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      合作作文

      時間:2021-11-13 13:39:31 合作 我要投稿

      【精選】合作作文匯總8篇

        在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的合作作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【精選】合作作文匯總8篇

      合作作文 篇1

        4月22日下午,在這風(fēng)和日麗,極其平凡而有意義的日子里,二(六)班舉行家校教研活動。

        首先,我們聆聽了章老師《揠苗助長》的公開課。瞧,今天來了這么多的家長,孩子們喜悅之情溢于言表。課堂上,章老師生動活潑、深入淺出的講說、提問。同學(xué)們聚精會神,聽得津津有味。你瞧,這兩位“筋疲力盡”的近義詞回答得多貼切:疲憊不堪,腰酸背痛,F(xiàn)場氣氛熱情高漲,同學(xué)回答問題的正確率也非常高,這種寓教于樂的模式不愧是一種很好的教學(xué)方法。不知不覺一節(jié)課結(jié)束了,但孩子和家長的心還沉浸在課堂的趣味中。

        接著,家長會上,章老師對孩子們的學(xué)習(xí)狀況做了詳細(xì)的說明,讓我們更科學(xué)的根據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)水平與心態(tài)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。這樣一來,學(xué)校與家庭便構(gòu)成一個系統(tǒng),能更有利地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)。家長們對章老師精湛的教學(xué)藝術(shù)和無微不至地關(guān)愛學(xué)生的精神贊不絕口。感謝校方能夠給我們這樣的機(jī)會,讓我們能夠進(jìn)一步地了解孩子,理解孩子,也令孩子們感受到父母對他們的重視。

        希望校方更能多地組織這類家校教研活動,讓學(xué)校與家庭進(jìn)一步的聯(lián)系互動,為我們孩子成長發(fā)揮更大的作用。

      合作作文 篇2

        話說一位老太太,一輩子也沒穿過一雙合適的鞋。她常常托著一雙奇大無比的鞋在街上慢悠悠地走。路人見了都覺的奇怪,后來有人終于忍不住問:“您班干嘛不買一雙合適的鞋呀?”老太太竟回答:“反正價錢都一樣,我干嘛不挑大號的呢?”

        在現(xiàn)實(shí)生活中,每個人都有自己獨(dú)立的性格,不同的習(xí)慣和為人處事的原則態(tài)度,不同的人都共同想找尋一片屬于自己的天空,過自己想要的自在生活。而這就需要每個人根據(jù)實(shí)際情況為自己找到“合適自己的鞋子”。

        比如在我們的學(xué)習(xí)中,“合適的鞋子”就是合適我們自己的學(xué)習(xí)方法,勤奮的努力要對應(yīng)有合適的學(xué)習(xí)方法,才能使成績突飛猛進(jìn)。這使我想起了有這樣一件事,有一對好友,她們同班`同桌,其中一位同學(xué)成績較優(yōu)秀,而另一位同學(xué)成績平平,但她們都有一個共同的夢想就是考取北京大學(xué)。成績中等的同學(xué)認(rèn)為要學(xué)習(xí)好友的學(xué)習(xí)方法,可她的“學(xué)習(xí)”卻是按步就搬。三年后,當(dāng)她的好友以優(yōu)異的成績圓丁“北大夢”時,她的成績依然在原地排徊。什么原因呢?很明顯,她沒有為自己找到“合適的鞋”,兩個人的情況不同,想讓一種學(xué)習(xí)方法在兩個人身上同時起效是不可能的。將不適合自己的強(qiáng)加在自己身上,注定了她的失敗。

        當(dāng)然,這還僅僅是在學(xué)習(xí)方面在生活的其他方面,也有許多人因?yàn)槟承┛仗摰挠,或是虛榮心,從眾心理的驅(qū)使,走進(jìn)了生活的誤區(qū),他們活得很辛苦,或者可以說:他們失去了自我。而造成這一切的最魁禍?zhǔn)渍撬麄儧]有“合適的鞋子”。他們過多地考慮外界因素,可能因此背離自己的意愿或拋開實(shí)際選擇了不合適自己的東西,這必定使他們裹足不前,而且在前進(jìn)路上形成障礙。

        綜上所述,我們不難知道,只有在生活中找到“合適自己的鞋子”,才能過自己想要的生活,才能活出真精彩。

        最后,我想用一句廣告詞來結(jié)束這篇文章,那就是“找到適合自己的,才是最好的!

      合作作文 篇3

        融合,在中國似乎更容易一些。中國歷來對各種新鮮事物充滿興趣。騎射之術(shù)本是“蠻夷”們所精通的,傳入中原,人們覺得很實(shí)用,便虛心學(xué)習(xí),還把它列進(jìn)六藝之中。佛教本是印度人發(fā)明的,傳入中國也受到了歡迎,還被與中國文化相融合,產(chǎn)生了禪宗。

        IBM公司在中國設(shè)分部時,將他們“用競爭氛圍來提高員工工作效率”的企業(yè)文化也引入了中國。雖然開始時遭到了中國員工的抗議,但不久,中國員工將一些過于極端的規(guī)定作出小修改后便適應(yīng)、融入了這種文化。而與之相反,IBM在日本設(shè)立了同樣的分公司,日本員工卻對這種“上班都要搶座位”的文化十分排斥,直至今日仍堅(jiān)持用日本的管理模式來管理企業(yè)。

        說到這兒,一些中國同胞或許要微笑起來:對呀,這是因?yàn)槲覀兪倾筱蟠髧,擁有開放的`胸襟氣度呢。這沒有錯,但又為什么,中國在清朝腐朽的統(tǒng)治中,學(xué)習(xí)西方先進(jìn)思想時又是那般痛苦艱難?為什么辛亥之后仍有袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟,中國人遲遲不能將傳統(tǒng)與先進(jìn)思想、制度融合?與之相對,日本卻在“黑船事件”,被美國強(qiáng)行打開國門后,迅速學(xué)習(xí)反思,進(jìn)行了明治維新!

        現(xiàn)在想來,或許這是因?yàn)椋袊小案钡囊庾R。中國的歷史文化源遠(yuǎn)流長。中國起源于農(nóng)耕文明,安土重遷,因而對于“根、本”的守護(hù)更執(zhí)著而堅(jiān)韌。而中國又幅員遼闊,地大物博,給了生養(yǎng)在這塊土地上的人們以寬容、博大的襟懷。因此,中國人對于封建制度——這千年以來的國之根本會懷有如此復(fù)雜的情感,既憎又“依戀”,對于其他的文化、思想、技藝等等卻會有樂于嘗試、學(xué)習(xí),樂于將其與自己的文化融合起來的開放氣度。

        而日本則不同,它的歷史不能算悠久,而其國土更只是些資源嚴(yán)重匱乏、漂泊在海上的小島。由于生存的艱難,他們信奉“強(qiáng)者為王”。因此在明治維新時,會能夠?qū)⒆约涸械奈幕贫葲Q絕廢棄,而將西方思想文化全盤接收。這是他們的融合方式。這也就是為什么在侵華戰(zhàn)爭時,日本會如此兇狠——他們自認(rèn)為是強(qiáng)者,要將他們的“先進(jìn)文化”全盤送入中國,“幫助”中國也“變得文明先進(jìn)”!多么可怕的思維方式!

        我不能說,中國的文化融合方式就完全對,更不能說,日本的就是完全錯。其形成與發(fā)展過程都不可避免地受著各自不同客觀條件的影響和制約,因而無法也不應(yīng)簡單被判定為“對”或“錯”。但可以肯定的是,融合,是世界發(fā)展的大趨勢,不可阻擋!融合方式既不應(yīng)完全“送來”,也不能強(qiáng)行“送去”。只有各民族、各國家認(rèn)識到自己融合方式中的不足,發(fā)揮主觀能動性盡力將其不斷完善,最終找到自己最適應(yīng)的融合方式,在不損害他國利益的前提下,使各種文化百花齊放,互相交流,取長補(bǔ)短,和諧共生,才可能真正迎來“天下大同”的那一天!

      合作作文 篇4

        人有悲歡離合,月有陰睛圓缺。

        在一個風(fēng)雨交加的夜晚,媽媽突然起身,忍著哽咽,說:“我去大姨家,你在家里!痹趲状畏瘩g后,我知道了你有重要事,我不能去,我只好在家里。

        一分鐘,一小時,五小時,時間一分一秒地過去,我憂心忡忡,深怕你出事,八點(diǎn)鐘了,你出去六個小時,在奶奶的一句句命令下,我終于還是在想著你中睡著了。

        第二天,爸爸把我們送到老家,你正坐著哭泣。原來,昨天大姨家發(fā)生火災(zāi),舅舅不幸……

        我哭了起來,這是我記事起,失去的第一個親人,這是我記事起,第一次哭得那么傷心,那么得撕心裂肺?拗,想著,想起第一次吃舅舅煮的南瓜;想起第一次來到舅舅家……想起與舅舅在一起經(jīng)過地一幕幕。

        生活中,我們無法避免分別,但只要我們記住他們,他們就永遠(yuǎn)在我們心里。

      合作作文 篇5

        今天我在看書的時候,無意中看到書中有介紹到一種花,叫做“香水百合”,這種花,在我們平時生活中也能見到,比如鮮花店,什么門店開業(yè)的花籃,婚禮的花車上,等等。都能見到這種花,這花讓人一看就情不自禁的喜歡上它。就我知道的有白色百合,粉色百合。

        書中有介紹它長得樣子,白中透綠的花骨朵,長長的葉子綠的像要冒出油來一樣;含苞欲放的花蕾,白中透著淡綠;盛開的時候花瓣兒雪白雪白的,花蕊兒金黃金黃的;一朵朵百合花就像一個個小喇叭,讓人很是喜歡。

        看到書中將百合花介紹的如此美妙,我就在想,如果家里每天都能泡上一束百合花,永不調(diào)謝,那該多好了,它不僅僅能散發(fā)出清淡的花香味,還能美化室內(nèi)環(huán)境,很是讓人舒心。

      合作作文 篇6

        分工就是分配工作,合作就是一起做一件事,所以只要分工合作,就可以事半功倍,而不是事倍功半,所以只要分工合作,事就可以花少的時間完成。

        在生活上有很多需要分工合作,各司其職的工作,譬如像我們的書,有人要想內(nèi)容,有人要美編,有人要校稿,所以大家團(tuán)結(jié),才可以把一本書順利出版。如果大家沒有合作的話,書就沒有內(nèi)容,變得貧乏,沒有美化,就顯得單調(diào),錯字很多,那就是失敗。

        俗話說:“團(tuán)結(jié)就是力量”,像以前有一位國王,他死前請二十位兒子并帶二十枝弓箭,國王就把一枝箭折斷說:“一枝箭多脆弱。”,后來想折斷剩下的十九枝, 結(jié)果折不斷,二十位兒子也折不斷,又說:“一枝箭折得斷,十九枝箭卻折不斷!边@就告訴我們團(tuán)結(jié)力量大,就可以眾志成城。

      合作作文 篇7

        江河向東流去,匯成了浩瀚的大海;小草鉆出土地,造就了廣闊的草原;星星綴入夜空,演繹了耀眼的銀河。如果兩事物相互結(jié)合相互幫襯,那么就會收獲意想不到的結(jié)果。

        小學(xué)時,老師叫我組織布置后面的黑板報,并且說三天之后驗(yàn)收,只留下一本圖畫就走了。剛開始時,我絞盡腦汁地在黑板上畫了又畫,擦了又擦,無奈極了。正當(dāng)我郁悶時她來了,并提出了幫助我。我心理矛盾極了,一方面,想在老師面前出出風(fēng)頭,想一枝獨(dú)秀;另一方面,作為她的同學(xué),我不應(yīng)該拒絕,而且我也無法獨(dú)自面對這塊干凈的黑板。權(quán)衡之下,我接受了她的建議,畢竟完成老師布置的任何最重要。

        于是我們倆就開始策劃了。這時,來看的同學(xué)越來越多,參與的也越來越多,面對著這些個“幫手”們,我心里充滿萬般滋味。在極不甘愿的情況下,我同他們在黑板上涂畫了起來。這一過程中有許多分工:有的畫人,有的畫樹,有的畫房子……而我負(fù)責(zé)寫字?粗麄兺慨嬌先サ木跋,我體會到了分擔(dān)、合作的快樂,看著被填滿了字與畫的黑板,舒心極了。最后,令老師驚訝的是,我當(dāng)天就完成了這個任務(wù)。所以說合作是一種快樂。

        而現(xiàn)在,面對這一道道復(fù)雜又令人厭煩的幾何題,我為什么獨(dú)自一人在這里埋頭苦思呢?難道是沒有可合作的人了嗎?不是的,是我們長大了,放不下面子去求助別人。真是應(yīng)了那句話:“死要面子活受罪”!如果可以獲得知識,獲得成功,為何不與別人合作呢?讓我們放下面子,與他人合作,共同邁過眼前的坎吧!就像兒時那樣享受分擔(dān)與合作,互助你、我、他吧,所謂“一個籬笆三棵樁,一個好漢三個幫”嘛!兒時能做的事,怎么現(xiàn)在就不能做了呢?

        春天有了花草樹木的參入,才顯出生機(jī)勃勃,而花草樹木有了春的襯托,才顯出自己的風(fēng)采;夏季有了涼風(fēng)的反襯,才顯示了自己的火熱,而涼風(fēng)有了夏季的陪伴,才顯得沁人心脾;秋天,萬物凋落,金黃色裝點(diǎn)著天地,這才有了收獲的喜悅;冬天,白雪覆蓋大地,這才有了童話的境界。春夏秋冬,萬事萬物的互相幫襯,應(yīng)該能夠給予我們?nèi)松膯⑹尽K,我們不但要接受合作,更要追求合作?/p>

        江河?xùn)|流匯成浩瀚大海,小草出土造就廣闊草原,星星綴空演繹耀眼銀河。而作為人的我們,為何不能與別人合作,造就燦爛的人生呢?讓我們學(xué)會合作,讓我們光芒萬丈。

      合作作文 篇8

        駢句,指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的兩句話,跟對偶相似,只是不像對偶那樣,在音韻上有嚴(yán)格的要求。散句則是比較自由的句子,一般來說,駢句之外的句子都可看成是散句。駢散結(jié)合,指的是駢句和散句有機(jī)地結(jié)合起來,靈活使用。這種方法,往往也會呈現(xiàn)長短句的形式,使文章節(jié)奏明快,錯落有致,讀起來朗朗上口,加強(qiáng)了文章的韻律美。

        在馮驥才的《泥人張》一文中,有兩個片段很精彩:1.手藝道上的人,捏泥人的“泥人張”排第一。而且,有第一,沒第二,第三差著十萬八千里。2.手藝人靠手吃飯,求誰?怵誰?泥人張只管飲酒,吃菜,西瞧東看,全然沒把張海五當(dāng)個人物。第一處,“有第一,沒第二”,是一組駢句,緊跟著“第三差著十萬八千里”這一散句,意思有遞進(jìn),讀起來充滿著音韻美。第二處,“手藝人靠手吃飯”是散句,緊跟著一組駢句:“求誰?怵誰?”強(qiáng)調(diào)了結(jié)果,泰然自若,鏗鏘有力。同理,“飲酒,吃菜”鑲嵌在一組散句中,讀起來滿是靈動的感覺。

        當(dāng)然,駢散結(jié)合不能刻意追求,要根據(jù)文章的語言風(fēng)格而定,不能牽強(qiáng)附會。

        村口

        李順棟

        村口是村莊的眼睛,村莊的一切變化它都看得清清楚楚。

        ——題記

        傍晚時分,太陽已經(jīng)退隱,只余一抹紅霞橫亙在天邊。月亮不知什么時候早已掛在樹梢。土地深情的呼吸變成薄薄的青霧在四方飄蕩著。田間小路上,三三兩兩的農(nóng)民,牽牛的,推車的,挑擔(dān)的,背筐的,帶著一天的疲憊和收獲,有說有笑,從四面八方向村子走來。一個婦女佇立村口,呼喚孩子乳名的聲音伴著裊裊炊煙,回蕩在村莊上空。

        村口,銘記著村莊沉甸甸的牽掛。

        如漆的夜色,閃爍的馬燈,黑壓壓的人群,一閃一閃的旱煙袋,一張張通紅的臉,一條條暴起的青筋,一雙雙瞪得溜圓的眼睛,比比劃劃的身影,歇斯底里的聲音……全村的果園、池塘、樹林承包投標(biāo)儀式正在進(jìn)行。

        村口,見證著村莊分娩時的陣痛。

        豐收的年景,伴著一張張笑臉,一車車玉米、高粱、大豆流向村莊;一車車棉花又從村莊流向收購站,歡聲笑語在鄉(xiāng)間小路上流淌;歉收的年景,村里人沒有眼淚,也沒有悲傷,他們把收獲的希望寄托于來年,把遺憾和嘆息關(guān)在門外。

        村口,見證著村莊的豐裕和匱乏。

        一頂頂花轎在悠揚(yáng)的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天,鞭炮齊鳴,喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂聲里被抬出村子,素服逶迤,悲愴溢目,哭聲悠遠(yuǎn)。

        村口,見證著村莊的成長和消亡。

        可是,不知從什么時候起,村口空蕩的場院里布滿了嶄新的磚瓦房,幾棟二層小樓夾雜在中間。而村內(nèi)卻變得逐漸空曠起來,猶如一個垂暮老人的頭頂。

        血?dú)夥絼偟那嗄耆藪昝撏恋氐氖`,紛紛加入了外出淘金的隊(duì)伍,他們早晨帶著希望進(jìn)城,晚上帶著疲憊回家。對他們來說,異鄉(xiāng)成了家鄉(xiāng),故鄉(xiāng)成了旅店。

        白發(fā)蒼蒼的老人被嗷嗷待哺的幼兒拴住了手腳,蜷縮在家里一連幾個月都不見蹤影,失去了以往湊在一起拉呱的悠閑。

        上學(xué)的學(xué)生如一只只候鳥,在村莊和學(xué)校之間來回奔波,留給村口的是短短一瞬的背影。其余時間則被電視電腦所奴役,將美好的童年幻化在熒屏的色彩斑斕之間。

        原先熱鬧的村口變得異常冷清。別說人,就連村莊里的狗也不再到村口來了。只有在早上或晚上的時候,在接連不斷的鳴笛聲中,才能通過汽車玻璃或摩托頭盔玻璃看到一個個模糊的人影。

        村口,正連同它的經(jīng)歷一起走進(jìn)村莊的歷史。

        本文有著濃濃的文學(xué)韻味,妙語佳句,俯拾皆是。特別是駢散結(jié)合的語言形式融入全篇,熠熠生輝。以“村莊的成長和消亡”一段為例:“一頂頂花轎在悠揚(yáng)的嗩吶聲中被抬進(jìn)村子。鑼鼓震天,鞭炮齊鳴,喧鬧聲此起彼伏;一口口棺材在凄涼的音樂聲里被抬出村子,素服逶迤,悲愴溢目,哭聲悠遠(yuǎn)!薄拌尮恼鹛,鞭炮齊鳴”的駢句,連著“喧鬧聲此起彼伏”的散句;“一口口棺材在凄涼的音樂聲里被抬出村子”的散句,連著“素服逶迤,悲愴溢目,哭聲悠遠(yuǎn)”的駢句。讀起來,感到旋律優(yōu)美,就像伴著廣場舞的節(jié)拍,在音樂的海洋里暢游,心曠神怡。

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