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      教師節(jié)的作文1100字

      時(shí)間:2021-04-10 13:52:04 教師節(jié) 我要投稿

      教師節(jié)的作文1100字匯編7篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文1100字7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教師節(jié)的作文1100字匯編7篇

      教師節(jié)的作文1100字 篇1

      尊敬的老師,同學(xué)們:

        今天是個(gè)特別的日子,尤其對(duì)于我們高三初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。今天是教師節(jié),也是我們畢業(yè)生和老師們?cè)谀感9捕鹊淖詈笠粋€(gè)教師節(jié)。想到這里,心里充滿了不舍,更充滿了感激!

        尤其對(duì)于我來(lái)說(shuō),不知不覺,我在56中學(xué)習(xí)生活了快5年多了。這五年,讓我從一個(gè)青澀懵懂的初一新生變成了現(xiàn)在學(xué)校里最年長(zhǎng)的高三考生,五年里,56的多一半的老師都教過我。他們有著共同的特點(diǎn),他們不會(huì)因?yàn)槲艺{(diào)皮搗蛋就責(zé)罵我懲罰我,不會(huì)因?yàn)槲矣字傻膯栴}而諷刺我挖苦我,更不會(huì)因?yàn)槲页煽?jī)不好而看輕我放棄我,取而代之的是,他們會(huì)耐心的教育我,輔導(dǎo)我?guī)椭�。所以,今天我借這個(gè)機(jī)會(huì),向教過我的沒教過我的各位老師說(shuō)聲感謝,謝謝你們對(duì)我多年的關(guān)心和愛護(hù),謝謝56中一路以來(lái)的陪伴!

        其實(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)的路上,總是離不開老師的陪伴和保護(hù)。多少個(gè)日日夜夜,您孜孜不倦的奮斗在教育的戰(zhàn)線上,為學(xué)生帶去知識(shí)和力量;多少次,您扮演著知心朋友的角色,傾聽學(xué)生的心聲和煩惱;多少回,您像親人一樣,噓寒問暖,關(guān)心著我們的生活;多少次,您用堅(jiān)定的眼神激勵(lì)著我們不斷的向前向前再向前;您用您殷切的期望鼓舞著我們義無(wú)反顧的在學(xué)習(xí)的路上風(fēng)雨兼程。一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水滋潤(rùn)我們心田,潤(rùn)澤我們?nèi)松?/p>

        教師節(jié)國(guó)旗下講話稿我們也曾年幼無(wú)知,充滿叛逆,認(rèn)為老師對(duì)我們的管教是那么的讓人厭煩,也曾寧愿一次次的跌倒,也不愿接受老師指導(dǎo);我們也曾迷茫困惑,卻不愿向老師請(qǐng)教,而如今,想到那時(shí)的自己,只能無(wú)奈的笑,有一絲后悔,為何不早聽老師的勸告。是啊,學(xué)長(zhǎng)說(shuō):學(xué)校是一個(gè)充滿束縛的地方,而唯一不被束縛的就是去自由的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在醒來(lái)還為時(shí)不晚,因?yàn)�,無(wú)論我們是否曾經(jīng)讓老師生氣過與否,或者讓老師失望過與否,也甚至傷害過他,但是,他永遠(yuǎn)都在耐心的等待我們,守在我們身邊,給予我們需要的一切幫助。我們沒一點(diǎn)的進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透著老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)自于老師的栽培與付出。

        所以,我親愛的學(xué)弟學(xué)妹們,以后,當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),請(qǐng)別忘了對(duì)老師道一聲感謝,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),也別忘了向老師道一聲對(duì)不起,在老師用嗓過度導(dǎo)致嗓音嘶啞時(shí),請(qǐng)別忘了提示其他同學(xué)們保持安靜,在老師連續(xù)上課身體疲勞時(shí),也別忘了端給老師一把椅子,別忘了,在其他同學(xué)情緒激動(dòng)和老師說(shuō)話不遜時(shí),別忘了提示他保持冷靜, 更別忘了,要試著去和老師做朋友,相信我,和老師做朋友的感覺真的很棒!因?yàn)椋蠋�,他不是我們的敵人,他是陪我們學(xué)習(xí)陪我們奮斗的戰(zhàn)友,他是給予我們知識(shí)文化的良師,他是我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)比我們還要激動(dòng)的可愛的人!無(wú)論橫式豎式,算不盡教師的愛;字里行間,裝不下老師的情!

        親愛的同學(xué)們,乘著九月的翅膀,我們走進(jìn)了新的學(xué)年。軍號(hào)已經(jīng)吹響,鋼槍正需擦亮。面對(duì)挑戰(zhàn),老師永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。所以,讓我們?cè)诮處煿?jié)這天,請(qǐng)對(duì)我們無(wú)私付出的老師們道一聲辛苦和感謝!最后,讓我們用熱烈的掌聲,向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝您,老師!

      教師節(jié)的作文1100字 篇2

        春天的花開了,老師我想你;夏天的蟬叫了,老師我想你;秋天的果熟了,老師我想你;冬天的雪飄了,老師我想你,想你�!蓖砩吓愫⒆尤タ纯h教育局舉辦的慶祝教師節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,一首深情的《老師我想你》勾起了我對(duì)老師的想念。是呀,老師,您的恩澤如綿綿細(xì)雨,滋潤(rùn)我心底。您的教誨似涼爽的風(fēng),輕拂我耳際,您是我最美的記憶! 記得剛上初中一年級(jí)的時(shí)候,我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師是一位剛畢業(yè)的男大學(xué)生,年齡二十出頭,比我們大不出十歲,瘦瘦的身材,留著八字胡。

        剛開始的時(shí)候看他長(zhǎng)得并不帥,尤其是不喜歡他的八字胡。但后來(lái)聽他上課特別有趣,能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,并且容易理解,漸漸地開始對(duì)老師有好感了。不過他有個(gè)特點(diǎn),那就是普通話說(shuō)不太準(zhǔn),別的字還基本可以,唯獨(dú)數(shù)字“2”說(shuō)不好,一出口就是他們的柳林口音“餓(e)”,作為數(shù)學(xué)老師使用2的頻率相當(dāng)高,所以我們就經(jīng)常聽到他說(shuō)“餓”了。時(shí)間久了,我們就私下里也偷學(xué),還邊學(xué)邊笑,一次正和別的同學(xué)說(shuō)時(shí)他聽到了,但他并沒有發(fā)怒,只是對(duì)我們抱以一笑就走開了。以后他對(duì)我們依然很好,并且經(jīng)常下課后和我們一起打排球,一起做課外活動(dòng),他就象我們的大哥哥一樣,班里的同學(xué)都喜歡他。

        有一天下午,上完兩節(jié)課后課外活動(dòng)時(shí)間,他點(diǎn)名叫我和另外兩名女同學(xué)去他的宿舍。我們?nèi)齻€(gè)人以為老師讓幫著搬東西或者是有別的活要干呢,邊說(shuō)邊笑一塊來(lái)到老師宿舍。當(dāng)我們走進(jìn)去后看到老師突然板起臉來(lái)說(shuō):“你們?nèi)齻€(gè),個(gè)頭一般高,都很聰明,知道我找你們干什么嗎?”我們?nèi)齻€(gè)沒想到老師會(huì)這么嚴(yán)肅,難道我們犯了什么錯(cuò)嗎?三個(gè)人面面相覷,想不出答案。他看到我們?nèi)齻€(gè)的表情,接著說(shuō):“你們?nèi)齻€(gè)最近都有點(diǎn)得意忘形!仗著自己學(xué)習(xí)好就看不起同學(xué),還給別人起外號(hào)。他一口氣把我們的罪狀都數(shù)落出來(lái),語(yǔ)氣相當(dāng)嚴(yán)厲, 我們幾個(gè)女孩子在沒有任何思想準(zhǔn)備的情況下挨一頓訓(xùn),覺得臉上很是掛不住,忍不住留下了眼淚還帶有一絲委屈。

        老師看我們都哭了,又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們有缺點(diǎn),自己沒發(fā)覺,但是作為老師有義務(wù)適當(dāng)?shù)靥嵝涯銈儯瑢?duì)同學(xué)要有足夠的尊重,尊重別人就等于尊重自己!”我們幾個(gè)平靜下來(lái),想想老師說(shuō)的話也很有道理,漸漸地止住了哭聲,不過眼睛卻紅紅的,臉上還有哭過的淚痕。這時(shí),老師用水蘸濕毛巾并擰干水,遞給我們擦干凈臉,然后摸摸我們的頭說(shuō):“好了!這件事就當(dāng)過去了,只要注意就可以了!你們還是我的好學(xué)生!”然后他還給我們講了個(gè)笑話,逗得我們幾個(gè)破涕為笑。

        最后他和我們一起回到教室上自習(xí),就象什么事都沒發(fā)生一樣。那一次雖然挨了批評(píng),但是我覺得心情特別好,而且心服口服地接受老師的意見,我非常佩服老師的這種方法,他既沒有把我們叫到教研室去當(dāng)著別的老師的面訓(xùn)我們,讓我們感覺沒面子,又在我們有犯錯(cuò)傾向的時(shí)候及時(shí)給予了提醒,而且在幫助我們的同時(shí)不失尊重。從那一刻起,我開始崇拜老師這個(gè)職業(yè),我想以后長(zhǎng)大后一定也要當(dāng)一名象閆老師那樣的好老師。 這件事雖然已經(jīng)過去二十多年了,我也因?yàn)樗鶎W(xué)專業(yè)不對(duì)口一直沒能當(dāng)上老師,但是對(duì)老師的感謝和敬佩卻一直在我心里。

        閆老師,您不教我們后聽說(shuō)您去當(dāng)廠長(zhǎng)了,再后來(lái)就不知道您的去向了,也許您現(xiàn)在已經(jīng)不在教師崗位了,也許您已經(jīng)不記得有過我這樣一個(gè)學(xué)生,但是我卻始終記得有過您這樣一位好老師名叫閆建平。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,希望您能收到我的祝福:祝您教師節(jié)快樂!您是我心中永遠(yuǎn)的好老師!

      教師節(jié)的作文1100字 篇3

        尋,是一個(gè)荔枝,外表雖差強(qiáng)人意,但是內(nèi)部的果肉卻耐人尋味。也許尋看似一個(gè)簡(jiǎn)單的文字,可他卻包含了太多太多的百感交集,撕心裂肺與無(wú)可奈何。英雄退做庸人,可惡的詛咒著當(dāng)年的功勛,因?yàn)樗チ嗽俅螌?mèng)的信念;浪子一去不回頭,可恨的做著傷害他人以及自己的事,因?yàn)樗瑯邮チ嗽俅螌?mèng)的信念與毅力。

        我們同屬滄海一粒,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)我們怕,怕走向人際關(guān)系復(fù)雜的社會(huì);怕走向錯(cuò)綜復(fù)雜的市場(chǎng);怕面對(duì)艱險(xiǎn)與困苦。之所以我們感到自己的存在卑微,渺小,甚至茫然。因?yàn)槲覀兊男撵`易碎,我們的臂膀無(wú)力,我們的腳印淺顯,我們面對(duì)困難的態(tài)度,可能只是浮云。也許我們也胸懷志向,想用實(shí)力拼擊長(zhǎng)空,追隨明天的太陽(yáng),想擁有怒放的.生命,但一切的一切,我們渴望,可是我們真的是心有余而力不足,一切是一紙空談啊。我們需要老師您做我們成長(zhǎng)路上的拐杖,教育我們,指引我們,完善我們。做我們成長(zhǎng)路上的指引著。

        老師,雖然今天您一如既往的夾著一本語(yǔ)文書來(lái)到我們的面前,當(dāng)您依舊站在那三尺講臺(tái)上時(shí),我們卻意外的發(fā)現(xiàn)您的步伐沒有了以前的活躍,目光沒有了以前的期待,您的出現(xiàn)不知道為什么會(huì)有如此大的魔力,竟使我們的失意越來(lái)越重,使我們的頭怎么也抬不起來(lái),我們用沉默對(duì)待了您的失落,用無(wú)語(yǔ)對(duì)待了您的失意,更可恨的是,我們?cè)谟梦磥?lái)面對(duì)您的深切與期待啊。老師此時(shí)我們多想跟您說(shuō)聲“對(duì)不起”啊,但我們都無(wú)語(yǔ),因?yàn)樵谖覀冃睦锬侨齻€(gè)字好卑微,它不是定心丸,它不能一下解開我們之間共同的心結(jié)——成績(jī)。所以我們選擇了沉默,選擇了無(wú)語(yǔ),因?yàn)槲覀兾覀兺瑯右渤錆M了失意,痛苦,折磨,我們無(wú)助極了。我們的內(nèi)心此時(shí)無(wú)比的空虛,又無(wú)比的復(fù)雜,仿佛中國(guó)的文字變窮了,我們竟不知如何來(lái)表示我們的歉意,只好默默地懇求您,體恤我們,包容我們,原諒我們啊。

        您轉(zhuǎn)向了黑板,揮手寫下一個(gè)大大的“尋”子,我們愕然了,你隨之沖我們微笑著說(shuō):“同學(xué)們!“尋”需要我們共同努力,付出啊�!蹦且豢�,我們抬起頭清楚的看見閃著淚光的您。老師,謝謝您,感言肺腑的說(shuō)一句,我們對(duì)不起您,我們利用了您的縱容;利用了您的不忍;利用了您的體恤。在我們頑劣的做著一切時(shí),我們唯一的籌碼是您的不忍啊。我們錯(cuò)了,但浪子回頭金不換,我們還可迷途知返,對(duì)嗎?再寬容我們一次吧。也再相信我們一次吧。讓我們一起努力,雖然我們的失意需要時(shí)間的流逝來(lái)?yè)崞健5蚁嘈耪嫘膶?shí)意,勤奮努力,腳踏實(shí)地會(huì)催促我們?cè)缛照駣^的。對(duì)不起,老師。為了尋,就讓我們?cè)俳o彼此一個(gè)機(jī)會(huì)。

        時(shí)間的流逝會(huì)悄無(wú)聲息的帶走一個(gè)個(gè)孩童,造就一個(gè)個(gè)頂天立地人物。也許我們不能全成為偉人,但至少生活不允許我們后退,我們心中會(huì)用于安裝下一個(gè)尋,無(wú)論路有多苦,多累。我們都會(huì)始終如一的一往直前,去追去,去尋夢(mèng),去努力,去拼搏,去奔跑,那是有了您的目光做強(qiáng)大的后盾,您會(huì)是我們強(qiáng)大的后盾啊。

        尋,雖簡(jiǎn)單但卻不普通;雖是中國(guó)字,卻融入了中國(guó)人的風(fēng)度,氣質(zhì)。尋,也許就是在擁有自我的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自我;在實(shí)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)上配合自我;在配合自我的基礎(chǔ)上超越自我。就是做一個(gè)風(fēng)吹不到,雨淋不垮,一往直前,永不退縮的中國(guó)人。

      教師節(jié)的作文1100字 篇4

        那天,是教師節(jié)的前一天,我在想,快到教師節(jié)了,我這個(gè)班級(jí)智囊團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)又該出些高招了吧!

        一下課,我就去把我的助手――智囊團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)龔俊杰給約到了學(xué)校走廊上的一塊空地上,跟他說(shuō):“快到教師節(jié)了,為了慶祝教師節(jié),我想給我們敬愛的老師們一個(gè)驚喜,可是現(xiàn)在的問題是怎么顯得特別一點(diǎn),所以,我想在中午午休的時(shí)候,讓全班的同學(xué)一起出謀劃策,但是我們得把周老師打發(fā)走,不能讓他看到,知道了嗎?”“知道了!”

        可那天偏偏就是周老師值午餐班,讓全班同學(xué)一起出謀劃策是不可能了。于是,我就招集了我的幾位聰明能干的朋友一起商量,大家你一言我一語(yǔ)地說(shuō),送花、送賀卡吧?太土了!折千紙鶴吧?又太老套了�。骸拔矣袀€(gè)辦法!”陳徐鴻說(shuō),“什么辦法?”我們異口同聲地問,“我們給老師畫張畫吧!”這也是個(gè)辦法,要上課了,我們就散了。

        放學(xué)剛回到家,電話鈴就響了起來(lái),原來(lái)是陸嘉瑩,她問我教師節(jié)的事怎么辦,我說(shuō)了很多辦法,我又說(shuō)其實(shí)有一個(gè)既簡(jiǎn)單又特別的辦法,就是干脆在黑板上寫上“老師節(jié)日快樂!然后在下面簽上全班同學(xué)的名字”她說(shuō)不錯(cuò)呀,這辦法實(shí)施嗎?我說(shuō)實(shí)施呀。我們就掛了電話。

        第二天早上,當(dāng)我走進(jìn)教室,我看見黑板上的大字已經(jīng)寫好了,好些同學(xué)正在黑板上簽名呢!我也趕緊簽上了自己的名字。快上課了,我讓沒簽名的同學(xué)抓緊簽名,自己就到走廊上去看看周老師來(lái)了沒有。

        老師的辦公室在樓下,我走下樓梯一看,看見周老師正好從辦公室里出來(lái),我拔腿就往回跑,通知大家“周老師來(lái)啦!”“周老師來(lái)啦,快坐好!”霎時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲。

        “祝周老師節(jié)日快樂!”同學(xué)們?cè)诶蠋熆缛虢淌业囊粍x那同時(shí)高喊,周老師這才注意到黑板上端端正正地寫著“祝老師節(jié)日快樂!”七個(gè)大字和下面全班48位同學(xué)的親筆簽名!

        周老師說(shuō):“我很感動(dòng)!一看到這一黑板的字,我心中的謎團(tuán)就解開了,前幾天金星宇聽見是我值長(zhǎng)班好像不歡迎我,今天有同學(xué)看見我就特別緊張,現(xiàn)在我知道了,原來(lái)你們是在準(zhǔn)備這件事,弄得很神秘��!謝謝同學(xué)們!”

        這教師節(jié)的驚喜,我們雖然沒有把周老師弄得熱淚盈眶,哭得上氣不接下氣,但能給周老師帶來(lái)喜悅和

        感動(dòng),我們就已經(jīng)知足了!

        故事到這里還沒有完,周老師在上課的時(shí)候,不舍得擦去,數(shù)學(xué)課金老師也是在黑板空隙里寫計(jì)算題,英語(yǔ)老師Miss蔣看見了,張開雙臂擁抱黑板連連做“親吻”狀,,還充滿感情地說(shuō);“我今天收到過好多賀卡和鮮花,,而這是最特別的,我真感動(dòng)!擦了多可惜啊!”

        就這樣,黑板上送給老師的祝福一直保留到中午才擦掉,但是我相信,老師們會(huì)把我們祝福永遠(yuǎn)珍藏在心里的。

        我放學(xué)回到家,媽媽告訴我,“周老師給家長(zhǎng)發(fā)短信稱贊你們了!”“真的嗎?快讓我看看!”我急不可待地?fù)屵^媽媽的手機(jī)看起來(lái):“家長(zhǎng)朋友,您好!我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了,懂事了!今早孩子們?cè)缭绲剡M(jìn)了教室,端端正正坐著,當(dāng)我步入教室的時(shí)候,孩子們喊道:祝周老師節(jié)日快樂!回頭一看黑板,上面赫然寫著:“祝老師節(jié)日快樂!”并有全班同學(xué)的簽名,作為老師,我收到了一份最貴重的禮物,做老師的感覺真好!做406班老師的感覺真好406班的孩子們真好!在這教師節(jié)來(lái)臨之際,我要感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)我工作的一貫支持和幫助,也共同祝愿孩子們快快樂樂學(xué)習(xí)。健健康康成長(zhǎng)!”

        ��!周老師讓我也感動(dòng)了!

      教師節(jié)的作文1100字 篇5

        xx同志在慶祝北京師范大學(xué)建校100周年大會(huì)上說(shuō):“教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),要始終牢記自己的職責(zé),并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的職責(zé),百折不撓,奮勇前進(jìn)�!蔽蚁�,既然自己戴上人民教師這個(gè)桂冠,就要無(wú)愧于這個(gè)光榮稱號(hào),忠誠(chéng)于這項(xiàng)事業(yè),熱愛這份工作。

        曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來(lái)形容師生之間的關(guān)系。這讓許多人一提到教師這個(gè)詞,就會(huì)產(chǎn)生師道尊嚴(yán)的印象。其實(shí)不然,優(yōu)秀的教師應(yīng)該無(wú)論是課上、課間都是那樣和藹可親、循循善誘。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童�!睅煇凼墙逃α康脑慈墙逃晒Φ幕A(chǔ)。只有愛,才能贏得愛。你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會(huì)愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛你。有人曾說(shuō),每個(gè)教師都是一位雕塑家,他的一舉一動(dòng)都在雕塑著自己,也在雕塑著學(xué)生。古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行�!睅煹卤旧砭褪且环N強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重,應(yīng)首先熱愛學(xué)生,了解學(xué)生和尊重學(xué)生,與其說(shuō)“尊師愛生”,不如先來(lái)個(gè)“愛生”,后必有“尊師”,所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字??愛。

        在我所教的學(xué)生中,有一位叫蔣欣的同學(xué),他自幼便失去了母親,父親又為了生活長(zhǎng)年奔波在外,一直跟著年邁的奶奶生活,他的童年生活缺少的是陽(yáng)光雨露,缺少的是母愛親情,就這樣在渾噩中放任自流、破罐破摔,久而久之他就成了學(xué)校里小有名氣的“老油條”,學(xué)習(xí)成績(jī)也是一塌糊涂。我曾對(duì)他進(jìn)行過多次說(shuō)服教育,收效卻總是不大。寒冬臘月的一天,我在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)他神色黯淡,渾身瑟瑟發(fā)抖。我細(xì)細(xì)一看,他竟然只穿著兩件薄薄的單衣,兩只暗紅色的手上布滿了凍瘡,幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水。看著此景,我的心一下子就被震撼了。我趕緊找來(lái)衣服給他穿上,又帶他到校醫(yī)務(wù)室清洗傷口,然后去藥店買來(lái)云南白藥幫他把傷口敷好。經(jīng)過我一個(gè)星期的清洗護(hù)理,他手上的裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。但從此以后,我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛是換了個(gè)人似的,不再對(duì)其他同學(xué)尋釁滋事了,上課專心聽講,按時(shí)完成作業(yè),還經(jīng)常主動(dòng)給老師擦黑板,學(xué)習(xí)成績(jī)一下子就拔上了十幾名。

        后進(jìn)生是受傷的花朵,更需要老師格外扶持,格外關(guān)心。如果教師對(duì)后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥,歧視甚至放棄,無(wú)異于對(duì)受傷的花朵再砍一刀,只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個(gè)好園丁,決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發(fā)的,沒有愛的教育,陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)學(xué)生的心靈�!耙鹬睾⒆拥臒o(wú)知,善待孩子的錯(cuò)誤”,多一份寬容,少點(diǎn)批評(píng),或者會(huì)有反效果的作用。丁有寬、魏書生老師倡導(dǎo)我們偏愛差等生,也許能給我們一點(diǎn)啟示。是的,作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是,當(dāng)你面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí),當(dāng)你看到孩子們作文中寫著對(duì)你的無(wú)限信賴時(shí),甚至當(dāng)你看到孩子們因你的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí),我想,在那時(shí),你才更能真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵,你才更會(huì)真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任�?鬃釉凇墩撜Z(yǔ)》中曾經(jīng)說(shuō)過,士不可以不弘毅,而我卻要說(shuō):師不可以不德高,沒有高尚的品德,豈能安貧樂道?沒有高尚的品德,豈能“化作春泥更護(hù)花”?“學(xué)高為師,德高為范”,每一位教師必須做到“事事無(wú)小節(jié),處處皆楷�!保谄椒驳墓ぷ鲘徫簧献鞒霾黄椒驳臉I(yè)績(jī),正所謂做人先成為一個(gè)優(yōu)秀的人,然后成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者,再然后成為一名優(yōu)秀的教師。

      教師節(jié)的作文1100字 篇6

        又是一個(gè)新學(xué)期。送兒子上學(xué)的路上,忽聞路邊飄來(lái)陣陣桂花香,今年揚(yáng)州的桂花開得真早啊。記得自己做學(xué)生的時(shí)候,揚(yáng)州城的桂花還不多見,我第一次見到桂花,是在我上初中的時(shí)候。

        1985年我考進(jìn)了江蘇省揚(yáng)州中學(xué),教室就在一幢青磚砌成的二層小樓上。上課時(shí),不時(shí)從窗外飄進(jìn)桂花的香氣,在教室里彌散開來(lái)。給我們上課的是唐麗珍老師,她教我們語(yǔ)文。唐老師的聲音特別好聽,普通話也特別標(biāo)準(zhǔn),所以,我最愛聽唐老師講課,尤其喜歡聽她朗讀,好像她的聲音在桂花叢中浸過一樣,只要一開口就能沁入我的心房。

        我們的語(yǔ)文課和別的班級(jí)不太一樣,課前3分鐘是屬于我們自己的。每天的3分鐘里,都會(huì)有一個(gè)同學(xué)面對(duì)大家講述自己的見聞,發(fā)表自己的看法。唐老師說(shuō),這叫“3分鐘即興演講”。我們這些小毛孩,要是在平時(shí),肯定會(huì)嘰里呱啦地說(shuō)上一大堆,可是到了正式場(chǎng)合,要我們講上3分鐘,難免會(huì)有些發(fā)怵,唐老師提議班干部先開個(gè)頭。當(dāng)時(shí)我們的班集體剛剛建立,班主任就指派了3位同學(xué)為大家服務(wù),我就是其中一位。沒辦法,我只得硬著頭皮上。記不清自己是怎么走上講臺(tái)的,只記得自己的余光里,唐老師微微地側(cè)著身子,充滿笑意地看著我,這真是一股力量,我真真實(shí)實(shí)地感受到了老師欣賞的心情。講完了,好不容易講完了,唐老師走到我身邊,扶著我的肩膀,朝著同學(xué)們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。清楚地記得老師的贊賞和雙手在我肩頭的撫摸,也就是在那一刻,我突然覺得“3分鐘即興演講”并不神秘。唐老師教了我們3年語(yǔ)文,我們也進(jìn)行了3年的“3分鐘即興演講”。

        堅(jiān)持了3年的還有我們的周記。每周一,我們把自己的周記本交上去后,就一直會(huì)期待著本子發(fā)下來(lái)的時(shí)刻。為什么呢?因?yàn)樘评蠋熢诿科苡浬隙紩?huì)給我們寫上一些評(píng)語(yǔ),這些評(píng)語(yǔ)可不是什么空話套話,都是唐老師在與我們交心。記得有一次,我在周記里講述了上學(xué)路上親見的一幕:一位警察面對(duì)違章的農(nóng)村婦女是惡語(yǔ)相向,而對(duì)同樣違章的朋友卻視而不見。周記的結(jié)尾處,我對(duì)這一事件發(fā)表了自己的看法。拿到周記本后,看見的是唐老師在我文章的結(jié)尾處用紅筆劃下的長(zhǎng)長(zhǎng)的波浪線,并在收尾處寫了一個(gè)大大的“好”。不僅如此,唐老師還在評(píng)語(yǔ)里表示支持我的觀點(diǎn),并對(duì)我這種公正客觀的寫作態(tài)度予以了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

        真誠(chéng)地感謝老師,在我的少年時(shí)代就播下了一顆向善求真的種子。我想告訴老師的是,這顆種子今天已長(zhǎng)成大樹,雖不豐茂,但是健康、向上,對(duì)生活充滿了熱情。

        雖然知道一些關(guān)于老師的消息,但是初中畢業(yè)后就一直沒有見過唐老師。20xx年,揚(yáng)州市進(jìn)行優(yōu)秀教師事跡宣講,我就是宣講團(tuán)的成員之一。不曾料想,指導(dǎo)老師居然是我的唐老師。時(shí)隔近20年,第一次見到唐老師,唐老師真的老了,但神采依舊,聲音依舊。唐老師一眼就認(rèn)出了我,她建議我的事跡讓我自己來(lái)講,她對(duì)身邊的另一位老師說(shuō):“岳乃紅能講呢,為什么不讓她自己講呢?”于是在整個(gè)宣講團(tuán)里,就只有我自己講述自己的成長(zhǎng)故事。第一次聽我演講,唐老師流淚了,她說(shuō):“想不到你做了這么多事情�!蔽也缓靡馑嫉乜粗评蠋�,我多想對(duì)老師說(shuō):“老師,我前行的步伐里有你的影子”。

        每當(dāng)桂花開的時(shí)候,我好像又看見唐老師的臉龐,聽到她那熟悉的聲音,那熟悉的聲音里。

      教師節(jié)的作文1100字 篇7

        教師節(jié)到了,學(xué)校舉行一次主題為“謝謝老師”的征文活動(dòng)。短短一星期,收到一百多篇來(lái)稿。

        這些稿件統(tǒng)一密封參評(píng),由語(yǔ)文組10個(gè)老師均分評(píng)閱,每人推薦最好的一篇進(jìn)決賽。半天過去了,每人都挑選出了一篇,為節(jié)省時(shí)間,大家決定找兩名同學(xué)輪流讀這些文章,評(píng)委們聽后打分,再算平均分。

        同學(xué)們讀得聲情并茂,文章寫得也真實(shí)感人:有的寫老師像樹,帶來(lái)陰涼,有的寫老師是園丁,用心血澆灌,有的寫老師的目光刺醒了沉睡的靈魂……愛在流淌,大家都覺得難分高低。當(dāng)讀到最后一篇文章《難忘的一天》,聽過標(biāo)題,曹老師搗搗我,認(rèn)為標(biāo)題有點(diǎn)俗。

        “這一天開始時(shí),和平日沒有什么兩樣,天還是藍(lán)天,云依舊是白云,我仍然是那個(gè)做著許多作業(yè)的中學(xué)生,可是太陽(yáng)出來(lái)后,小鳥唱歌時(shí),一件意想不到的事發(fā)生了�!�

        同事們你瞧瞧我,我看看你,不知道此文葫蘆里賣什么藥。

        “來(lái)了幾個(gè)同學(xué),他們和我一起做作業(yè),作業(yè)做完了,就開始玩,下棋、打撲克、看錄像,當(dāng)什么都玩膩時(shí),張子明說(shuō),我們打電話讓老師來(lái)。我不同意,認(rèn)為老師很忙。他們堅(jiān)持試試?yán)蠋熓欠耜P(guān)心我們,就打了班主任家的電話,說(shuō)我有病,然后掛了�!�

        曹老師小聲說(shuō),很感人。

        “老師真來(lái)了,騎著他那輛破自行車,著急地問我怎么不上醫(yī)院,看著大家都笑了,他也笑了,看了我們的作業(yè),開始和我們一起讀書、講故事。他講了許多有趣的故事。到了吃午飯時(shí),他要回家,我說(shuō),老師,在這吃頓飯吧�!�

        讀書的孩子停頓了一下,又讀了起來(lái)�!斑@頓飯吃得五花八門,老師說(shuō)得消化消化,到田野里去吧。于是,我們向田野出發(fā),春風(fēng)和煦,麥浪翻滾,柳陰片片。我們放風(fēng)箏,風(fēng)箏在飛,我們?cè)谂�,老師也跑�!?/p>

        辦公室里靜悄悄的,另外一個(gè)讀作文的孩子也專心地聽著,仿佛流淌的日子,在此時(shí)慢慢打了個(gè)旋又向前流去�!白屛覀冏杂勺栽谕嬉淮伟�,我們看著老師,他點(diǎn)點(diǎn)頭。大家歡呼起來(lái),割草,找藏在草叢里的花,玩剪刀石頭布,下水捉魚摸蝦。終于,能想出來(lái)的游戲都玩了一遍,老師要回去了。張子明說(shuō),我們?cè)偻孀詈笠粋€(gè)游戲吧,每人唱一首歌,老師堅(jiān)決不同意,說(shuō)他五音不全。張子明不聽,他先唱了起來(lái)。我唱了一首《打靶歸來(lái)》,應(yīng)該不錯(cuò)。輪到老師唱了,他推來(lái)推去,有人說(shuō),實(shí)在不行就學(xué)狗叫吧。張子明高興地跳了起來(lái),我說(shuō)不行,老師怎么能學(xué)狗叫?老師笑著止住了我,今天沒有老師。真的,老師學(xué)了三聲,很像。我也學(xué)了,張新、張子明都學(xué)了,高的,低的,長(zhǎng)的,短的,各種各樣的狗叫聲,像的和不像的,都在田野中飄蕩著。近處的村民向這兒張望,我們叫得更響了�!�

        讀作文的孩子突然停住了,抽噎起來(lái)�!袄蠋熁厝チ�,我感謝他,讓我們度過了難忘的一天,我感謝老師,他和我們一起學(xué)狗叫,讓日子不再寂寞�!�

        作文得了一等獎(jiǎng),接近滿分。一個(gè)多么好的老師,放棄休息時(shí)間與學(xué)生一起游戲,走近學(xué)生,親近學(xué)生。這樣的作文,當(dāng)然該得最高分,大家都這樣說(shuō)。

        我是唯一沒有打滿分的老師。他們不知道,那個(gè)星期天是五個(gè)孩子喝酒滋事被人打了110,我才趕去。老師們也不知道,每個(gè)星期天這些孩子都是輪流在一起吃飯、看錄像、談?wù)摾蠋煟寄钸b遠(yuǎn)工地上的父母。而和老師一起吃飯、學(xué)狗叫,當(dāng)然就成了難忘的一天。

        其實(shí),他們永遠(yuǎn)不會(huì)知道有一個(gè)陽(yáng)光鋪地的下午,父親離我而去。從此我就在角落里看著別人玩耍,在田野里獨(dú)自瘋跑,那年,我剛過六歲。學(xué)生記述的那一天,我只不過看到了自己的影子。

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