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      教師節(jié)的作文1300字

      時間:2021-03-27 18:53:24 教師節(jié) 我要投稿

      教師節(jié)的作文1300字三篇

        無論是身處學校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的教師節(jié)的作文1300字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      教師節(jié)的作文1300字三篇

      教師節(jié)的作文1300字 篇1

        從小就不是好學生,所以從來不討老師喜歡。當然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對老師還有那么一點點的惡感。

        因為淘氣,手心沒有少挨老師的教鞭,因為上課睡覺,頭上可是經(jīng)歷過粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因為作業(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當學到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時,心里總是不以為然地否定。不過對老師還是有一種泛之心底的害怕。

        那時候,老師的地位相當高,村里除了大隊支書,就屬老師有威望了。沒有哪個學生在學校受氣以后,敢回家告訴家長的。因為,告訴家長的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。

        年齡稍長,轉到了縣城學習。那時,我終于明白了一個道理,有時候被老師的打罵是一種幸福,因為比打罵更嚴重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無視。不知道,當時那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個小孩子也想不來許多的理由。但是,明明一個活人坐在那里,可是人家偏偏把你當成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當上課老師提問時,我總是高舉雙手,然后站起來大聲地說“不知道”。我不知道當時為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無視好。

        小學五年級,突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時候,有兩個詞對學生比較敏感,一是“叫家長”,這個詞一般用于壞學生,另一個是“家訪”,這個一般用于好學生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學,頭一次有老師來家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無表情地說了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時,自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時,我也“明白了”。

        小學的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中,初一,被一更年期的女數(shù)學老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學校園玩“圈地”游戲,被語文老師抓住不放,說是小小年紀,腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說一個游戲挨得上嗎!于是,徹底的對老師這個職業(yè)充滿了反判。

        我上學的年代,正是《少林寺》紅遍全國之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來,起不來上學就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學藝、拉幫接派、打架斗毆一段時期成了生活的主題。初中二年級,終于,我被學校開除了。

        轉學到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉折。因為我遇到了一個好老師,陳志忠老師,嚴格的說,他沒教過我課,因為他是校長。陳校長,為人鐵面無私,別說學生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權貴,不凌弱小,學風嚴謹,以身作則。

        在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表揚;而且表揚的有理有據(jù),增強了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長、學生會主席,這樣,自己不學好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來沒有自己奮斗的目標,陳校長幫我樹立了目標,硬是在一年半不到的時間里,把我的學習成績從倒數(shù)提到了全校二十多名。

        人生如白駒過隙,轉眼間已經(jīng)過了二十多年了,陳校長桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個不成器的學生,但他對我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實際行動讓我明白了,老師這個行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國]布魯納說:教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。

        也許,以前的壞運氣過完了吧!以后的日子里,又遇到幾個好老師,有的老師給了我關懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。

        其實,我身旁的老師挺多,我的四叔是小學校長,我的五叔是職業(yè)高中的校長,工作后,同學們當老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實,老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因為在神圣的光環(huán)下背負的壓力也同樣的巨大。教師只不過是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。

        有一位當老師的同學說:老師,應當做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識面,去開拓視野。這三件事做好,就會成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂。

      教師節(jié)的作文1300字 篇2

        說起學習的動力,我百分之一來自自信與堅定的信念,那其它的百分之九十就哪?我覺得在我的一個今天科任老師那里!因為我和她之間有一段平凡的傳奇,那就是發(fā)生在北郭中學二年級四班,我與其之間,有趣而生動的幾件事!

        今天,我從縣城轉到農村來讀書,使我的學習環(huán)境有所變化,在沒報名的前一天晚上,我想--這里的老師授課的方式能不能讓我接受,講題的方法能不能讓我認透,脾氣會不會很火暴,和我能不能在下課的時間成為朋友,對哦是不是孜孜不倦……,然而第一天在學校報道完后,我的這些困惑都已消失無跡。因為老師的話是俗中有理,對待同學獎罰分明,因為我身體強壯,我的體力勞動就多一些,盡管哦汗流浹背,但在老師的一句問候下,我的疲憊早已飛到了九霄云外,盡憑這一點我就可以體會到這位老師對學生的呵護與關心。所以在以后的學習過程中,因為老師對我的呵護,我要很努力很努力的學習,這已經(jīng)使我學習有了一半的動力。

        開學兩周了,我看見農村教師的陋習,但唯獨給我動力的這位老師不存在這樣的習慣。那就是不找別人,也就是自己的學生給自己處理生活中的瑣事,不當自己的小秘書。例如,不替她倒臟水,不給她提電壺等。在某些老師看來,學生幫老師是應該的,應該為自己做一些事情,但我的這位動力老師不是這樣的,她將自己的雞零狗碎放在自己時間的空閑中去完成,這樣不但沒有浪費學生精力和時間,而且使自己的生活不存在依賴性,井然有序。這些一舉兩得的'事情為什么只會發(fā)生在我這位動力老師升上,我經(jīng)過再三考慮后,得到了這樣的結論--我的動力老師認為,培養(yǎng)自立與尊師自然是好事,可是讓自己的學生放棄學習的時間來為自己做事,這就不能算是培養(yǎng)自立和尊師了,這是一種自私自利的行為。還有就是老師很體諒我們這些學生,想到我們一天要消化那么多的“文食”,還有一疊厚厚的作業(yè)等著我們,她不忍心讓我們的生活再增加一絲的負擔。在此,我想說一聲“老師謝謝”因為整天泡在你的體諒中,再不好好學習的話,我會覺得首先第一個對不起您,而我更怕受到良心的譴責!所以我要好好念書,上好每一節(jié)課,做還每一次作業(yè),抓緊每一分鐘的時間。來讓老師看到我們的聽話后更加的體諒我們,與我們師生情誼更加融洽!

        還有就是發(fā)生在10月28日早晨的一件事。我因為用的力氣過大,在將門推開時損壞了門面,我將事情告訴了我的動力老師,并說好自己會賠償?shù)。在與我的動力老師交流完后,我心情實屬太糟。我在想自己干嘛那么熱心的去開門?干嘛使出那么大的力氣?要怎樣對家人說?被學校領導發(fā)現(xiàn)了應該怎么辦?我的腦子剎那間充滿疑惑。在上完操后,我看見我的動力老師在與后勤部領導說什么。我想可能是我損害門的這件事應該怎么處理吧!使我喜出望外的是,在我上早讀時間被我的動力老師叫到了室外,她告訴我,這件事已經(jīng)成為歷史,讓我們彼此揭過去,我當時心里樂開了花,情不自禁的對我的動力老師說了一聲謝謝,我從老師的眼神中看出了老師對我的期望與所抱的希望,從那是起,我就狠下決心,不再給動力老師惹麻煩,不惹其生氣,要與其成為最要好的朋友,將自己的開心分給其,但更主要的還是將自己的行動擺在老師的面前,拿自己的成績來證明自己對老師的感恩。這次的事情使我的學信動力又一次高幅度的上升,我相信我以后的學習之旅將會越走越輕松,因為我知道我與我的動力老師之間還將會發(fā)生驚天地泣鬼神的罕見事例,并使我更喜歡學習,更能體會到學習的快樂,更加學的感恩的真諦!

        這一切的一切事例都源于我和我的動力老師,我的自信與學習的動力也來自于我動力老師對我兒子般的呵護,所以我有必要說出我老師的名字,雖然寫老師的名字有點不禮貌,但我覺得將這個神圣的名字寫出來是我的一份光榮。我的動力老師就是我人生學習之旅中一個最真誠,最體諒學生的班主任老師:趙娟莉。

        我尚在老師的愛撫里,我是幸福的,老師欣賞并愛撫自己的學生,也是一種享受和幸福。所以我會更加努力,讓我和我那動力老師的世界遍地開花!

      教師節(jié)的作文1300字 篇3

        一如往常,睜開惺忪眨眼,一邊在心里咒罵一邊開車往學校趕:討厭的學校,每天早晨都要上操,跟勞改犯沒什么兩樣。不過,也許是淑慶的電話,溫暖了一天的心情,感覺早晨的風也是格外的清澈迷人,套用一個比喻:像是一首怡人的田園小夜曲。看來通感往往是在快樂的時候產生的吧。

        到了校門口,穿過早已擁擠不堪的師生群,跑步上三樓,好了,總算及時趕到了辦公室門口了,一切和往常一樣。推開虛掩的門,同事李瓊、李雯、陳紅貫等早已到了。怎么,都那樣地看著我?頭發(fā)沒梳好?經(jīng)常的事啊。太晚了,還沒開操呢!在辦公桌前坐下,赫然看到右上角一簇盛開的紅玫瑰,好眩目啊!“你們班送你的,我們都是一朵,你那么多,這就是區(qū)別啊!”咱班的英語茶(學生簡稱老師為tea)李瓊笑著開口了。心止不住地喜悅,像是從未買過彩的人卻中了頭彩,意外地欣喜若狂,看著一雙雙失落亦或羨慕亦或心事重重的眼睛,卻又不敢太露富了!芭,是嗎?”我只冒出這樣一句話.“對你的愛是真心真意的,給我們的是‘一心一意’。”李雯老師指著她桌上的一支玫瑰說, 政治茶的口才讓人不得不佩服!

        走上講臺的時候,看到了一雙雙充滿笑意和調皮的眼睛,和往常的假裝老實真是不太一樣哦。真的,你們也快樂嗎?是不是也像過節(jié)一樣?對呀,想起來歌德對兒子說過的話:“親愛的兒子,你離開這里的時候,你種的鮮花留下了!”送人玫瑰,手有余香,不快樂,才怪呢!上午,辦公室的禮物也越來越多了,有朱云健從香港帶回來的可愛的卡通圖案的向日葵;有陳思思的很可愛的水杯;對了,還有潘夢琪送給我一個很漂亮的胸針,讓陳紅貫眼直了半天。黎明老師也收到了最愛的鮮花:香水百合!陳紅貫一直對著辦公室嚷:要鮮花,要鮮花!劉建湘老師趕緊把收到的一支玫瑰送給了她。

        教師節(jié)的喜慶蕩漾開來,我的玫瑰開在桌上,鮮艷欲滴,芳香誘人。每一個來到的人都要忍不住在桌前駐足,一個女同事不無遺憾地說:“這些孩子怎么這么傻?太浪費了,買瓶沐浴露給你該洗好久吧?”我記得人家說愛鮮花是我們女人的天生嗜好, 愛面子是我們女人強烈的個性,這二者本來就是相輔相成的啊,怎么今天?

        年輕漂亮的何旖君也收到了最美麗的玫瑰,還是他們班一男孩送的。她捧著鮮花走在回家的路上,一路上有人問:“男朋友送的?”“是啊,我的小男朋友送的!”何開心地回答。6班原來一直是最讓老師頭痛的“差班”,他們也商量著給原班主任丁其平老師送了好大一束的鮮花,還寫了一封很長很真誠動人的信:老師,以前的我們太不懂事了,老惹您生氣,現(xiàn)在失去了,才知道要珍惜。呵,現(xiàn)在的孩子好像只會說這句話,言情肥皂劇看得是不是太多了點?

        校門外的左邊,有一處鮮花臨時銷售處;右邊,還放著一籃一籃漂亮的水果。

        因著教師節(jié)的喜慶氣氛,校園內外充滿了歡樂。人與人之間,也因之多了一份親近、理解、關愛,生活,變得更加美好起來。

        “張老師,你班那系統(tǒng)我裝好了!笔菍W生吳荻的爸爸吳文打來的電話,他跑了三趟,終于成功地幫我們教室的電腦裝上了最新的系統(tǒng)。

        “哦,辛苦您了,謝謝!”

        中午回到家,打開忘記帶的手機,陸續(xù)有短信傳來:

        “找遍心田的每一個角落,尋遍腦中所有的詞語,滿是給您的祝福和謝意。讓我從心底喚一聲:謝謝您,老師!讓我從心底說一聲:祝福您,老師!”(呵,有點麻。)

        張老師啊,教師節(jié)快樂!嘿嘿,祝你工作順利!身體健康!天天開心!幸福每一天,煩惱遠離你!我是你的學生,你也一定猜不到我是誰,在此我就不留名啦。謝謝你,老師。ㄊ裁春詠y語,這不丟我的臉嗎?難怪不留名。)

        月華初上,夜涼如水。聽是誰在問:疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。何時尋得夢中的仙人?老師,教師節(jié)快樂!你可聽得我對月的祈禱:一切安好!(還好著呢,干嘛說得這么讓人心驚膽戰(zhàn)的?)

        這些亂七八糟的東東,是去年畢業(yè)的學生發(fā)來的。這群沒良心的,把他們送到大學了,現(xiàn)在只用一角錢就把咱給打發(fā)了。

        呵呵,教師節(jié)快樂!為什么不呢?

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