【精選】合作作文七篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的合作作文7篇,希望對大家有所幫助。
合作作文 篇1
著名的兵法家孫子曾說:“上下同欲者勝!边@句話的意思是:只有上下同心,才能獲得成功。上回在蔣巷村進行的皮劃艇比賽讓我對這句話有了更深的理解。
蔣巷村旅行的最后一個節(jié)目就是皮劃艇比賽。導(dǎo)游宣布比賽規(guī)則:各隊團結(jié)協(xié)作,將皮劃艇劃至遠(yuǎn)處的橋洞,并穿越洞口,再返回原地,用時最短者勝。
面對眼前這龐然大物,毫無經(jīng)驗的我們一個個神經(jīng)都繃得緊緊的,準(zhǔn)備面對新一輪挑戰(zhàn)。
比賽前,我們進行了周密安排。為了統(tǒng)一速度,我們組決定規(guī)定口號:喊“1”時槳往后劃,喊“2”時槳離開水面。這樣就能保證大家的節(jié)奏一致,使船不至于偏離航道。為了保持船身的平衡,我們又將人員按照高矮胖瘦調(diào)整好。準(zhǔn)備工作就緒,大家信心滿滿。我們按照預(yù)定計劃進行,隨著嘹亮的口號聲,我們的動作整齊劃一,一路遙遙領(lǐng)先。皮劃艇順著水流一路向前,水面上激起層層浪花,那“嘩嘩”的水聲也好似在為我們加油鼓勁,調(diào)皮的風(fēng)兒邁著大步趕來為我們吶喊助威,順著方向鼓舞著我們前行。再看看其他組,有的動作不一致在原地打轉(zhuǎn),有的則是因為兩邊體重相差較大而船身傾斜,難以行進?粗麄兊睦仟N樣,我們不禁沾沾自喜。我們此時已接近橋洞,等待轉(zhuǎn)彎。皮劃艇需要右轉(zhuǎn),這就要求右邊的隊員要比左側(cè)隊員更使力。結(jié)果就在這關(guān)鍵時刻,我們隊掉鏈子了,左邊的有些隊員沒有了原先的干勁,注意力開始分散,劃槳的幅度、節(jié)奏、方向開始混亂。他們有的往前劃,有的往后劃,有的干脆坐在船上看風(fēng)景,結(jié)果導(dǎo)致船有時偏左,有時偏右,就是進不了橋洞。
這時,剛從“原地打轉(zhuǎn)”中逃脫出來的第三組,正急速向我們駛來。我們組一看這個場景,愈發(fā)慌張,船更是不聽話,左右搖擺不停。大家開始互相抱怨起來,你怪我沒使勁,我怪你沒出力。這樣下去不是辦法!按蠹叶检o下來,聽我指揮!”“船老大”爸爸發(fā)話了。爸爸讓左右兩側(cè)隊員同時開工,左邊的人往前劃,右邊的人往后劃,果然船慢慢走直了。緊接著,爸爸一邊喊口令,一邊忙指揮,隊員們團結(jié)協(xié)作,步調(diào)一致,喊聲震天,終于越過橋洞,我們一鼓作氣沖到終點,贏得第一。
“勝利了!”大家一片歡呼,我也情不自禁地唱起了:“同舟共濟海讓路,號子一喊浪靠邊,百舸爭流千帆進,波濤在后岸在前……”團結(jié)合作的理念也深深扎進了我的心底!
合作作文 篇2
合作,如涓涓細(xì)流,給干涸的心田以滋潤;合作,似冬日暖陽,給孤獨的心田以溫馨;合作,是如蓋綠蔭,給燥熱的心田以清涼。合作如花,帶給心靈幾多芬芳;合作似風(fēng),拂去心靈幾多迷惘。崇尚友誼的人們,讓合作之花開滿你我的心田吧!
材料中在比賽中全都順利過橋的一位位參賽組員,正是滿懷合作的理念,才得以共享雙贏的盛宴。在他們的心目中,人生路有很多獨木橋,為何要讓對方掉下橋去而成全自己。競爭難道就不能雙贏嗎?手牽手,心連心;謀合作,有創(chuàng)新;齊發(fā)展,共前進!美哉,合作!善哉,合作!
中華文明古國自古就有合作的美好傳統(tǒng),中華兒女從來就有合作的文明之風(fēng)!一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。在互幫互助的合作中取得成功!《呂氏春秋》中說:“萬人操弓,共射一招,招無不中!闭f的也是合作的重要性。春秋烽煙起,戰(zhàn)國刀槍鳴。面對強秦的進攻,廉頗和相如密切合作,一個武略藝高,一個文韜超強,二者相互配合,救趙國于水深火熱之中,拒強秦于國門之外。“將相如”的美談千古頌揚。運籌帷幄中,決勝千里外。面對戰(zhàn)爭的危局,張良和韓信通力合作,一個善將將,一個善用兵,二者相互配合,終有漢王朝的統(tǒng)一興盛,終有兩顆明星閃耀于歷史的星空。滾滾長江水,浪花淘英雄。面對強大的曹軍,孔明和周瑜聯(lián)手合作,一個智壓群雄,一個萬軍統(tǒng)領(lǐng),二者相互配合,終有孫劉聯(lián)軍勇破曹,江山穩(wěn)固黎民稱頌。
相反,在歷史上,不懂合作,互相拆臺,勾心斗角,相互嫉妒,表面上團結(jié)互助,心底里暗做手腳。最終都是民心渙散,國將不國。
孫中山先生說:“物種以競爭為原則,人類以合作為原則,人類順此原則則昌,不順此原則則亡”?梢,合作是多么的重要,合作是多么的偉大!
歷盡劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。海峽兩岸的人民永不忘記,面對國難家仇,面對猙獰的侵略者,國共兩黨通力合作,全力以赴抗擊日本侵略者。合作有力量,合作民族強,合作國力盛,合作民安康。我們?nèi)f眾一心,眾志成城,全民合作,筑起我們偉大的長城,終于把侵略者這一只只豺狼趕出了我們的國土,捍衛(wèi)了我們偉大的祖國、美麗的家鄉(xiāng)。曾記得, 1998洪水肆虐,舉國上下,全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力,合作合心合力,最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。曾記得20xx “非典”肆虐,從中央到地方,各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的共同努力下,合作合心合力,最終戰(zhàn)勝了肆虐的病魔。這一切的一切,豈不證明了“合作比競爭更能使文明進步”。
相反,在競爭中,不懂合作,關(guān)系冷漠,我防著你,你防著我,表面上和和氣氣,心底里各自較勁兒。最終卻是兩敗俱傷,難得雙贏。
聯(lián)合國前秘書長安南曾說:“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè),都要學(xué)會與人合作相處!边@是他40年外交經(jīng)驗的總結(jié),難道不值得我們深思,難道我們與世界上愛好和平的人們不應(yīng)該合作?
掩卷沉思,合作之花浸人心脾;仰望星空,合作之情縈繞心頭。讓我們攜起手來,讓合作之花開滿心田吧!輕輕問一聲:“今天,你合作了嗎?”
合作作文 篇3
合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)中如何開展“小組合作競爭學(xué)習(xí)”,筆者做了以下幾點嘗試。
首先,預(yù)習(xí)的合作。
每學(xué)一篇課文時的預(yù)習(xí),要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后,各自提出所遇生字、難詞,然后分工查閱和記錄,再學(xué)習(xí)交流。
其次,研讀課文的合作。
初讀,整體感悟,把握寫了什么;細(xì)讀,進一步理解,理清線索,了解怎么寫的;精讀、深思,探究作者為什么這樣寫,“使其意皆出于吾之心,然后可以得爾”,并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),都可以分工進行,組內(nèi)討論交流,再在班上交流,求得一致和深入。
再次,拓展延伸的合作。
如《岳陽樓記》,教學(xué)時作兩方面的延伸。其合作可分為兩個小組,課外進行收集整理,一個負(fù)責(zé)一方面。
1、收集關(guān)于岳陽樓的詩和對聯(lián),小組內(nèi)整理交流后,在班上交流。教師點撥小結(jié)出:杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇,杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百廢具興,呂純陽每過必醉,詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我愴然涕下/ 諸君試看,洞庭湖南極瀟湘,揚子江北通巫峽,巴陵山西來爽氣,岳州城東道巖疆,渚者,流者,峙者,鎮(zhèn)者,此中有真意,問誰領(lǐng)會得來”一副對聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史,喚起學(xué)生的閱讀興趣,并將“兩詩一記”進行比較,又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識。
2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況,仍然是小組內(nèi)整理交流后,在班上交流。教師點撥小結(jié)出:范仲淹勤學(xué)立志的一段課外文言文和其他古人勤學(xué)的故事:王冕讀書、匡衡勤學(xué)、囊螢映雪、刺股懸梁等,進而以“勤學(xué)”為本周話題,進行說話訓(xùn)練。
用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流等形式拓展遷移,這就不再只是合作學(xué)習(xí)課內(nèi)知識,還增廣了見聞,拓展了視野,豐富了學(xué)生的寫作素材,更是一次深刻的思想教育,同時,也在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了合作。
第四,每課“清點”的合作。
這種方法通常在學(xué)生學(xué)完一課后,根據(jù)該課學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體內(nèi)容,大體有這樣六方面,讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手:常識、字詞、關(guān)鍵詞句、重點段落、構(gòu)思和表達特色。各自負(fù)責(zé)一方面,然后交流補充。再由學(xué)生自己將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,出題考試,或者默寫自測或互問互答。比如,把該課的字詞,搞成注音、給拼音寫漢字,解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語,用詞語造句、用幾個詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測,不僅有利于學(xué)生知識的積累、學(xué)習(xí)成績的提高,而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力的培養(yǎng)與形成。
第五,單元歸納小結(jié)的合作。
單元歸納小結(jié)的合作,也叫及時復(fù)習(xí)合作。此法是把課堂上所學(xué)的每一單元課文的知識進一步理解、及時鞏固,整理為系統(tǒng)化的知識,建構(gòu)在自己頭腦的知識庫里。它既是一種能力,歸納整理,查漏補缺,又是課堂學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文,有這樣六方面,讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手:了解一點常識,識記重點詞語,品味關(guān)鍵字詞,摘錄一些佳句,精讀精彩段,學(xué)習(xí)巧妙構(gòu)思。幾方面,由于合作,很快就能完成。教師再給以點撥,使之完美。
如八年級(下)語文第五單元的古詩文:一組整理常識:名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等,體裁詩、詞、曲,書、序、傳、說等。二組字詞:通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構(gòu)思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個小組又分工到人,組內(nèi)交流后拿到全班交流。
每課或每單元,都去這么做,不僅學(xué)生的知識將會不斷鞏固、積累和豐富,而且合作的效率也會不斷提高。他們不僅是嘗到合作學(xué)習(xí)的甜頭而努力合作,尤其是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力也會不斷增強。
在教學(xué)過程中,教師要指導(dǎo)小組內(nèi)的分工定期交換,以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還要讓學(xué)生自主地、有時間和空間的運用所教的合作學(xué)習(xí)方法,及時了解反饋信息,給予個別指導(dǎo),使之真正掌握并能正確運用。這樣持之以恒,熟能生巧,久而久之便會形成合作學(xué)習(xí)能力,達到“教是為了不教”的目的。
總之,教師在教學(xué)中“教會學(xué)生合作學(xué)習(xí)”,已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實施新課標(biāo)、新理念和“長效教育”理念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,促進和培養(yǎng)學(xué)生的形成基本學(xué)習(xí)能力,合作學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)尤其重要。
合作作文 篇4
前天,老師布置了一項有趣的任務(wù),是四人小組合作做一張主題為“春天的腳步”的小報,由小組組長來分配任務(wù)。于是我就分配:桂法聚收集圖片帶水彩筆,胡曦收集詩,帶剪刀,雙面膠,徐高旸收集文章,我畫畫和做小報。
第二天,老師讓做小報,我們根據(jù)之前的分工,趕緊剪下好詩、好自然段和圖片然后貼小報,但是天有不測風(fēng)云,當(dāng)時雙面膠又不見了,我們趕緊找啊找,正在大家焦急萬分時,桂法聚說:“不用找了我?guī)Я送该髂z帶”于是我們又繼續(xù)做小報。
我們正在布置時,張可怡問我們要彩筆我們沒有答應(yīng),又繼續(xù)做小報,上課了,我們只好先將沒做好的小報放到胡曦那里。
下課了,我們趕緊抓緊時間做小報,我們用那噴噴筆在底下畫了幾朵花,張可怡看見了說,真好看。我們用那噴噴筆布置了四周,然后將我們做好的美麗的小報交給了楊老師。
通過這次合作我懂得了:做這張小報時,要齊心協(xié)力,不能因為意見不同而爭吵。
合作作文 篇5
在我的'腦海里,從小到大一直和我合作的人有很多,可是,我和一個人合作勝過于和別人合作的快樂,那就是她——李嘉鳴。
雖然,我和她經(jīng)常鬧一些小矛盾,可是不到半個小時又和好了,所以我們兩個經(jīng)常在一起,心靈相通,非常默契。
記得上一次,我們倆上超市去買東西。走著走著突然下起了雨,我倆共用一把小雨傘,有說有笑的走著。突然,看見前面有許多人,我們就上前去湊熱鬧,原來是一位老爺爺在馬路中間摔倒了,我們兩個不約而同地跑了上去,眼看一輛大卡車就要撞上來了,我奮不顧身地沖了上去,站在馬路中間攔車。李嘉鳴一把拉住老爺爺,把老爺爺拖走。我心里在想配卡車撞的疼痛,可是一秒又一秒地過去了,那種疼痛的感覺沒有出現(xiàn),我小心翼翼地睜開眼,卡車已經(jīng)停住了?墒俏遗c卡車的距離只有0。5米。我嚇得連忙后退幾步,向那位開卡車的大叔鞠了一個躬,敬了一個禮。就連忙向李嘉鳴和老爺爺跑過去,把老爺爺扶到路邊的椅子上。路人都議論紛紛地向我們倆投來了一種目光,那種目光不是諷刺,而是一種敬佩,一種欣慰的目光。我和李嘉鳴對了對眼神,都不約而同的笑了,F(xiàn)在你們知道了吧!
只有我和她的合作,才是最完美無缺的!
合作作文 篇6
百合剛剛誕生的時候,長得和雜草一模一樣。但是,它心里知道自己并不是一株野草。我是一株百合,不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。
有了這個念頭,百合努力地吸收水分和陽光,深深地扎根,直直地挺著胸膛。終于在一個春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了一個花苞。
百合的心里很高興,附近的雜草卻很不屑,它們在私底下嘲笑著百合:這家伙明明是一株草,偏偏說自己是一株花,還真以為自己是一株花,我看它頂上結(jié)的不是花苞,而是頭腦長瘤了。
公開場合,它們則譏諷百合:你不要做夢了,即使你真的會開花,在著荒郊野外,你的價值還不跟我們一樣。偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀,它們也會勸百合不用那么努力開花:在這斷崖邊上,縱然開出世界上最美麗的花,也不會有人來欣賞呀!
百合說:我要開花,是因為我知道自己有美麗的花;我要開花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開花,是由于自己以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞,我都要開花!
在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。有一天,它終于開花了,它那靈性的白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的風(fēng)景。
這時候,野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。
年年春天,野百合努力地開花,結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng),落在山谷,草原和懸崖邊上,到處都開滿潔白的野百合。
幾十年后,遠(yuǎn)在百里外的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來,聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱,許下了百年好合的誓言;無數(shù)的人看到這從未見過的美,感動得落淚,觸動內(nèi)心那純凈溫柔的一角。
那里,被人稱為百合谷地。我們要全心全意默默地開花,以花來證明自己的存在。
合作作文 篇7
一只螞蟻的力量是弱小的,但一群群的螞蟻聚在一起,它所散發(fā)出的力量便是不可估量的。
個人的力量是有限的,而合作的力量是無限的,合作帶來共贏,合作此消彼長,合作有助于成功。
不論是當(dāng)今世界格局的形成,還是我們身邊生活都不可避免合作。清朝時,清朝統(tǒng)治者閉目塞聽,實行閉關(guān)鎖國政策,統(tǒng)治者虛驕自大,不與外國合作、交流,導(dǎo)致落后遭到挨打的局面。
而今天的中國,加入了世貿(mào)組織、亞太經(jīng)濟組織、成功舉辦了奧運會等,這與合作是分不開的,我們中國堅持獨立自主的原則,堅持對外開放,吸收外國先進文化、技術(shù)、經(jīng)驗,與外國合作,與外國開辦企業(yè),使得經(jīng)濟快速增長。
合作的力量是不可小覷的,合作讓我們的國家欣欣向榮。
在我們的學(xué)習(xí)生活中,更多的不是自我的孤立,獨來獨往,而是合作,在合作中我們共同進步,收獲進步的成果;在合作中,我們一同分享喜怒哀樂……
個人的力量是薄弱的,當(dāng)我們做一件事,完成不了時,我們不妨想一下,尋找別人的幫助。一個人的智慧怎么也不及十個人的智慧,自己完成不了的事情,我們不要硬撐,請求他人的幫助,我們也會收獲不一樣的效果。
三個和尚打水的故事,我們都聽說過,并不陌生,故事的結(jié)果我們也都知道。正是因為他們?nèi)狈献饕庾R,他們才會有那樣的下場。在一則材料中,講述了三個賣東西的人,在炎炎烈日之下,很少有顧客經(jīng)過買東西,一個賣煎餅,一個賣水,一個賣水果,到了肚子難受的時刻,他們一個個光啃煎餅、一個光喝水、一個光吃水果在沒有水喝的情況下,太陽又大,結(jié)果吃煎餅的那個被活活餓死。
這些都說明合作的重要性,若是那三個賣東西的小販能合作,那么賣煎餅?zāi)莻也不至于渴死。
或許我們會笑他們?nèi)齻傻瓜,但我們的生活卻不缺乏這樣的人。有些人顧及面子而不愿與他人合作,結(jié)果白白丟失了機會,與成功擦肩而過。
合作有助于成功,合作的力量不可估量,合作有助于促進進步。
【【精選】合作作文七篇】相關(guān)文章:
精選合作作文合集七篇03-09
精選團隊合作作文七篇01-13
精選競爭與合作作文七篇02-07
精選愉快的合作作文七篇02-05
合作作文錦集七篇03-10
百合作文七篇02-27
實用的合作作文七篇01-19
合作作文300字七篇01-05
成功的合作作文七篇12-31
【必備】合作作文錦集七篇03-08