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      小組合作作文

      時(shí)間:2021-03-17 13:41:11 合作 我要投稿

      精選小組合作作文9篇

        在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的小組合作作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選小組合作作文9篇

      小組合作作文 篇1

        在上學(xué)期,我們五年級(jí)三班,進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)方式!昂献鲗W(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!”是我們每天上課必喊口號(hào)。

        通過(guò)合作學(xué)習(xí),大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性。特別是在討論時(shí),你不但能說(shuō)出自己的見解,而且還能學(xué)習(xí)別人的好方法,F(xiàn)在,我來(lái)給大家介紹一下我們組的合作情況。

        我們合作小組的名稱是:陽(yáng)光組?偟膩(lái)說(shuō)表現(xiàn)優(yōu)異。在合作方面沒有什么矛盾,也沒有發(fā)現(xiàn)任何的不良行為。大家表現(xiàn)得都很團(tuán)結(jié),相互幫助,認(rèn)真學(xué)習(xí),共同提高。但是,作為陽(yáng)光組的組長(zhǎng),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在討論的時(shí)候,大多數(shù)同學(xué)雖然能積極踴躍參與其中,但是總有個(gè)別同學(xué)還是有些“默默無(wú)聞”。這一點(diǎn),我希望在下學(xué)期加以改進(jìn),每個(gè)人都能積極參與到各項(xiàng)討論中。另外,在平時(shí)的課堂上,我們組的同學(xué)有說(shuō)話現(xiàn)象,希望下學(xué)期改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

        讓我們一起“合作學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)”吧!

      小組合作作文 篇2

        近期我們班級(jí)采取了小組合作。老師規(guī)定6人一組,三張桌子。這樣我們上課討論問(wèn)題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的?赡苡腥藭(huì)問(wèn):小組合作不是很好嗎?是的,小組合作的確很好,但是小組合作的“戰(zhàn)爭(zhēng)”很多。比如像我們這個(gè)小組。每天戰(zhàn)爭(zhēng)有不少。來(lái)看看我們小組的情況。

        我,韓元浩,王成,李雯,劉藝源還有樂(lè)琪被分在一個(gè)小組。劉藝源,和樂(lè)琪坐在我們(我們是指我與韓元浩)。這因?yàn)閭z個(gè)人,才是我們小組的戰(zhàn)爭(zhēng)永不停止。倒這里可能有人問(wèn):這戰(zhàn)爭(zhēng)到底是什么呢?你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳,就說(shuō):“誰(shuí)的腳這么長(zhǎng)都“跑”到我的地盤了?”這時(shí)劉藝源就說(shuō):“這是我的腳,怎么啦?”我說(shuō):“你這人咋這樣呀,你是不是吃了‘長(zhǎng)腳藥’呀讓你的腳在一日之間長(zhǎng)了10萬(wàn)8千米呀?”于是,劉藝源就說(shuō):“那好,我腳不長(zhǎng),腿長(zhǎng)好吧?”(完)。第二件事是關(guān)于樂(lè)琪與王成的事。就是在上上上個(gè)星期三,我們剛剛上完快樂(lè)星期三,就聽到了吵鬧聲,一看是王成和樂(lè)琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長(zhǎng)(韓元浩)與班長(zhǎng)(劉藝源)的勸下,才避免了打架的發(fā)生。

        小組合作真郁悶呀。

      小組合作作文 篇3

        小組合作,你認(rèn)為是平時(shí)四個(gè)人討論就叫小組合作的嗎?那樣想,你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。真正的小組合作是不能夠單從它的字面上的意思去簡(jiǎn)單理解的。

        還記得剛開始接觸這樣的模式去學(xué)習(xí)時(shí),我是十分不習(xí)慣的,覺得看黑板不方便,而且同學(xué)們面對(duì)面坐著,感覺特別別扭,但在學(xué)校小組合作大力推行下,我的想法逐漸有了改變。

        我認(rèn)為,小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于,培養(yǎng)了同學(xué)們的合作精神,使他們學(xué)會(huì)了與他人合作,具備了合作完成問(wèn)題的能力。從小培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力是老師義不容辭的職責(zé)。分組之后任何一位組內(nèi)成員都有責(zé)任掌握教學(xué)內(nèi)容,只有每位成員的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái),同學(xué)們之間才能互相幫助,互相合作。另外,小組合作學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性,使每一位同學(xué)都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的`機(jī)會(huì)。由于同學(xué)們的好勝心理和集體榮譽(yù)感,所以在分配到任務(wù)后,他們都自發(fā)的積極的去完成。在這期間,同學(xué)們始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài),使學(xué)生有原來(lái)的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者,從而有了"我要學(xué)"的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給他們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間,更能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

        在小組合作的幫助下,我的成績(jī)有了很大的提高,各方面的能力也得以提升。

        在課堂展示中,身為組長(zhǎng)的我會(huì)盡力安排每位組員展示的任務(wù),讓組員們參與其中,無(wú)形之中,培養(yǎng)了我的責(zé)任感,調(diào)動(dòng)了組員參與的積極性,在每一次的展示過(guò)程中,都有我們成長(zhǎng)的足跡。

        特別是那些平時(shí)害怕表達(dá),不敢交流的同學(xué),經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)和大展示后,都變得勇敢起來(lái)。正所謂"一回生,二回熟"。每當(dāng)面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤回答,我都會(huì)大膽提出質(zhì)疑,而當(dāng)面對(duì)同學(xué)們的精彩發(fā)言時(shí),我們都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲以示鼓勵(lì)。

        激動(dòng)人心的時(shí)候就是每周的總結(jié),老師會(huì)根據(jù)累積的積分,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,有時(shí)還會(huì)有獎(jiǎng)品呢,而對(duì)于那些還不夠積極的小組,老師則會(huì)提出自己的建議,激勵(lì)組員,期待這些組更有上進(jìn)心,下周表現(xiàn)更好,班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也越來(lái)越好。

        隨著課程改革的不斷深入,合作學(xué)習(xí)被越來(lái)越多地引入課堂,小組合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,也成為現(xiàn)代課堂教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。

      小組合作作文 篇4

        新學(xué)期的開始帶動(dòng)了座位的變換,于是,我班光榮地實(shí)行了小組合作制度。當(dāng)然,隨著這樣制度的發(fā)展,語(yǔ)數(shù)外也適時(shí)地增加了“加分方法”。但是,小組合作也有不愉快發(fā)生,記憶中關(guān)于小組合作較深刻的事漸漸閃現(xiàn)在腦海。

        又是一節(jié)緊張的數(shù)學(xué)課,不知是課前準(zhǔn)備沒做好,還是有組內(nèi)的不安分子蠢蠢欲動(dòng),反正我們的課前分沒有加到。課在我組成員的自我安慰中開始。我連忙轉(zhuǎn)身坐好,等待老師把知識(shí)傳遞給我們。

        課進(jìn)行了一半,陶醉在老師激烈的講解下的我們被突如其來(lái)的寂靜“驚”醒。呵,好家伙,數(shù)學(xué)老師正盯著我們組看呢。瞬間我明白了“虎視眈眈”的意思。似乎同一時(shí)間,班上那幾十雙眼睛齊刷刷地射過(guò)來(lái),眼神里卻飽含著幸災(zāi)樂(lè)禍。我兩眼問(wèn)號(hào)地詢問(wèn)王組長(zhǎng):“?王組長(zhǎng)卻一臉長(zhǎng)話不能短說(shuō)的無(wú)奈,我捫心自問(wèn):“剛剛我是認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的來(lái)啊。會(huì)是誰(shuí)呢?”“王舒欣組扣一分!”老師不急不徐地開口,殊不知,我組王瑜惠子的側(cè)臉流下一滴冷汗,可沒有人坐在王瑜惠子身后,誰(shuí)也沒有注意到這個(gè)微小的動(dòng)作······

        終于熬到了下課,待老師加完上課所得分后,我立馬沖到王組長(zhǎng)旁:“王舒欣,課上那是怎么回事?”王組長(zhǎng)慢悠悠地回:“我先幫你把便利貼扯下來(lái)吧!”“嗯?”我星星眼,王組長(zhǎng)伸長(zhǎng)手遞至我面前,原來(lái)是兩張細(xì)長(zhǎng)的便利貼成十字架狀貼在我身后?蓯旱氖,每條長(zhǎng)上卻寫了同樣的話:“我是笨蛋!”中間還寫上了“白癡”二字。“誰(shuí)干的?”我吼道,“王瑜惠子和高勇,老師課上扣的一分就是他們倆在策劃這個(gè)呢!”“他倆人呢?”我怒氣沖沖地咆哮,“早跑了~~”王組長(zhǎng)漫不經(jīng)心地說(shuō),我瞬間失語(yǔ),不知該“何去何從”,只能暗暗說(shuō)道:“我大人有大量,不跟他們兩個(gè)小人計(jì)較。”

        中午,他倆給我道謙了,我當(dāng)時(shí)也消了氣。誠(chéng)懇的歉意打動(dòng)了我,他們后悔的表情與真誠(chéng)的歉意印在我的眼里,我大度地“教育”了他們,他們也保證以后不會(huì)再這樣了。現(xiàn)在,他們?cè)谡n堂上已經(jīng)乖乖聽講,作業(yè)也認(rèn)真對(duì)待,比起以前好了很多。比如:11月份的數(shù)學(xué)積分我們組魚躍至第三名,要知道上個(gè)月我們組可是倒數(shù)第二!

        小組合作真是有喜有悲,有怒有happy!你的小組活動(dòng)是什么呢?

      小組合作作文 篇5

        小組合作學(xué)習(xí)與管理這一方案政策,是從20xx年正式開始實(shí)行的,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)一年多了,大部分地區(qū)的學(xué)校,倡導(dǎo)實(shí)行同學(xué)們積極參與小組合作學(xué)習(xí),有利于全體同學(xué)的學(xué)習(xí),互幫互助,一起學(xué)習(xí),促進(jìn)同學(xué)之間、老師之間的交流與溝通,是很有好處的!

        小組合作學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi),每一個(gè)人都能主動(dòng)參加學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,讓一些不是很主動(dòng)的同學(xué)們,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,我認(rèn)為,小組合作性學(xué)習(xí),最大的優(yōu)點(diǎn)就是,培養(yǎng)了學(xué)生們合作團(tuán)隊(duì)精神,例如,老師們說(shuō)的一個(gè)問(wèn)題,有的人會(huì)回答,而有的人一點(diǎn)也不懂,在這里就可以向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助,直到把問(wèn)題解決。

        分組之后,每一位成員都有自己的責(zé)任和任務(wù),1號(hào)是組長(zhǎng),2號(hào)是副組長(zhǎng),協(xié)助組長(zhǎng)管理好本小組,3號(hào)是記錄員,4號(hào)是資料收集員,各有各的特點(diǎn),合作剛好把各個(gè)成員的思維想法總結(jié)起來(lái),正如說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,頂過(guò)一個(gè)諸葛亮”人多力量大嘛,同學(xué)們?nèi)绻梢岳斫獾竭@種合作精神,就可以互相幫助,互相合作,就可以學(xué)得更好。

        另外,小組合作學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使每一位學(xué)生都有了主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。由于學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,所以在分配到任務(wù)后,同學(xué)們都可以以積極的、主動(dòng)的心態(tài)去完成。在這期間,使學(xué)生們由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí),從而有了“我要努力學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們提供了一個(gè)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的空間,也讓老師們減輕了負(fù)擔(dān)。

        雖然小組合作學(xué)習(xí),有不少的優(yōu)點(diǎn),可任何事物都有利有弊,它也不例外,小組合作學(xué)習(xí)也的確存在著一些小問(wèn)題。例如:在同一個(gè)小組里面,學(xué)習(xí)水平高的同學(xué),發(fā)言機(jī)會(huì)總是有很多的,而相對(duì)于學(xué)習(xí)水平低一點(diǎn)的同學(xué)們,有些問(wèn)題會(huì)難倒她們,從而失去信心,不敢發(fā)言;有時(shí)小組內(nèi)會(huì)因?yàn)橐庖姾陀^點(diǎn)不同,從而產(chǎn)生分歧,給部分同學(xué)帶來(lái)壓力,甚至厭倦小組合作學(xué)習(xí)這一政策;也可能基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)有問(wèn)題請(qǐng)教組長(zhǎng),而耽誤太多組長(zhǎng)的時(shí)間,讓組長(zhǎng)沒有好好地學(xué)習(xí)……等等一些方面!

        因此我們應(yīng)該多多利用好小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,將學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣!

      小組合作作文 篇6

        今天上午我一直糊里糊涂,耳邊總是響起同樣的話語(yǔ):“回到家一定要多多練習(xí)今天做的小組合作!”“一定別忘了小組合作!”

        事情是這樣的:今天,范老豆又玩起了失蹤,于老師、王老師、孟老師和miss趙同時(shí)出現(xiàn)在我們教室門口。原來(lái)下周于老師要用我們班出示一節(jié)展示課,課上我們要用到小組合作這種全新的學(xué)習(xí)模式,他們都是來(lái)幫忙的。首先,我們分了小組。四個(gè)人一組,分別是a同學(xué):組長(zhǎng),b同學(xué):計(jì)時(shí)員,c同學(xué):記錄員,d同學(xué):監(jiān)督員。我們組的組長(zhǎng)是我,王豆是計(jì)時(shí)員,邢豆是記錄員,殷豆是監(jiān)督員。然后,我們學(xué)習(xí)了如何使用發(fā)言卡、坐莊法和組際評(píng)價(jià)法。這三種活動(dòng)都別有風(fēng)味。對(duì)于我來(lái)說(shuō),最有趣又最麻煩的就要數(shù)坐莊法了!因?yàn)樵谧f法中,小組長(zhǎng)就是莊主,不僅要對(duì)組員的發(fā)言做出評(píng)論,還要協(xié)調(diào)每個(gè)組員的意見,定出最終方案,最后還要用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,但做起來(lái)難呀!在實(shí)際演練中,我就遇到了重重困難。起初,我們的合作還算順利,可誰(shuí)知這是暴風(fēng)雨之前的平靜。‘(dāng)我提示讓邢豆發(fā)言時(shí),他的創(chuàng)意實(shí)在讓人大跌眼鏡,什么“臭屁式”、“狗屎式”……一時(shí)間惹得組內(nèi)亂作一團(tuán),哈哈大笑聲、拍桌跺腳聲,此起彼伏。這場(chǎng)面,讓我這個(gè)小組長(zhǎng)實(shí)在難以招架!就在這時(shí),王老師下令:“時(shí)間到!”!怎么會(huì)這樣?我們還沒討論出結(jié)果呢,讓我怎么匯報(bào)呀?啊~幸好沒有叫到我,不然,我可就出丑了!

        唉!這小組合作是真不錯(cuò),可小組長(zhǎng)卻不好當(dāng)!對(duì)下周的美術(shù)展示課,我深感壓力山大!

      小組合作作文 篇7

        我們組的名字叫“超級(jí)明星”(super star)組。我們組的口號(hào)是:super star,勇往直前!我們組的成員有:組長(zhǎng)鄭鈞元、體育學(xué)科長(zhǎng)羅煒、美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)陳君如、英語(yǔ)兼音樂(lè)學(xué)科長(zhǎng)周子淇(也就是我啦。、數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)張昊龍……

        我們“明星”小組,各有各的特長(zhǎng),像張昊龍,被我們推選為數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)是因?yàn),他的?shù)學(xué)學(xué)得很好,當(dāng)我們有不會(huì)的題目時(shí),他可以講解給我們聽,所以我覺得推選他為數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)是很正確的。還有組長(zhǎng)鄭鈞元,是因?yàn)樗胸?zé)任心,做事認(rèn)真、負(fù)責(zé),所以被我們推選為我們小組的組長(zhǎng)……

        我們的目標(biāo)就是爭(zhēng)當(dāng)班上的“明星”,有了目標(biāo),才有計(jì)劃,所以我們一定要努力地當(dāng)好自己負(fù)責(zé)的那一科的學(xué)科長(zhǎng),也要帶領(lǐng)組里的其他成員,讓那些沒有達(dá)標(biāo)的成員達(dá)標(biāo),讓那些達(dá)標(biāo)的同學(xué)更上一層樓!

        也希望我們班的小組合作學(xué)習(xí),能繼續(xù)堅(jiān)持下去!

      小組合作作文 篇8

        上學(xué)期三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我和周子瀾參加一帶一跳繩比賽。我們合作得了第五名。每人還得到一個(gè)漂亮的玻璃相框獎(jiǎng)品。

        比賽時(shí)大家站在各自的圓圈里,我們先練習(xí)了一會(huì),等待比賽時(shí)我覺得好害怕呀!比賽開始了,我緊緊地抱著周子瀾的腰,因?yàn)槟谴问俏业谝淮螀⒓颖荣惡芫o張。裁判老師的哨子剛一響,我和周子瀾就開始使勁地跳,周子瀾使勁的把繩往快搖,我使勁地往快跳跟上她的節(jié)奏。為了兩個(gè)人能保持同步,我們兩個(gè)一直在數(shù)一、二,一、二。我們很長(zhǎng)時(shí)間都沒有壞,只聽見繩子嗖——嗖——嗖——的聲響。我當(dāng)時(shí)覺得還沒跳幾下呢,裁判老師就又吹哨了,比賽結(jié)束了。我們倆跳的滿頭大汗,都不知道自己跳了多少個(gè)。

        我們兩個(gè)跳一帶一,合作很快樂(lè)!

      小組合作作文 篇9

        我很喜歡一項(xiàng)合作項(xiàng)目,那就是跳大繩。我們跳大繩一組為10人,兩位同學(xué)負(fù)責(zé)各拿繩子的一端站在兩邊,用力甩動(dòng)大繩,其他同學(xué)依次由繩子的左邊跳躍穿過(guò)到右邊。

        我們合作時(shí)都是配合的非常默契的,每次訓(xùn)練的時(shí)候,同學(xué)都跳得很起勁,甩繩的同學(xué)用力揮動(dòng)大繩,勻速的甩動(dòng)著,跳的同學(xué)一個(gè)一個(gè)像下餃子一樣,動(dòng)作熟練靈巧的順利通過(guò),大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑。不過(guò)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各別同學(xué)發(fā)揮失誤的情況,這時(shí),這個(gè)同學(xué)就會(huì)很沮喪,覺得自己的失誤影響了大家的成績(jī),但其他的同學(xué)都沒有責(zé)怪他,反而是鼓勵(lì)他下次好好跳,因?yàn)榇蠹叶贾肋@是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,要相互鼓勵(lì)相互支持,我們才能取得好的成績(jī)。

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