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      教師節(jié)的作文1400字

      時(shí)間:2021-04-10 12:30:23 教師節(jié) 我要投稿

      精選教師節(jié)的作文1400字5篇

        在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的作文1400字5篇,歡迎大家分享。

      精選教師節(jié)的作文1400字5篇

      教師節(jié)的作文1400字 篇1

        從小就不是好學(xué)生,所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。

        因?yàn)樘詺,手心沒有少挨老師的教鞭,因?yàn)樯险n睡覺,頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。

        那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn),告訴家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。

        年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無(wú)視好。

        小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來(lái)家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。

        小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給推薦上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語(yǔ)文老師抓住不放,說(shuō)是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。

        我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來(lái),起不來(lái)上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開除了。

        轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說(shuō),他沒教過(guò)我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無(wú)私,別說(shuō)學(xué)生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。

        在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表?yè)P(yáng);而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來(lái)沒有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。

        人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō):教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。

        也許,以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。

        其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。

        有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō):老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂。

      教師節(jié)的作文1400字 篇2

        我的學(xué)生畢業(yè)了,目前還沒有接新的班級(jí),明天是教師節(jié)了,這是我第一次在教師節(jié)里身邊沒有自己的學(xué)生(因?yàn)檫@學(xué)期我到三園小學(xué)支教,帶的是三園小學(xué)的學(xué)生),心中不免有些失落,坐在窗前我總在想,平日的教師節(jié)里我的桌上一定會(huì)有一大疊祝福的賀卡,還有那一朵朵鮮花,可是這個(gè)教師節(jié)里我可能面臨寂寞……

        已經(jīng)深夜十點(diǎn)了,家門開了,應(yīng)該是我先生回來(lái)了,他今天又加班了,教師節(jié)中的感動(dòng)與幸福。進(jìn)來(lái)的是一捧鮮花,鮮花叢中有一張心型的卡片,卡片上寫著“周老師,教師節(jié)快樂!”我心中不禁一陣欣喜,忙看鮮花后的人,確實(shí)是我的先生,滿臉的疲憊卻充滿了笑容。他只是抿著嘴看著我笑……“哪來(lái)的?”我問(wèn),“我買的!送給你的!”他認(rèn)真地說(shuō):“明天是教師節(jié),我要上班,提前給你買束花,祝你節(jié)日快樂!”他話里有話,好象猜透了我的心思……“亂花錢!”我故意沒好氣地說(shuō),心中卻充滿了甜蜜,如果我沒有記錯(cuò)的話,這是我們結(jié)婚以來(lái)他第一次在教師節(jié)里送我鮮花,不愧是在一起生活了十幾年的人,他知道此時(shí)我最想要的,在我的眼里他手中的這捧鮮花格外的鮮艷……

        晨曦剛剛劃過(guò)我的窗前,我的手機(jī)傳來(lái)了一封短信,把我從睡夢(mèng)中叫醒,是邱悅的(我剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生),教師節(jié)的清晨第一個(gè)為我送上祝福的人。我的腦子一下子從模糊中清醒,把眼睛睜得大大的,把短信看了一遍又一遍,生怕漏掉一個(gè)字……我激動(dòng)極了,激動(dòng)地都忘了短信回復(fù)一聲“謝謝!”,忙起身下床,好像一身格外的輕松。

        大約二十分鐘后,手機(jī)的短信提示鈴又響了,是周晨的(還是我剛畢業(yè)的學(xué)生),短信語(yǔ)言熱情、親切,看后心中充滿了溫馨……我忙給她回復(fù)謝謝,并祝她學(xué)習(xí)進(jìn)步。

        上班的路上,電話鈴響了,忙停下車接聽電話,心中已經(jīng)預(yù)感一定是一個(gè)祝福電話。電話的另一頭傳來(lái)了張安然媽媽的聲音:“周老師,你現(xiàn)在在學(xué)校嗎?張安然早上上學(xué)早,走前布置給我一個(gè)任務(wù),說(shuō)今天是教師節(jié),讓我把一份禮物一定要送給你……”!聽了話筒里的聲音,我的鼻子有些酸了,我知道激動(dòng)的淚水再不控制,會(huì)當(dāng)著路人的面留下來(lái)的,我?guī)缀跏沁煅手鴮?duì)話筒另一頭的家長(zhǎng)表示了感謝,教師節(jié)作文《教師節(jié)中的感動(dòng)與幸!。

        中午午休了,剛剛迷迷糊糊要睡眠了,手機(jī)響了:“喂,是周老師嗎?我是葉寶進(jìn),我祝老師節(jié)日快樂!”啊,葉寶進(jìn),這個(gè)四年級(jí)轉(zhuǎn)入我班,曾經(jīng)讓我傷透了腦筋,讓我牽腸掛肚,而他卻總在我面前表現(xiàn)出一幅無(wú)所謂樣子的葉寶進(jìn),我曾經(jīng)一度認(rèn)為他會(huì)最快速度的把我忘了,因?yàn)槲铱傋屗诜艑W(xué)后到我辦公室補(bǔ)作業(yè),我總在他不聽課時(shí)請(qǐng)他站起來(lái)回答問(wèn)題,讓他很“沒面子”,我總想我一定是他最不愿意見到的人……可是今天,他卻給我打來(lái)了祝福的電話!

        一天之中,我不斷地收到了孩子們的短信、電話,沈玥、沈羽心、周子翔、錢璐、長(zhǎng)子韻,還有向愛云(我的一個(gè)做了媽媽的學(xué)生)……親切的問(wèn)候,稚嫩的聲音對(duì)我來(lái)說(shuō)猶如春天的細(xì)雨柔柔的、細(xì)細(xì)的滋潤(rùn)著我,讓我感到我是世界上最幸福的人。

        上午第二節(jié),我有一節(jié)作文課,快上課了,為了在打鈴的時(shí)候就能站在教室門口,我早早的抱著孩子們上次的作文草稿本往教室走去,剛走到半路,班上的小班長(zhǎng)迎面走來(lái),“老師,我是來(lái)幫你抱本子的!陛p輕的一句話卻令我驚訝不已,多懂事的孩子,這是我的教師節(jié)禮物嗎?不管了,就算是吧,這不是我最想要的嘛!想著,就把本子交給了她,和他一起繼續(xù)向教室走去。

        教師的門關(guān)著,大熱的天,關(guān)什么門呀!這幫孩子!我心里默想著,順手推開了門!耙薄皣W啦嘩啦”迎面撲來(lái)了孩子們的歡呼聲和鼓掌聲,一張張純真的笑臉,一雙雙期待的眼神展現(xiàn)在我的眼前。“老師,我們都等你很長(zhǎng)時(shí)間了!薄袄蠋,我們都好想你來(lái)上課呀!”“老師今天上幾節(jié)課呀?”“老師,今天咱們還寫作文嗎?”一串連珠炮似的問(wèn)題,問(wèn)得我不知先回答哪一個(gè)的。好不容易讓孩子們都靜下來(lái)坐在座位上,我說(shuō):“同學(xué)們,今天我真是太幸福了!你們今天給了我教師節(jié)中最珍貴的禮物,這比賀卡和鮮花更令我興奮,因?yàn)槲抑滥銈兿矚g我來(lái)給你們上課,相信我的課堂上也一定都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子,對(duì)嗎?”“對(duì)——”響亮的回答好像在為我延續(xù)著這份幸福,這份感動(dòng)。

        我的這個(gè)教師節(jié)并不寂寞,有愛人的祝福,有已畢業(yè)學(xué)生的短信和電話,還有友校學(xué)生的純樸真誠(chéng)的等待……這一切的一切都是我以往教師節(jié)中所忽略的。其實(shí)教師節(jié)中作為教師的我們是不會(huì)寂寞的,因?yàn)槲覀冇袗坌,因(yàn)槲覀冇懈冻,因(yàn)槲覀兊膼坌、我們的付出已?jīng)受到了認(rèn)可,在這特別的日子里我們接收著回報(bào),而我們又被這回報(bào)感動(dòng)著,享受著因此所帶來(lái)幸福。

        教師節(jié)中我感動(dòng)著、幸福著……

      教師節(jié)的作文1400字 篇3

        從小就不是好學(xué)生,所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。

        因?yàn)樘詺,手心沒有少挨老師的教鞭,因?yàn)樯险n睡覺,頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。

        那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn),告訴家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。

        年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無(wú)視好。

        小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來(lái)家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。

        小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給湊上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語(yǔ)文老師抓住不放,說(shuō)是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。

        我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來(lái),起不來(lái)上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開除了。

        轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說(shuō),他沒教過(guò)我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無(wú)私,別說(shuō)學(xué)生,老師見到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。

        在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表?yè)P(yáng);而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來(lái)沒有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。

        人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō):教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。

        也許,以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。

        其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。

        有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō):老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂。

      教師節(jié)的作文1400字 篇4

        20xx年3月,我讀大三下學(xué)期,學(xué)的是教育學(xué),是師范專業(yè),學(xué)校準(zhǔn)備組織我們開始實(shí)習(xí),去的是長(zhǎng)沙市二十中,教學(xué)七年級(jí)政治。實(shí)習(xí)要在學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月進(jìn)行,之前還是照常上課,當(dāng)時(shí)我們?cè)趯W(xué)校剛開始學(xué)習(xí)了一門課程——《教學(xué)論》,教課的正是劉旭老師。

        劉老師給我們講了三維目標(biāo),講了教育技術(shù)的運(yùn)用,講了課堂提問(wèn)……當(dāng)時(shí)的我對(duì)課堂教學(xué)全無(wú)接觸,對(duì)這些概念更是懵懵懂懂,只覺得老師很嚴(yán)厲,總是叫我們來(lái)講自己的看法,講不好就有點(diǎn)輕蔑地笑笑,再來(lái)糾正,弄得大家很緊張,更甚至不讓大家中場(chǎng)休息,很別扭。劉老師得知我們即將實(shí)習(xí),跟我們做了個(gè)約定:針對(duì)這次實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的.教育教學(xué)問(wèn)題寫一篇小論文,作為本期這門課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開始實(shí)習(xí)了。

        實(shí)習(xí)的日子緊張又短暫,一個(gè)月一晃眼就結(jié)束了,大家還沒走上過(guò)幾次講臺(tái),還沒過(guò)到當(dāng)老師的癮,就又得回去當(dāng)學(xué)生了。雖然收獲有限,但是對(duì)于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》,針對(duì)當(dāng)時(shí)看到的一些現(xiàn)象比如為教材而學(xué)、課堂內(nèi)容繁雜等談了點(diǎn)看法,結(jié)果意外地拿了個(gè)優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來(lái)了我的小文章在課堂上做示范,給大家講怎樣寫小論文。這是我第一次接觸“學(xué)術(shù)研究”,有點(diǎn)成就感。

        大三很快結(jié)束了,我很幸運(yùn)地獲得了保送研究生的資格。其他同學(xué)準(zhǔn)備考研時(shí),我已經(jīng)準(zhǔn)備選題做論文了。一天,學(xué)院通知我們畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師已經(jīng)分配好了,我一看,就是劉老師,后來(lái)我才知道,劉老師特意選了我,我覺得是熟悉的老師很高興,其他跟我分到一組的同伴卻很緊張,認(rèn)為他太嚴(yán)厲,恐怕寫起論文來(lái)很難過(guò),傳來(lái)傳去,我們這組變成了“死亡之組”,大家一片愁容。正當(dāng)我為選“大學(xué)教育之我見”還是“中國(guó)教育出路”做研究方向而為難之際,劉旭老師說(shuō),選題應(yīng)當(dāng)從小角度切入,不妨從熟悉的角度寫身邊的教育現(xiàn)象和問(wèn)題,就從那篇《淺議七年級(jí)品德課堂教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策》入手!可是我的方向是高等教育,沒關(guān)系,高等教育中也有德育,方向是一致的。回去后,我查找資料、閉門造車奮戰(zhàn)了兩周,終于讓開題報(bào)告出爐了,我滿懷信心發(fā)到了劉老師郵箱,心想著總算可以輕松幾天了,可誰(shuí)知下午劉老師就給我電話問(wèn)怎么不看他的回復(fù)。有這么快嗎?我可寫了兩個(gè)禮拜,半天就看完了?

        我懷著忐忑的心情打開郵件,看到的內(nèi)容令我震驚無(wú)比——密密麻麻的紅色修改符號(hào),大至整段文字的調(diào)整,小至一個(gè)引號(hào)的疏漏都改得一絲不茍!而這僅僅只用了半天!而這僅僅是一篇開題報(bào)告!我臉紅了,從此再不敢在導(dǎo)師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導(dǎo)下整整修改了9遍,每一次改動(dòng)都不是小修小補(bǔ),“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動(dòng)我都多了一份信心,也對(duì)劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評(píng)委的發(fā)難,而我很輕松就通過(guò)了答辯,這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽(yù),更關(guān)鍵的是,通過(guò)這9遍的修改,我掌握了學(xué)術(shù)論文的基本寫作規(guī)范和寫作要求,在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結(jié)下了師生緣。

        讓我再次領(lǐng)教導(dǎo)師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門下,開始碩士研究生階段的學(xué)習(xí)。一次,我接到任務(wù),給導(dǎo)師翻譯他文章的摘要,漢譯英,我查字典、秀語(yǔ)法,自以為翻譯得體,得意洋洋。僅僅是一小時(shí),導(dǎo)師就發(fā)來(lái)了一段英語(yǔ)文字,輕描淡寫地對(duì)我說(shuō):“我寫的,和你的比一比怎樣?”生僻的詞匯、流利的語(yǔ)法運(yùn)用自如,讓我這得意勁兒蕩然無(wú)存,這個(gè)看起來(lái)干瘦一嘴湖北味普通話的老師的英語(yǔ)水平比我高一大截呢,我還得努力呀。

        在劉老師所帶的學(xué)生中有的因?yàn)樗膰?yán)厲而畏懼,有的因?yàn)樗墓殴侄懬,更有因(yàn)樾傅《艿截?zé)罵。而正因?yàn)橛辛诉@樣一位真性情、講實(shí)干的導(dǎo)師,在他面前,我從未敢降低對(duì)自己的要求。

        這就是我的導(dǎo)師——?jiǎng)。湖南師范大學(xué)的普通教授。他的扎實(shí)研究、勤奮思考給我的影響大過(guò)了他教給我的知識(shí)。

      教師節(jié)的作文1400字 篇5

        老師您看倏忽間又是一年。

        問(wèn)初一的同學(xué)借到了六年級(jí)下冊(cè)的書,才發(fā)現(xiàn)一晃眼快至畢業(yè)的季節(jié)。老師轉(zhuǎn)眼和您已分別半年了,借即將到來(lái)的新年,寫一篇單薄的文字送給您吧。新年,快樂。

        這篇文章謹(jǐn)送給我最親愛的數(shù)學(xué)老師。

        陳老師,為什么分開后我開始陷入無(wú)休止的緬懷想念中,為什么當(dāng)時(shí)不懂得珍惜。

        陳老師,謝謝您。您或許不知,您給了一個(gè)學(xué)生多少。

        老師我還記得您陪著我們這群不懂事的孩子日漸長(zhǎng)大的時(shí)光。想起您爽朗的笑聲,您矯健的風(fēng)姿,還有記憶中一直的和顏悅色。似乎您一直是那么有活力,讓人被您所感染,所帶動(dòng),也讓當(dāng)時(shí)的我,徹底地愛上了數(shù)學(xué)。您對(duì)我的影響,已經(jīng)不能用語(yǔ)言可以形容。

        老師。我想你了。

        老師,我要用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描述對(duì)你的印象?老師您離開的腳步是那么匆匆,不說(shuō)一聲就轉(zhuǎn)校了,開學(xué)時(shí)隔壁班的數(shù)學(xué)課代表來(lái)問(wèn)我要q號(hào)說(shuō)您要時(shí)我才意識(shí)到您的離去,快的讓人不能接受。想起最后一次和老師的談天,是在五年級(jí)拿成績(jī)報(bào)告冊(cè)時(shí)在走廊里吧。那時(shí)您是那樣神采飛揚(yáng),你跟幾個(gè)要轉(zhuǎn)校的學(xué)生打趣,推推搡搡,好不熱鬧。當(dāng)時(shí)的我們都以為您會(huì)繼續(xù)教下去或者是去隔壁班教學(xué),您卻就這樣離開。五年級(jí)期末,我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)少有的第二,我還未交上一份完美的答卷,您就這樣離開。莫名遺憾。想起不久前和您的聊天,我失落地跟您說(shuō)這學(xué)期的數(shù)學(xué)期末只能是第二時(shí),您那樣安慰我。老師您不知,我在這學(xué)期多少次認(rèn)真的跟同學(xué)說(shuō),無(wú)論怎樣,我一定要學(xué)好數(shù)學(xué),我不能對(duì)不起陳老師。對(duì)不起,老師,我可能讓您失望了。無(wú)論怎樣,數(shù)學(xué),會(huì)一直是我最喜愛的科目。

        老師,我要用怎樣的詞匯來(lái)敘述對(duì)你感謝?謝謝您,老師。您教了我兩年數(shù)學(xué),正是這兩年,讓我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛進(jìn)行到淋漓盡致。想起老師第一堂數(shù)學(xué)課,不記得是什么內(nèi)容,卻記得您是那樣走到我身邊,輕輕說(shuō)了一聲,做的這么快,你叫什么——,或許從那個(gè)時(shí)候開始,我就下定決心要做到最好。老師老師,現(xiàn)在的我依然可以把數(shù)學(xué)作業(yè)做得飛快,在別人目瞪口呆中把作業(yè)交了,只是在接下去的時(shí)間開始無(wú)聊,會(huì)想起以前的您,嗔怪一樣笑著說(shuō)我粗心。老師,請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)您深深的鞠躬,真的,謝謝您。

        老師,我要用怎樣的句子來(lái)勾勒已經(jīng)消逝的時(shí)光?記得那時(shí),我尚幼小,每天興致勃勃地期盼著數(shù)學(xué)課,您是用怎樣飛揚(yáng)的神色來(lái)講課,用怎樣幽默輕松的語(yǔ)言來(lái)傳輸新的知識(shí)。您和我們打成一片,一起玩鬧的那段時(shí)光,真的讓我懷念。您于我們,除了老師就是朋友了。而如今,景依舊,人卻不在。我要怎樣去回憶,每每想起真的只是相顧無(wú)言潸然淚下了。

        老師老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記得那段時(shí)光的。

        仍記得,那些陽(yáng)光斑斕的光陰,追逐在你身邊的那些少年。老師,您就像太陽(yáng)一樣耀眼,一樣明媚。那些散落一地的光影,那些隱隱浮動(dòng)在空氣中的笑聲,真的被荏苒時(shí)光裹挾著帶到記憶深處了么。為什么,那些情景到現(xiàn)在還是觸手可及,是不是,那些記憶定格的瞬間,早已刻在腦海。老師,您被一些少年所銘記。

        仍記得,您清澈明亮的眸子,悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的眼神。老師,您就像水一樣純凈,折射出形形色色的世界,和一個(gè)個(gè)慢慢成長(zhǎng)的少年。您對(duì)于不同的學(xué)生的因材施教,您對(duì)我們的寬容明理,您對(duì)這個(gè)世界發(fā)出的感慨,甚至是您跟我們開的玩笑,都讓我們笑著記住。

        老師,您不同我的幾個(gè)語(yǔ)文老師,不會(huì)直接地表?yè)P(yáng)我,可我從您期待贊揚(yáng)的眼神看出您對(duì)我的肯定。想起您在我成績(jī)報(bào)告冊(cè)任課老師一欄曾寫過(guò)這樣一句話,你是個(gè)非常優(yōu)秀的女孩。……噢我親愛的老師,謝謝您。

        曾經(jīng)么。那些定格的瞬間不過(guò)就是:

        ——您朝我們得意地笑,謅一句笑話。

        ——在我晚交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),笑著斥責(zé)我,而站著一旁的我也笑著唯唯諾諾地答應(yīng)。

        ——幫您吸吸鋼筆水,搬搬本子,追著您打打鬧鬧。

        ——在走廊里某個(gè)角落某個(gè)瞬間的某個(gè)擦身而過(guò)。

        …………

        老師我不知道是不是所有人都像我一樣喜歡沉溺于過(guò)去,懷想曾經(jīng)。念念叨叨過(guò)去的那些事的影子不放手。我做不到?jīng)]心沒肺地忘記過(guò)去,做不到。我是那樣喜歡回首,哪怕前路風(fēng)景悠長(zhǎng)?墒乾F(xiàn)在,我要到哪里去找您的身影。

        老師,我要怎樣感謝你所賦予我的一切。怎樣,去道出已經(jīng)成為過(guò)去的往事。

        老師,請(qǐng)讓我對(duì)你鄭重地說(shuō)一聲,謝謝;蛟S,我只能說(shuō)的,只有一聲謝謝。

        老師您一定要快樂。你笑的樣子很好看。

        眼前出現(xiàn)了這樣影影綽綽的畫面:在不知多久后的未來(lái),在不知地名的地方,在不知時(shí)間的時(shí)刻,讓我可以對(duì)著您笑靨如花的臉淡然地說(shuō)一聲,老師你好。

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