教師節(jié)的作文900字三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的教師節(jié)的作文900字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節(jié)的作文900字 篇1
“一支粉筆,積淀千秋智慧 三尺講臺(tái),寄托萬(wàn)世文明!崩蠋熑缫槐K明燈,為我指明方向;老師如一位園丁,給我滋潤(rùn)身心;老師如一支粉筆,為我磨短自己的光陰。從小到大,與我接觸最多的,除了父母,便是老師了。
在小學(xué)中,給我印象最深的是教四年級(jí)英語(yǔ)的Miss Wang。剛開(kāi)始,我的英語(yǔ)成績(jī)很不穩(wěn)定,總是一上一下的。這讓我心里也十分不滿。一節(jié)課四十分鐘,我總會(huì)分神五到十分鐘,這效率自然是不高了。Miss Wang 發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),下課和我一個(gè)人說(shuō)了,她溫柔地說(shuō):“sall,你怎么上課有些小分神呢?是不是外面的風(fēng)景太美了?不過(guò)沒(méi)事,下次別這樣了,加油哦!”我聽(tīng)了倍受鼓舞,決定要認(rèn)真上課。第二天的課我聽(tīng)得分外專心,雖然我知道外面很美,但我盡量克制自己,一節(jié)課我忍了下來(lái),心里也暗暗為自己賀喜。晚上,有一場(chǎng)英語(yǔ)考試,我充滿自信地拿起試卷,滿懷信心。等著Miss Wang說(shuō)表?yè)P(yáng)考試進(jìn)步的人,結(jié)果事實(shí)與心里所想的違背,當(dāng)試卷下發(fā)的那一刻,我驚呆了,“79”,這是我英語(yǔ)考的最差的一次。淚總在我不知不覺(jué)中潸然,一顆顆滴在紅叉又紅叉的狼藉試卷上,把鮮紅染成粉紅,正如我傷感Miss wang見(jiàn)我十分難過(guò),就叫我?guī)е嚲砣バ∞k公室。她首先給我擦眼淚,拍拍我的肩膀,告訴我:“我相信你這次考差是基礎(chǔ)不過(guò)關(guān),今天我來(lái)幫你,教你如何學(xué)英語(yǔ),好嗎?”說(shuō)完,拿起筆和我一起分析,我也把心中的困惑告訴她,她和我在一起了一個(gè)小時(shí),又再給我一張?jiān)嚲恚屛液煤米,做完給她批。小學(xué)六年,我正是在她的鼓勵(lì)下,終于有了好成績(jī)。
初中,林老師教我語(yǔ)文。她是個(gè)一絲不茍,耐心的老師。在課上,她循循善誘,會(huì)把教學(xué)的要點(diǎn)提出來(lái)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān),她又會(huì)一遍遍地講到我們理解。她也善于批作文,我的作文有時(shí)寫的不像記敘文,她會(huì)耐心輔導(dǎo),說(shuō):“一定要敘,議分明,我們要求寫記敘文,你的感悟可適當(dāng)點(diǎn)一下,切不可寫得太多,還有,一篇是為了突出一個(gè)中心,不要像流水賬似的!彼f(shuō)完,拿起一篇好,讓我觀察,末了,她會(huì)讓我總結(jié)要素,改一下。再說(shuō)林老師的板書,條理分明,一篇文言文總會(huì)分了幾次細(xì)講,同時(shí)又接軌作業(yè),并不時(shí)穿插有趣的對(duì)話,使課堂氣氛活躍。林老師不愧是一位優(yōu)秀的老師,我們班的平均分在幾次重大考試中名列前茅。我的.成績(jī)?cè)诎嗬锴笆,林老師又說(shuō):“那些班里前十的同學(xué),可不要驕傲啊,要知道,學(xué)無(wú)止境。”我聽(tīng)了,連忙從得意中清醒過(guò)來(lái),繼續(xù)努力,“那些這次考試不佳的同學(xué),不要泄氣,一次考試算不了什么,我相信你下次一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)!崩蠋熣f(shuō)這些話時(shí),臉上帶著微笑,眼中滿是信賴而期待的神情,大家的積極性更高了,教藝高超的林老師出了高徒啊!
我與老師們的故事,說(shuō)不完,道不盡:恩比青天,廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊,報(bào)得春風(fēng)一寸丹。老師,謝謝您,你們?cè)谖业娜松缆飞,是第二個(gè)母親呵!
教師節(jié)的作文900字 篇2
我心中的好老師很平凡,可能不算是學(xué)校中的名師,但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!
我心中的好老師不一定使教過(guò)的學(xué)生都“成才”,但她博覽群書,深深的影響著學(xué)生的一生!
我心中的好老師,她從不壓迫學(xué)生做作業(yè),而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽(yáng)光、朝氣、幽默,讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂(lè)趣的課堂中,懂得創(chuàng)新,體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣!
我心中的好老師,心胸開(kāi)闊,不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,她只會(huì)用愛(ài)心給迷路的我們指點(diǎn)方向。
我心中的好老師不一定有華麗的外表,但她有一顆淳樸而又善良的心靈。
……
在我學(xué)習(xí)的這幾年,就有這么一位好老師,她就是我們的小學(xué)班主 任朱老師。
她有著短短的頭發(fā),一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬,伴隨著一對(duì)好朋友——眼鏡。她時(shí)常笑容滿面,仿佛春天里綻開(kāi)的花朵。她很瘦,可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^(guò)度,她的身體十分虛弱,但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。
她不但教給我們知識(shí),使我們從a、b、c開(kāi)始,到逐步寫作文;使我們從點(diǎn)線開(kāi)始,到逐步認(rèn)識(shí)萬(wàn)物。更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要正直誠(chéng)實(shí)。
記得小學(xué)時(shí)候的我,是出了名的搗蛋鬼,剛上課就盼著打下課鈴,下了課就知道玩,至于作業(yè)嘛,當(dāng)然是不寫了。有一天,老師檢查作業(yè),我當(dāng)時(shí)就慌了,不知道咋辦才好,盼望著老師不要查到我,可是“不幸”還是發(fā)生了,老師來(lái)到我的面前,“你的作業(yè)呢?”我一臉著急的看著老師說(shuō):“我的作業(yè)寫好了放在家里,忘了帶來(lái)!崩蠋熕坪蹩创┝宋以谌鲋e,用她那十分復(fù)雜的目光看著我,我慚愧極了,低下了頭。雖然老師并沒(méi)有再多說(shuō)什么,但她的眼神就是無(wú)聲的語(yǔ)言,充滿了對(duì)我的期待、關(guān)心和批評(píng),老師的目光讓我感到自責(zé),給了我戰(zhàn)勝自己的力量,讓我久久的印刻在心中……
我們相處了四年,四年里,老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后,原本晴朗的天氣說(shuō)變就變了,天空烏云密布,走在回家的路上,轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦,不一會(huì)又下起了雨,風(fēng)雨中的我覺(jué)得又冷又怕。
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,老師從我身邊走過(guò),看到狼狽不堪的我,老師立刻拉起我的手,一起撐著傘往家走,雨傘下,依偎著老師的身體,我覺(jué)得心里很溫暖,風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時(shí),看到老師被雨打濕的半邊肩膀,我真的不知道說(shuō)些什么。鳥兒遇到了風(fēng)雨,就躲進(jìn)它的巢里,我遇上了困難時(shí),總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,也許您早就忘記了這件事,但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景!
假如我能搏擊長(zhǎng)空,那是因?yàn)槟o了我?jiàn)^飛的翅膀;假如我是不滅的火炬,那是因?yàn)槟o了我青春的火焰!敬愛(ài)的老師,謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)了我的心田、撫育了我的成長(zhǎng)。
教師節(jié)的作文900字 篇3
春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿神州。桃李芳菲時(shí),莫忘謝師恩!
老師,猶如駿馬中的首領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)著我們前進(jìn);老師,猶如清澈的雨滴,在你迷茫的時(shí)候,滋潤(rùn)你受傷的心靈;老師,多么平凡卻又格外神圣的職業(yè),多么熟悉而又親切的字眼啊。曾記否,有那么一段刻骨銘心的回憶,一直伴著我、影響著我、激勵(lì)著我。
那是一段記憶猶新的日子,在教室對(duì)面的電子板上,鮮紅的字眼“離中考還有40天”格外顯眼,它在提醒我們,時(shí)間宛如溪流,總在不經(jīng)意間悄悄流逝。教室里,同學(xué)們奮筆疾書,筆下發(fā)出沙沙的聲音,課室到處彌漫著一種濃厚的拼搏氣息,而同學(xué)們額頭上的汗水,見(jiàn)證了他們的奮斗歷程。
步入初三后,各科的任務(wù)不斷加重,難度也不斷增加。對(duì)于我這種偏科生來(lái)說(shuō)更是有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)及格的次數(shù)也寥寥無(wú)幾,多次不如意的成績(jī)使我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科幾乎失去了信心,整個(gè)人好像氣球在逐漸泄氣似的。就在我萬(wàn)念俱灰的時(shí)候,她,出現(xiàn)了!
這天,數(shù)學(xué)老師親自把我叫道她的辦公室,我心里想,要么會(huì)被老師呵責(zé)一番,要么就是在我的作業(yè)量上翻倍,肯定沒(méi)好事?墒聦(shí)并非如此,沒(méi)有斥責(zé),取而代之的是,她跟我講了很多她自己與數(shù)學(xué)有關(guān)的一些有趣經(jīng)歷,在一旁的我聽(tīng)得津津有味,這也促使我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變。隨后,數(shù)學(xué)老師把我之前做錯(cuò)的題目細(xì)心地給我講解,雖然我的疑問(wèn)很多,但老師還是很有耐心地給我分析和指導(dǎo)。頓時(shí),在我心中,老師就像一本豐富多彩的書,能給予我無(wú)窮的知識(shí)養(yǎng)料和無(wú)盡的精神力量。黃沙迷津師引路,茫霧阻途緊相隨!
教室對(duì)面那塊電子板上,那鮮紅的字眼也越來(lái)越小,我們奔赴中考戰(zhàn)場(chǎng)的日子愈來(lái)愈近。在日益緊張的備考時(shí)光里,數(shù)學(xué)老師更是對(duì)我照顧有加,每當(dāng)中午放學(xué)后,數(shù)學(xué)老師都會(huì)把我留下來(lái)輔導(dǎo)。生活上更是關(guān)懷備至,吃飯時(shí),老師都會(huì)把她的一半飯菜給了我,好讓我有好的精神狀態(tài)備考。在數(shù)學(xué)老師和煦春風(fēng)般的關(guān)懷與照顧下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)生了質(zhì)的飛躍。這讓我在沖刺中考的路上,不再惶恐,不再孤單,而是滿滿的信心和力量!
電子板上的數(shù)字到底還是出現(xiàn)了零,中考拉開(kāi)了序幕,也就是那天,數(shù)學(xué)老師并沒(méi)有來(lái)為我加油鼓勁,據(jù)說(shuō)是老師病倒了,正在醫(yī)院打點(diǎn)滴。五味雜陳的我,帶著老師的鼓勵(lì)以及她傳授給我的知識(shí)和技巧奔赴考場(chǎng)。果然,我沒(méi)有辜負(fù)老師一直以來(lái)對(duì)我的栽培,我突破了自我,超常發(fā)揮,取得了極佳的成績(jī)。
黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫春秋。是老師,紅燭般的老師,點(diǎn)燃了自己,燃燒了我心中的火把,沒(méi)有她,就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
老師,是迷航時(shí)的一盞明燈,為我?guī)?lái)希望,是一道岸堤,在我無(wú)助的時(shí)候給我筑起信心,感謝老師無(wú)微不至的照顧和不辭辛苦的栽培。是您,在我學(xué)習(xí)的道路上播下希望的種子,讓我充滿信心、無(wú)所畏懼地前進(jìn)。這一刻,我只想說(shuō):“老師,謝謝您!您辛苦了!
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