【推薦】教師節(jié)的作文900字4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的教師節(jié)的作文900字4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)的作文900字 篇1
環(huán)城河邊公園的草沒(méi)有全綠,只是在枯黃的草里插入了被篩子篩出來(lái)的草,均勻而又細(xì)密地遍布,但沒(méi)有覆蓋住原來(lái)的草色,踏上去時(shí),皮鞋上全是塵土,那是枯草留下的。但我們喜歡,因?yàn)樗_(kāi)闊,平坦又不失坡度,清新又不失暖意,有陽(yáng)光的陪伴,有綠樹(shù)、小河的映襯,在這樣的環(huán)境里放風(fēng)箏,是最快活不過(guò)的了。
我們一家人就在星期日有幸享受了這樣的殊遇。兒子不會(huì)放風(fēng)箏,但玩得不亦樂(lè)乎,他總在意地做一些小事,也不知在地上搗鼓什么,總有不盡的樂(lè)趣。妻買(mǎi)了一個(gè)新風(fēng)箏,像鷂的樣子,這是我的感覺(jué),中空,后有卷尾。她第一次自己放,想不到也很成功地放上去了,止不住在那里歡叫,快樂(lè)溢于言表,反復(fù)地說(shuō):“這個(gè)風(fēng)箏買(mǎi)得值!”我想如果放不上去肯定就不值了。風(fēng)箏也是有買(mǎi)不買(mǎi)得著的情況,有時(shí)一樣的風(fēng)箏就是有不一樣的效果,順手的一下子就“飛”上了天,不順的怎么放、怎么跑,也都只能躺在地上睡大覺(jué),或折騰兩下,翻身下地。我的風(fēng)箏現(xiàn)已是第三個(gè)年頭了,去年時(shí)因?yàn)榘舻木壒,風(fēng)箏失衡,總放不高。這次,放飛前我在家里好好修繕了一番,終于又能讓它重振“雄風(fēng)”了。還別不信,我的這只大黑“蝙蝠”一上天,沒(méi)有人不被吸引了注意的,生動(dòng)的姿態(tài),特別是它的那眼睛、那翅膀,活脫脫一只活蝙蝠在天上冰。我最短時(shí)間的還是它能飛得很高,高到不論我用多少線(xiàn)都能放完,我擔(dān)心的只是心不回來(lái)。
不知是什么原因,開(kāi)始人跡稀少的公園一下子出現(xiàn)了好多來(lái)放風(fēng)箏的人,在我們一起放的有陪著兒子來(lái)放風(fēng)箏的母親,有陪著孫女來(lái)放風(fēng)箏的爺爺,當(dāng)然也有像我們一樣,合家來(lái)放松心情、領(lǐng)略陽(yáng)光、感受快樂(lè)的一家子。風(fēng)箏高高低低地錯(cuò)落著,更有孩子在地面飛快地奔跑的身影,他們似乎并不是想讓風(fēng)箏離開(kāi)地面飛起來(lái)似的,只是奔跑著玩,每當(dāng)眼看著風(fēng)箏已吃住風(fēng)力的時(shí)候,孩子還是拼命地跑著,將它們扯了下來(lái),于是我覺(jué)得他們只是在跑著玩,追求著那份追逐春天的快樂(lè)。
其實(shí)只要有風(fēng),風(fēng)箏是很輕松地就能放起來(lái)的,雖然我小時(shí)候從沒(méi)真正放過(guò)風(fēng)箏,但我現(xiàn)在還是很有經(jīng)驗(yàn)了,假借著陪兒子玩,自己倒補(bǔ)上了童年時(shí)缺少的快樂(lè),有時(shí)候我真覺(jué)得自己像一個(gè)雙回到童年的孩子,似乎自己從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)大,似乎現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始童年。
望著藍(lán)天上的風(fēng)箏,妻和我一樣開(kāi)心,兒子自然更是快樂(lè),在這片天空中,我們的風(fēng)箏最高最靚,它們自由地飛翔,我們的心情也一樣地輕松快樂(lè)著。我想高聲地說(shuō):我不在乎名利,不奢望金錢(qián)和財(cái)富,不渴望地位和官爵,盡管我本來(lái)就沒(méi)有,我只希望永遠(yuǎn)擁有這份快樂(lè),這份祥和,這份幸福。
教師節(jié)的作文900字 篇2
和煦的微風(fēng)輕柔的撫摸著臉頰,清澈光澤的露珠一滴一滴的打磨著枝葉。您燃燒自己,點(diǎn)亮別人!老師,一個(gè)神圣的稱(chēng)呼,一個(gè)令人尊敬的稱(chēng)呼,只因有您的諄諄教誨,人生路上才得以一次次凱旋。
--題記
歲月流逝,像沙漏一樣墜入我的心田。日日夜夜在腦海里浮現(xiàn)您的身影。不忘您的諄諄教誨,不忘您的千叮嚀,萬(wàn)囑咐,人生路上因?yàn)橛心,才變得精彩。您是我步入小學(xué)的第一個(gè)啟蒙老師--我親愛(ài)的張老師。
您雖不是偉大的建筑師,工程師,但您塑造著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的靈魂;您雖不是藝術(shù)家,但您手里握的粉筆畫(huà)出了一幅幅美麗的圖畫(huà);您雖不是歌唱家,但您聲聲都演奏著動(dòng)聽(tīng)美妙的音韻……
記得一年級(jí)時(shí),剛剛?cè)肷傧汝?duì)的我系紅領(lǐng)巾雙手不嫻熟,課間操不小心的碰擦讓我的紅領(lǐng)巾不經(jīng)意間的滑開(kāi)了,正當(dāng)我茫然失措,措手不及之時(shí),輕柔微風(fēng)般和藹可親的您正從我身邊走過(guò),看到一臉茫然,措手不及的我,走上前來(lái)。我支支吾吾地低著頭說(shuō):“張老師,我…不會(huì)系紅領(lǐng)巾了!
您并沒(méi)有責(zé)怪我什么,而是微笑著看著我,將我的紅領(lǐng)巾從衣領(lǐng)拿下,重新戴到我的衣領(lǐng)里,幫我系好。當(dāng)時(shí),一股暖流流入我的心房。
“趕緊去做操吧!”您輕輕地?fù)崦业哪X袋,溫和地說(shuō)。
“嗯。”我應(yīng)聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。向隊(duì)伍那邊跑去……
二年級(jí)時(shí),您要選出幾名紀(jì)律班長(zhǎng),在午后輪流看管班級(jí)的紀(jì)律,我并沒(méi)有像其他同學(xué)那樣高高地舉起手。而是靜靜地坐在座位上,但出乎意料的是,您選到了我。
我從小膽子就很小,不敢獨(dú)自去嘗試著做些什么。膽怯的我做任何事情都沒(méi)有信心。當(dāng)時(shí)我一臉茫然,心里想:“我能行嗎?”
老師,您看透了我的心,為了鼓勵(lì)我,課下您來(lái)到我身邊,溫柔地告訴我:“老師相信你一定能行,你一定是老師的好幫手!蔽矣昧Φ攸c(diǎn)頭,其實(shí)那時(shí)的我對(duì)自己真的是沒(méi)有信心。
為了不辜負(fù)您對(duì)我的期望,每當(dāng)輪到我當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)的時(shí)候,我就會(huì)認(rèn)真地完成老師交給我的任務(wù),嚴(yán)格地要求同學(xué),當(dāng)有的同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí),我會(huì)大聲嚴(yán)厲地說(shuō)他們。上二年級(jí)之前遇到這種事情,我就不敢。是您給了我鍛煉自己的機(jī)會(huì),給了我勇氣和力量,讓我變得大膽了。老師,您為我做的這一切我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,直到現(xiàn)在,您鼓勵(lì)我的話(huà)語(yǔ)還一直在我的耳畔回響,讓我記憶猶新。
我是一個(gè)從小酷愛(ài)繪畫(huà)和寫(xiě)字的女孩,您不斷的鼓勵(lì)我,鞭策我,還讓我參加繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)大賽,遇到您這樣的好老師我真的是很幸福。雖然因?yàn)榉N種原因您只教了我們?nèi)辏m然您離開(kāi)了我們的學(xué)校,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您,我的啟蒙老師。是您在我幼小的心靈里播種下了一粒知識(shí)的種子,您對(duì)這粒種子更是關(guān)愛(ài)有加,每天又是澆水又是施肥,十分呵護(hù)。
感謝您,是您讓我成為了一個(gè)充滿(mǎn)勇氣,充滿(mǎn)自信的女孩。
一路上,是您的循循善誘讓我在成長(zhǎng)的道路上走上了更高遠(yuǎn)的地方。您,是多么的偉大!
在此,在第n個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,讓我深深地對(duì)您表示最崇高的敬意:“老師!您辛苦了!”
教師節(jié)的作文900字 篇3
有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一種精神最感人,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情……老師與學(xué)生之間的情誼就像堅(jiān)不可摧的鋼鐵,就像永不停息的波濤,就像太陽(yáng)散發(fā)出的褶褶光芒溫暖人心。這種師生情不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而被沖淡,相反它只會(huì)隨著時(shí)間的消磨而越來(lái)越富有光澤。學(xué)生總以為老師是自己最大的仇人,其實(shí)不然。我認(rèn)為老師是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈,在我們漫漫的人生道路上,總有老師在前方為我們照亮前進(jìn)的道路,為了不讓我們跌倒她情愿替我們。當(dāng)我們走完生命中最重要的一段路時(shí),再次回首,那張俊美的臉已經(jīng)是飽經(jīng)滄桑了,那挺直的腰桿也不在挺立,那全是為我們留下的記號(hào)啊
那是一次發(fā)生在盛夏的事情。那一天我們剛剛考完了語(yǔ)文測(cè)試,同學(xué)們都十分緊張,因?yàn)檫@次測(cè)驗(yàn)卷子不簡(jiǎn)單,我甚至沒(méi)有把握考到90分。幾天后的語(yǔ)文課上老師發(fā)了試卷,我竟然出乎意料的考了97分,這是何等的殊榮!我真是欣喜若狂。昂首挺胸的回到了座位上,春風(fēng)得意。
下課了,郭老師對(duì)我表?yè)P(yáng)了一番,但也告誡我不要驕傲,當(dāng)時(shí)我已經(jīng)樂(lè)不可支,哪有心思聽(tīng)這個(gè),于是就沒(méi)把這話(huà)當(dāng)回事。我趾高氣昂地在教室里來(lái)回走動(dòng),顯得傲氣凌人。這時(shí),一位同學(xué)竟面帶疑色地跑過(guò)來(lái)問(wèn)我卷子是不是抄的,真是氣煞我也!一把把他抓住,“你再說(shuō)一遍!”我十分兇惡地說(shuō)?伤麉s不識(shí)好歹,用鄙夷的目光看著我說(shuō):“你肯定抄了!”我忍無(wú)可忍了,爆發(fā)吧,我的小宇宙!我跟他打了起來(lái),他見(jiàn)情勢(shì)不妙,正欲逃跑,被我一把抓住,對(duì)他又是一陣拳打腳踢,他被打的狼狽不堪,只好向我認(rèn)錯(cuò),我見(jiàn)他態(tài)度良好,就揚(yáng)長(zhǎng)而去?刹痪茫蠋煴懵?dòng)嵹s來(lái),氣呼呼地對(duì)我說(shuō):“我剛才才和你說(shuō),不要太驕傲了,才一會(huì)工夫,你就給我打起架來(lái)了啊!”這每個(gè)字都說(shuō)的都十分有力,我聽(tīng)著都發(fā)抖,可我仍在頑固抵抗:“是他先說(shuō)我是抄的!”老師又生氣地說(shuō):“他先說(shuō)你是他不好,那你也不能這么沖動(dòng)啊,你可以來(lái)報(bào)告我,不一定非要采取暴力的手段啊。打架是一種不文明不理智的行為,我們都不知道我們的生命將會(huì)在什么時(shí)候終止,如果是明天呢?那么處在今天的你難道還去和別人打架嗎?”這下我可是徹底沒(méi)了脾氣,經(jīng)老師的調(diào)節(jié),我和那位同學(xué)終于和好了。老師也欣慰地笑了。
假如我是個(gè)詩(shī)人,我就要寫(xiě)出一首長(zhǎng)詩(shī),來(lái)贊美您的精神品質(zhì)。教師節(jié)征文
假如我是個(gè)畫(huà)家,我就要用各種彩色,來(lái)描繪出您在教育上的一個(gè)個(gè)光輝成就。
假如我是個(gè)作曲家,我就要用音符來(lái)傳達(dá)出您和藹可親,平易近人的品格。
然而我什么都不是!我只能用我貧乏的文字,來(lái)描寫(xiě)這可歌可泣的教師品質(zhì)。
郭老師,我在此對(duì)您獻(xiàn)上最真心的敬意。
我們永遠(yuǎn)為有您這樣一位老師而驕傲。
在學(xué)習(xí)的路上,您是指引我們的一盞明燈。
在困難面前,您是讓我們?nèi)タ朔挠職狻?/p>
在人生的路上,您又是為我們引導(dǎo)方向,又不讓我們“迷路”的指南針。
難忘師生情!
教師節(jié)的作文900字 篇4
老師們、同學(xué)們:
早上好!當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂,當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候,我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的'節(jié)日,那就是九月十日——教師節(jié)。
站在鮮艷的紅旗下,在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我代表全校的同學(xué)捧出我們最真摯的心,祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康!
九月金秋,老師是這個(gè)季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。敬愛(ài)的老師,您從事著天底下最光輝的職業(yè),您培養(yǎng)了代代英才,卻不求回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜,您孜孜不倦的奮斗在教育戰(zhàn)線(xiàn)上,為學(xué)生帶去知識(shí)和力量;多少次,您扮演著知心朋友的角色,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲;多少回,您象親人一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心著我們的生活。您是燭光,照亮了每一個(gè)學(xué)生的心靈,指明了前進(jìn)的道路;您是雨水,澆灌著株株幼苗。當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。
同學(xué)們面對(duì)我們的老師,要懷有一顆感恩的心。那么在九月,這個(gè)特殊的月份里,你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信,或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài);可以自己制作一個(gè)賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà),再加上一行深情的問(wèn)候或者寫(xiě)一首抒情詩(shī);當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫(xiě)的祝教師節(jié)快樂(lè)的話(huà),給老師一個(gè)驚喜;也可利用下午的班隊(duì)課與老師做一次心與心地交流等等,不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定會(huì)因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋!?/p>
我們尊重教師不只是在九月,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),而是在于我們同學(xué)的心里,同學(xué)們的意識(shí)中,把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩。
下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩。
放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩。
當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰,最快樂(lè)的滿(mǎn)足。
不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。比如見(jiàn)到老師送上一聲親切的問(wèn)候;在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本;在課堂上,積極地思維,專(zhuān)心致志的聽(tīng)課,體現(xiàn)了對(duì)老師的尊重,在校園里、在生活中,文明的語(yǔ)言,彬彬有禮的行為體現(xiàn)了對(duì)老師的教導(dǎo)和培育的回報(bào)。我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的尊重。
最后,我再一次代表全體同學(xué)祝愿我們的老師工作順利,幸福安康,合家歡樂(lè)! 謝謝!
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