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      教師節(jié)的作文1300字

      時(shí)間:2021-04-12 20:00:04 教師節(jié) 我要投稿

      教師節(jié)的作文1300字匯總8篇

        在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的教師節(jié)的作文1300字10篇,希望能夠幫助到大家。

      教師節(jié)的作文1300字匯總8篇

      教師節(jié)的作文1300字 篇1

        在我的心目中,您是最嚴(yán)厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是無(wú)名英雄,又是教壇名師。

        您的音容笑貌,時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

        啊,老師人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,這個(gè)光彩奪目的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

        在生活的大海上,老師,您就像高高的航標(biāo)燈,屹立在遼闊的海面上,時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!

        毫不吝惜地燃燒自己,發(fā)出全部的熱,全部的光,全部的能量。老師,您像紅燭,受人愛(ài)戴,令人敬仰!

        有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。我還要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。

        您在學(xué)生的心目中,是“真的種子,善的信使,美的旗幟”。

        您是嚴(yán)冬里的炭火,是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,是霧海中的航標(biāo)燈。

        老師啊,您言傳身教,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

        有一個(gè)人是園丁,也是母親,她辛勤的哺育著我們,她就是我們班的班主任——陳老師。她是我心目中最給力的老師。

        陳老師可漂亮啦!她那白凈圓潤(rùn)的臉上總是掛著溫和的笑容,一雙眼睛清澈而明凈,閃爍著智慧的光芒,好像能看透我們的心思似的,特別是她的那張嘴,簡(jiǎn)直讓我佩服得五體投地。兩瓣唇上下蠕動(dòng),滔滔不絕地涌出知識(shí)的源泉。古今中外,上到天文,下至地理,她都能侃侃而談,因此,我們班的語(yǔ)文成績(jī)就如芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

        陳老師非常有愛(ài)心。記得有一次,班里添了個(gè)飲水機(jī),下課后,大家都很渴,坐在我前面的同學(xué)劉碩也不例外,大家都爭(zhēng)先恐后地去喝水,劉碩在擁擠的人群中被其它同學(xué)擠傷了手指頭,雖然這只是一點(diǎn)小傷,但陳老師還是騎著車把劉碩帶到學(xué)校附近的一個(gè)醫(yī)院包扎。到了醫(yī)院,陳老師幫著醫(yī)生給劉碩清理、消毒、包扎傷口,包扎完后,陳老師松了口氣,又騎車把劉碩同學(xué)送回學(xué)校,當(dāng)陳老師趕到學(xué)校的時(shí)候,已經(jīng)快放學(xué)了。

        陳老師不但有愛(ài)心,還非常盡職。早上陳老師只要一到學(xué)校,就會(huì)到教室里來(lái)指導(dǎo)我們讀書,帶領(lǐng)我們打掃衛(wèi)生,看管班級(jí)里的紀(jì)律。下課也休息不了幾分鐘,就要批改我們交上去的作業(yè)。上課鈴只要一響,陳老師又要拖著那疲倦的身體,來(lái)給我們講課。放學(xué)了,你們可能會(huì)想:這下可以好好的休息休息了吧!那你們就錯(cuò)了,如果放學(xué)了,陳老師就會(huì)準(zhǔn)備明天給我們上課的資料,還要去批改沒(méi)有批改完的作業(yè)……

        陳老師對(duì)我們教導(dǎo)有方。當(dāng)我們考試沒(méi)有考出好成績(jī)時(shí),她就會(huì)給我們信心:“相信自己,一定能行,千萬(wàn)不要懷疑自己的實(shí)力哦!”當(dāng)我們考上了前三名或是有什么好的表現(xiàn)時(shí),您就會(huì)提醒我們:“一定不能驕傲喲,記。簼M招損,謙受益!”其中有兩次,您對(duì)我的教育使我刻苦銘心。第一件事是上學(xué)期期末考試的時(shí)候?纪暝,我非常想看看自己究竟考了多少分。過(guò)了幾天,學(xué)校發(fā)成績(jī)單,我懷著激動(dòng)的心情,迫不及待地領(lǐng)到了我的成績(jī)單,一看,上面清清楚楚的寫著數(shù)學(xué)九十七分、語(yǔ)文九十八分,第一名,我的心里頓時(shí)涌起一股歡喜和自豪,不禁洋洋得意起來(lái),一陣小跑回到自己的座位上。我的這點(diǎn)變化,并沒(méi)有逃過(guò)陳老師敏銳的觀察,她把我叫過(guò)去并親切地教育我說(shuō):“考到了第一名,是你的榮譽(yù),有一點(diǎn)點(diǎn)驕傲是可以的,但你不能太驕傲,記。候湵?cái)!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        還有一次,我們因?yàn)樨澩妫鳂I(yè)寫得很爛,而且作業(yè)上有許多字都寫錯(cuò)了。老師把我叫到辦公室,我本來(lái)以為要被陳老師暴風(fēng)雨般地批評(píng)一頓,結(jié)果陳老師卻微笑著問(wèn)我:“作業(yè)上的題不會(huì)嗎?”我嗯了一聲,淚水頓時(shí)像斷了線的珠子流了下來(lái),接著陳老師開始認(rèn)真地教我那些不會(huì)的字,直到我明白為止。每當(dāng)我考得很好時(shí),總忘不了老師對(duì)我的諄諄教誨。

        怎么樣,我的陳老師是不是很給力呀!

      教師節(jié)的作文1300字 篇2

        我喜歡的老師是我們班的語(yǔ)文唐老師。她中等的身材,著裝樸實(shí)而不奢華。一頭黑黑的直發(fā),但有幾根銀絲為我們爬了出來(lái),眼角冒出了皺紋。

        有一次,我在課堂上,說(shuō)小話,老師用她嚴(yán)肅的眼睛盯著我,而我完全不顧繼續(xù)跟那個(gè)同學(xué)講話,坐在我后面的同學(xué)拍了拍我的肩膀,說(shuō):“老師盯著你了!”我生氣地說(shuō):“知道了!”接著又聊了起來(lái),老師說(shuō)的內(nèi)容根本沒(méi)聽,我旁邊的同學(xué)提醒我:“李旭景,老師要你回答問(wèn)題!”只見(jiàn)老師怒目圓睜,但老師還是和顏悅色對(duì)我說(shuō):“李旭景,站起來(lái)回答問(wèn)題!”我很不情愿的站了起來(lái),老師對(duì)我說(shuō):“你下課來(lái)我辦公室!”課后我低頭,走進(jìn)辦公室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)老師坐在那,輕言細(xì)語(yǔ)對(duì)我說(shuō):“你知道今天錯(cuò)在哪嗎?”我慚愧地說(shuō):“我知道!崩蠋熀吞@地說(shuō):李旭景,你要知道你來(lái)學(xué)校不是來(lái)說(shuō)話,玩的,而是來(lái)學(xué)知識(shí)學(xué)道理的,你明白嗎?而且你還是班干部,既然是班干部就應(yīng)該以身作則,嚴(yán)格要求自己,要比任何人都要做得好,你應(yīng)該明白吧?”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳氵會(huì)犯類似的錯(cuò)嗎?”老師問(wèn)。我堅(jiān)定地說(shuō):“不會(huì),我會(huì)嚴(yán)格要求自己,不會(huì)讓您失望!崩蠋熜χf(shuō):“好!我們就一起期待你的表現(xiàn)!本瓦@樣老師和藹的笑臉,親切的話語(yǔ)給了我指引,讓我有了一股神奇的力量,頓時(shí)我渾身起勁,朝著學(xué)習(xí)正確的方向前進(jìn)。

        每次下課,我們總是有幾個(gè)喜歡問(wèn)老師的問(wèn)題。有一回,我就做了這個(gè)愛(ài)提問(wèn)的孩子,我一個(gè)箭步跑到我們老師身旁,問(wèn):“老師,這個(gè)間接轉(zhuǎn)述句怎么改?”老師說(shuō):“把這里的“我們 ”改成“他們”,“冒號(hào)”,“前后引號(hào)”都去掉,明白了嗎?”我懷疑地問(wèn):“那人稱不變可以嗎?”“當(dāng)然不行,間接引語(yǔ)就是說(shuō)話的對(duì)象和后面的人稱要使用正確! 我開心的說(shuō):“老師,我懂了,謝謝您!”老師欣慰對(duì)我說(shuō):“愛(ài)提問(wèn),善于思考也是老師最愿意看到的!蔽倚χf(shuō):“謝謝,老師!”是啊,老師,您如甘甜的雨露滋潤(rùn)著我們這些如饑似渴的小樹苗,漸漸在您耐心澆灌下成長(zhǎng)起來(lái),心靈、知識(shí)豐滿起來(lái)。

        記得今年在放暑假的前兩周,老師給我們上課,我發(fā)現(xiàn)老師臉色蒼白,沒(méi)有以前那么紅潤(rùn),走路也不像以前精神抖擻,說(shuō)話感覺(jué)有些嘶啞,盡管這樣我們還是聽得很清楚,下課后不巧路過(guò)辦公室,看您默默地拿著熱水袋敷著脖子,還好像喝著什么藥。心想:“老師應(yīng)該又生病了,肯定很難受。而您還堅(jiān)持每天為我們上課,批改作業(yè),晚上為我們備課。心里總想著我們即將期末考試,而完全不顧自己的身體,就像我爸說(shuō)的一樣,沒(méi)有哪個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。我想到老師你還年輕,還有很長(zhǎng)的路要走,還有更多的學(xué)生期待您的教導(dǎo),“ 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!辈徽抢蠋煬F(xiàn)在最好的寫照嗎?每當(dāng)想起,您批評(píng)我,我還跟您頂嘴。現(xiàn)在想來(lái)實(shí)在太自責(zé)了。仔細(xì)想想,我們除了好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)外,什么都不足以來(lái)表達(dá)對(duì)您的感激之情。

        試想一下,世界上這么多政治家,科學(xué)家,藝術(shù)家等,這么多成就卓越的人士,哪一個(gè)人的成功能離開老師無(wú)私的教育和培養(yǎng)。我們新一代是祖國(guó)的花朵和未來(lái),您就像一個(gè)辛勤的園丁,不知疲倦的默默付出,成就了祖國(guó)的輝煌,富強(qiáng)的明天。老師的工作是平凡而光榮的,意義也是深遠(yuǎn)和偉大的。我們要感謝您們,祖國(guó)也要感謝您們。

        是啊,我喜歡教師節(jié),是因?yàn)槔蠋熌転槲覀兇鹨山饣,傳道授業(yè),使我們受益終身的人。所以我想對(duì)所有的老師說(shuō)一聲“辛苦了,謝謝您,祝您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)健康,幸福!”

        提到五千年中華文明古國(guó)的節(jié)日,傳統(tǒng)的,外來(lái)的,人造的比如:春節(jié),中秋,萬(wàn)圣節(jié),雙十一,不勝枚舉。但最讓人感動(dòng)和有影響的,除了國(guó)慶,就是教師節(jié)了。我最喜歡過(guò)的節(jié)是教師節(jié),是屬于老師們的節(jié),因?yàn)槔蠋熃涛抑R(shí),教我道理,所以我喜歡過(guò)。有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是清涼的山泉,用清香的甘露澆灌著我們這些小樹苗。有人說(shuō),老師是蠟燭,默默燃燒著自己,照亮別人。

      教師節(jié)的作文1300字 篇3

        人生從幼到老,從無(wú)知到有識(shí),會(huì)經(jīng)歷很多事,結(jié)識(shí)許多的人,扮演許多不同的角色,相信你不會(huì)忘記在你的一生中曾經(jīng)有一些人,一度成為你生活中非常重要的,而最終成為你永生難忘的。他們?cè)?jīng)教我們描繪第一筆人生的藍(lán)圖;他們?cè)?jīng)把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識(shí)的綠洲;他們批評(píng)過(guò),表?yè)P(yáng)過(guò),也鼓勵(lì)過(guò)我們;他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒,彷徨,迷途的道路;他們是我們成長(zhǎng)歲月里最可信賴的朋友;他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的燈,通向理想彼岸的舵手;他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài),和嚴(yán)父般的教導(dǎo)

        他們用舌頭耕耘,用汗水澆灌,他們是世上最辛勤的園丁,他們盼望我們的心田能開出最美的真善美的花;講臺(tái)、粉筆、黑板就是他們?nèi)松奈枧_(tái);他們對(duì)我們的教誨不是無(wú)數(shù)的四十五分鐘所能包含的,他們對(duì)我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅是作業(yè),也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈,燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫下了多少人生的真諦,飛揚(yáng)的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報(bào),對(duì)他們最好的回報(bào)就是心中的紀(jì)念,銘記諄諄教導(dǎo),正直的生活。相信你此刻一定知道了他們是誰(shuí),他們就是被稱為人類靈魂工程師的,我們的恩師。

        誰(shuí)都離不開老師,不論你從事什么樣的職業(yè),不論你有多么大的成就,多高的名望和地位,老師是你成功的階梯,從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財(cái)富。老師我們感謝您。

        兩種老師,一樣偉大!教師節(jié)

        我已經(jīng)是高三的學(xué)生了,求學(xué)之路上遇到過(guò)數(shù)十位老師,而最令我深刻的,最值得感謝的便是現(xiàn)在我的班主任英語(yǔ)老師和歷史老師。也許老師有好有壞,但是他們一樣精彩!

        記得剛剛從理科班分到文科班的時(shí)候,見(jiàn)到我們班主任第一眼就感覺(jué)她是練過(guò)九鷹白骨掌的,她跟所有人說(shuō)話從來(lái)都不正眼瞧你一眼,總給人一種冷傲的感覺(jué),上她的英語(yǔ)課真的跟被拷問(wèn)一樣,說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)真的不喜歡她。特別是她總讓我丟臉,盡管我的英語(yǔ)在全班還比較優(yōu)秀,她經(jīng)常就是:***你又沒(méi)背書,站到后面去!你又不復(fù)習(xí),給我站著,我看你什么時(shí)候能養(yǎng)成好習(xí)慣,最崩潰的是有一次一周站了三次,我朋友都快笑翻了,還好這種方法的確奏效,我養(yǎng)成了愛(ài)看筆記的習(xí)慣,英語(yǔ)成績(jī)繼續(xù)穩(wěn)步提升。不過(guò)留給大家的印象都是老師不喜歡我。不過(guò)有一次我改變了這種想法,記得一年級(jí)質(zhì)檢沒(méi)考好,我可沮喪,最生氣的就是讓平時(shí)差你一節(jié)的人靠運(yùn)氣超過(guò)了你,沒(méi)想到這時(shí)班主任找我談話,把我分到了全班第一排,嚴(yán)密關(guān)注著我所有的學(xué)習(xí),有時(shí)竟然還指點(diǎn)我禮儀方面的問(wèn)題,果然我的成績(jī)突飛猛進(jìn),達(dá)到了良好效果,從此我也對(duì)班主任有了更加深厚的.友誼,在辦公室我和她嘮嗑,有時(shí)能聊1個(gè)小時(shí),雙方談的都可愉快。如今,上課我有時(shí)候做的不好,她依舊叫我滾到后面站,然而我更喜歡她了,因?yàn)槲抑览蠋煷蛐难劾锸窍矚g我的,但是只是方式特殊,也許這種嚴(yán)厲對(duì)于我來(lái)說(shuō)正是一種動(dòng)力!

        我的現(xiàn)任歷史老師就和我們班主任完全不同,她的喜愛(ài)表現(xiàn)的太明顯,她很愛(ài)表?yè)P(yáng)我,像我這種低調(diào)的人,多不好意思,呵呵!甚至有幾次考完試她都會(huì)過(guò)來(lái)找我談話:你的數(shù)學(xué)要好好提高,這樣才能是你綜合優(yōu)異,找個(gè)老師給你補(bǔ)補(bǔ)。10分鐘的談話幾乎都是談數(shù)學(xué)的,這對(duì)于一個(gè)歷史老師來(lái)說(shuō),實(shí)在感到奇怪,但我深知她的良苦用心,她的愛(ài)溢于言表,熱情耐心,總是被我同桌說(shuō):老是這么偏心,我們連管都不被管了,真過(guò)分!也許這就是我的歷史老師吧。

        一個(gè)是冷如冰,常常叫我丟人,讓我明白自己的地位和努力的方向;一個(gè)是暖若日,總是帶給我鼓勵(lì),讓我高呼:天生我材必有用!兩種老師,一樣精彩,學(xué)習(xí)旅途上風(fēng)雨兼程,但是有了你們便使這道路上充滿陽(yáng)光,在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里,千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話:老師謝謝你,我會(huì)用成績(jī)報(bào)答你們的良苦用心!

      教師節(jié)的作文1300字 篇4

        又到了一年教師節(jié)時(shí),無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)還是生活中,都在大擺形式。如今一句很簡(jiǎn)單的“節(jié)日快樂(lè)”在形式充斥的今天顯得是那樣的蒼白無(wú)力,原本想要送出的賀卡現(xiàn)在依舊安然擺放在書桌上。沒(méi)有一個(gè)教師節(jié)像今年一樣,發(fā)瘋似的想要見(jiàn)到我的老師,然后一大堆的記憶涌上心頭。初中一年,似乎明白了很多,對(duì)教師這份職業(yè)也有了一份尊重,也開始懂得老師的用心良苦。原本今天是小學(xué)師生聚會(huì),所有都按著計(jì)劃進(jìn)行著,但昨天卻接到通知老師要去參加學(xué)校的“形式”。自從畢業(yè)了以后,除中考放假回去時(shí)與施老師相見(jiàn)十幾分鐘以外就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)老師,有些身影也慢慢地褪了色,十分地模糊。只依稀記得許老師講那三句話,只依稀記得施老師在畢業(yè)時(shí)的那番話,只依稀記得畢業(yè)那天。年少啊,就這樣離我遠(yuǎn)去了,它變成了落在地上的塵埃,我再也無(wú)法將它們拾起然后拼湊在一起,慢慢回憶,慢慢溫暖。今天看了很多教師節(jié)送禮的新聞,然后抱臂冷笑。如今的這些潛規(guī)則實(shí)在讓我十分的厭惡,教師節(jié)的意義似乎也變了味。看到一個(gè)有著十幾二十年教齡的老教師說(shuō):“我現(xiàn)在很想變成小X老師。”小X老師擁有的是單純的祝福,簡(jiǎn)單而又溫馨。當(dāng)時(shí)光慢慢地將“小”字磨平的時(shí)候,所擁有的便變成了壓得踹不過(guò)氣的購(gòu)物卡和紅包,F(xiàn)在總會(huì)聽到有人感嘆:“當(dāng)老師真好,逢年過(guò)節(jié)都能收到很多的東西。”但對(duì)于教師而言,物質(zhì)卻并不一定是最好的。

        真正的好老師,他們只希望學(xué)生還記得自己,看見(jiàn)時(shí)能夠打聲招呼,學(xué)生都生活得很好。教師節(jié)其實(shí)也不過(guò)只是一種形式,愛(ài)老師,并不一定要通過(guò)教師節(jié)那天來(lái)表達(dá)。教師節(jié)只能作為一種契機(jī)。今年的教師節(jié)仍同往日一般待在家中,看見(jiàn)很多朋友的簽名全都改成了教師節(jié)快樂(lè)。今天也寫了幾條教師節(jié)的微博,但我并非是因?yàn)榻處煿?jié)才寫,之前很多不是教師節(jié)的日子我也會(huì)想起老師,寫下一些文字。我所寫下的這些東西,我并不奢求老師能夠看見(jiàn),我只是單純地抒發(fā)自己的情感,我至少問(wèn)心無(wú)愧。我是個(gè)有些靦腆的人,從來(lái)不熱衷于打電話,這個(gè)教師節(jié)照舊沒(méi)有打電話發(fā)短信。令我感到欣喜的是,和所有的老師并沒(méi)有隔成兩個(gè)世界,那些情感從不曾隨離別而淡去。整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯中,有很多很多的老師教過(guò)我。他們的教學(xué)水平我暫且不說(shuō),但是至少在我認(rèn)為,都是好老師。記得有一年因?yàn)橐恍┦虑槿チ擞變簣@,沒(méi)想到那時(shí)的老師還記得我,她笑著說(shuō):“時(shí)間過(guò)得真快,當(dāng)日畢業(yè)時(shí)還這么矮,現(xiàn)在長(zhǎng)高了那么多!焙芏嗟睦蠋煟苍S現(xiàn)在早已不記得我的名字了,但是相遇時(shí)卻總會(huì)一笑,仍舊十分的令我感動(dòng)?粗郧暗睦蠋熋加铋g增添的道道皺紋,莫名地有了些感傷。他們把青春灑在教育事業(yè)上,為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批的人才。以前一直在想,教師真好,等他們老了可以拍著胸脯對(duì)自己的子孫話當(dāng)年。但是現(xiàn)在,我覺(jué)得自己錯(cuò)了,真正的好老師要的不是這些榮譽(yù),而是“我來(lái)過(guò),我愛(ài)過(guò)”的一份精神。盡管現(xiàn)在有很多的人選擇教師這份職業(yè)并不是因?yàn)樽约河芍缘南矏?ài),現(xiàn)在似乎也喪失了一些當(dāng)初的單純。但是我相信,隨著時(shí)間,這些人也會(huì)真正地愛(ài)上這份工作,是為精神而不是為物質(zhì)。教師這份職業(yè)并非是我們這群局外人能夠了解的,所以我們也不應(yīng)該妄加評(píng)論。這個(gè)群體也理應(yīng)得到我們所有人的尊重。 “你說(shuō),桃李滿天下是你一生的夙愿,講臺(tái)上的英姿颯爽是你永遠(yuǎn)的眷戀。”對(duì)于這句話我一直非常地有感覺(jué),自從一年前第一次聽到到現(xiàn)在,每一次看見(jiàn)這句話總會(huì)心潮澎湃。那時(shí)我對(duì)自己有一個(gè)承諾,我告訴自己,我未來(lái)定要拿著一份成就去看老師。那時(shí)的年少輕狂至今想來(lái)總會(huì)失口一笑,若是這樣,我想我定不會(huì)有這個(gè)回去看老師的機(jī)會(huì)。這個(gè)世界上的人口實(shí)在太多了,并不是每一個(gè)都能有所成就的。

        我們能做一個(gè)有責(zé)任的人,我想這才是老師最愿意看到的。我是個(gè)不太喜歡形式的人,但我從未將教師節(jié)當(dāng)作形式,只作一種契機(jī),還是要對(duì)我所有的老師由衷地說(shuō)一聲:節(jié)日快樂(lè)。

      教師節(jié)的作文1300字 篇5

        從小就不是好學(xué)生,所以從來(lái)不討老師喜歡。當(dāng)然,讓我喜歡的老師也不多。甚至,對(duì)老師還有那么一點(diǎn)點(diǎn)的惡感。

        因?yàn)樘詺,手心沒(méi)有少挨老師的教鞭,因?yàn)樯险n睡覺(jué),頭上可是經(jīng)歷過(guò)粉筆頭、黑板檫,教科書等諸多教具的洗禮。因?yàn)樽鳂I(yè)未完成,曾經(jīng)在教室外連著站了三節(jié)課。所以,當(dāng)學(xué)到贊美老師“嘔心瀝血誨人不倦”的文章時(shí),心里總是不以為然地否定。不過(guò)對(duì)老師還是有一種泛之心底的害怕。

        那時(shí)候,老師的地位相當(dāng)高,村里除了大隊(duì)支書,就屬老師有威望了。沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生在學(xué)校受氣以后,敢回家告訴家長(zhǎng)的。因?yàn),告訴家長(zhǎng)的后果,就是再劈頭蓋臉的挨上一頓打。

        年齡稍長(zhǎng),轉(zhuǎn)到了縣城學(xué)習(xí)。那時(shí),我終于明白了一個(gè)道理,有時(shí)候被老師的打罵是一種幸福,因?yàn)楸却蛄R更嚴(yán)重的懲罰是白眼,比白眼更殘酷的懲罰是無(wú)視。不知道,當(dāng)時(shí)那些老師的心理是不是鄙視鄉(xiāng)下人,一個(gè)小孩子也想不來(lái)許多的理由。但是,明明一個(gè)活人坐在那里,可是人家偏偏把你當(dāng)成空氣。那種心情要多郁悶有多郁悶。于是,每當(dāng)上課老師提問(wèn)時(shí),我總是高舉雙手,然后站起來(lái)大聲地說(shuō)“不知道”。我不知道當(dāng)時(shí)為什么這樣做,但我知道被人嘲笑,再不咋地也比被人無(wú)視好。

        小學(xué)五年級(jí),突然有一天,班主任告訴我要去我們家家訪,那時(shí)候,有兩個(gè)詞對(duì)學(xué)生比較敏感,一是“叫家長(zhǎng)”,這個(gè)詞一般用于壞學(xué)生,另一個(gè)是“家訪”,這個(gè)一般用于好學(xué)生。我是喜出望外,老天開眼呀,上了五年學(xué),頭一次有老師來(lái)家訪,那心中的滋味,驕傲、彷徨、躊躇、忐忑,什么都有;丶倚⌒囊硪淼母嬖V爸爸,爸爸毫無(wú)表情地說(shuō)了聲“明白了”就完事了。星期六下午,躲在旁邊看到班主任走時(shí),自行車后面帶著花圃里那盆名貴的花時(shí),我也“明白了”。

        小學(xué)的我,活的比較失敗,最終以全校倒數(shù)第二的名次給湊上了初中,初一,被一更年期的女?dāng)?shù)學(xué)老師挑刺,每節(jié)課必被罰站,下課后和同學(xué)校園玩“圈地”游戲,被語(yǔ)文老師抓住不放,說(shuō)是小小年紀(jì),腦子了充滿了資本主義腐朽思想。你說(shuō)一個(gè)游戲挨得上嗎!于是,徹底的對(duì)老師這個(gè)職業(yè)充滿了反判。

        我上學(xué)的年代,正是《少林寺》紅遍全國(guó)之后,《霍元甲》正席卷大陸的年代,于是,熬夜在同學(xué)家看電視連續(xù)劇《霍元甲》。熬夜,早上就起不來(lái),起不來(lái)上學(xué)就總遲到,于是,編謊話、逃課,就成了家常便飯,拜師學(xué)藝、拉幫接派、打架斗毆一段時(shí)期成了生活的主題。初中二年級(jí),終于,我被學(xué)校開除了。

        轉(zhuǎn)學(xué)到了南村鄉(xiāng)中,是我人生的一次最大轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣龅搅艘粋(gè)好老師,陳志忠老師,嚴(yán)格的說(shuō),他沒(méi)教過(guò)我課,因?yàn)樗切iL(zhǎng)。陳校長(zhǎng),為人鐵面無(wú)私,別說(shuō)學(xué)生,老師見(jiàn)到也有些懼怕。他為人公正,不攀權(quán)貴,不凌弱小,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),以身作則。

        在知道我的情況后,他用了三招就改變了我的人生。第一招,表?yè)P(yáng);而且表?yè)P(yáng)的有理有據(jù),增強(qiáng)了我的自信。第二招,提干;先后給我提了班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)主席,這樣,自己不學(xué)好,就不好意思管別人。第三招,加壓;以前從來(lái)沒(méi)有自己奮斗的目標(biāo),陳校長(zhǎng)幫我樹立了目標(biāo),硬是在一年半不到的時(shí)間里,把我的學(xué)習(xí)成績(jī)從倒數(shù)提到了全校二十多名。

        人生如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)了二十多年了,陳校長(zhǎng)桃李滿園,也許已經(jīng)忘了我這個(gè)不成器的學(xué)生,但他對(duì)我人生的幫助,卻讓我銘記一輩子。他以實(shí)際行動(dòng)讓我明白了,老師這個(gè)行業(yè),教書并不是第一位的,育人才是最重要了。[美國(guó)]布魯納說(shuō):教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。

        也許,以前的壞運(yùn)氣過(guò)完了吧!以后的日子里,又遇到幾個(gè)好老師,有的老師給了我關(guān)懷,有的老師給了我平等,但都不如陳校長(zhǎng)給我的分量重,他給了我兩件禮物,一是尊重,二是自信。

        其實(shí),我身旁的老師挺多,我的四叔是小學(xué)校長(zhǎng),我的五叔是職業(yè)高中的校長(zhǎng),工作后,同學(xué)們當(dāng)老師的也很多,接觸的多了,我也理解的多了,其實(shí),老師也是人,有著七情六欲,有著悲歡離愁,不要把他們神圣化,因?yàn)樵谏袷サ墓猸h(huán)下背負(fù)的壓力也同樣的巨大。教師只不過(guò)是一種職業(yè),師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。如此而矣。

        有一位當(dāng)老師的同學(xué)說(shuō):老師,應(yīng)當(dāng)做好三件事。一是要有敬業(yè)精神,用心去教;二是要有高尚的人格,以身作則;三是豐富的知識(shí)面,去開拓視野。這三件事做好,就會(huì)成為一名優(yōu)秀的好老師,深覺(jué)有理。謹(jǐn)以此言送給所有的老師們,順祝教師節(jié)快樂(lè)。

      教師節(jié)的作文1300字 篇6

        從小,我就對(duì)老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長(zhǎng)大了以后做個(gè)好老師的向往?墒沁@樣才是一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢?

        隨著自己年齡的增長(zhǎng),所經(jīng)歷的事情和累計(jì)經(jīng)驗(yàn)的增多我對(duì)自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學(xué),到初中,再到高中。

        幼兒園時(shí),我對(duì)好老師的看法非常簡(jiǎn)單:只希望老師能天天和我們一起玩,教我們唱歌,寫字,在我們不高興、哭鬧時(shí)能哄我們開心。僅此而已。

        幼年的時(shí)光總是那么短暫,很快的小學(xué)生活就開始對(duì)我張開了它的懷抱。和幼兒園時(shí)大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們,一個(gè)個(gè)穿著深色的衣服,還戴著一副老花鏡,這對(duì)我而言簡(jiǎn)直是一個(gè)沉重的打擊。本以為小學(xué)時(shí)的老師應(yīng)該比幼兒園時(shí)的老師更可愛(ài),更漂亮,更有氣質(zhì)。隨著時(shí)間的流逝,對(duì)老師們的理解的加深,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)最可愛(ài)的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級(jí)時(shí)的一次秋游,我們一起野餐,充分享受自己動(dòng)手的快樂(lè)。三年級(jí)時(shí)的一個(gè)周末,我們圍在教室打撲克,老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導(dǎo),心里就有一股暖意在流動(dòng)。四年級(jí)時(shí),老師把我們組織起來(lái),免費(fèi)的為我們補(bǔ)習(xí)……這所有的所有,現(xiàn)在想來(lái),猶歷歷在目。這時(shí),我心中就有了這樣一個(gè)公式:關(guān)心+理解+友誼=好老師。

        人總是要長(zhǎng)大的,離開那些熟悉的老師升入初中時(shí),我這樣勉強(qiáng)的安慰自己。

        來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校,我的初中生涯就這么拉開了帷幕,如果說(shuō)新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學(xué)校。一時(shí)離開家的溫暖的懷抱的感覺(jué)讓我無(wú)所適從。古人云,每逢佳節(jié)倍思親。初一時(shí)的中秋節(jié),我們班級(jí)組織在操場(chǎng)上活動(dòng)。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起,唱歌,聊天,說(shuō)笑話之類的。后來(lái)不知怎么的,一個(gè)女生忽然哭了起來(lái)。有幾個(gè)同學(xué)上去安慰她,卻反而被她所感染,也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂(lè)融融,鄰居們的噓寒問(wèn)暖,被那圓圓的月亮和一種無(wú)助的感覺(jué)一催化,于是我那本來(lái)就在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水就不爭(zhēng)氣的下來(lái)了。

        第二天,老師知道了這件事情,一早就來(lái)和我們聊開了。其中的這些話,我想我會(huì)永遠(yuǎn)的記在心里的:“現(xiàn)在同學(xué)們有兩個(gè)家,一個(gè)是你們?cè)瓉?lái)的家,另一個(gè)大家庭就是學(xué)校,同學(xué)們就是你們的兄弟姐妹,而老師,就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的,可以和大家庭里的親人們交流啊!我辦公室的門永遠(yuǎn)為大家開著!边@種在無(wú)助中的感受到的溫暖,實(shí)在難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。一種無(wú)言的感動(dòng)很快就象空氣一樣包圍了我。此時(shí),我對(duì)好老師的理解是:關(guān)心+友誼+母愛(ài)+理解=好老師。

        我常常在想,高中時(shí),我會(huì)以什么樣的好老師標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)定那些我將要遇見(jiàn)的老師們呢?拼湊的那些哥哥姐姐們的關(guān)于高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我心里隱約有了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

        伴隨高中而來(lái)的,自然而然的是功課難度和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的增多,而相應(yīng)的,對(duì)我們自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學(xué)習(xí)的要求也就提高了,相比初中時(shí)不可同日而語(yǔ)的提高了。在我面對(duì)這一巨大的挑戰(zhàn)時(shí),我能否成功地把它變成對(duì)自己而言是一個(gè)巨大的提高自己的學(xué)習(xí)能力的機(jī)遇呢?

        這時(shí),我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了:在我迷失在那些亂七八糟的題目里時(shí),在我感到迷茫和失落時(shí)甚至失去自信時(shí),在我不知道怎么樣才能有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí),他能給我?guī)?lái)克服困難的力量,能指引我找到那條通向成功的路,能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份,以老師的眼光,以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學(xué)習(xí)效率不是很高而苦惱時(shí)他能幫助我去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在課堂上,他能夠以幽默的語(yǔ)言把一個(gè)個(gè)看起來(lái)很深?yuàn)W的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領(lǐng)下,我想自己應(yīng)該不難培養(yǎng)起主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣來(lái)。高中的學(xué)習(xí)生活不僅僅是學(xué)習(xí)。在這個(gè)大課堂里,我還要學(xué)會(huì)怎么樣和身邊的人和諧地相處下去,還要學(xué)會(huì)怎么樣去合理的安排自己的空余時(shí)間來(lái)讓自己過(guò)得更加的充實(shí)。那時(shí)候,我對(duì)好老師的要求就變成了:能教會(huì)我做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。授我以漁,而不是單純的授我以魚。

      教師節(jié)的作文1300字 篇7

        不知不覺(jué)這已經(jīng)是我度過(guò)的第十個(gè)教師節(jié)了,但這個(gè)教師節(jié)卻讓我最是難忘!

        新接班級(jí)的小朋友很單純可愛(ài),不少孩子還沒(méi)有教師節(jié)的概念而小禮物都是爸爸媽媽準(zhǔn)備的,他們甚至不知道該怎樣給老師送禮物,有個(gè)小孩子就是一股腦地把所以的賀卡都給了我;還有小朋友給每個(gè)老師都準(zhǔn)備了一個(gè)保溫杯,看著小小的她,提著一個(gè)大大的口袋,全部遞到我面前,我開玩笑地說(shuō):"這么多杯子啊?都給老師嗎?喲,那我要用到什么時(shí)候啊?"小丫頭漲紅著臉說(shuō):"還有其他六個(gè)老師!"呵呵,還真是個(gè)可愛(ài)的孩子,不過(guò)他卻不敢親自把杯子送過(guò)去,我把他帶到辦公室,教他怎樣向老師送小禮物,不過(guò)卻尷尬地發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)杯子,這下小姑娘可為難了,于是我笑著告訴他,"先送給別的老師,盧老師已經(jīng)收到了你的心意了!"小丫頭終于釋然了,難忘的教師節(jié)。還有個(gè)小朋友親手畫了小兔子,送給我,盡管畫得還不夠美觀,不過(guò)真的很可愛(ài)!不少家長(zhǎng)準(zhǔn)備的小禮物也很用心,這里也很謝謝他們的節(jié)日祝福!而今天小朋友們的表現(xiàn)也特別好,也算是送給老師的一份特殊的節(jié)日問(wèn)候!

        教師節(jié)這天就一直在想,以前五班的小同學(xué)還記不記得住我,心里其實(shí)很惶恐的,畢竟我們相處的時(shí)間還是太短,情況又那么特殊,我都不完全確定是不是每個(gè)同學(xué)都真正地接受了老師?吹絼e的班陸陸續(xù)續(xù)有同學(xué)來(lái)看老師,心里真的很是羨慕,能夠被學(xué)生認(rèn)可和記掛真的是一件幸福的事情!讓我欣喜的是,五班的家長(zhǎng)和孩子并沒(méi)有忘記我,我收到了不少家長(zhǎng)和學(xué)生的祝福,而中午守餐的時(shí)候,陳卓過(guò)來(lái)看我了,她在西北中學(xué)讀書,下午還要上課,只有利用中午休息時(shí)間趕過(guò)來(lái)看老師,她就僅僅是送給我一朵鮮花并祝我節(jié)日快樂(lè),然后就忙著趕回學(xué)校了,我也就只是叮囑他,要好好學(xué)習(xí)!但心里真覺(jué)得很溫暖!而下午的時(shí)候不少五班的同學(xué)過(guò)來(lái)看我,大家交流的時(shí)間并不長(zhǎng),但我真的很開心,一直都遺憾跟他們相處的時(shí)間太短,能幫助他們改變的還太少,不過(guò)看到他們現(xiàn)在都能積極地面對(duì)校園生活,還是覺(jué)得很欣慰!相信他們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)!

        這一天有太多太多的驚喜和感動(dòng),我?guī)У牡谝粚煤⒆泳尤灰矝](méi)有忘記在這個(gè)特殊的日子送來(lái)祝福,當(dāng)在學(xué)校門口看見(jiàn)他們的時(shí)候,還有些愣神,腦海中的那群小可愛(ài),現(xiàn)在怎么比老師都還高了一大頭,時(shí)間真的過(guò)得很快,他們也初三了,又將面臨一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子們,努力呀!

        回家后正在教育小嘟嘟,這個(gè)小娃娃又不乖了,經(jīng)常得意忘形,學(xué)會(huì)了用杯子喝水,居然自己去飲水機(jī)倒水喝,最可惡的是,還邊喝邊倒,弄得滿地都是,還開心得很,不停地念叨,還喝、還喝~還沒(méi)等我出手,嘟爸爸就先對(duì)他下"黑手"了,盡管爺爺奶奶很心痛,不過(guò)仍忍著沒(méi)有干涉!

        而這時(shí)候,嘟爺爺叫我,說(shuō)有學(xué)生來(lái)找我,記事作文《難忘的教師節(jié)》。當(dāng)看到兩個(gè)牛高馬大的大男孩提著水果籃進(jìn)門的時(shí)候,我還險(xiǎn)些沒(méi)有認(rèn)出來(lái),這是我?guī)У牡谝粚煤⒆,他們都還背著書包,并且滿頭大汗,顯然是放學(xué)就從中和中學(xué)趕過(guò)來(lái)了,我真的不知道說(shuō)什么好,不過(guò)心里真的很甜,本來(lái)想讓他們吃了飯?jiān)僮撸麄冞要趕著回雙流。光是這份情意,就讓我覺(jué)得老師的辛勤付出是值得的,這份尊重是其他任何職業(yè)無(wú)法比擬的!

        然而我的感動(dòng)并沒(méi)有到此結(jié)束,我一登上QQ就收到很多小同學(xué)的節(jié)日祝福,他們因?yàn)闆](méi)能來(lái)看老師而遺憾,其實(shí)當(dāng)我看到他們的心意時(shí),我已經(jīng)很是滿足了!還收到了薛慧發(fā)給我的短信息,她也因?yàn)樯险n沒(méi)能來(lái)看我,不過(guò)卻告訴我到了新學(xué)校后很意外地當(dāng)了體育委員,英語(yǔ)考試得了100分,寫的作文也被選上了…我告訴她,這也算是老師今天收到的最振奮的禮物,這讓我更加堅(jiān)信五班的孩子是有后勁的!

        同學(xué)們說(shuō)謝謝老師,其實(shí)我也很想說(shuō)謝謝孩子們,是你們讓我覺(jué)得教師真的是一個(gè)幸福的職業(yè)!家長(zhǎng)們說(shuō)謝謝老師,其實(shí)我也想說(shuō)謝謝你們,你們對(duì)我的認(rèn)可和信任,讓我能更加有激情地投入到教育教學(xué)工作中去!

      教師節(jié)的作文1300字 篇8

        上世紀(jì)八十年代末,我讀小學(xué)時(shí),是在父親做校長(zhǎng)的山村小學(xué)啟蒙的。那時(shí)的父親還很年輕,不到三十歲,師范畢業(yè)的他在山村小學(xué)是絕對(duì)的“大知識(shí)分子”,因?yàn)槠渌蠋煻际浅踔挟厴I(yè)后,回到小山村做代課老師的,只有父親在城里讀過(guò)書。父親平時(shí)沒(méi)課的時(shí)候,喜歡背著手,拿著一根教鞭在不大的校園里,慢慢地走著,或是看學(xué)生游戲,或是在上課鐘聲敲響時(shí),督促學(xué)生早進(jìn)教室,不要遲到。當(dāng)有學(xué)生在校園中跌倒時(shí),父親就會(huì)快步走到學(xué)生跟前,微笑著把學(xué)生扶起,但學(xué)生往往剛站穩(wěn),就會(huì)馬上跑進(jìn)教室,他們都怕父親,準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是怕父親手中的教鞭,盡管那根教鞭從沒(méi)在任何一個(gè)學(xué)生的身上落下過(guò)。

        很不幸,那根教鞭第一次就是落在我的身上,記憶中很重很痛。我入學(xué)較早,六歲就讀了一年級(jí),那時(shí)仗著父親是校長(zhǎng),我的成績(jī)也很好,我就多少有些囂張,經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)。一天早上,當(dāng)我把同桌掀翻在地,拳頭如雨點(diǎn)般地落在同桌身上時(shí),父親出現(xiàn)在身旁,教鞭狠狠地落在我的手上,我的雙手快速地離開同桌,我搓著已經(jīng)紅腫的小手,眼含淚珠仇恨地看著臉色鐵青的父親,要知道,父親從小到大就沒(méi)打過(guò)我。

        事情還沒(méi)有完,下午的時(shí)候,父親在操場(chǎng)上專門召開了全校大會(huì),許多鄉(xiāng)親也來(lái)參加了。會(huì)上,父親首先以一名父親的名義,向我的同桌和他的父親道歉。接著,父親以教師和校長(zhǎng)的身份,要對(duì)我進(jìn)行懲罰。當(dāng)著全校學(xué)生和鄉(xiāng)親父老的面,父親的教鞭又一次重重地落在我已經(jīng)腫起的手上,F(xiàn)場(chǎng)的人們驚呆了,沒(méi)人發(fā)出一絲聲響,只有教鞭落在手上沉悶的聲音和我撕心裂肺的哭喊聲。本來(lái)看熱鬧的婦女們,開始留著眼淚向父親求情,說(shuō)我太小不懂事,但教鞭仍舊聲聲作響地落在我的手上。大概打了二十幾下,教鞭已經(jīng)有些披散開來(lái),父親突然大聲哽咽著說(shuō),“我教子無(wú)方,讓鄉(xiāng)親們笑話了!闭f(shuō)完,父親就把教鞭對(duì)著自己,重重地落了下去。打了幾下之后,教鞭突然斷裂了,當(dāng)父親想從身邊拿起棍子的時(shí)候,已經(jīng)被老師們緊緊抱住。

        趁此機(jī)會(huì),我被學(xué)校老師送回了家。平時(shí)最疼愛(ài)我的奶奶,看著我已經(jīng)大腿般粗的雙手,大聲哭了起來(lái),大聲質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)如此狠心,對(duì)她孫子下如此毒手,并發(fā)誓一定要報(bào)仇。我趁機(jī)向奶奶哭訴父親的“暴行”,并說(shuō)父親把教鞭都打斷了。奶奶聽完后,沉默起來(lái),回到廚房,拿起鐮刀,拉著我的小手就向?qū)W校走去。盡管手上依舊很痛,但我心中竊笑,父親看來(lái)要被奶奶教訓(xùn)了。

        走到村口的柳樹旁,奶奶用鐮刀砍下一根兩個(gè)手指般粗圓的柳枝,并用鐮刀修理整齊?磥(lái)奶奶是要對(duì)父親動(dòng)粗了,馬上就要到來(lái)的報(bào)復(fù)的快感,使我暫時(shí)忘記了疼痛,快步跟著奶奶繼續(xù)向?qū)W校走去。

        到學(xué)校時(shí),鄉(xiāng)親們還沒(méi)有完全散去,他們看到奶奶顫顫巍巍地惦著小腳,拉著我走到學(xué)校時(shí),又紛紛聚攏起來(lái),等待好戲的上演。父親還站在操場(chǎng)上,看到奶奶來(lái)了,恭敬地向奶奶走去。父親走到奶奶身邊時(shí),我躲在奶奶身后,等待著柳枝向父親打去。誰(shuí)知,奶奶卻雙手拿著柳枝,遞向父親,大聲說(shuō)了一句至今仍在我耳邊縈繞的話語(yǔ),“子不教,父之過(guò),也是師之惰”。奶奶剛說(shuō)完,父親就舉起了柳枝,又是幸虧學(xué)校老師眼快手疾,我才免遭再次的皮肉之苦。

        經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)親們和老師們,還有我同桌的苦苦哀求,父親才放棄了對(duì)我的懲罰,不過(guò)留下狠話,“這根柳枝以后就作為我的教鞭,如果你今后膽敢再犯錯(cuò)誤,教鞭不斷誓不罷休!币院,父親的教鞭陪我讀完了小學(xué),哪怕到了高中大學(xué),父親的教鞭仍舊在我的心中,久久不能抹去。但是我心中仍有一個(gè)疑問(wèn)揮之不去:奶奶那天對(duì)我的態(tài)度為何轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥?長(zhǎng)大真正經(jīng)事之后才明白,原來(lái)當(dāng)年正是奶奶用村口的柳枝,把年少喪父且異常玩劣的父親打進(jìn)師范的校門的。

        如今我同父親一樣,也成為了一名人民教師,但是現(xiàn)在素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心,體罰學(xué)生已不被法律所允許,教鞭如同舊私塾的戒尺一樣,逐漸湮沒(méi)于歷史長(zhǎng)河,但我卻時(shí)常懷念父親的教鞭,是那根教鞭把我抽醒,抽起我對(duì)教師的崇敬。

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