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      教師節(jié)的作文1200字

      時(shí)間:2021-04-03 11:19:01 教師節(jié) 我要投稿

      教師節(jié)的作文1200字錦集6篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文1200字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      教師節(jié)的作文1200字錦集6篇

      教師節(jié)的作文1200字 篇1

        走進(jìn)老師的辦公室,迎面撲來(lái)了一陣陣濃郁的花香,地上擺放著一束束爭(zhēng)奇斗艷的花朵,有高貴的玫瑰、純潔的百合、嬌艷的月季和康乃馨。她們無(wú)聲無(wú)息地綻放,給這個(gè)房間添加了幾分朝氣蓬勃的感覺。

        這是怎么回事?好端端的學(xué)校怎么成了花店?原來(lái),今天是教師節(jié)。

        教師節(jié)!這無(wú)疑成了學(xué)生們最關(guān)注的焦點(diǎn)。彼此都互相揣摩著,要給老師什么禮物。家長(zhǎng)們也蠢蠢欲動(dòng),攀比著誰(shuí)的禮物珍貴。但是,無(wú)人知曉,我們五(一)班的學(xué)生們正暗中精心地策劃著一個(gè)為老師準(zhǔn)備的節(jié)日驚喜……

        “叮咚”下午第二節(jié)班隊(duì)課的鈴聲在耳邊徘徊,我們趕緊回到了座位上。眼保健操開始了,我們盡力壓制住喜悅的心情,裝作“什么也沒發(fā)生”的樣子,憧憬著下一刻……

        “咚咚”一陣腳步聲響起,正在畫黑板的我、葉卉、林昱汝,下意識(shí)地向門外望了望,張老師來(lái)了!我們與監(jiān)督小老師交替了一下眼神,他心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭,走下講臺(tái),輕聲提醒每一個(gè)同學(xué):張老師來(lái)了!準(zhǔn)備好……

        第四節(jié)眼保健操剛結(jié)束后,我們就迫不及待地睜開了眼睛,甚至沒等音樂嘎然而止……

        小老師一拍手,悄悄做了個(gè)暗語(yǔ)(這是我們旱就商量好了的秘密手勢(shì))。我們?nèi)嗤瑢W(xué)便異口同聲地吶喊著:“祝老師教師節(jié)快樂!”邊說第二排同學(xué)邊舉起一個(gè)我們親手繪畫的藝術(shù)字(雖然歪歪扭扭的,不太美觀,不過至少還算不錯(cuò)吧)。整個(gè)教室沉浸在歡樂的氣氛中,有的同學(xué)還故意把“樂”字拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,引來(lái)一片善意的笑聲。

        在喧囂中,一位同學(xué)鄭重地將一把花束送給老師。這是我們同學(xué)帶來(lái)的花組成的花束,用紫色的絲帶精心地包扎起來(lái),雖然不能與花店里“身價(jià)”一兩百的“貴族花”相媲美,不能與那些精致的賀卡一爭(zhēng)高下,倒來(lái)倒去立不穩(wěn),但我們已經(jīng)費(fèi)盡了不少心血了,雖說沒有達(dá)到特別完美,特別精美的程度。細(xì)心的同學(xué)很快注意了,老師的眼睛微微有些發(fā)紅。我們立刻安靜下來(lái)了,面面相覷,心生疑惑,是不是我們又做錯(cuò)了什么事情了?

        直到主持人登場(chǎng),才打破了這片沉默……

        班隊(duì)課結(jié)束后,張老師給我們發(fā)了糖做為禮物。有個(gè)同學(xué)一高興,忍不住高呼:“張老師萬(wàn)歲!”老師抿嘴笑了笑,說道:“只要你們畢業(yè)回來(lái)看我就行了。”

        我們一致同意。張沙偉還打趣地說:“我大學(xué)畢業(yè)后發(fā)喜糖給老師!”

        其實(shí),如果沒聽到這句話之前,我還未意識(shí)到自己已經(jīng)五年級(jí)了,再過一年就要畢業(yè)了。想到這兒,我不禁有些傷心,在這個(gè)學(xué)校,這個(gè)班級(jí),這個(gè)集體里呆了四年多,過一年就畢業(yè)了,即將與相處這么久的好朋友分開,踏上一所陌生的學(xué)校,我不禁倒吸了一口氣。

        雖說名義上已經(jīng)五年級(jí)了,但我看待這個(gè)集體的眼光,還是一年級(jí)的,還是以為能在學(xué)校里呆好久呢!我還以為,小學(xué)的生活是漫無(wú)盡頭的呢!時(shí)間飛快地流逝,不知不覺,我已經(jīng)五年級(jí)了,我已經(jīng)長(zhǎng)這么高了。

        課后管理時(shí),幾個(gè)哥哥姐姐走了進(jìn)來(lái),認(rèn)真打量,原來(lái)他們是張老師上一屆的學(xué)生。他們環(huán)顧著我們煥然一新的教室,欣賞著我們的作品,我想,他們一定回憶起許多往事……

        如果,再過幾年,我們畢業(yè)后,再次回到這個(gè)教室時(shí)同,會(huì)不會(huì)也是像這樣的場(chǎng)景呢?我遐想著:走進(jìn)這個(gè)既熟悉又不屬于我們的教室,面對(duì)一張張好奇的新面孔,回憶著以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

        突然,我對(duì)這個(gè)集體有了一種依賴的感覺,我真希望時(shí)間一直停留在這個(gè)瞬間,一直停留在這個(gè)集體里……

        但是,女孩總要變成少女,小孩總要變成大人,這是無(wú)法改變的事實(shí)。

        天漸漸暗了下來(lái),我望著璀燦的星空,莫名其妙地有點(diǎn)傷感……

        這個(gè)教師節(jié),令我終生難忘,它成為了我記憶中一個(gè)不可抺去的亮點(diǎn)……

      教師節(jié)的作文1200字 篇2

        我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材,著裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā),但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái),眼角冒出了皺紋。

        有一次,我在課堂上,說小話,老師用她嚴(yán)肅的眼睛盯著我,而我完全不顧繼續(xù)跟那個(gè)同學(xué)講話,坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀,說:“老師盯著你了!”我生氣地說:“知道了!”接著又聊了起來(lái),老師說的內(nèi)容根本沒聽,我旁邊的同學(xué)提醒我:“李旭景,老師要你回答問題!”只見老師怒目圓睜,但老師還是和顏悅色對(duì)我說:“李旭景,站起來(lái)回答問題!”我很不情愿的站了起來(lái),老師對(duì)我說:“你下課來(lái)我辦公室!”課后我低頭,走進(jìn)辦公室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見老師坐在那,輕言細(xì)語(yǔ)對(duì)我說:“你知道今天錯(cuò)在哪嗎?”我慚愧地說:“我知道。”老師和藹地說:李旭景,你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說話,玩的,而是來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)道理的,你明白嗎?而且你還是班干部,既然是班干部就應(yīng)該以身作則,嚴(yán)格要求自己,要比任何人都要做得好,你應(yīng)該明白吧?”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。“你還會(huì)犯類似的錯(cuò)嗎?”老師問。我堅(jiān)定地說:“不會(huì),我會(huì)嚴(yán)格要求自己,不會(huì)讓您失望。”老師笑著說:“好!我們就一起期待你的表現(xiàn)!本瓦@樣老師和藹的笑臉,親切的話語(yǔ)給了我指引,讓我有了一股神奇的力量,頓時(shí)我渾身起勁,朝著學(xué)習(xí)正確的方向前進(jìn)。

        每次下課,我們總是有幾個(gè)喜歡問老師的問題。有一回,我就做了這個(gè)愛提問的孩子,我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁,問:“老師,這個(gè)間接轉(zhuǎn)述句怎么改?”老師說:“把這里的“我們 ”改成“他們”,“冒號(hào)”,“前后引號(hào)”都去掉,明白了嗎?”我懷疑地問:“那人稱不變可以嗎?”“當(dāng)然不行,間接引語(yǔ)就是說話的對(duì)象和后面的人稱要使用正確! 我開心的說:“老師,我懂了,謝謝您!”老師欣慰對(duì)我說:“愛提問,善于思考也是老師最愿意看到的!蔽倚χf:“謝謝,老師!”是啊,老師,您如甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們這些如饑似渴的小樹苗,漸漸在您耐心澆灌下成長(zhǎng)起來(lái),心靈、知識(shí)豐滿起來(lái)。

        記得今年在放暑假的前兩周,老師給我們上課,我發(fā)現(xiàn)老師臉色蒼白,沒有以前那么紅潤(rùn),走路也不像以前精神抖擻,說話感覺有些嘶啞,盡管這樣我們還是聽得很清楚,下課后不巧路過辦公室,看您默默地拿著熱水袋敷著脖子,還好像喝著什么藥。心想:“老師應(yīng)該又生病了,肯定很難受。而您還堅(jiān)持每天為我們上課,批改作業(yè),晚上為我們備課。心里總想著我們即將期末考試,而完全不顧自己的身體,就像我爸說的一樣,沒有哪個(gè)老師不愛自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕,還有很長(zhǎng)的路要走,還有更多的學(xué)生期待您的教導(dǎo),“ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!辈徽抢蠋煬F(xiàn)在最好的寫照嗎?每當(dāng)想起,您批評(píng)我,我還跟您頂嘴。現(xiàn)在想來(lái)實(shí)在太自責(zé)了。仔細(xì)想想,我們除了好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)外,什么都不足以來(lái)表達(dá)對(duì)您的感激之情。

        試想一下,世界上這么多政治家,科學(xué)家,藝術(shù)家等,這么多成就卓越的人士,哪一個(gè)人的成功能離開老師無(wú)私的教育和培養(yǎng)。我們新一代是祖國(guó)的花朵和未來(lái),您就像一個(gè)辛勤的園丁,不知疲倦的默默付出,成就了祖國(guó)的輝煌,富強(qiáng)的明天。老師的工作是平凡而光榮的,意義也是深遠(yuǎn)和偉大的。我們要感謝您們,祖國(guó)也要感謝您們。

        是啊,我喜歡教師節(jié),是因?yàn)槔蠋熌転槲覀兇鹨山饣螅瑐鞯朗跇I(yè),使我們受益終身的人。所以我想對(duì)所有的老師說一聲“辛苦了,謝謝您,祝您教師節(jié)快樂,永遠(yuǎn)健康,幸福!”

        提到五千年中華文明古國(guó)的節(jié)日,傳統(tǒng)的,外來(lái)的,人造的比如:春節(jié),中秋,萬(wàn)圣節(jié),雙十一,不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的,除了國(guó)慶,就是教師節(jié)了。我最喜歡過的節(jié)是教師節(jié),是屬于老師們的節(jié),因?yàn)槔蠋熃涛抑R(shí),教我道理,所以我喜歡過。有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說,老師是清涼的山泉,用清香的甘露澆灌著我們這些小樹苗。有人說,老師是蠟燭,默默燃燒著自己,照亮別人。

      教師節(jié)的作文1200字 篇3

        今天,老師們迎來(lái)了第19個(gè)教師節(jié)。為了解目前北京老師們對(duì)自己的生活是否滿意,昨天,本報(bào)記者成立了特別調(diào)查組,兵分三路走訪北京幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高五類8所學(xué)校的教師,對(duì)其收入、工作環(huán)境、受尊重程度等進(jìn)行了調(diào)查。

        心態(tài)一:最滿意什么老師最滿意“受尊重”

        北京的老師最滿意自己的是什么?現(xiàn)在還有多少老師想轉(zhuǎn)行?老師們對(duì)自己的收入滿意嗎……帶著種種疑問,記者昨天走訪了北京第一幼兒園附屬實(shí)驗(yàn)園、北京小學(xué)、北京市一零一中學(xué)、京源學(xué)校等。本報(bào)記者兵分三路對(duì)北京的幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高等五類8所學(xué)校的老師作了一次隨機(jī)調(diào)查。調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn),在收入、福利待遇、受尊重程度等諸多選項(xiàng)中,幾乎所有教師最為滿意的都是自己的“受尊重程度”,8名教師的滿意率達(dá)100%。

        心態(tài)二:多少老師想轉(zhuǎn)行九成教師不想轉(zhuǎn)行

        兩年前,北京某教育研究機(jī)構(gòu)曾做過一次調(diào)查。調(diào)查顯示,北京50%的中小學(xué)教師希望換工作,只有17%的教師愿意終身執(zhí)教。而在記者昨天調(diào)查的27位教師中,除一位24歲的男教師表示因“年輕、應(yīng)多嘗試新的工作方式”而有轉(zhuǎn)行打算外,其他教師全部無(wú)一例外地表示自己并沒有轉(zhuǎn)行計(jì)劃,90%的老師甚至選擇“永遠(yuǎn)不會(huì)離開這一行業(yè)”,有些老師甚至表示退休后還會(huì)繼續(xù)當(dāng)老師。

        說起為什么對(duì)教師行業(yè)如此不舍,總參二部幼兒園的王淑華老師有一番很實(shí)在的“說法”:“年輕的時(shí)候想過,但那時(shí)主要是因?yàn)楣べY待遇低,F(xiàn)在老師的待遇都提上來(lái)了,而且很穩(wěn)定,當(dāng)然工作著就踏實(shí)了。”

        此外,許多中小學(xué)老師告訴記者,除了工資待遇都不錯(cuò)外,能面對(duì)眾多可愛的孩子,把知識(shí)傳授給他們,使他們成為有用之才也是這些老師難以舍棄這一崗位的原因之一。

        心態(tài)三:老師的煩惱是什么工作強(qiáng)度仍覺過大

        盡管老師們都很鐘愛自己的崗位,但工作強(qiáng)度過大也是教師們,尤其是小學(xué)教師反應(yīng)最為強(qiáng)烈的問題。在接受調(diào)查的教師中,百分之百的教師都認(rèn)為自己工作與休閑時(shí)間失衡,有些老師甚至幾乎沒有休閑時(shí)間。

        清華附中語(yǔ)文特級(jí)教師崔琪告訴記者,她每天的工作時(shí)間都在15到16個(gè)小時(shí)左右。除正常的工作時(shí)間外,每天在家中備課的時(shí)間也要在6小時(shí)左右。盡管她一直十分鐘愛游泳和旅游,但這些年來(lái)她游泳的次數(shù)幾乎為零,到外地旅游的愿望也僅在每年暑期才能實(shí)現(xiàn)一次。因此,現(xiàn)在崔老師最大的愿望就是能多一些時(shí)間,讓自己“找回自己”。

        記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),接受調(diào)查的教師工作時(shí)間平均都在10小時(shí)以上,除個(gè)別教師外,老師們都認(rèn)為自己除吃飯、睡覺外,80%到90%的時(shí)間都花在了工作上。北京小學(xué)二年級(jí)組的陳英老師幽默地說:“我惟一的愛好就是睡覺,現(xiàn)在只要有時(shí)間,我就希望能多補(bǔ)充一下睡眠!

        心態(tài)四:最需要改變什么工資待遇還應(yīng)提高

        在“覺得目前最需要改變的是什么”一項(xiàng)中,10名教師都認(rèn)為還應(yīng)提高自己的工資待遇和住房條件,占調(diào)查總?cè)藬?shù)的近40%。而其余教師則希望改變自己的知識(shí)能力、自身?xiàng)l件、生活狀態(tài)等方面。

        對(duì)于自己的“付出與收獲”是否成正比,老師們都表示教育行業(yè)是個(gè)“良心活兒”,不能單憑收入多少來(lái)衡量自己的付出是否值得。但老師們普遍感覺自己的工作強(qiáng)度較大、付出的精力也較多,但收入水平尚屬一般。一些普通學(xué)校的教師甚至表示,自己的社會(huì)地位并不算低,但單純從收入角度講,還是會(huì)讓一些人“另眼相看”。

        對(duì)于老師們?cè)谶@方面的憂慮,記者最近倒是聽到了不少利好消息。日前,海淀區(qū)教委特別設(shè)置了百萬(wàn)元獎(jiǎng)金,全部用于獎(jiǎng)勵(lì)中小學(xué)優(yōu)秀干部和老師。東城區(qū)政府昨天也做出了表彰“東城區(qū)首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的決定”。史家胡同小學(xué)實(shí)施的“小博士工程”,進(jìn)行“小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究教學(xué)成果和北京五中“以人為本,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,‘引導(dǎo)互動(dòng)探究’教學(xué)模式的實(shí)踐探索”等31項(xiàng)教育教學(xué)成果共獲得總計(jì)十萬(wàn)元獎(jiǎng)金。

      教師節(jié)的作文1200字 篇4

        今天是個(gè)特別的日子——教師節(jié)。這是每一個(gè)老師一年中最“牛兜”的一天,因?yàn)樵谶@一天都會(huì)收到非常多的鮮花和祝福。

        清晨,我獨(dú)自一人走在大街上,看見路邊許多小朋友手上都拿著花,我感覺很奇怪。還沒多想,就到學(xué)校門口的小巷子里,發(fā)現(xiàn)小店門前放滿了美麗的花朵,有的是塑料花,有的是真正的花,有一支一支的,也有一束一束的。此時(shí),我才想起了今天是教師節(jié)。摸摸口袋,完了,完了,沒有錢錢,看著別人手中的鮮花,那可是“羨慕的口水”飛流直下三千尺呀!

        就在我垂頭喪氣時(shí),林江誠(chéng)的出現(xiàn)成功地“救”了我。只見他兩手捧著兩束漂亮的鮮花,自在滿滿地走了過來(lái)。我一見,立馬沖上前去,大聲說道:“林江誠(chéng),我看你拿著兩束花挺不容易的,就幫你一下,你看,我夠哥們吧。”“林江誠(chéng)一點(diǎn)也沒看出我的花花腸子,還向我連聲道謝。我毫不客氣地接過一束花,抱在懷里。這下,我可神氣了,別人都以為是我買的花,都用羨慕的眼光看著我們,因?yàn)槲覀兊幕ㄗ畲。我開心地嘴都合不攏了。

        上午的風(fēng)光還沒結(jié)束,下午,我、林江誠(chéng)和黃登科一起,又去買了一個(gè)超大號(hào)的花,想送給上個(gè)學(xué)期教我們的張老師,因?yàn)樾掳嘀魅握f,張老師就要退休了,這是她和同學(xué)們過的最后一個(gè)教師節(jié)。我們走在大街上,每個(gè)人都盯著我們,讓我們感到很驕傲。到了學(xué)校,同學(xué)們的目光都集中在我們這兒,特別是那束大鮮花,更是引人注目。想起張老師教了我們兩年,兩年來(lái)對(duì)我們的關(guān)照,讓我們感激不盡,于是,我把一直想對(duì)張老師說的話,終于說出口了:“張老師,您辛苦了!我們永遠(yuǎn)都愛您!”

        “謝謝,謝謝,我也愛你們!”張老師和我們緊緊擁抱在一起。

        【篇六:教師節(jié)】

        今天是個(gè)特殊的日子,是什么日子?小霞走到自己的房間把日歷翻了一下,一看今天是教師節(jié)。小霞穿上了衣服,扎了兩小辯子,背個(gè)書包看了看時(shí)間,還來(lái)得及去給老師準(zhǔn)備禮物,小霞走啊走,走到半路,一看有一束美麗的野菊花,而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見有一束鮮花,她用手大力捏了一下自己的臉,唉喲!笑著說:“我真的看見路上有一束鮮花,不是假的,真是天助我也。小霞又想了想,在路上撿的,送給老師會(huì)不會(huì)對(duì)老師不尊敬。啃∠甲笏加窒,后來(lái)再想一想老師應(yīng)該不知道,因?yàn)檫@樣一束鮮花就像剛買的那么美,一點(diǎn)也沒有皺,而且還帶著芳香,小霞說:“送給老師能表達(dá)自己的心意!

        小霞見周圍沒有,馬上把地上的花撿起來(lái),高高興興地邊走邊跳,嘴里哼著一首小曲,向?qū)W校走去。到了,小霞把腳步聲由大聲變小聲了,因?yàn)閷W(xué)校就他一人來(lái)得最早,她向伍老師的辦公室走去,看見桌上擺放著一本書,書沒合旁邊還放著一副眼鏡,日歷上還顯著昨天的日期,小霞把日歷翻了一面,顯著9月10日,然后把花插進(jìn)筆筒里。

        從桌上擺的東西就知道老師昨晚又熬夜了。為了我們的學(xué)習(xí),老師經(jīng)常熬夜,老師都走了,你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學(xué)習(xí)退步了,我走過您的窗前,您是那么的認(rèn)真,慈母般輔導(dǎo)他,輕聲細(xì)語(yǔ)。我想對(duì)您說:“老師,像蠶一樣,“春蠶到死絲方盡,還像蠟炬成灰淚始干。“

        突然聽見的腳步聲,我急忙跑出去,誰(shuí)知被撞見了,我說了聲:“老師,您好!”老師覺得奇怪,走進(jìn)去了,我想老師看見我的花一定很高興。

        在上課時(shí),老師對(duì)我微笑了一下,這時(shí)我感到很溫暖,老師就像我的媽媽收到了禮物微微對(duì)我一笑。下課老師謝我了,我聽了心里比吃了蜜還要甜。

        最后我想對(duì)老師說:“老師你像辛勤的園丁哺育著我們,老師,你辛苦了!”

      教師節(jié)的作文1200字 篇5

        又到了一年教師節(jié)時(shí),無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)還是生活中,都在大擺形式。如今一句很簡(jiǎn)單的“節(jié)日快樂”在形式充斥的今天顯得是那樣的蒼白無(wú)力,原本想要送出的賀卡現(xiàn)在依舊安然擺放在書桌上。沒有一個(gè)教師節(jié)像今年一樣,發(fā)瘋似的想要見到我的老師,然后一大堆的記憶涌上心頭。初中一年,似乎明白了很多,對(duì)教師這份職業(yè)也有了一份尊重,也開始懂得老師的用心良苦。原本今天是小學(xué)師生聚會(huì),所有都按著計(jì)劃進(jìn)行著,但昨天卻接到通知老師要去參加學(xué)校的“形式”。自從畢業(yè)了以后,除中考放假回去時(shí)與施老師相見十幾分鐘以外就再也沒有見到過老師,有些身影也慢慢地褪了色,十分地模糊。只依稀記得許老師講那三句話,只依稀記得施老師在畢業(yè)時(shí)的那番話,只依稀記得畢業(yè)那天。年少啊,就這樣離我遠(yuǎn)去了,它變成了落在地上的塵埃,我再也無(wú)法將它們拾起然后拼湊在一起,慢慢回憶,慢慢溫暖。今天看了很多教師節(jié)送禮的新聞,然后抱臂冷笑。如今的這些潛規(guī)則實(shí)在讓我十分的厭惡,教師節(jié)的意義似乎也變了味。看到一個(gè)有著十幾二十年教齡的老教師說:“我現(xiàn)在很想變成小X老師。”小X老師擁有的是單純的祝福,簡(jiǎn)單而又溫馨。當(dāng)時(shí)光慢慢地將“小”字磨平的時(shí)候,所擁有的便變成了壓得踹不過氣的購(gòu)物卡和紅包,F(xiàn)在總會(huì)聽到有人感嘆:“當(dāng)老師真好,逢年過節(jié)都能收到很多的東西!钡珜(duì)于教師而言,物質(zhì)卻并不一定是最好的。

        真正的好老師,他們只希望學(xué)生還記得自己,看見時(shí)能夠打聲招呼,學(xué)生都生活得很好。教師節(jié)其實(shí)也不過只是一種形式,愛老師,并不一定要通過教師節(jié)那天來(lái)表達(dá)。教師節(jié)只能作為一種契機(jī)。今年的教師節(jié)仍同往日一般待在家中,看見很多朋友的簽名全都改成了教師節(jié)快樂。今天也寫了幾條教師節(jié)的微博,但我并非是因?yàn)榻處煿?jié)才寫,之前很多不是教師節(jié)的日子我也會(huì)想起老師,寫下一些文字。我所寫下的這些東西,我并不奢求老師能夠看見,我只是單純地抒發(fā)自己的情感,我至少問心無(wú)愧。我是個(gè)有些靦腆的人,從來(lái)不熱衷于打電話,這個(gè)教師節(jié)照舊沒有打電話發(fā)短信。令我感到欣喜的是,和所有的老師并沒有隔成兩個(gè)世界,那些情感從不曾隨離別而淡去。整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯中,有很多很多的老師教過我。他們的教學(xué)水平我暫且不說,但是至少在我認(rèn)為,都是好老師。記得有一年因?yàn)橐恍┦虑槿チ擞變簣@,沒想到那時(shí)的老師還記得我,她笑著說:“時(shí)間過得真快,當(dāng)日畢業(yè)時(shí)還這么矮,現(xiàn)在長(zhǎng)高了那么多!焙芏嗟睦蠋煟苍S現(xiàn)在早已不記得我的名字了,但是相遇時(shí)卻總會(huì)一笑,仍舊十分的令我感動(dòng)。看著以前的老師眉宇間增添的.道道皺紋,莫名地有了些感傷。他們把青春灑在教育事業(yè)上,為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批的人才。以前一直在想,教師真好,等他們老了可以拍著胸脯對(duì)自己的子孫話當(dāng)年。但是現(xiàn)在,我覺得自己錯(cuò)了,真正的好老師要的不是這些榮譽(yù),而是“我來(lái)過,我愛過”的一份精神。盡管現(xiàn)在有很多的人選擇教師這份職業(yè)并不是因?yàn)樽约河芍缘南矏郏F(xiàn)在似乎也喪失了一些當(dāng)初的單純。但是我相信,隨著時(shí)間,這些人也會(huì)真正地愛上這份工作,是為精神而不是為物質(zhì)。教師這份職業(yè)并非是我們這群局外人能夠了解的,所以我們也不應(yīng)該妄加評(píng)論。這個(gè)群體也理應(yīng)得到我們所有人的尊重。 “你說,桃李滿天下是你一生的夙愿,講臺(tái)上的英姿颯爽是你永遠(yuǎn)的眷戀。”對(duì)于這句話我一直非常地有感覺,自從一年前第一次聽到到現(xiàn)在,每一次看見這句話總會(huì)心潮澎湃。那時(shí)我對(duì)自己有一個(gè)承諾,我告訴自己,我未來(lái)定要拿著一份成就去看老師。那時(shí)的年少輕狂至今想來(lái)總會(huì)失口一笑,若是這樣,我想我定不會(huì)有這個(gè)回去看老師的機(jī)會(huì)。這個(gè)世界上的人口實(shí)在太多了,并不是每一個(gè)都能有所成就的。

        我們能做一個(gè)有責(zé)任的人,我想這才是老師最愿意看到的。我是個(gè)不太喜歡形式的人,但我從未將教師節(jié)當(dāng)作形式,只作一種契機(jī),還是要對(duì)我所有的老師由衷地說一聲:節(jié)日快樂。

      教師節(jié)的作文1200字 篇6

        xx同志在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上說:“教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),要始終牢記自己的職責(zé),并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的職責(zé),百折不撓,奮勇前進(jìn)。”我想,既然自己戴上人民教師這個(gè)桂冠,就要無(wú)愧于這個(gè)光榮稱號(hào),忠誠(chéng)于這項(xiàng)事業(yè),熱愛這份工作。

        曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來(lái)形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞,就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然,優(yōu)秀的教師應(yīng)該無(wú)論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說:“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童!睅煇凼墙逃α康脑慈,是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛你。有人曾說,每個(gè)教師都是一位雕塑家,他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己,也在雕塑著學(xué)生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行!睅煹卤旧砭褪且环N強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重,應(yīng)首先熱愛學(xué)生,了解學(xué)生和尊重學(xué)生,與其說“尊師愛生”,不如先來(lái)個(gè)“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字??愛。

        在我所教的學(xué)生中,有一位叫蔣欣的同學(xué),他自幼便失去了母親,父親又為了生活長(zhǎng)年奔波在外,一直跟著年邁的奶奶生活,他的童年生活缺少的是陽(yáng)光雨露,缺少的是母愛親情,就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔,久而久之他就成了學(xué)校里小有名氣的“老油條”,學(xué)習(xí)成績(jī)也是一塌糊涂。我曾對(duì)他進(jìn)行過多次說服教育,收效卻總是不大。寒冬臘月的一天,我在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)他神色黯淡,渾身瑟瑟發(fā)抖。我細(xì)細(xì)一看,他竟然只穿著兩件薄薄的單衣,兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡,幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水?粗司,我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來(lái)衣服給他穿上,又帶他到校醫(yī)務(wù)室清洗傷口,然后去藥店買來(lái)云南白藥幫他把傷口敷好。經(jīng)過我一個(gè)星期的清洗護(hù)理,他手上的裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。但從此以后,我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛是換了個(gè)人似的,不再對(duì)其他同學(xué)尋釁滋事了,上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè),還經(jīng)常主動(dòng)給老師擦黑板,學(xué)習(xí)成績(jī)一下子就拔上了十幾名。

        后進(jìn)生是受傷的花朵,更需要老師格外扶持,格外關(guān)心。如果教師對(duì)后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥,歧視甚至放棄,無(wú)異于對(duì)受傷的花朵再砍一刀,只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個(gè)好園丁,決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發(fā)的,沒有愛的教育,陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)學(xué)生的心靈!耙鹬睾⒆拥臒o(wú)知,善待孩子的錯(cuò)誤”,多一份寬容,少點(diǎn)批評(píng),或者會(huì)有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生,也許能給我們一點(diǎn)啟示。是的,作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是,當(dāng)你面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對(duì)你的無(wú)限信賴時(shí),甚至當(dāng)你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí),我想,在那時(shí),你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵,你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任?鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中曾經(jīng)說過,士不可以不弘毅,而我卻要說:師不可以不德高,沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?“學(xué)高為師,德高為范”,每一位教師必須做到“事事無(wú)小節(jié),處處皆楷!,在平凡的工作崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī),正所謂做人先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,然后成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者,再然后成為一名優(yōu)秀的教師。

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