教師節(jié)賀卡作文

　　1教師節(jié)賀卡

　　教師節(jié)快要到了，我準(zhǔn)備為老師做一張賀卡來報答她的辛勤培養(yǎng)和親切關(guān)懷。

　　我先找來一張淺綠色的硬卡紙，把它一折二。又拿出水彩筆，在賀卡的正面端端正正地寫上“王心玥送老師”六個大字，并在四周畫了一圈花邊。我翻開賀卡，用水彩筆在上面畫了一幅畫：在教室里，一位年輕的老師正撫摸著一個低頭認(rèn)錯的學(xué)生。其實(shí)，那位老師是我的語文老師黃老師，而那個學(xué)生就是我。我畫這幅畫是為了告訴她，她的原諒與鼓勵使我有了信心，我永遠(yuǎn)感謝她!我又在賀卡翻開后的另一面寫了一篇小作文，是寫景色的，我在里面用盡了能用上的好詞與好句，希望老師能喜歡。我合上賀卡，在它的背面畫上了生機(jī)勃勃的大自然：有紅通通的太陽，有碧綠碧綠的草地，深藍(lán)色的天空中漂浮著幾朵潔白無瑕的云朵。幾只天鵝在湖里嬉戲，湖的旁邊有幾朵野菊花，這幅畫我看了又看，瞧了又瞧，滿意得不行。

　　做好賀卡，我又檢查了一下作文中的錯別字，這才安心地把這張精心制作的賀卡小心翼翼地放進(jìn)了抽屜，靜靜地等待教師節(jié)的到來。

　　2教師節(jié)賀卡

　　又到了一年一度的`教師節(jié)，學(xué)校舉行了一次教師節(jié)賀卡制作活動。

　　我下定了一個決心：一定要把教師節(jié)賀卡做得好!首先，我拿了一張橙色的紙，用剪刀剪出一個愛心形。再用筆在愛心上寫了“感恩教師節(jié)”，以表達(dá)我對老師的感恩之情。接著，用水筆在賀卡上寫了一些感謝老師的話語。然后，我在海綿紙上剪出了一些楓葉，并貼在感謝語旁邊的空白處上，作為裝飾。最后，在正面空白處畫了一些蠟燭。因為蠟燭代表著老師燃燒自己，照亮他人的美好精神。就這樣，一張教師節(jié)賀卡就做好了。我把教師節(jié)賀卡送給了老師。老師感動地說：“謝謝你送給我的賀卡!”我說：“不用謝，祝您教師節(jié)快樂。”我的心中頓時蕩起了暖流。這份禮物雖小，但它表達(dá)著學(xué)生對老師的愛。

　　教師節(jié)那天，全校有很多同學(xué)都把自己做的賀卡送給老師。學(xué)校選了一些做得較好的賀卡展示在行知廣場上。我的賀卡也被展示了。我在廣場上欣賞著這些賀卡，一陣風(fēng)吹來，掛在行知廣場上五顏六色的賀卡像許多彩色的蝴蝶翩翩起舞，讓我想起了濃濃的師生情。

　　3教師節(jié)賀卡

　　九月十日是教師節(jié)，我要做一張賀卡送給教我舞蹈的呂老師。

　　說干就干，我找來了彩筆、鉛筆和一張A4打印紙。準(zhǔn)備就緒，那就開始行動吧。

　　我先拿出白紙靜靜地思考：畫什么呢？這時，腦海中浮現(xiàn)出了呂老師那高大的身影：她為了教我們舞蹈，讓我們在演出中取得優(yōu)異的成績。不知流了多少汗，不只費(fèi)了多少勁。查資料，編動作，對每個細(xì)節(jié)都是那樣認(rèn)真。我想了又想，還是畫個跳“吹泡泡舞”吧。看，在一片翠綠的草坪上，有三個穿節(jié)日盛裝的漂亮衣服的小姑娘。她們正在歡快地跳著優(yōu)美的舞蹈，還吹著一串串五顏六色的泡泡呢。每個泡泡上都有一個字，連起來就是“教師節(jié)快樂!”這是對呂老師節(jié)日的的問候，那優(yōu)美的舞蹈是讓呂老師開心。畫畫完了，我仔細(xì)地觀察起來。咦，好象缺少點(diǎn)什么。于是，我拿起筆又在空白處寫了：祝呂老師教師節(jié)開!你會迷惑的問道：“怎么沒有‘心’字呀？”原來我在“開”字的后面畫了一個火紅的心，它代表著我的心意。

　　一張精致的賀卡做完了，我欣賞者滿意地笑了。盼望著教師節(jié)那天的到來。