【精選】和諧作文錦集6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的和諧作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和諧作文 篇1
落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章，是樹(shù)木對(duì)大地的和諧;絲縷飄蕩的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天的和諧。
——題記
和諧在我們每一個(gè)人的心靈。只有和諧的存在，才能是我們這個(gè)世界變得那么美好。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一本書<感動(dòng)中國(guó)學(xué)生的100個(gè)勵(lì)志故事>其中故事里有一篇小短文，它講述著在一家醫(yī)院里，房間很小的病房里住著兩位病人，病房里只有一扇窗戶可以看外面的世界，其中一個(gè)人，在治療過(guò)程中，允許在下午坐起來(lái)一小時(shí)看外面的風(fēng)景，他的床靠著窗戶，但另外一個(gè)人終日都得平躺 在床上。每當(dāng)下午治療的那個(gè)人都會(huì)坐起來(lái)看外面的風(fēng)景。并描繪窗外的景致給另外一個(gè)人聽(tīng)。另一個(gè)人傾聽(tīng)著，享受著這一小時(shí)每一分鐘。
然而，在一個(gè)天氣晴朗的午后，他躺在床上想：為什么睡在窗邊的可以獨(dú)享看外面的權(quán)利呢？為什么我沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)？"他覺(jué)得不是滋味，他越這么想，就越想換位子。
在那天夜里，可以看窗外風(fēng)景的人拼命咳嗽，一直想用手按鈴叫護(hù)士來(lái)，但怎么也拿不住，可是另一個(gè)人只是在旁邊看著，并沒(méi)有伸出手去幫助他，他的同伴呼吸停止了，第二天，他們把尸體抬走了。
過(guò)了一段時(shí)間，他提出換位置，換了位置后。雙手撐起自己，吃力地往窗外望。
出乎意料的是，他看到窗外只有一堵空白的墻。
在這個(gè)小故事中，讓我體會(huì)到人與人之間缺少的是和諧。和諧重在于相處融洽友愛(ài)，如果那人當(dāng)時(shí)用寬容的心態(tài)伸出自己熱情的雙手去幫助他，那人也不會(huì)死，因?yàn)椋拇婧椭C，才會(huì)融洽友愛(ài)。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，能讓所有的渣滓慢慢沉淀;如果在我們的心中培植一種和諧的思想，那些浮躁不安的思緒也一定回慢慢消失，只有心中懷著和諧，世界會(huì)更加美好。
馬克思說(shuō)："對(duì)美的追求是人類的技能。"其實(shí)，和諧是美的一種更高境界，它能夠平和心境，進(jìn)化心靈，讓人從浮躁變得安寧?kù)o謐，進(jìn)入永恒的畫面。朋友，在您的心中經(jīng)常保持一幅"落霞與孤僻齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色"的秋景圖吧，你的生活一定會(huì)變得美不勝收，讓和諧走進(jìn)我們每一個(gè)人的心靈把！
和諧作文 篇2
我們這些年老在強(qiáng)調(diào)和諧，其實(shí)和諧是一種社會(huì)關(guān)系，包括人與人、人與物、人與動(dòng)物等等。禮貌謙讓乃和諧起點(diǎn)，這在加拿大已成習(xí)慣。在路口，汽車一定禮讓行人，這讓我們這種從小習(xí)慣了人讓汽車的百姓，的確像鄉(xiāng)下人進(jìn)城，有點(diǎn)兒土頭土腦。再有就是人與動(dòng)物，寵物不算，就是自由自在的鳥(niǎo)們，也都與人親近，視人類為朋友。
在溫哥華，幾次海鷗落在窗外，隔著玻璃我們相互張望，我從未有機(jī)會(huì)如此近距離地觀察海鷗，很是滿足；在橡樹(shù)灣看海豹，它那雙充滿了萌意的眼睛，讓人心動(dòng)不已，我們買小魚喂它，它做出各種動(dòng)作以示感激；草地上的加拿大雁大搖大擺，樹(shù)林間的松鼠悠然自得，還有那些不知名的漂亮鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，按它們自己的生活軌跡日復(fù)一日，羨煞人也。
最有意思的是朋友帶我去了溫哥華城市動(dòng)物園。此動(dòng)物園非彼動(dòng)物園，養(yǎng)的都是家養(yǎng)動(dòng)物，豬馬羊雞鴨鵝，沒(méi)看見(jiàn)一只像樣的野生動(dòng)物，與我們從小見(jiàn)慣的動(dòng)物園大相徑庭。我們傳統(tǒng)的動(dòng)物園以開(kāi)眼界為主，過(guò)去的孩子看不見(jiàn)電視，只有在動(dòng)物園內(nèi)才能看各類野生動(dòng)物：而這種家養(yǎng)動(dòng)物的動(dòng)物園，開(kāi)眼界不是目的，親近動(dòng)物接觸自然才是本意。甭說(shuō)孩子們，連我等大人也愿意身臨其中，與動(dòng)物親近，感受久違的感覺(jué)。
親近自然本是人類的本性，可惜在文明的進(jìn)程中人類逐漸異化且渾然不知。人與動(dòng)物包括植物的關(guān)系為和諧之本。城市之鳥(niǎo)對(duì)人的態(tài)度實(shí)際上是人對(duì)鳥(niǎo)態(tài)度的折射。在我們的城市里看不見(jiàn)這等悠閑的鳥(niǎo)是個(gè)小小的警示，我們對(duì)此有什么不滿也是在看鏡中的自己，沒(méi)什么可埋怨的。
和諧作文 篇3
和諧的校園環(huán)境伴隨著我們的成長(zhǎng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應(yīng)有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì)相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周圍才會(huì)安全、舒適、溫馨而充滿著生機(jī)，環(huán)境是我們的朋友．1997年時(shí)，亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人�。∧鞘且粋�(gè)多么大的數(shù)字，在這一個(gè)會(huì)場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運(yùn)會(huì)，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎？日本人是有些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的．我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏！環(huán)境是人類共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應(yīng)該多多的去愛(ài)護(hù)環(huán)境，去維護(hù)它們的平衡與和諧．
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)氣，表現(xiàn)了師生交融和諧，因而我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)，真誠(chéng)的對(duì)待任何一個(gè)人．圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應(yīng)該怎樣善待別人”．中國(guó)也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人．”談到這里，讓我想起了一件事．
那一天，我們上體育課．我正要下去上課時(shí)，在２樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的��？”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興．如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng)建出了最美好的世界嗎？
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿樂(lè)趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識(shí)．李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書，讓我們?cè)跁纠镲w翔，讓我們有了一個(gè)知識(shí)豐富的空間，讓我們了解了讀書的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識(shí)．
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃！
和諧作文 篇4
大家都知道和諧號(hào)列車吧！那個(gè)速度才叫快呢！我們自稱和諧號(hào)，那我們又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你們搭上這趟車，我們會(huì)給你帶來(lái)優(yōu)質(zhì)、安全的服務(wù)。最后預(yù)祝你旅途愉快，謝謝。
爸爸
看見(jiàn)那個(gè)花瓶了嗎？那是爸爸從網(wǎng)上買的陶瓷工藝品，它還有個(gè)有趣的故事呢！
花瓶很輕，平時(shí)我們都不碰它，生怕什么時(shí)候碰倒了。這天，妹妹在沙發(fā)上站著，背后就是花瓶，不知道是怎么回事，妹妹的頭往后一偏……剛從衛(wèi)生間出來(lái)的爸爸不愧是身手敏捷，迅速提住了花瓶，可是他忘了還沒(méi)擦手呢！1，2，3！“啪”的一聲，花瓶為妹妹的義舉壯烈犧牲。爸爸看著一地的碎片，假裝嗚咽起來(lái)：“你怎么能‘輕生’呢！你怎么能撇下我不管呢……嘿，我說(shuō)，這父女倆配合得挺好的嗎！真逗！
媽媽
我爸的特點(diǎn)是搞笑，可我媽不，真不知道他們是怎么認(rèn)識(shí)的。
其實(shí)我媽媽很親切。上次數(shù)學(xué)只考了76分，媽媽給我講了30分鐘的教育觀點(diǎn)，讓我了解她的教育理念，并提出異議，提出和我做朋友把心里話都拿出來(lái)分享。這樣的學(xué)習(xí)才叫“在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)�！蔽覅捑霐�(shù)學(xué)，厭倦它的乏味。媽媽讓我自覺(jué)的學(xué)習(xí)，這讓我第一次在數(shù)學(xué)中找到了樂(lè)趣。每次我的分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，她會(huì)讓我分析錯(cuò)誤的原因，再逐一解決，遇到卷子上不懂得題時(shí)，媽媽會(huì)和我一起探討研究，從來(lái)不會(huì)對(duì)我報(bào)答案，只是把我的思路往正確的答案是引。她也不懂的會(huì)讓我抄在紙上問(wèn)老師，堅(jiān)決把問(wèn)題弄懂。
多好的媽媽��！
爺爺
我的爺爺不是個(gè)大學(xué)者，只是個(gè)普通的老人，所以他和其他的人一樣，很喜歡我和妹妹。
每次到我們家來(lái)，他總會(huì)給我們帶一些小玩意，他總是很為子女們著想，聽(tīng)爸爸說(shuō)，當(dāng)年他們家是村里第一個(gè)有自行車的，爺爺要費(fèi)都少得精力和時(shí)間�。�
奶奶
奶奶一直都很愛(ài)惜身體，自從她在電視上看到學(xué)英語(yǔ)能預(yù)防老年癡呆癥，她就硬拉著我每天給她教英語(yǔ)。
我拿出入門英語(yǔ)的教科書，給奶奶當(dāng)教材。上課前，我會(huì)很認(rèn)真的給奶奶寫出一份重難點(diǎn)歸納，媽媽常常笑著夸我，越來(lái)越像個(gè)老師了！奶奶也很好學(xué)，不會(huì)的單詞就問(wèn)我，好多次我都失去了耐心，勸奶奶別學(xué)了，可是她偏不聽(tīng)。唉！
我和妹妹就更不用說(shuō)了，那絕對(duì)是無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)逍遙的啦！等你下次來(lái)我們溫馨快樂(lè)的和諧號(hào)我再告訴你！
和諧作文 篇5
和諧之家，它是那么恬靜、安詳……
幾叢翠綠的竹子，中間隱藏著一座兩層的竹樓，上面用結(jié)實(shí)的竹子做成的蝶形的欄桿。那便是我充滿和諧韻味的家。
家與環(huán)境的和諧
站在欄桿前，一叢竹子正面向我。清晨，捧一本書，靜靜聆聽(tīng)竹葉的耳語(yǔ)和"珍珠"下落的音樂(lè)。等到太陽(yáng)暖暖的光芒柔柔地灑向大地時(shí)，竹葉便牽著風(fēng)的手搖搖晃晃的來(lái)同我嬉戲。風(fēng)中還滲入了竹的清香。木地板上投下了斑駁的影兒。有時(shí)，還會(huì)有一兩只小鳥(niǎo)藏躲在竹葉間，用宛轉(zhuǎn)的歌聲為我歌唱。到了傍晚，夕陽(yáng)西沉，我便一邊聽(tīng)著悠揚(yáng)的音樂(lè)一邊欣賞夕陽(yáng)的美景。我用心享受著這家與環(huán)境的和諧。
家中布局的和諧
沿著走廊向左拐，順著扶梯走下去，聽(tīng)著拖鞋踏過(guò)地板的"嚓嚓"聲，真像古典音樂(lè)一般。扶梯尾部有一個(gè)造型別致的竹制大花瓶，里面，時(shí)常插著我從外面采摘的野菊花、玫瑰等許多不知名兒的小野花�？蛷d里放著一張小木桌，幾把椅子，一臺(tái)電視機(jī)，一臺(tái)小型電扇……最重要的是在餐桌旁邊還放了一個(gè)大玻璃缸，里面養(yǎng)著許多紅的、黃的、白的、藍(lán)的、金黃色的小魚兒，兩株水草壓在許多雨花石下面。閑了，看看魚兒的世界，任心和魚兒一起暢游其中.玻璃缸上方有一扇窗，陽(yáng)光也可以到達(dá)這個(gè)生機(jī)盎然的水下樂(lè)園。我精心呵護(hù)著這家中布局的和諧。
家與自然的和諧
走出小樓，眼睛便情不自禁地移向那片綠綠的爬山虎。它們?cè)谛桥运翢o(wú)忌憚地生長(zhǎng)著，隨著風(fēng)，起著浪。一層又一層，一浪接一浪。在前面不遠(yuǎn)處，一條"銀帶子"由南往北淙淙而去。里面有許多小魚、小蝦，石頭也十分光滑。岸邊生長(zhǎng)著幾棵柳樹(shù)，婀娜多姿的身材，纖細(xì)嬌嫩的柳枝，從水面輕拂而過(guò)，惹得清水頓生粼光。我醉心迷戀著這家與大自然的和諧。
我喜歡獨(dú)居，但也喜歡老朋友來(lái)玩，我會(huì)用最真誠(chéng)的心和她們交談，和他們并肩坐在河邊，聽(tīng)風(fēng)語(yǔ)，看夕陽(yáng)，陶醉那迷人的和諧……
和諧作文 篇6
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！蔽覀兩钤谝粋�(gè)需要愛(ài)心的世界里。花開(kāi)，有綠葉扶持；月缺有群星做伴；日出，有湖水梳妝。天地萬(wàn)物都懂得關(guān)愛(ài)，更何況我們呢？
在新的時(shí)代背景下，構(gòu)建和諧美好社會(huì)是人們的期待和追求。和諧社會(huì)需要愛(ài)心，美好生活需要互助，良好人際需要理解。人與人之間的和諧是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，而和諧的人際關(guān)系最重要的是關(guān)愛(ài)，始終發(fā)自內(nèi)心的相互有愛(ài)，相互關(guān)心，相互幫助。愛(ài)是人類最珍貴最樸素的情感，是和諧社會(huì)必須具備的潤(rùn)滑劑。因?yàn)閻?ài)心，流浪的人們才能重返家園；因?yàn)閻?ài)心，疲憊的靈魂才能活力如初。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香�！睂�(duì)于我們也許是少買一點(diǎn)零食，少買幾件飾品，就可以讓一個(gè)孩子感受到知識(shí)的雨露。當(dāng)我們寄去一份愛(ài)，看著自己的愛(ài)華為孩子臉上欣喜的笑容時(shí)；當(dāng)我們的綿薄之力卻能改變一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭的命運(yùn)時(shí)，那是多么的'快樂(lè)！愛(ài)心就是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人分外感到人間溫暖；愛(ài)心就是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
一個(gè)和諧的社會(huì)，必然是充滿愛(ài)心，撒滿溫馨的社會(huì)，不用刻意去營(yíng)造，完全如一道渾然天成的風(fēng)景。愛(ài)心無(wú)價(jià)和諧社會(huì)需要用愛(ài)來(lái)鋪就�？傆腥藭�(huì)由于這樣那樣的原因而陷入困境，需要社會(huì)和他人的幫忙。伸出我們愛(ài)心的雙手，使無(wú)助的眼神看到希望的目光，讓身處黑暗的人感受到光明的存在，讓悲傷的人得到溫暖的援助�；蛟S有的家庭還不能解決溫飽問(wèn)題，或許有的孩子還上不了學(xué)。不少家庭都禁不起疾病和災(zāi)難的打擊，剛剛越過(guò)溫飽線的人們很容易因宰返貧。在同一片藍(lán)天下這些需要救助的人們同你我一樣，向往在彼此關(guān)愛(ài)的和諧社會(huì)中，過(guò)上平安幸福的生活。這時(shí)，愛(ài)情是能鼓起他們生命風(fēng)帆的激勵(lì)；是雪中送炭式的資助；愛(ài)心師傅為他們心靈受傷時(shí)的微笑。社會(huì)不能沒(méi)有關(guān)愛(ài)，倘若沒(méi)了愛(ài)心，就如同一臺(tái)生銹的機(jī)器，給人一種冷冰冰，硬邦邦，到處卡殼的感覺(jué)，毫無(wú)和諧可言。
其實(shí)也不單單是為弱勢(shì)群體播撒愛(ài)心。當(dāng)前我們面臨的諸如污染嚴(yán)重，土地流失，環(huán)境惡化等問(wèn)題，倘若人人都能奉獻(xiàn)出一份無(wú)私的愛(ài)，像愛(ài)護(hù)自己家庭和親人一樣愛(ài)護(hù)土地，環(huán)境和生態(tài)，又何至于到今天這樣程度？
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！比祟愑肋h(yuǎn)需要在互相幫助的氛圍中進(jìn)步和發(fā)展。愛(ài)作為人類美好的情感也不是嘴上說(shuō)說(shuō)的言辭，它應(yīng)該是更加具體，直接落實(shí)到日常生活的互相幫忙的行為中去，去關(guān)愛(ài)每個(gè)你所認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的人，同情他們，幫助他們查干生活帶給他們的眼淚。愛(ài)心就像陽(yáng)光，需要找在大地上，才能真正成為溫暖人心的力量。吾以善小而不為。構(gòu)建和諧社會(huì)是我們共同理想，每個(gè)人都獻(xiàn)出點(diǎn)滴愛(ài)心就匯成一股暖流，讓社會(huì)更加溫暖，我們也就會(huì)靠近和諧社會(huì)的理想。德行善舉是唯一不敗的投資，但我們不是為了投資，因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)善舉，都會(huì)閃爍著愛(ài)的光芒，充滿著人間真情。愛(ài)心源于人的本質(zhì)，善意折射出道德的高尚，讓我們進(jìn)一步喚起心靈深處的美好和關(guān)愛(ài)，讓我付出愛(ài)心的時(shí)候得到付出的欣慰，讓那些受到幫助的人享受到愛(ài)的感動(dòng)，每個(gè)人都是愛(ài)的付出者，也都是愛(ài)的受益者，施人以愛(ài)，此人以福，最終愛(ài)心回到我們身旁。
讓我們用愛(ài)心構(gòu)建和諧社會(huì)，用愛(ài)心打造出一條條愛(ài)心鏈。握緊它人們就有了攀援向上的呵護(hù)，就有了生活上風(fēng)霜雨雪的遮蔽，就有了心頭上的溫暖和希翼。
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