以和諧為話題的作文導(dǎo)練
“和諧”話題作文導(dǎo)練
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
春色宜人，只緣百般紅紫斗芳菲；秋光爽目，皆因萬類霜天竟自由。世間萬事萬物，因和諧而美麗、溫馨、多彩……
請以“和諧”為話題寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，角度自選，立意自定，文體不限，不得抄襲。
寫作導(dǎo)引：
對于概念類話題作文，首先要從概念入手，明確概念的內(nèi)涵，方能正確立意�！昂椭C”即“配合得適當(dāng)勻稱”，故寫作時(shí)不能將“寬容、和平、團(tuán)結(jié)、默契”等混同于“和諧”而偏離話題。其次“和諧”這一概念內(nèi)涵深廣，不易把握，寫作時(shí)一要注意化虛為實(shí)、化大為小，將之切分為若干子話題，選取一個(gè)較小的角度切入，既可以寫自然、環(huán)境，也可以寫社會、人生；二是要注意開掘話題的深度，寫出層次，不能流于表面。有的同學(xué)在文章中描繪了春夏秋冬四幅寧靜平和的畫面，這只是停留在一個(gè)層面（自然的層面），缺乏應(yīng)有的深度。
佳作示例一：
創(chuàng) 造 和 諧
儒家提倡“中庸”之道，在我看來，這也不妨理解為一種和諧。儒家思想者們所說的中庸，可以理解為過猶不及：事情做得不夠和事情太過都是不好的。和諧，正是追求這樣一種狀態(tài)：不過分，不虧缺。只有在這種狀態(tài)下，事情處理起來才會客觀些，目標(biāo)完成起來才會輕松些。
很多人都在追求和諧：
三毛一生飄泊，難覓心中理想的歸宿。但當(dāng)她到了撒哈拉大沙漠時(shí)，她驚嘆那一望無際的蒼黃，于是自然景象與心靈碰撞之后，產(chǎn)生出了一種和諧的感應(yīng)，于是三毛定居在那里，去追求人生的快慰與真諦。
文壇大家余秋雨先生，其散文為人所稱道，文筆清新，不矯揉亦不做作。所言成理，所言成物。在他的散文中也時(shí)時(shí)體現(xiàn)著和諧。也正是和諧的心態(tài)激發(fā)他寫下很多名篇。
不難看出，和諧對于一個(gè)人來說很是重要，只有感受到了和諧，才能找準(zhǔn)成功的基點(diǎn)，才能夠在成功的道路上披荊斬棘，不驕傲，亦不頹唐，心態(tài)平和，然后獲得成功。
現(xiàn)在整個(gè)社會都在呼吁建立一個(gè)和諧的社會關(guān)系。可見，和諧對于人的生活亦是相當(dāng)?shù)刂匾?/p>
有句俗語說：“遠(yuǎn)親不如近鄰�！闭\然，相處和諧的近鄰確實(shí)強(qiáng)于遠(yuǎn)親。相處和諧了，鄰里之間便會互幫互助，親如一家。但這樣想一下，倘若鄰里之間沒有交流，更談不上和諧，怎么可能會互幫互助？恐怕有的只是小事上的糾紛吧。
所以說，社會生活需要和諧，只有構(gòu)建了和諧的社會關(guān)系，人們之間才有可能相互信任，生活才會舒適，社會才有可能進(jìn)步、發(fā)展。
當(dāng)今國際政治風(fēng)云變幻，戰(zhàn)爭不斷。其實(shí)探究其原因，只有兩個(gè)字：利益。當(dāng)一個(gè)國家的利益被其它國家占有或占有其它國家利益不得時(shí)，和平這架天平便失去了平衡，戰(zhàn)爭由此而發(fā)。
如果只把國與國之間的關(guān)系建立在利益之上，而不去構(gòu)建和諧的關(guān)系的話，這樣的關(guān)系絕不會長久。只有建立了和諧的關(guān)系，才會讓國與國團(tuán)結(jié)起來，共同擁有并繁榮這個(gè)人類共有的家園。
缺少了和諧，人與人之間不會信任，有的只是爾虞我詐；缺少了和諧，國與國之間不會團(tuán)結(jié)，有的只是戰(zhàn)事不斷；破壞了生態(tài)，打破了人與自然的和諧，環(huán)境危機(jī)就會接踵而至。在這一連串的惡果面前，人們是否應(yīng)該靜下心來，理性地思考一下何去何從？
人與人之間需要和諧，人與自然也需要和諧，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造和諧生活吧！
點(diǎn)評：這是一篇比較規(guī)范的議論文。開篇簡明地提出觀點(diǎn)，然后從三個(gè)方面展開論述：先列舉三毛和余秋雨為例，說明和諧對作家文筆與人生態(tài)度的影響，這體現(xiàn)了和諧對于個(gè)人的重要性；然后，從社會關(guān)系出發(fā)，論述人與人之間需要和諧，人的社會生活需要和諧；最后，從國際關(guān)系著眼，說明處理國與國之間關(guān)系同樣需要和諧。在這個(gè)主體論證部分，由個(gè)體的人，到一般的人，再上升到國家關(guān)系，富有層次性，論證層層深入。文章末尾總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭和文題，進(jìn)一步扣住了話題。
佳作示例二：
木 匠 的 心
古代有一人跟一木匠做學(xué)徒，他學(xué)習(xí)非�？炭�，頭腦也很靈活。師父對他很用心，只是從來都沒有對他做過半點(diǎn)贊揚(yáng)之舉。他不明白為什么自己這樣努力地學(xué)習(xí)卻得不到半句贊美之詞。
這樣過了兩年，他也努力了兩年，他的師父對他也“沉默”了兩年。他現(xiàn)在的做工技藝雖不能和師父相比，但也相差不遠(yuǎn)了。可師父看見他做的無比精美的小物件，卻總是搖頭。他很不明白。
一天，他終于忍不住了，問師父這是為什么。師父沒有回答，只是把他帶到一間屋子里，里面全是各種各樣的上好木材。師父指著這些木材對他說：“十天之內(nèi)，把這些木頭做成你自己認(rèn)為最拿手的東西。”說完就轉(zhuǎn)身走了。他心里一陣納悶，但看到這些上好的木材，心里頓時(shí)又高興起來了。既然這樣，我可要不客氣了，他這樣想著，一絲笑容呈現(xiàn)在臉上。
十天之后，他把師父請到了屋里。其實(shí)，他只用了七天就全部完成了。剩下的.三天他又用其他材料認(rèn)真做了幾只精致的物件放在里面，然后他才滿意的請來了師父。
師父站在這些精致的物品當(dāng)中，只是搖頭。
向來對師父很尊敬的他也有些生氣了。這些可全都是他的心血啊，隨便挑一個(gè)，大到一張精美的床，小到一只小鳥，哪一個(gè)不是萬中挑一的精品，可師父竟然還不滿意。“師父，”他也顧不得對師父尊敬了，“能告訴我為什么我做得這么好，您卻還是不滿意？”
師父還是沒有說話，把他帶到了一間書房，這個(gè)書房他從來沒有來過。咦，沒想到師父還寫得這么一手好字。師父拿出一幅，打開，讓他看。這幅字有隸書、行書、楷書，隸書波磔飛動(dòng)，向背分時(shí)；行書筆勢流動(dòng)，意態(tài)活發(fā)；楷書筆勢流麗，端正謹(jǐn)嚴(yán)。每一個(gè)字都是那么好看，但全篇看上去很不舒服。接著師父又拿出一幅字來，通篇都是行書，每個(gè)字都不怎么好看，但通篇看上去如行云流水，瀟灑飄逸，甚是和諧，看了讓人精神為之一振。
他突然明白了。師父要的是和諧，而自己做的那些雖個(gè)個(gè)是精品，但一旦組合在一起便讓人眼花繚亂，毫無美感可言。
從那以后，他更加刻苦了，經(jīng)常跑到原野中觀察自然的和諧之美。
后來他終于成為一代宗師。
點(diǎn)評：“和諧”一詞，內(nèi)涵深廣，可以說是中國“儒”“道”兩宗教義的濃縮——和諧于天地，達(dá)天人合一之境。古往今來，無數(shù)文人騷客曾試圖描繪它。常建的“松際露微月，清光猶及君”將人和自然和諧于清月之中，歷來稱為佳話。習(xí)作將“和諧”置于兩幅字中，一幅極言“不和諧”，一幅極言“和諧”，通過鮮明強(qiáng)烈的對比，體現(xiàn)“和諧”的含義，點(diǎn)明了話題。習(xí)作構(gòu)思巧妙，主題突出，敘述生動(dòng)，是考場中難得的佳作。
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