【推薦】合作作文8篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的合作作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
合作作文 篇1
三月的春風(fēng)吹滿了整個(gè)校園,我們的學(xué)校進(jìn)行了課堂改革——小組合作學(xué)習(xí),我很榮幸被老師選為了小組組長(zhǎng),在這期間,我深刻地體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)中的喜與憂!}記
開學(xué)了,老師重新組織編排了小組,我榮幸被老師選為小組組長(zhǎng)。
上課時(shí),我們班最差的人吳昕彥他以前上課的時(shí)候愛開小差,作業(yè)沒寫,字寫得很難看。于是,我開始了當(dāng)好小組長(zhǎng)的征程,我就在上課的時(shí)候,他開小差,我就時(shí)常提醒他,讓他做好課堂筆記。我在放學(xué)和課間下課的時(shí)候,我?guī)退鉀Q作業(yè)上的難題。我在下課的時(shí)間,我讓他寫好字,字難看就擦掉,讓他把字寫好。
如此,堅(jiān)持一到兩周,他就對(duì)學(xué)習(xí)有了一絲絲興趣,上課也認(rèn)真起來了,也會(huì)做課堂筆記了。他作業(yè)也會(huì)按時(shí)完成了。字也寫得越來越好看了?吹剿狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,看到老師的表揚(yáng),我感受到幫助別人也是一種快樂。
但好景不長(zhǎng),過了幾個(gè)星期,他的學(xué)習(xí)毛病又來了,他厭倦了小組合作的方式,上課又不認(rèn)真,還開小差,說也說不聽。作業(yè)也不寫了,字寫得比以前還難看,又被老師批評(píng)說我不認(rèn)真,不負(fù)責(zé)任。我的內(nèi)心比被針扎到還疼。真是啞巴吃黃連有苦說不出。
學(xué)習(xí)中許許多多的快樂與憂愁,它宛如夜幕中閃爍的星星,數(shù)也數(shù)不清;它又是花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的喜與憂便是留在記憶的最深處。
合作作文 篇2
分工合作能使人與人之間產(chǎn)生友誼;分工合作能讓我們了解到團(tuán)結(jié)力量大的真諦。共同把海報(bào)完成是合作;共同努力把教室清潔得一干二凈是合作。合作能讓事情盡善盡美,能使事物獲得圓滿的解決。
六年級(jí)上學(xué)期,我和班上七位同學(xué)參加桃園縣英語韻文比賽。在練習(xí)的過程中,有些人總是出爾反爾,也因?yàn)閷?duì)表演的動(dòng)作意見分歧而產(chǎn)生口角糾紛。但是最后比賽時(shí),大家都目標(biāo)一致、彼此互相加油打氣,互相提醒對(duì)方不犯小差錯(cuò)。最后我們得到優(yōu)異的成績(jī),欣喜的那一刻,深深烙印我的腦海中。曾經(jīng),藝文課有項(xiàng)作業(yè)是拍攝短片,我們這組一起編劇、剪接,利用各種程序效果,使這項(xiàng)短片猶如名導(dǎo)演親自指導(dǎo)般,展現(xiàn)出來的成果,另老師嘖嘖稱奇。
分工合作帶來美好的成果,不分工合作,則可能帶來挫敗或懊悔。曾經(jīng),我和哥哥吵著玩計(jì)算機(jī),卻因?yàn)橐粫r(shí)貪玩,不互相約定好時(shí)間而大吵一架,最后不僅失去了使用計(jì)算機(jī)的'機(jī)會(huì),也失去了我們之間手足的情感。因此互助合作在人生當(dāng)中,是個(gè)不可或缺的社交細(xì)節(jié)。俗話說:「三個(gè)臭皮匠,勝過一個(gè)諸葛亮!乖谶@個(gè)世界上,一個(gè)人的力量在強(qiáng)大,也無法戰(zhàn)勝幾個(gè)人團(tuán)結(jié)合作所帶來的威力。
藉由分工的歷程,讓我看見別人的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處;透過合作機(jī)會(huì),讓我感受到「二人一條心,其力可斷金!拐莆辗止ず献鞯木瘢巳硕伎梢蚤_創(chuàng)成功的坦途呢!
合作作文 篇3
“你看的是什么書?”一個(gè)龐大的臉出現(xiàn)在我頭上,幾乎把照在書上的光全都占為己有了。
“你能不能向旁邊去一去!币粋(gè)看書正入迷的人對(duì)于突然從天而降的一塊黑影當(dāng)然是不高興的,至于他剛說了什么,我是一個(gè)字也沒聽見!澳愕臅懿荒芙栉铱纯?”什么?我才剛看入迷好不好!“不行!”我的語氣非常堅(jiān)決!斑@……好吧!”他顯得有些尷尬,我抬頭看了看四周,發(fā)現(xiàn)只有我是唯一一個(gè)獨(dú)自在看書的人,不禁心里有一種說不出的感覺。
“等一等”我叫住那人,那人停住了,扭頭看了看我,臉上寫滿了疑惑。“一起來看吧!”我終于吐出心中的矛盾,他臉上由冬轉(zhuǎn)春,立馬沖了過來,坐下,捧著書,速度快得讓人難以置信。
一開始,我雖然對(duì)書看得很有味,但總覺得時(shí)間太慢了,簡(jiǎn)直比蝸牛還慢,就有些浮躁,F(xiàn)在,他一來,不停地指這指那,“你看,這個(gè)……”我倒也沒不耐煩,反而又進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)書中的黃金屋。
我對(duì)這本書的興趣就像滾雪球,越滾越大,看樣子他也是如此,越看越愛看。兩人一起看書,只要兩人注意力專一,那質(zhì)量只會(huì)更高。
其實(shí),一起看書,就意味著一起合作,只是不做事的合作。在生活中,許多事都是如此,只要兩人團(tuán)結(jié)一心,就沒有看不完的“書”。
合作作文 篇4
有這么一首歌想必許多人都聽過,“團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵還硬比剛還強(qiáng)!”其實(shí),不只是在軍營(yíng)中,在生活中、學(xué)習(xí)中,做一個(gè)善于合作的人都尤為重要。
合作是一種戰(zhàn)勝困難的力量,在20xx年5月12日,汶川發(fā)生了7。8級(jí)強(qiáng)震,一時(shí)間所有的目光都聚集于此,救援隊(duì)在第一時(shí)間內(nèi)趕到。然而由于設(shè)備不足,許多被壓在最底層或大石板的人無法救出。在這危難的時(shí)刻,幾名搜救人員同時(shí)圍在一塊石板邊上,幾雙打手拖住石板,石板慢慢地被抬了起來。正所謂“萬夫一力,天下無敵”,在許多像這樣危難的時(shí)刻,正因?yàn)槿藗兒献饕恢,終于力挽狂瀾,改變了局面。也正因?yàn)橛辛撕献鬟@一力量,許多困難才會(huì)變得簡(jiǎn)單。
合作使弱小變強(qiáng)大。有一篇文章,寫的是作者家中不慎起火,當(dāng)作者跑出來時(shí),發(fā)現(xiàn)有一團(tuán)黑球從大火中滾了出來。作者仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)那是一只蟻球。等作者后來上網(wǎng)搜索后才知道,螞蟻在遇見水災(zāi)或火災(zāi)時(shí),會(huì)自行聚成一個(gè)球狀。年老的在最外面,工蟻在第二層,蟻后和幼蟻在最中間。它們就這樣以球狀一直滾到最安全的地方。有時(shí)就像這樣,一個(gè)看似弱小的生物,在某些危難境況下萬眾一心,總會(huì)爆發(fā)出非比尋常的力量。正如徐特立所說,“單調(diào)難成曲,群柱可擎天”。合作的力量便是如此強(qiáng)大。
合作需寬以待人,相互理解。唐玄宗時(shí),郭子儀與李光弼曾十分不和,在安祿山叛亂時(shí),李光弼分配到郭子儀那做部下。李光弼怕郭子儀報(bào)復(fù),便硬著頭皮道歉。哪知郭子儀不但沒有計(jì)較,反而二人成為好友,因此在平息安史之亂時(shí),李、郭二人齊心協(xié)力,效果顯著。正是“駟馬不和,取道不長(zhǎng)”。若李光弼當(dāng)時(shí)不與郭子儀道歉,郭子儀不接受道歉,平息安史之亂必定無他倆功勞。生活中也處處如此,若一個(gè)團(tuán)體中的人不合作,這個(gè)團(tuán)隊(duì)大多也不如其它團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀。
在生活中,合作是必須也是必然的,因?yàn)楹献,困難顯得不那么難以戰(zhàn)勝;因?yàn)楹献,弱小的力量變得格外?qiáng)大;因?yàn)楹献,社?huì)交往變得更加進(jìn)取和睦。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)這一品質(zhì),繼續(xù)努力。
合作作文 篇5
歲月像湍急的河水,不斷沖刷我的記憶,幾年時(shí)間彈指而過,一年級(jí)的許多事情我早已模糊,但在我心靈的深處,有一件事一直使我記憶猶新,至今都難以忘懷。
那是一個(gè)陽光明媚的早上,“加油、加油……”一陣陣歡呼聲從操場(chǎng)上接連不斷的響起來,學(xué)校共分置了紅隊(duì)、黃隊(duì)兩個(gè)小組,我被分到了黃隊(duì),比賽馬上就要開始了,繩子中間掛了一只小鈴鐺,小鈴鐺靠近哪個(gè)隊(duì),哪個(gè)隊(duì)就贏了,只聽“轟”的一聲,炮聲響了,正陷入猛烈的拔河比賽的雙方隊(duì)員都全力以赴地向自己的隊(duì)拉著,只見正在中間的一只金鈴鐺不斷的響著,好像在說:“我到底要去哪一邊呢?去黃隊(duì),紅隊(duì)輸,可是去紅隊(duì)呢,黃隊(duì)又輸,這對(duì)彼此都不公平呀!”正在猶豫不決的小鈴鐺一下子被正在猛力用勁的黃隊(duì)拉了過來,眼看勝利在望,紅隊(duì)一急,猛地一使勁,繩子的大半部分去紅隊(duì)了,在臺(tái)上坐著的黃隊(duì)拉拉隊(duì)終于坐不住了,都跑來在我們身邊狂呼著:“加油、加油……”聽見同學(xué)們熱烈的狂呼聲,我們大家都用力使出全身力氣,尤其是早已筋疲力盡的我,聽到同學(xué)們的喊聲,頓時(shí)感到精神煥發(fā)……不知過了多久,使出全部力氣的黃隊(duì)齊心協(xié)力,創(chuàng)造了“第一名”,比賽結(jié)束了,同學(xué)們十分興奮,一個(gè)個(gè)都使勁鼓掌,一起說:“勝利了!我們勝利了……”
這次拔河比賽,比出了水平,賽出了團(tuán)結(jié)協(xié)作的勝利,同時(shí),我也感受到了:團(tuán)結(jié)就是力量,堅(jiān)持不懈就是勝利!
合作作文 篇6
“人心齊,泰山移!边@句話說得好,有許多事情是需要大家合作才能完成,放風(fēng)箏也在其中。
有一次,我和好朋友馬蕭,一起相約到新世紀(jì)廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
我拿出風(fēng)箏和線軸,先給風(fēng)箏裝上線,然后馬蕭托住風(fēng)箏,我拿著線軸,站在離他大約八十米的地方。我站好后,便向馬蕭做了個(gè)OK的手勢(shì)。馬蕭大喊一聲:“放”,我便飛快地跑了起來,只聽耳邊風(fēng)呼呼地吹過。不一會(huì)兒,我聽見馬蕭歡呼雀躍地喊道“飛起來了,飛起來了!憋L(fēng)箏越飛越高,漸漸高過了房屋,高過了樹梢……
風(fēng)箏似乎飛到了云彩上面,我高興極了,一不小心,我松開了軸線,風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下,便順風(fēng)飛走了,我和小伙伴都大驚失色,飛快地跑過去想抓住風(fēng)箏線,眼看馬上就要抓住了,只聽“咣”的一聲,我和馬蕭的頭撞到了一起,風(fēng)箏在空中抖了一下,飛走了。
我們有些垂頭喪氣,在廣場(chǎng)上焦急地跑來跑去四處尋找我們的風(fēng)箏,我們找來找去,風(fēng)箏就像跟我們捉迷藏一樣,就是不肯讓我們找到。
就在我們準(zhǔn)備放棄時(shí),突然我發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏掛在了一棵樹上,還好我的好朋友馬蕭會(huì)爬樹,只見他三下五除二像個(gè)小猴似的蹭蹭地爬上了樹,順利地把風(fēng)箏夠了下來。我們有高興地放起風(fēng)箏來,這次我拿風(fēng)箏,馬蕭放。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”通過放風(fēng)箏,我更加理解了生活中合作的重要。
合作作文 篇7
競(jìng)爭(zhēng)中需要合作,這句話說的一點(diǎn)兒也不錯(cuò),只有學(xué)會(huì)了合作,才能夠在事業(yè)上取得成功,只有學(xué)會(huì)了合作,才能得到自己想要,所期望的結(jié)果.合作在簡(jiǎn)單不過的詞語了,對(duì)于有些人來說,合作就如同說話一樣,張嘴就說,而對(duì)于有些人來說,合作在他們的生活中起著很重要的作用。
我國(guó)航天所有的成功,"神六"的發(fā)射,正是因?yàn)橛辛巳伺c人之間的合作,才取得了如此大的進(jìn)步,如果人與人之間不相互合作,那樣就如同一盤散沙,毫無凝聚力,也經(jīng)不起風(fēng)雨的擊大。
人與人之間的合作都是為了相互提高、相互促進(jìn)而去做進(jìn)行的,并不是為了自己的一己私利而去做,在競(jìng)爭(zhēng)中合作對(duì)我們來說是一種考驗(yàn),考驗(yàn)我們的耐心與合作意識(shí),無論是在任何競(jìng)爭(zhēng)中,還是比賽中,我們都要有一種合作意識(shí),有一種團(tuán)隊(duì)精神,因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量,懂得合作就等于成功了一半,俗話說得好“眾人拾柴火焰高”嘛。
競(jìng)爭(zhēng)與合作并不是水火不容的,合作是取勝的關(guān)鍵,競(jìng)爭(zhēng)是取勝的必要條件,只有兩者相結(jié)合,我們才能知己知彼,百戰(zhàn)百勝.正如一堆泥土和一灘水,兩者之間只有相融合,才能形成一種堅(jiān)韌無比的東西,才能發(fā)揮出巨大的作用,得到意想不到的效果。
合作作文 篇8
星期二上午,我們照例來到陶藝室上課,陶藝?yán)蠋熥屗膫(gè)人一組合作做一套茶具,我們可高興了。 我和同組的鄭漢等三個(gè)同學(xué)商量了一會(huì)兒,決定我做茶壺,他們做壺蓋、壺把子和茶杯。分配完后,我們就開始做了。我的任務(wù)最重要,所以我要好好做。我先拿起一坨褐色的陶泥揉起來,揉啊揉,硬硬的泥團(tuán)越揉越軟,我再用兩手把它搓成了一個(gè)光溜溜的大泥球,接著把大拇指按進(jìn)泥球中,然后把泥的外沿凸起的部分往外張大、張大,再把它捏長(zhǎng)些,最后在泥的一邊捏出一個(gè)小壺嘴,這樣,壺身就做好了。我仔細(xì)端詳著這個(gè)壺身,我覺得它好像有一個(gè)大肚子,能裝下很多茶呢!我看了看別的同學(xué),他們都特別認(rèn)真,時(shí)而捏,時(shí)而切,時(shí)而拍,把一坨坨陶泥“變”成了各種各樣的形狀:有的像圓圓的盤子,有的像彎彎的枝條,有的像尖尖的的小塔……我又細(xì)心地檢查起我做的茶壺來,仔仔細(xì)細(xì)地抹平每一處凸起的地方。 過了一會(huì)兒,我們都完成了自己的任務(wù),要開始拼接了。我把我做的壺身拿出來,跟另外兩個(gè)同學(xué)做的壺蓋和壺把一拼,正好相配,我們真是知心朋友!我們讓這套剛剛“出爐”的茶具“站”在桌子上,大家都笑了。我不禁脫口而出:“真是團(tuán)結(jié)力量大呀!”“對(duì),團(tuán)結(jié)力量大!”哈哈哈…… 這件事,真讓我難忘,因?yàn)檫@是我和同學(xué)的一次成功的合作
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