生活，得由母鴿分泌鴿乳喂養(yǎng)一段時(shí)間，以后母鴿再用食物喂養(yǎng)它。因此，幼鴿是晚成鳥(niǎo)，不像小雞那樣，而屬于恒溫動(dòng)物。高而恒定的體溫，使它減少了對(duì)生活環(huán)境的依賴性，增強(qiáng)了適應(yīng)能力。就適應(yīng)能力而言，家鴿不怕人，而野生鴿只要聽(tīng)到一點(diǎn)聲響，就會(huì)拍翅而去。
鴿子的頭部略呈球形，它的軀干像紡線的錘子，嘴短，嘴基部較柔軟，鼻孔外具有蠟?zāi)�，周身覆蓋著不同顏色的羽毛，灰色的像半晴的天空色，白色的像雪像銀。難怪人們常把它比做可愛(ài)的小天使。成鴿有矯健的雙翼，適于長(zhǎng)時(shí)間的飛行而不需休息，這對(duì)它們的捕食有很重要的作用。鴿子尾部很短，生有大型的尾羽，能控制飛行方向。它不僅可以在天空中飛翔，而且也可以在陸地上行走，是陸禽。
鴿子的眼睛，在某些方面為人眼所不及。它們能在很遠(yuǎn)的距離就發(fā)現(xiàn)飛翔的鷹。在地上，鴿子一般總是成雙成對(duì)地出現(xiàn)，一旦分開(kāi)，它們能從兒百只同類中認(rèn)出自己的配偶。長(zhǎng)期離巢，一旦返回故鄉(xiāng)，它們也能從許多鳥(niǎo)巢中認(rèn)出自己的巢。因此，人們模擬鴿眼結(jié)構(gòu)原理制成了鴿眼式的電子警戒雷達(dá)，安放在國(guó)境線上或機(jī)場(chǎng)邊緣。這種鴿眼只監(jiān)視飛進(jìn)的飛機(jī)、導(dǎo)彈等，而對(duì)飛出的卻“視而不見(jiàn)”此外，電子鴿眼還應(yīng)用于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，能使計(jì)算機(jī)自動(dòng)消去與解題無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)。目前，人類正致力于這方面的研究，我相信，鴿子在未來(lái)定能為人類和平的建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。
和平的作文 篇2
我們渴望和平，是因?yàn)楹推绞敲篮玫�、和諧的。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，就沒(méi)有侵略，沒(méi)有欺凌，沒(méi)有破壞，沒(méi)有傷害，人人都可以生活在自己家里。可是總有那么一些人，喜歡挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞和平。
我，是一個(gè)在和平年代出生的小孩，雖然沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我也真心不希望看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我爸爸媽媽有時(shí)候會(huì)給我講一些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，我也會(huì)從電視里、電影里看見(jiàn)一些戰(zhàn)爭(zhēng)。我看過(guò)一部電影叫《一九四二》，有一個(gè)場(chǎng)景：天空飛過(guò)幾架轟炸機(jī)，投下幾枚，“轟——轟——”的聲響中，一瞬間，塵土漫天，血肉橫飛，哭聲震天，漫山遍野布滿了尸體……這一場(chǎng)景真是震撼人心催人淚下，讓我終生難忘。這一次轟炸，不知道會(huì)讓多少小孩成為孤兒，讓多少父母失去小孩，讓多少人失去了親人哪！侵略者啊，如果被炸死的人里有你的親人，你會(huì)做何感想？都是在親人的關(guān)懷中長(zhǎng)大的，你們?yōu)槭裁匆羝饝?zhàn)爭(zhēng)，要與戰(zhàn)爭(zhēng)為伍，去破壞和平呢？
戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)讓多少人失去親人和家園；戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)破壞多少房屋和土地；會(huì)給人們?cè)斐啥嗝创蟮膫�。所以我希望，�?zhàn)爭(zhēng)從世界上消失，我希望，和平鴿高哥的飛起，我希望，把造武器的材料全部熔鑄成生活用品。
和平鴿，高高地飛起來(lái)吧！
專家點(diǎn)評(píng):
這篇演講稿，開(kāi)篇點(diǎn)名主題，結(jié)構(gòu)比較完整，但內(nèi)容比較空洞，如果能舉一些和平給我們帶來(lái)更多快樂(lè)的事例，以及我們?cè)谶@個(gè)和平的世界里生活的是如此幸福，就更好了。
和平的作文 篇3
我是和平中心小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，學(xué)習(xí)氣氛活躍。
上課了，我們認(rèn)真聽(tīng)著老師的講解。課堂上，數(shù)學(xué)老師把我們帶進(jìn)了廣闊的數(shù)學(xué)王國(guó)。讓我們知道了個(gè)、十、百、千、萬(wàn)等許多知識(shí)，我們?cè)诿烂畹臄?shù)學(xué)王國(guó)里自由的翱翔，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣；語(yǔ)文老師把我們帶到豐富的世界，讓我們看到美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到動(dòng)人的故事；每位老師各自生動(dòng)有趣的上課方式，讓我們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)了很多很多知識(shí)。
下課了，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地向操場(chǎng)跑去，三人一堆，五人一群玩起了游戲。有的玩西瓜點(diǎn)蠟燭，有的玩捉迷藏，還有的玩盲人捉瘸子……同學(xué)們玩的多開(kāi)心啊。
我在這幸福的校園里學(xué)習(xí)生活著，在同學(xué)們友愛(ài)互助和老師的關(guān)愛(ài)中漸漸成長(zhǎng)。
我愛(ài)你，和平中心小學(xué)！
和平的作文 篇4
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，上�；疖嚹险居性S多乘客正準(zhǔn)備上車。他們說(shuō)說(shuō)笑笑，一派祥和的畫面�！皢琛被疖嚨秸玖�，大家排著隊(duì)有序不亂地上車。
“嗖——轟”，突然幾架日軍轟炸機(jī)發(fā)射的炸彈打破了這美麗的藍(lán)圖，火車站頓時(shí)哭聲四起，軌道被炸毀了，周圍的建筑物也被炸毀了。到處是倒下的建筑，到處都是人們悲痛的哭聲！一個(gè)母親忍著痛，把正在大哭的兒子抱著送進(jìn)了一個(gè)不會(huì)被彈片擊中的地方，并囑咐他不要亂動(dòng)，才跑遠(yuǎn)去，吐出一口鮮血，閉上眼睛，來(lái)到了九泉之下。
就在瞬間，原本繁華的火車站變成了慘不忍睹的廢墟，炸彈炸毀的不僅是建筑、生命，更是一個(gè)個(gè)家庭的毀滅！也許，這個(gè)火車站會(huì)變成成千上萬(wàn)的人的墳?zāi)�，這將會(huì)是人們無(wú)法抹去的悲痛的記憶。戰(zhàn)爭(zhēng)將會(huì)是人們談之色變的詞語(yǔ)。
日本侵略者的軍隊(duì)走了，可是永遠(yuǎn)回不來(lái)的是那些慘遭不幸的長(zhǎng)眠地下的人們。唯一的幸存者是那個(gè)小男孩。他確定侵略者走后，發(fā)瘋般地挖呀挖，終于找到了他的爸爸媽媽的尸體，眼淚像斷了線的珠子一樣落在了尸體上，可是爸爸媽媽醒不過(guò)來(lái)了。
和平是每一個(gè)國(guó)家都需要的，只有和平才能讓人們安寧。
和平的作文 篇5
“轟隆隆——”隨著一聲聲炮彈爆炸的巨大聲響，引發(fā)了一場(chǎng)殘酷、血腥的激烈戰(zhàn)爭(zhēng)。
在被炸毀的區(qū)域里，滾滾濃煙席卷著大地，一排排房屋被轟到了，天空上彌漫著團(tuán)團(tuán)硝煙，罪惡的子彈威脅著許多嬌嫩的生命。
在這個(gè)受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，有一個(gè)大約只有四、五歲的小女孩，她的目光顯得那么焦急、那么緊張，這讓我仿佛看到了炮彈爆炸時(shí)的那一刻，女孩的媽媽把她往安全的地方一推，讓年幼的女兒僥幸逃難，自己卻被無(wú)情的炮彈奪走了年輕的生命。
這個(gè)小女孩雖然躲過(guò)了這場(chǎng)可怕的災(zāi)難，但是她卻失去了最最疼愛(ài)她的親人�？蓱z的孩子再也得不到母親的呵護(hù)了。
她的將來(lái)會(huì)怎樣?她明天的早餐在哪兒?她面對(duì)的會(huì)是些什么?會(huì)是好心人的幫助還是死神的來(lái)臨?她的命運(yùn)將會(huì)怎樣呢?
為了父親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，我要向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：“讓我們一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!”
我們希望，讓戰(zhàn)火中失去親人的孩子們從悲痛中走出來(lái);讓無(wú)助的人們盡早得到別人的幫助。我們祈盼，讓悲傷與死亡的氣息遠(yuǎn)離世界;讓象征著歡笑的“和平之花”悄然開(kāi)放!
讓我們相信，明天的世界會(huì)真正成為一個(gè)充滿陽(yáng)光、童真和關(guān)愛(ài)的和諧家園!
和平的作文 篇6
現(xiàn)在，我們中國(guó)很和平，但是，世界上還有很多個(gè)國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)。使很多人死亡，還有受傷。戰(zhàn)爭(zhēng)有什么意義呢?其實(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有什么意義只有意味著死亡。
記得在1937年，我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，使大量的'人受傷，還有很多人死亡。戰(zhàn)爭(zhēng)，就單單只有這么小的危害嗎?不單單只有這些輕微的傷害，還有一些很大很大的危害。世界上有的地區(qū)戰(zhàn)火連綿，那里的人生活非常苦，一天只能吃一頓飯，有時(shí)候連一頓飯也吃不上，就像是幾年前的伊拉克。
我們從電視上看到，伊拉克的每一個(gè)角落每一個(gè)地方都成了一片廢墟，房子都倒塌了，人山人海的街道上連一個(gè)人也沒(méi)有了，在戰(zhàn)火中的孩子們，失去了親人，到處都可以聽(tīng)到孩子們的叫喊聲、哭聲。有的孩子剛被生下來(lái)，還沒(méi)有看到大自然的美，就被危險(xiǎn)的炸彈給炸死了，一則則消息是多么殘酷啊!還有在戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)的婦女，生下的孩子以后，孩子們都得了許多病，有的得了白血病，大家知道為什么嗎?這就是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的危害啊。
如果世界上不戰(zhàn)爭(zhēng)，那就不會(huì)有很多人死亡，如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火中的孩子會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)“和平之花”們就不會(huì)得病了。
和平是平靜，是財(cái)富，是幸福。只有在和平的環(huán)境中，世界才會(huì)美好，國(guó)家才會(huì)發(fā)展，人民才會(huì)安全幸福。
和平的作文 篇7
相信和大家這些生活在21世紀(jì)的“小皇帝”“小公主”們談起“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)名詞似乎遙不可及。但是你是否知道，世界并不平靜，世界仍有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)火在陸續(xù)燃燒。
戰(zhàn)爭(zhēng)，這個(gè)名詞讓無(wú)數(shù)人流血，更讓無(wú)數(shù)人妻離子散、家破人亡。但是，戰(zhàn)爭(zhēng)是正確的嗎？直到今天還有人會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)橛腥苏J(rèn)為：戰(zhàn)爭(zhēng)是一枚硬幣的兩面，一方面促進(jìn)了科技的發(fā)展；另一方面，有阻礙了社會(huì)的進(jìn)步。但是，今天我要在這里發(fā)表出我的觀點(diǎn)�？萍嫉囊饬x體現(xiàn)在哪里？是為人類造福。而不是像這樣禍害人類、殘殺人類，這樣的科技是無(wú)意義的。
退一萬(wàn)步說(shuō)，就算這種發(fā)展是有意義的，那又如何？像這樣一種用人類鮮血“染紅”的科技發(fā)展，是任何一個(gè)有良知的人不會(huì)想要的殘忍方法！
也有人說(shuō)：“你這樣說(shuō)是不是因?yàn)槟愫ε聭?zhàn)爭(zhēng)？”那么我今天告訴你“我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們不怕戰(zhàn)爭(zhēng)”�！胺磳�(duì)”是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)會(huì)讓無(wú)數(shù)的人們面臨死亡，會(huì)讓無(wú)數(shù)的人們生無(wú)可戀。“不怕”是因?yàn)槲覀儓?jiān)信世間仍有公理與正義，堅(jiān)信邪惡永遠(yuǎn)無(wú)法戰(zhàn)勝爭(zhēng)議。
我們向往和平，但不代表我們懦弱，也不表示我們無(wú)法戰(zhàn)勝你們。我想，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)就是一個(gè)很好是事例吧！如果說(shuō)讓我選擇“戰(zhàn)爭(zhēng)”還是“和平”，那么我會(huì)選擇和平。原因我想大家都知道，可為什么還會(huì)有這么多的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？迷茫……也許是因?yàn)檎l(shuí)的貪心，也許是因?yàn)檎x，但是我仍堅(jiān)持老子的“兵者，不祥之器，不得已而用之，恬談為上。樂(lè)殺人者，則不可得至于天下�！�
可能世上不可能永遠(yuǎn)和平，但人們永遠(yuǎn)支持和平！
和平的作文 篇8
在1937年8月28日的正午日兵轟炸了上海的火車站，當(dāng)時(shí)有一位大約1—2歲的小男孩坐在鐵軌上曾在號(hào)啕大哭。
1937年8月28日早上一個(gè)小男孩和他的爸爸媽媽在火車站等車，到了中午天上一陣飛機(jī)的聲音人們一看那個(gè)喊道：“日本鬼子來(lái)了、日本鬼子來(lái)了”人們開(kāi)始逃竄可是日本鬼子的飛機(jī)快了一些，導(dǎo)致全場(chǎng)200多人死亡數(shù)萬(wàn)人受傷， 那個(gè)小男孩的父母因?yàn)橄胱屗麄兊暮⒆踊钪�，他們被日本鬼子的轟炸機(jī)給炸死了，這位渾身是血的小男孩究竟回落到誰(shuí)的手中，后來(lái)一位八路軍戰(zhàn)士看見(jiàn)了那個(gè)小男孩抱住就跑了，當(dāng)時(shí)的火車站一片狼藉火車站燃燒這，八路軍戰(zhàn)士看著周圍安全了說(shuō)：“別哭了、別哭了現(xiàn)在安全了”日本兵炸完以后幾千共同呼喊著自己的親人，當(dāng)時(shí)中國(guó)人很痛了日本人，這個(gè)小男孩漸漸長(zhǎng)大說(shuō)“：我要為我的父母報(bào)仇殺光日本人”這個(gè)小男孩成了一位八路軍戰(zhàn)士。
我們也要像這個(gè)小孩子一樣愛(ài)自己的父母。
和平的作文 篇9
《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書中描繪了自一八零五年至十二月黨人起義前夕的俄國(guó)社會(huì)生活的畫面。這本書還以羅斯托夫、別祖霍夫、鮑爾康斯基、庫(kù)拉金這四大貴族家庭的生活為情節(jié)主線，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)的社會(huì)。書中無(wú)情地鞭笞并諷刺了庫(kù)拉金家族在祖國(guó)危難之際，還沉湎于尋歡作樂(lè)的不齒的行為；也贊揚(yáng)了另外三大家族接近人民，在危急關(guān)頭挺身而出的行為，并且也贊揚(yáng)了一些普通人民中的優(yōu)秀代表，他們樸實(shí)、勇敢、高尚、忠誠(chéng)的品質(zhì)，與一些卑鄙的皇家貴族形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。雖然，列夫?托爾斯泰已離我們遠(yuǎn)去了，但是從書中安德烈和彼隘爾等人深刻地內(nèi)心反省過(guò)程，我們也似乎看到這位老人苦苦追求自我靈魂凈化的軌跡�！稇�(zhàn)爭(zhēng)與和平》，這部歷史的回憶錄，這座令人肅穆的圣山，會(huì)讓我們感到了不朽的托爾斯泰做了一次短暫而又深刻的交流。
當(dāng)我讀完這本書時(shí)，感觸很深，因?yàn)槲以煺鏌o(wú)比的想：戰(zhàn)爭(zhēng)多好呀！不僅可以擴(kuò)大國(guó)家的國(guó)土面積，還能增加國(guó)家的威信呢！真是一舉兩得！可是，我看完這本“世界上最偉大的小說(shuō)”后，我的想法便來(lái)了一個(gè)翻天覆地的大轉(zhuǎn)變：當(dāng)和平的度地上硝煙彌漫——人們背井離鄉(xiāng)、妻離子散——一切美好瞬間都化成了灰燼和廢墟……例如在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，伊拉克的孩子永遠(yuǎn)是無(wú)辜且傷害最深的，在他們的心靈上造成了創(chuàng)傷。啊！和平是多么的美好呀！戰(zhàn)爭(zhēng)固然可怕，但是在和平面前，戰(zhàn)爭(zhēng)卻顯得那么渺小。
我要做一個(gè)和平的使者，把愛(ài)的種子播撒在每個(gè)人的心靈，讓他們的心中永遠(yuǎn)綻放著幸福之花；我要做一只潔白的和平鴿，把和平傳送到每一個(gè)地方！
和平的作文 篇10
我是在一個(gè)不平和的家庭長(zhǎng)大的孩子。如同硝煙中的一株小樹(shù)。
媽媽與奶奶、爺爺和爸爸的關(guān)系一直不好。爸爸自小有病，而且病多，已經(jīng)做了幾次手術(shù)了，身上還有病。爺爺剛從南方回來(lái)幾個(gè)月（好像是從囹圄中出來(lái)），奶奶總犯老毛病，媽媽一個(gè)人種田、做家務(wù)活。由于勞累，現(xiàn)在腰也疼了，還仍在種田做家務(wù)。我和弟弟都上學(xué)。
去年國(guó)慶前，爸媽鬧翻了。那天上午放國(guó)慶假時(shí)，我在學(xué)校高興地坐車回到家里，什么也不知道，沒(méi)看到媽媽，以為她出去逛了，沒(méi)留心。一會(huì)兒，奶奶做好面條，打發(fā)我叫媽媽吃飯，我才知道媽媽在自己屋里呆著。媽媽不來(lái)。奶奶親自去叫，媽媽還不來(lái)。他們大吵了一架，媽媽沒(méi)出來(lái)，奶奶和我們吃了飯，我第一次品味了什么是味同嚼蠟。
第二天，媽媽鄭重地問(wèn)我：“小虎，你跟我還是跟你爸？”我有點(diǎn)奇怪：“你問(wèn)這干啥？”媽媽喃喃地說(shuō)：“我，準(zhǔn)備跟你爸離婚了�！蔽液苊悦＃骸安恢��！�
奶奶叫我過(guò)去，問(wèn)媽媽說(shuō)什么了。我如實(shí)回答。奶奶便對(duì)媽媽的房子恨恨地低吼：“你甭想帶走一個(gè)！”
媽媽又叫我過(guò)去，很無(wú)奈的樣子：“你別跟我了……”開(kāi)始收拾行李。我立馬跑去告訴奶奶，爺爺把那個(gè)們拉住了，媽媽出不來(lái)。
爸爸跟姥爺打電話，我姥爺騎著自行車來(lái)了，住了一天。媽媽才不走了。
那些日子真嚇人，嚇?biāo)牢伊�。也許我的愣頭愣腦，老師叫我談話。我終于耐不住勸，家丑外揚(yáng)吐露心聲。我有些恨狠心的媽媽，雖然舍不得她離去。默默祈禱上帝可憐我，媽媽別離婚。第二次回家，果然他們沒(méi)離。老師夸我有主見(jiàn)，說(shuō)我其實(shí)很幸運(yùn)。又歷數(shù)媽媽一人里外操勞的好處、難處、苦處。我也覺(jué)得自己比較幸運(yùn)，比那單親的娃娃和留守的孩子。我對(duì)媽媽的愛(ài)重新燃燒。我告訴媽媽：“我長(zhǎng)大了會(huì)掙很多很多的錢。不再讓媽媽下地干活，治好爸爸的病�！�
我的家還是不太和平，但是我愛(ài)我的家，愛(ài)我的媽媽和爸爸，爺爺和奶奶。
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