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      剪紙的作文

      時(shí)間:2021-08-10 11:43:26 剪紙 我要投稿

      關(guān)于剪紙的作文合集8篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的剪紙的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      關(guān)于剪紙的作文合集8篇

      剪紙的作文 篇1

        自從我學(xué)過《姥姥的剪紙》這篇課文后,對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的興趣也油然而生。

        星期天,我準(zhǔn)備學(xué)剪紙,我準(zhǔn)備了剪刀、刻刀、紅色卡紙等工具,材料準(zhǔn)備就緒,那剪什么好呢?唉!今年不是牛年嗎?對(duì),就剪牛!

        首先,我用鉛筆在紅色卡紙上畫出牛的樣子來(lái),繪畫可是我的強(qiáng)項(xiàng),不大功夫,一頭敦厚的老黃牛就躍然紙上,呵!還挺牛的。接下來(lái),我沿著老黃牛的輪廊線小心翼翼地剪,生怕把老黃牛給剪斷了。好一會(huì)兒,我才將老黃牛的輪廊給剪出來(lái)。

        輪廊剪好后,我便用刻刀依次刻出牛眼睛、牛鼻子……因?yàn)榧堓^厚,所以必須用力的按住刻刀。一開始,我有點(diǎn)緊張,手中的刻刀似乎不聽使喚,刻過的部位就像被老鼠啃過一樣?讨讨宦牎八弧钡囊宦,牛鼻子被刻破了。這可不妙,怎么辦呢?我只好使出“修補(bǔ)術(shù)”。我吸取教訓(xùn),越刻越熟練,真是功夫不負(fù)有心人,大約五十分鐘左右,活靈活現(xiàn)的剪紙——老黃牛呈現(xiàn)在我的眼前。

        我看著精心制作的作品,心里有說不出的高興,這是我第一次學(xué)剪紙,雖然不算完美,但是它讓我懂得了“世上無(wú)難事,只怕有心人”這句話的道理。

      剪紙的作文 篇2

        剪紙,是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),它在于“剪”,一把銀光閃閃的小剪刀,一張薄薄的紙,縱橫裁剪,三下五除二,一篇佳作便展現(xiàn)在你的眼前。但這也需要耐心和細(xì)心,稍有不慎,便前功盡棄。長(zhǎng)此以往,可以養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣。

        近日,我們學(xué)校開展了一個(gè)“家長(zhǎng)開放日”的活動(dòng),剪紙班的同學(xué)們要給全校同學(xué)以及家長(zhǎng)表演現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作呢;顒(dòng)開始了,同學(xué)們便大展身手,“希希嗦索”忙個(gè)不

        停,一會(huì)兒剪這兒,一會(huì)兒剪那兒,一會(huì)兒繞個(gè)彎兒,一會(huì)兒轉(zhuǎn)個(gè)圈……可有趣啦!

        完成了,粘起來(lái)吧,看看是什么?喲!一幅海底世界,一幅昆蟲世界,剪得真像!

        接著,一位戴著眼鏡、矮矮的、胖胖的老師走上舞臺(tái),是戴老師!原來(lái),她是來(lái)當(dāng)評(píng)委的呀。

        “小朋友們,你們知道嗎?其實(shí)呀,這只是一幅作品。”戴老師擺出了一副神秘的樣子。

        “明明是兩幅,怎么會(huì)是一幅呢?”同學(xué)們議論起來(lái)。

        “大家看,它的標(biāo)題在哪里呀?”戴老師問。

        “哦! 原來(lái)如此,這幅作品的標(biāo)題是:“暢想大自然”,剪的是關(guān)于大自然的呀!”同學(xué)們恍然大悟。

        戴老師還給同學(xué)們?cè)u(píng)論了這幅作品的不足和好的方面,講得可專業(yè)啦! 我們都很認(rèn)真聽。

        在這個(gè)活動(dòng)中,我體會(huì)到了剪紙的樂趣,還學(xué)會(huì)了許多有關(guān)剪紙的知識(shí),收獲!

      剪紙的作文 篇3

        剪紙,是中華民族流傳藝術(shù),瞧!這些色彩繽紛,形象生動(dòng),內(nèi)容豐富,美不勝收的剪紙。這幅剪紙的畫面是這樣的:天氣晴朗,一個(gè)小孩騎在牛背上,雙手拽著一個(gè)腳受了傷的小男孩,他用盡全身的力氣,終究沒有把他拉上來(lái),此時(shí),他已經(jīng)滿頭大汗?粗@幅剪紙,是我的思緒飄到了幾萬(wàn)公里外的采山藥的山里。

        一天,一個(gè)叫小明的孩子騎著牛到山里采藥,隱隱約約聽到有個(gè)孩子在喊救命,曉明跳下牛背從山上往下看,果然有個(gè)孩子跌倒在山坡上。曉明見此情況,趕忙騎著牛往山下走,經(jīng)過小明的一番詢問,原來(lái)他叫小強(qiáng),他和家人走散了,在尋找的時(shí)候,不小心腳底一滑,就滾了下去,小明安慰小強(qiáng)道:“小強(qiáng),你放心,我會(huì)幫助你找到父母的!毙∶飨忍吓1,然后雙手拉著小強(qiáng),小明是用了渾身解數(shù)也終究沒有把小強(qiáng)拉上來(lái),最后,老牛將一只腿曲下來(lái),這樣小明才上了牛背上,過了幾天,小強(qiáng)的家人來(lái)找小強(qiáng),我們依依不舍的告別,可謂“友誼地久天長(zhǎng)”啊!

        一把普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙,就能創(chuàng)造出如此豐富、精美的藝術(shù)品,這就是咱們中國(guó)的剪紙!

      剪紙的作文 篇4

        今天下午班里正進(jìn)行手工活動(dòng),安靜的教室里只聽見小朋友們喀嚓、喀嚓的剪紙聲。正在這時(shí),突然聽到“哇”的哭聲,循聲找去,原來(lái)是我們班的朱成拿著紙和剪刀在哭:“我不會(huì),我不會(huì)剪!蔽艺f:“你不是會(huì)剪的嗎?大膽地剪,剪錯(cuò)沒有關(guān)系的!眲裾f了好一會(huì),朱成猶豫一會(huì)后又拿起剪刀剪起來(lái),剪到老虎的眼睛——鏤空部分時(shí),又停了下來(lái):“老師,我不會(huì)摳空!蔽艺f:“你就用老師教你的辦法先折疊再鏤空,肯定會(huì)剪的”在我的鼓勵(lì)下,他慢慢的把紙對(duì)折一下,很小心地試著鏤空,其實(shí)他剪的很不好,幾乎要將老虎的眼睛邊上剪斷了,但為了激發(fā)他的積極性,我還是表?yè)P(yáng)了他:“看,你不是自己會(huì)剪的嘛,小老虎的眼睛剪的很好看啊!” 剪老虎時(shí)有一個(gè)難點(diǎn),就是鏤空小小的老虎的眼睛。

        雖說是大班孩子,但朱成小朋友在剪紙方面有些弱,而且碰到困難就不肯剪,這次遇到要鏤空老虎的眼睛了,更是采用哭的辦法來(lái)拒絕。老師在指導(dǎo)小朋友剪紙時(shí),常常被許多精美的作品所陶醉,更多的關(guān)注剪得比較好的幼兒,而對(duì)一些剪紙方面比較弱的幼兒并不是太在意。

        因此,我應(yīng)該重視這部分幼兒,嘗試著用贊賞的目光去賞識(shí)他們的作品,激發(fā)起他們的積極性。同時(shí),也應(yīng)該多與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)回家后也能指導(dǎo)小朋友復(fù)習(xí)每天的'剪紙內(nèi)容,與幼兒園教育保持一致,幫助他們提高剪紙技能,發(fā)展多方面的能力。

        特別是朱成小朋友,鼓勵(lì)他大膽、自主地剪,在晨間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中,多對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),使他樹立起自信心,和班里小朋友一同進(jìn)步。

      剪紙的作文 篇5

        奶奶十分心靈手巧。做衣服、縫被子、剪紙……樣樣精通。其中,只有剪紙最讓我情有獨(dú)鐘。

        聽奶奶說,剪紙能修身養(yǎng)性呢!只有用心去體會(huì)其中的奧妙才行,這樣就能使作品順其自然,質(zhì)樸清新,拙中見巧。我想就是這樣,奶奶才這么好脾氣吧!我就經(jīng)常纏著奶奶剪紙,奶奶也就不厭其煩地給我變著花樣剪紙。看著那活靈活現(xiàn)的人物;栩栩如生的器物;繪聲繪色的動(dòng)物;惟妙惟肖的植物,我的心就仿佛成了一根線,被它牽了去了。

        在眾多剪紙之中,奶奶剪得最多的就是“年年有魚(余)”了!瞧!剪刀在紙中來(lái)回穿梭,奶奶嫻熟地剪來(lái)剪去。時(shí)間不長(zhǎng),一幅形象生動(dòng)的剪紙就剪好了:只見兩只“活蹦亂跳”的大魚圍成一圈,包著“福”字,哈!大小疏密無(wú)可挑剔,堪稱精品中的精品。

        看到這兒,我不禁想到想到一個(gè)美好的故事:

        在海底生活中,有著一對(duì)好朋友,也是一對(duì)好敵人,他們就是金魚群的王子——奇金,鯉魚群的王子——奇鯉,它們?cè)谄匠1荣愔锌偸遣环稚舷拢綍r(shí)沒少切磋,可總是切磋不出結(jié)果。但因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo),在戰(zhàn)場(chǎng)下也是好朋友。

        這不,一年一度的搶球比賽開始了,奇金憑借著無(wú)人能敵的智慧,奇鯉憑借著獨(dú)一無(wú)二的身手,都打敗了不少魚。當(dāng)然,奇金的身手也不差,同樣,奇鯉的智慧也不低。

        很快,雙方都?xì)⑷肓饲驁?chǎng),幾乎同時(shí)觸摸到了球。霎時(shí),球噴出了煙花,出現(xiàn)了“!弊帧>统霈F(xiàn)了此時(shí)剪紙的畫面。最后結(jié)果怎么樣了?當(dāng)然是共獲第一了!

        剪紙寄托著人們的美好愿望,因此有不少人喜歡它,我就是其中之一。希望人們能將這種文化傳統(tǒng)下去。

      剪紙的作文 篇6

        今天,我看到了一幅精美的剪紙。

        它的樣子大概是這樣的:一個(gè)清秀的小女孩,穿著一身華麗的藏族衣服,上面有各種各樣的圖案,非常的美麗。她的頭上頂著三個(gè)碗,在長(zhǎng)滿花草的草地上,跳著美麗的藏族舞蹈。我呆呆的凝視著這幅精美的剪紙,情不自禁的擺動(dòng)著潔白的翅膀,飛向了想象的王國(guó)……

        據(jù)說在一個(gè)遼闊的草地上,有著一望無(wú)際的大草原,那里生活著許多人家,他們過得很幸福,很快樂。有一戶人家,里面住著一個(gè)人,她是個(gè)十來(lái)歲的女孩,名叫愛麗絲。她小時(shí)候很不幸,五歲時(shí),父親因車禍而死,母親又因?yàn)槭懿涣诉@沉重的打擊,丟下了幼小的愛麗絲,割脈自殺了。后來(lái),幼小無(wú)知的愛麗絲被一個(gè)好心人收養(yǎng)了。好心人給她吃好的穿好的,把她當(dāng)做自己的親生女來(lái)看。那個(gè)人又教她跳舞,表演雜技。

        經(jīng)過幾年的時(shí)間練習(xí),愛麗絲已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步了。

        愛麗絲為了養(yǎng)活家人,便憑著自己的一身技藝,到外面去賣藝。這一天,愛麗絲與往常不同,她穿著一身漂亮的藏族衣服,手拿著三個(gè)碗和一頂大而寬的帽子,來(lái)到了一片長(zhǎng)滿著花草的地方表演起來(lái)。愛麗絲把三個(gè)碗放在腳上,準(zhǔn)備拋到頭上。她小心翼翼地把腳放上來(lái)一點(diǎn),輕輕一躍,碗馬上就向上,然后愛麗絲快速來(lái)了個(gè)三百六十度旋轉(zhuǎn),剛轉(zhuǎn)過來(lái),三個(gè)碗便成功地落到她的頭上。她表演完后,周圍立刻掌聲雷動(dòng)。觀眾們紛紛把錢投到帽子中。原來(lái)空空的帽子,立刻變得滿滿的。這些錢是來(lái)之不易的,是靠愛麗絲的心血換來(lái)的。一個(gè)十來(lái)歲姑娘的精神,感動(dòng)了大眾,感動(dòng)到了我的心里,我便把它寫了下來(lái)。

        剪紙是多么的精美,多么的生動(dòng)。≌媪钊藧鄄会屖!

      剪紙的作文 篇7

        我的抽屜里有一幅美麗的剪紙,每當(dāng)我看著這幅美麗的剪紙,仿佛有一個(gè)生動(dòng)而有趣的故事展現(xiàn)在我的面前。

        在艷陽(yáng)高照的午后,天空中飄著一朵朵白云,一個(gè)藏族小男孩正拉著兩頭駱駝往家走。他身著深紅色藏族衣袍,頭戴著一頂圣誕老人的帽子,顯得十分可愛。而那兩頭駱駝卻有些倔強(qiáng),嘴里不時(shí)發(fā)出“嗯—”。突然,兩頭駱駝不走了,望著小男孩,像在說:“你為什么要牽著我,我不走,你有什么辦法?”于是,駱駝的雙腳像被釘住了一樣,一動(dòng)不動(dòng)。

        小男孩急了,用力一拉,不動(dòng),再用力一拉,還是不動(dòng)。于是,小男孩使出吃奶的勁,用力一拉,這次不僅不走,還朝小男孩吼了一聲,嚇得小男孩重重的摔在地上,直喊疼。小男孩拔了帶刺的草來(lái)嚇唬他們,可他們還是一動(dòng)不動(dòng),不肯走。這時(shí),小男孩聞到一股濃郁的香味,他撥開草叢,看見一朵花,這朵花不僅好看,還發(fā)出濃郁的香氣。小男孩靈機(jī)一動(dòng),摘下這朵花跑向駱駝。他把花高高舉起,惹得幾只小鳥繞著花兒飛來(lái)飛去,不時(shí)發(fā)出清脆悅耳的鳴叫;▍仓墟覒虻暮步o引來(lái)了,在他們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。駱駝看見這朵神奇的花兒,不由自主的跟著花兒的移動(dòng)而前進(jìn)。小男孩一手拿著花,一手拿著韁繩,就把駱駝牽回了家。

        我從自己的幻想中回來(lái),注視著這張剪紙,我不禁感嘆:中國(guó)的剪紙藝術(shù)真是美不勝收的藝術(shù)瑰寶。

      剪紙的作文 篇8

        一次偶然的機(jī)會(huì),我在書上看到了這幅剪紙。剪紙上面是一頭健壯的老牛,馱著一個(gè)小男孩。老牛身旁還有一個(gè)小男孩,他正在賣力地往牛背上爬。牛背上的小男孩也在幫助他,把他往牛背上拉。看著這幅技藝高超,做工精美的剪紙,我慢慢的展開了想象的翅膀,飛向想象的王國(guó)

        一個(gè)晴朗的上午,放牛娃阿牛騎在老牛背上,高高興興的去小山坡上放牛。阿牛是個(gè)窮苦孩子,從小就沒了爹娘,靠自己放牛過日子。日子清苦,買不起玩具和零食,就不免會(huì)遭到富家孩子的取笑。平時(shí)一起玩的時(shí)候,有的孩子就看不起阿牛,取笑他。每到這時(shí),阿牛都很傷心很生氣,他唯一能做的,只有牽著自己的老黃牛,躲在角落里,默默地流淚。

        阿牛最喜歡的事情,就是帶著他心愛的老牛,到長(zhǎng)滿青草的山坡上去吃草。這天,阿牛又騎著老牛來(lái)到山坡,山坡上的草很青很綠,老牛吃得很歡。阿牛也很快樂。

        太陽(yáng)漸漸偏西,阿牛也該回去了。他騎著老牛,慢慢悠悠的往回走。

        突然,阿牛聽見了幾聲痛苦的呻吟從遠(yuǎn)處傳來(lái)。阿牛騎著老牛循聲找去,只見地上坐著一個(gè)小孩子。阿牛仔細(xì)一看,喲,這不是隔壁的鄰居小胖嗎?那個(gè)經(jīng)常取笑阿牛的小胖。

        你怎么了?阿牛輕聲問。我我今天出來(lái)玩,不不小心扭傷了腳,現(xiàn)在動(dòng)動(dòng)不了,嗚嗚小胖抽泣著說。

        阿牛不想理小胖了,因?yàn)樗郧俺靶λ哪映霈F(xiàn)在眼前。阿牛牽著牛,調(diào)了個(gè)頭,繼續(xù)往家走。真是罪有應(yīng)得!讓他也嘗嘗痛苦的滋味!阿牛想。

        可他走了幾步,身后傳來(lái)小胖哀求的聲音:阿牛!救救我吧!天快黑了,我好害怕啊!

        阿牛想,我到底救不救他呢?不救吧?他太可憐了。救吧?又太便宜他了,他原來(lái)對(duì)我那么壞!怎么辦呢?救還是不救?他猶豫了。突然,他想起已經(jīng)去世的媽媽曾經(jīng)說過的話:在別人困難時(shí),我們要伸出援助之手,去幫助他們。想到這兒,他為自己的做法臉紅了,他立刻調(diào)轉(zhuǎn)牛頭,回到小胖身邊。

        來(lái),上來(lái)吧!阿牛輕聲對(duì)小胖說。小胖沒有緩過神來(lái),不解的問:什什么?上來(lái)?你救我?阿牛淡淡的一笑,是啊,快上來(lái)吧。說著,伸出手來(lái)。

        阿牛,謝謝你,我以前那樣對(duì)你,你還是不計(jì)前嫌,愿意搭救我。小胖又羞愧又感激,眼淚流了出來(lái)。

        不用謝!阿牛笑著回答。他用力把小胖拉上了牛背。阿牛,你真是個(gè)好人!我以后再也不會(huì)欺負(fù)你了,讓我們做好朋友吧!小胖發(fā)自內(nèi)心的說。

        阿牛笑了。

        夕陽(yáng)下,他們踏上了回家的路,老牛馱著兩個(gè)男孩的剪影是那樣美,好像一幅畫。

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