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      小組合作作文

      時間:2021-05-24 18:20:10 合作 我要投稿

      精選小組合作作文8篇

        在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的小組合作作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

      精選小組合作作文8篇

      小組合作作文 篇1

        通過小組合作,可以讓同學與同學之間展開溝通與交流,讓每個同學都可以參與到學習中,養(yǎng)成獨立思考、互幫互助的習慣,讓每個同學都能感受到合作學習的快樂,提高我們的合作能力。

        在上個學期,湯老師要我們以小組合作的方法來學習,把我們分成了九個小組,每組六人。在這個學期,湯老師讓每個小組的小組長選人作為組員,成立新的小組。

        這個星期三,語、數(shù)、英老師又再次對我們的小組人員進行了一些調整,把原先實力比較強的小組中部分人員分配到實力較弱的小組里去,形成了九個小組里的實力都差不多。

        我們組里的“打架幫幫主”佟安寧與“數(shù)學高手”張宇含互換了小組,現(xiàn)在我們組有四男二女,跑步小王子王博士,酷愛打籃球的劉浩杰,數(shù)學高手張宇含,還有愛美的田紫雪。

        在新的小組里,讓每個人都發(fā)揮自己的用處,為小組爭光吧。你是小組中的一員,你就是小組中的六分之一。讓我們團結一致,在新的小組里提高我們的知識水平,提高我們的小組合作能力吧。

      小組合作作文 篇2

        我們那組的組員經常充滿了喜怒哀樂,但是依然個個神氣活現(xiàn)的,陶文卓更是像我們小組的“開心果”。

        特別是在一次我們掃地,我和他一起倒垃圾當,我們倒到鐵桶的時候,他手一松,垃圾桶掉了進去,我們都跑回去,向王璨互相告狀,王璨一聽,立馬叫我們把垃圾桶撿回來,我們兩個都不去,王璨拿起掃帚,追著我和陶文卓打,我們一直在四樓的角落里躲著,過了好長時間才出來,看見陳致遠下樓,不一會兒又上去了,我們兩都偷偷暗笑,我們在一次上樓,看到了我小姨,她說她接姐姐來不及了,所以叫我們快一點,最后我們還是全體出動,去撿垃圾桶。陶文卓把垃圾桶拿了出來,我又把里面的垃圾到了,又不只是誰,把垃圾桶拿了上去,之后又在樓上“掃蕩”了一遍,才走的(我和我小姨提前走,去接姐姐的)。

        這就是我們的小組合作——樂。

      小組合作作文 篇3

        我們的小組叫“什么”小組,這個名字讓人聽了感覺很奇怪吧,其實名字不重要,重要的是組員,我們組是班中最特殊的,因為本組全是男生,是“和尚”組;我們組共有五位男生,下面我就來說說他們(我的隊友)的故事,我的哀樂。

        最調皮的就是劉瀚文了,劉瀚文長的不高也不胖,兩只眼睛很大,一眨一眨的,一看就感覺他很頑皮,事實的確如此:數(shù)學課上經常做小動作,有時你提醒他,他就會說:“知道了,知道了,等一會就好!笨墒牵驮诘纫粫,候老師已經使出殺手锏了——扣分。就這樣本組許多分就流失了。不過他雖然讓本組扣了許多分,但加分也不比扣分少,他在數(shù)學課上十分活躍,他與其他隊友蘇安泰、彭子濤三人組成“精彩幫“,本組大部分分都是他們的努力,記得有一次數(shù)學課上新課,老師提出的全部問題,他們幾乎都舉手,不僅普通發(fā)言有許多,而且還有幾個精彩發(fā)言呢,很厲害吧!

        還有一天在上午我們得了3分,結果下午被扣了6分,因為在中午的時候,老師會把作業(yè)發(fā)下來讓我們訂正,可是彭子濤和蘇安泰兩人不見了,不知道去哪了,于是我到找,最后打了上課鈴時他們才回來,下課我問他們作業(yè)訂正好了嗎?他倆真是心連心,異口同聲的說:“早就好了!”我也沒追問了,后來不用說也知道了,老師一查《評價手冊》,他們倆根本沒訂正,他倆一人扣了二分,接著查《補充習題》,這回他倆老師話音剛落就刷的站了起來,一人又被扣了一分。一下子我們組下降了幾個排名,唉,沒辦法!

        這真讓我哀樂兩融!

      小組合作作文 篇4

        這幾天,我們班再次開展了小組合作學習,我認為我們組學習的熱情從高慢慢的變低了。

        因為開始時,大家都很好奇,我們上課也有了許多變化:每節(jié)課上課前,班長會先說:“請同學們做好上課的準備,起立,呼號!”然后我們全體同學就起立呼號:“合作學習,快樂成長,耶!”然后班長再說:“現(xiàn)在請xx老師給我們導課!比缓缶蜕险n了。

        我覺得這樣很好,好在可以讓那些不夠精神的同學呼號后更加精神,也可以讓我們的心情好轉許多,這個方法很好!

        剛剛說道我們小組的學習熱情從高變低,是因為組內有些成員上課不聽講,和別的組的成員玩耍、講話,我覺得這樣子不但學不到知識,而且也害了自己,得不到什么好處,所以我希望我們小組的所有成員都可以上課認認真真的聽課,成為我們班級里面最優(yōu)秀的小組。

        其實,我覺得這樣小組合作學習是很好,我還是覺得,雖然合作學習是很好,()但是座位圍坐在一起也方便一些同學講小話了。

        在數(shù)學課上,我們小組討論、分配任務,更加方便了,只要聚在一起就可以了。

        在語文課上,也是這樣,更方便于討論了。

        所以,這樣做,雖然有壞處,但是好處比壞處更多。

        我認為是很好的。

        希望我們的小組合作學習能繼續(xù)延遲下去。

      小組合作作文 篇5

        新的學期,新的班級,新的老師,就會有新的開始。這一個學期,我們班將迎來一次小組合作的學習生活。一個人犯錯,不是他一個人的恥辱,而是給一個大組蒙羞,所以每件事不要做得還可以,是要做得完美無缺。

        老師合理地幫我們排列了座位,每個小組都必須是好壞結合,不能一個小組都是一些名列前茅的學生,而另一個小組中都是些愚笨之才。老師把一些細節(jié)調整好后,我們將迎來一場驚心動魄的'小組合作比賽。

        我覺得我們小組的組員還算不錯,有八九個是平時發(fā)言積極的好學生,只有個別幾個人是偶然會拖后腿的,不過對于我們組來說這不算什么。首先,大家都是一切從零開始。開始開戰(zhàn)了,老師統(tǒng)計了會背相對應內容的同學,on,my god!我們組慘敗,連我在內只有六個同學會背,別的組都比我們多,甚至有一組會背書的人數(shù)是我們的兩倍。不過沒關系,這一點小小的挫折根本沒什么,因為失敗乃成功之母,我們會吸取教訓,下一次背書的人就會像芝麻開花——節(jié)節(jié)高,人數(shù)越來越多。

        “你們聽寫一百分的同學請驕傲地站起來,為小組加上寶貴的一分!”老師激動地說。我們組自豪地站起了八位同學,大家都左顧右盼地、忐忑不安地數(shù)著對方組里站起來的同學。哦耶!我們組人數(shù)最多,每人加五分,我們組一下子領先了,組里的人情不自禁地鼓起了掌聲,一片歡呼聲。

        經過多輪的比賽,一次又一次進入高潮,終于到了決出勝負的一天——星期五,大家迫不及待想知道誰會笑到最后,F(xiàn)在的比分情況是:我們C組是213分,和我們旗鼓相當?shù)氖荁組179分,A組和D組的分數(shù)差不多。我們贏得幾率是較大的。最后一天了,大家都十分激動,終于到了這一天,仿佛是經歷了跋山涉水的重重困難后,站在山頂上,期待著誰會拿到小紅旗。

        老師在這緊要關頭,拿出了語文課堂作業(yè)本,準備隨時將那個組扳倒似的!袄锩娴念}目,錯一題扣五分!崩蠋焽烂C地說道。似乎我們這次錯了好多,我們呆若木雞地聽著分數(shù),老師響如洪鐘的報著。哎!我們組慘不忍睹,由231分降到了43分,B組由179分降到了50分,真是讓我們組傷心欲絕,B組卻想起了一陣排山倒海的掌聲。他們獲得了冠軍。我們眼睜睜地看著冠軍的寶座拱手讓人!眼睜睜地看著屬于我們勝利的棒棒糖飛向遠方!

        雖然我有點兒悲哀,但是我們組已經盡力了。只要我們不馬馬虎虎地做語文課堂作業(yè)的話,那么現(xiàn)在的冠軍就當之無愧的屬于我們了?墒俏乙呀浐軡M足了,因為我們組在比賽中充滿了歡聲笑語,讓我樂不思蜀,回味無窮。

      小組合作作文 篇6

        合作精神,是一種很重要的品質。很早之前學過一篇課文,講的是,一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。他請七個學生各拉一根線,線的一端連接著一個在瓶子里的彩球,聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。哨聲響了,七個孩子一個接著一個,依次從瓶子里取出了自己的彩球,總共才用了3秒鐘!這個故事很好地告訴了我們合作的重要性:只有相互幫助,每個人向著統(tǒng)一的目標,才能打開成功的大門。

        現(xiàn)在越來越多的學校都開始實行小組合作學習了,而我的學校也不例外,小組合作學習確實有效率,有質量,在很多方面都對我們有所幫助,F(xiàn)在,就讓我來跟大家分享一下我的小組是怎樣合作學習的吧!

        記得那一次,物理老師布置了一個物理作業(yè)給我們,要求我們班每個小組都要做一個物理小制作,還要用上我們所學過的物理知識,說是要拿去全級評分的。當時聽后,我們都驚呆了,認為這是一件根本做不到的事情,而且到現(xiàn)在為止,我們小組也從來沒有合作過什么。為此,我們小組的每一個人都很苦惱,心里暗自打量著:應該做什么好呢?后來,物理老師給每個小組都發(fā)了一張關于物理小制作方法的資料。于是,我們都認真地瀏覽了一遍。很快,我們便開始有頭緒了,只見小組長提出了一條建議:“不如我們來做個不倒翁吧!既簡單又好玩,你們覺得怎么樣?”我們聽了,仔細商量后都舉手表示贊成。

        接下來,小組長就要安排工作了,只見他吩咐:小華準備一個雞蛋;小林準備一瓶膠水;小瑩準備一些重物;剩下的其他成員準備一些裝飾物品,小組長把事情安排的那么有條有理,給我們做了一個好榜樣,就這樣,小組中的每一個成員都分工合作,各盡所能,很快我們就把材料集齊了。然后,我們就要開始制作了。首先是組長在雞蛋的尖端開個小孔;接著是我用吸管將蛋清、蛋黃從蛋殼里取出,形成一個較完整的蛋殼;第三步是輪到小瑩將重物放入雞蛋殼中;再讓小林用膠水固定在雞蛋殼里面的底部,大家都是那么的小心翼翼,生怕把雞蛋殼弄破;最后由小華和小惠負責用裝飾品和顏料將雞蛋外部裝飾好,每個同學還在蛋殼上簽下了自己漂亮的個性簽名。就這樣,一個物理小制作就成功地誕生了,看著它,我們都感到無比的自豪,心情更是無法用言語所表達,因為這是我們小組第一次共同努力合作的成果,它的意義是那么的大。不久,我們就把作業(yè)交給了老師,還得到了老師的稱贊呢!

        子曰:“三人行,必有我?guī)熝!边@次的小組合作使我明白了合作的重要性,不僅培養(yǎng)了我們的團隊精神,也提高了獨立思考、獨立解決問題的能力,讓整個班級化整為零。

        同學們,你們也來試試小組合作吧!

      小組合作作文 篇7

        我覺得小組合作學習的目的是要讓人人參與學習過程,人人嘗試成功的喜悅。

        但是在實際的教學中,一些學困生在小組中處于被動地位,沒有表現(xiàn)的機會,往往會在小組掩護下逃避責任,合作學習就成了一句空話……

        而我們缺乏合作精神和分享意識。

        在匯報交流中,雖然發(fā)言的同學有時也會用“我們小組認為”這樣的字眼,但他第一個所表達的觀點總是他自己的,總是以自我為中心,很少去綜合小組成員的觀點,根本不是小組的合作學習成果。

        我們沒有學會傾聽,我們往往是表達的欲望勝過一切,總希望亮出自己的觀點。

        因此,很多同學在其他同學發(fā)言時,有的是因為沒有輪到自己發(fā)言而喪失了剛才的那份熱情;有的是還在等著發(fā)言,在思考著自己的想法;也有的是因為沒輪到他而覺得無所事事……很少去關注同學的發(fā)言,去吸收與分享,才出現(xiàn)了“老師,我來說” “老師,我還有……”“前面不是說過了嗎?”這樣的情況。

        因此,應注重培養(yǎng)我們靜下心來,學會“傾聽”:在“聽”的過程中學會“挑刺”,發(fā)現(xiàn)其他小組存在的問題;更要在聽的過程中吸收其他小組合作學習的成果,像我們七(6)班,因為別的組給我們組打的分低,就竟挑別人的刺。

        這是不對的。

        小組合作學習是促進學生學會學習,學會交往的重要形式,需要我們不斷反思,使這種學習形式更合理、更有效。

        合作學習的精髓在于塑造人的合作精神。

        現(xiàn)在大家多數(shù)是獨生子女,獨立意識比較強,缺乏與別人合作的精神。

        合作學習不光是為了合作,更重要的是在合作中讓我們大家懂得:合作是人類生存和發(fā)展的基本需求。

        老師會積極創(chuàng)設機會,讓我們從合作學習中體驗到成功的喜悅,體驗到合作學習區(qū)別于個人學習的優(yōu)越性,從而培養(yǎng)大家樂于合作、善于合作的情感,培養(yǎng)人的合作精神,并因此形成終身參與合作的品質。

        雖然我們進行了小組合作學習成績提高了很多,但那是我們學的不快樂,因為我們不喜歡這樣學。

        我覺得 ,想要小組學習變得更讓我們感興,老師應該更關心差生和中等生,讓他們有更多展現(xiàn)自己的機會。

      小組合作作文 篇8

        今天我化妝了,因為我們班級要舉行童話劇演出。我們小組演的是《園丁與主人》,我扮演的是公主,所以打扮的很漂亮。

        晚上吃完飯我們來到了回浦小學一進演出大廳就發(fā)現(xiàn)很熱鬧!

        六點半到了演出開始了,我們全體小朋友為大家表演大合唱《快樂的節(jié)日》緊接著童話劇演出開始了。第一個節(jié)目是《皇帝的新裝》是由葛立超等小朋友演的。第二個節(jié)目是《丑小鴨》是由包書暢等小朋友演的。我們的節(jié)目是第五個,因為我們的錄音放不出聲音,所以我很緊張都不敢上臺了。后來楊辰浩媽媽鼓勵了我們,我才有信心。不過站在舞臺上我還是很慌張,動作和臺詞等忘記了,不過我還是沒有放棄,一直把這個故事認真的把這個故事演完。后來我們還玩了槍凳子游戲,家長的獲勝者是葛立超媽媽,小朋友獲勝者是我們小組的調皮大王詹子昂,他為我們小組贏得了一面小紅旗,大家都很開心為詹子昂歡呼。最后老師還給我們發(fā)了禮物,太開心了。

        今天我真的很開心!

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