教師節(jié)的作文800字三篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文800字3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師節(jié)的作文800字 篇1
老師,一個(gè)好聽(tīng)的名字;老師,一份崇尚的職業(yè);老師,純正靈魂的追求!
從幼兒園到現(xiàn)在的初三,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù)。雖然他們?cè)谖业纳袥](méi)有停留過(guò)多的時(shí)間,但我想,他們絕不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了,但他們滿足的笑容和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么,一提到“老師”這個(gè)字眼,我就想到了我小學(xué)的孫老師,她和藹,親切,漂亮,溫柔,她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是,我第一次寫(xiě)的作文她會(huì)喜歡,并且為我有感情地朗誦,那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定!孫老師,謝謝你,我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬,但謝謝作為伯樂(lè)的你相中了我。
不管是嚴(yán)厲的還是親切的,他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)鋪下咱們的學(xué)習(xí)之路,對(duì)待頑皮的咱們,他們使上了十八般武藝,但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要咱們好!
咱們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天,哪個(gè)老師最好啦,哪個(gè)老師最兇啦之類的。在我印象里,陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴(yán)厲的老師,嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了,不過(guò)也因?yàn)檫@樣,班里的頑固分子也安分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲,咱們怕他,但不代表討厭他。因?yàn)樗麑?duì)咱們真的很負(fù)責(zé),每天晚上,他都要做很晚的幻燈片,讓咱們第二天可以有全面的理解。有時(shí),真覺(jué)得他像個(gè)超人了,晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給咱們上課。陳老師,謝謝你的嚴(yán)厲教導(dǎo),循循善誘。
剛轉(zhuǎn)入初三(7)班,對(duì)一切的新事物都充滿了疑惑。但上了3天課下來(lái),咱們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢?有同學(xué)說(shuō),她講課透徹,咱們特別容易理解;有同學(xué)說(shuō),她像個(gè)大姐姐,跟咱們挺親;有同學(xué)說(shuō),她講課生動(dòng)有趣,不乏味,我說(shuō),是因?yàn)樗男,很燦爛,很可愛(ài),愛(ài)笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)咱們一起快樂(lè)。李老師,初三,您要更費(fèi)心了!
如果黑板就是廣闊的藍(lán)天,那么,老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻,你用課本做翅膀,暢翔在教室的那片天地。課桌上,那難題堆放,猶如轟鳴閃電一樣布列,你手勢(shì)生動(dòng)又如一只飛翔的鷗,在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——?jiǎng)澾^(guò)了又一道彩虹,不留下一片云彩,那天,正如你的心胸——一片亮堂堂的。
四度春風(fēng)化綢繆,
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月,
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老,
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃,
秋來(lái)碩果滿神州。
祝老師們桃李滿天下,節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)的作文800字 篇2
我家的客廳里,擺著一架鋼琴。因?yàn)橐呀?jīng)很久沒(méi)碰的緣故,上面落滿了灰塵。打開(kāi)琴蓋,黑黑白白的琴鍵安詳?shù)爻了。雙手放上,彈奏一曲,那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲是那么空靈,總能喚起我的記憶。
曾經(jīng)教我學(xué)琴的老師姓馮,我叫她馮老師。她梳著一頭簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬尾辮,雙眼扁扁的,臉是標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉。馮老師對(duì)我很嚴(yán)厲,哪個(gè)音彈錯(cuò)了或某個(gè)指法不對(duì),她都會(huì)在樂(lè)譜上用筆在錯(cuò)的地方畫(huà)個(gè)大圈圈,然后用筆頭不重不輕地敲在我的手上,以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯(cuò)誤連篇,她還會(huì)板著臉高聲訓(xùn)斥我,直到我開(kāi)始抹眼淚。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我多多少少有點(diǎn)“恨”馮老師。
一年元旦,馮老師告訴我,她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂(lè)會(huì),請(qǐng)我和另一個(gè)小朋友擔(dān)任主持人。我爽快地答應(yīng)了。第二天,我背好了臺(tái)詞給馮老師檢查。因?yàn)樵?jīng)有過(guò)經(jīng)驗(yàn),所以信心十足。沒(méi)想到,背得好好的臺(tái)詞竟然被馮老師“雞蛋里挑骨頭”,揪出了好幾處錯(cuò)誤。我很不服氣,卻不敢說(shuō)什么。
到了中午,我把臺(tái)詞收好,準(zhǔn)備回家。馮老師拉住我:“你背了半天臺(tái)詞,應(yīng)該累了。留下來(lái)吃飯吧!”說(shuō)著,她掏出手機(jī),給我爸爸打電話,讓他晚一點(diǎn)再來(lái)接我。很快,她收起手機(jī),指指衛(wèi)生間的方向,示意我去洗手。我點(diǎn)點(diǎn)頭,乖乖地走進(jìn)衛(wèi)生間洗手,心里卻打著小九九:今天要倒大霉了!馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評(píng)我啦!
我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前,馮老師麻利地往每個(gè)人的碗里盛飯。我接過(guò)碗,香噴噴的米飯冒著騰騰熱氣,馮老師對(duì)我說(shuō):“趁熱嘗嘗吧!這種米可好吃了!”我“嗯”了一聲,用調(diào)羹舀起一勺飯就往嘴里送。味道果然好!我狼吞虎咽地嚼著米飯,馮老師笑著說(shuō):“別光吃飯呀!桌上那么多菜,你也不嘗嘗?喏,醬香牛排,給你來(lái)一塊!還有紅燒肉也吃點(diǎn)兒。再吃點(diǎn)青菜,營(yíng)養(yǎng)要均衡……”她一邊說(shuō),一邊往我碗里夾菜,與之前那個(gè)苛刻老師完全判若兩人?吹轿野扬埐顺粤藗(gè)盤(pán)底朝天,她才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
臨走時(shí),馮老師叫住我,往我的袋子里又塞了一瓶水,輕輕說(shuō):“辛苦你了,喝瓶水好好休息吧。”然后她拉開(kāi)門(mén),跟我道了聲再見(jiàn),目送我走遠(yuǎn)后才關(guān)上了門(mén)。我漸漸醒悟過(guò)來(lái),每個(gè)老師都是愛(ài)自己的學(xué)生的呀!望著那扇門(mén)緩緩地關(guān)上,聽(tīng)到那聲“砰”的關(guān)門(mén)聲,我悄悄說(shuō)了一聲:“馮老師,謝謝你!”
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不學(xué)鋼琴了,但那份美好,那份對(duì)馮老師的愛(ài),都會(huì)隨著動(dòng)人的琴聲,如一條溪流融進(jìn)記憶的長(zhǎng)河,在心底靜靜地流淌。過(guò)往的煙云在河流的上空留下我的心聲:馮老師,謝謝您!
教師節(jié)的作文800字 篇3
又是一年教師節(jié),不知該喜亦或是該悲,心頭亂糟糟的,因,兩種成分都有。喜,為什么不喜,這是我在所讀學(xué)校的最后一年,終于快要熬出頭,自然是該喜的;悲,為什么不悲,離開(kāi)我從上學(xué)以來(lái)感覺(jué)最對(duì)的一個(gè)老師,自是該悲的,不知會(huì)不會(huì)在以后的學(xué)業(yè)道路上再遇到了。不知道是不是自己敏感,總覺(jué)得她在暗暗幫自己,一種臆測(cè)。
從來(lái),不屑于老師,因?yàn)椋麄儫o(wú)非就是每天和家長(zhǎng)湊在一起,想盡辦法怎樣剝削我們這些可憐的學(xué)生。這種想法,直至小學(xué)畢業(yè),初中一年級(jí),一直不變,反倒加劇。新的學(xué)校,新的老師,連同學(xué)都是新的`,一時(shí)間無(wú)所適從,全新的,課本,全新的講課模式,一時(shí)間,學(xué)習(xí)生活一團(tuán)糟,成績(jī)自然不會(huì)好,而小學(xué)的我,一直是驕傲的,脾氣性格,成績(jī)都足以讓我驕傲,可初中的糟糕成績(jī),終于使我驕傲不起來(lái),想象一下,讓一個(gè)驕傲慣了的人,一下子變成成績(jī)差的學(xué)生,這種心理落差,實(shí)在讓人承受不來(lái)。一度低迷,不自信,惡性循環(huán)。
幸好,她出現(xiàn)了。她對(duì)書(shū)寫(xiě)要求很嚴(yán)格,她授語(yǔ)文,她總喜歡先上古文部分,也許是習(xí)慣,她總是很條理,時(shí)間觀念很強(qiáng),總是踩著鈴聲進(jìn)教室,分毫不差,隨著鈴聲說(shuō)“下課”一秒不拖。這是很難能可貴的,在我,在我們班多數(shù)同學(xué)看來(lái),老師不拖堂,簡(jiǎn)直不正常,她確實(shí)做到了,她也用她的方式,征服了我們的心,從心里,愿意認(rèn)真聽(tīng)她講課,愿意完成她布置的作業(yè),這與強(qiáng)迫無(wú)關(guān),是為了尊敬她。
某次上課,她走上講臺(tái),站定,表?yè)P(yáng)了我的,這使我感到受寵若驚,隨后任命我為本組長(zhǎng),一種久旱逢雨的驚奇感覺(jué)出現(xiàn)了,我原來(lái)還是被重視的,我有優(yōu)點(diǎn),起碼有人欣賞我的作文,我有我的價(jià)值,此后,我的成績(jī)提高不少,文科最明顯。雖然后來(lái)也偶爾受到過(guò)數(shù)學(xué),英語(yǔ)老師的表?yè)P(yáng),但畢竟不是第一次,也沒(méi)有在我最需要的時(shí)候表?yè)P(yáng),印象究竟不深刻了。
可能當(dāng)時(shí)只是她不經(jīng)意的行為,卻拯救了一顆不自信的心,并使這顆心長(zhǎng)出了自信的種子,萌芽,長(zhǎng)大,也許畢業(yè)那一刻,她也不會(huì)知道她曾經(jīng)沒(méi)有注意到的行為,卻在一顆心中埋下了自信的種子。但這似乎沒(méi)什么關(guān)系,自那之后,每年教師節(jié),總會(huì)送上一份小禮物,圣誕節(jié),總會(huì)送上一顆象征平安的蘋(píng)果。她只是不厭其煩一遍又一遍的囑我,別亂花錢(qián)。又怎會(huì)知道,我想感謝她,我拼命學(xué)習(xí)語(yǔ)文,我成功了,語(yǔ)文是我所有學(xué)科中,分?jǐn)?shù)最高的。我想,她大概也影響了我關(guān)于將要到來(lái)的的選擇。
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