寫(xiě)教師節(jié)的作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)教師節(jié)的作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)教師節(jié)的作文 篇1
每年的9月10日是一年一度的教師節(jié)。在這天同學(xué)們都紛紛的給老是買(mǎi)禮物！事情就是從這開(kāi)始的？
我們從家回來(lái)我們班的董飄陽(yáng)從小賣(mài)鋪回來(lái)買(mǎi)了兩個(gè)茶杯一個(gè)是送給語(yǔ)文老師的，一個(gè)是送給數(shù)學(xué)老師的。一會(huì)兒數(shù)學(xué)老師來(lái)了，她來(lái)到了董飄陽(yáng)的跟前說(shuō)這是送給我的么。她說(shuō)是的。
第二天，語(yǔ)文老師來(lái)了，她氣怒怒的來(lái)了大聲告訴我們說(shuō)誰(shuí)敢給老師買(mǎi)東西買(mǎi)一個(gè)我摔一個(gè)。
老師這樣說(shuō)全班都不同意給老師買(mǎi)東西是對(duì)你關(guān)愛(ài)你既然說(shuō)買(mǎi)一個(gè)摔一個(gè)。但老師這樣說(shuō)也是不想讓我們亂花錢(qián)，老師你真好。
寫(xiě)教師節(jié)的作文 篇2
今天是9月10日教師節(jié)，大家都知道，很多同學(xué)都給老師準(zhǔn)備了禮物，有些同學(xué)沒(méi)有準(zhǔn)備禮物，但是他們給老師準(zhǔn)備的是表現(xiàn)。
一大早上，許多同學(xué)都給老師們送花送賀卡，我雖然沒(méi)有送花給張老師，但我送給張老師的是我的表現(xiàn)。我表現(xiàn)的是上課認(rèn)真專(zhuān)心聽(tīng)講，不讓老師操心我。老師今天很開(kāi)心，臉上露出滿(mǎn)意的笑容，我要讓老師天天開(kāi)心，不生氣，天天都像今天教師節(jié)一樣快樂(lè)！
寫(xiě)教師節(jié)的作文 篇3
暑假里，我接到了學(xué)校的一個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在想想，孩子們，與你們寫(xiě)作文的過(guò)程是頗有相似之處的。于是今天，我把它寫(xiě)出來(lái)，與你們分享。
那是八月中旬的一天，悠閑暑假中的某一天，我突然接到了書(shū)記的電話(huà)。書(shū)記告訴我，學(xué)校要為教師節(jié)排演一個(gè)節(jié)目，預(yù)設(shè)為詩(shī)朗誦，三五分鐘的長(zhǎng)度，她們希望用原創(chuàng)作品，便把這個(gè)任務(wù)交付給我。
當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得自己的腦中“嗡”的一聲，一個(gè)頭兩個(gè)大，是不是和你們聽(tīng)到要寫(xiě)作文時(shí)的反應(yīng)是一樣的？我頭痛不是我怕寫(xiě)文章，而是命題作文的空間實(shí)在太小，主題不是我想要表達(dá)的，再說(shuō)還有必須配合舞臺(tái)上書(shū)畫(huà)插花等表演的要求。
我自然是長(zhǎng)吁短嘆了一番，愁眉苦臉也是少不了的。怕寫(xiě)，不想寫(xiě)，然而，還是要寫(xiě)。就像你們看到諸如“一件難忘的事”“深刻的教訓(xùn)”這樣的題目，明明心里沒(méi)有感觸，也還是要硬著頭皮動(dòng)筆。逃避既然是無(wú)法解決問(wèn)題的，那還不如趕緊做，讓痛苦的周期變短一些。
我放下了原本手中正在進(jìn)行的小說(shuō)，開(kāi)始構(gòu)思朗誦詩(shī)。是的，只是構(gòu)思，沒(méi)有立即動(dòng)筆。你們當(dāng)中有人或許會(huì)詫異，因?yàn)槟銈兞?xí)慣一看到題目就即刻寫(xiě)，或是怕時(shí)間來(lái)不及而不假思索地拼命寫(xiě)，那我以自己多年的經(jīng)驗(yàn)站出來(lái)說(shuō)話(huà)，這是不對(duì)的。任何一篇作文都是一件完整的作品，立意、結(jié)構(gòu)、詳略、語(yǔ)言都是要考慮在內(nèi)的，想得透徹考慮得全面了，才能有筆走如飛、一揮而就的境界。不然，就會(huì)有寫(xiě)到一半卡住，或是漸漸偏離主題的尷尬。
我構(gòu)思了整整兩天，兩天中，但凡有任何想法，哪怕一詞一句，我都把它記在筆記上。我自己覺(jué)得，這是一個(gè)好方法。難度太高，無(wú)法一下完成的事情，我便化整為零，分割成一塊一塊，這樣就不會(huì)覺(jué)得完成任務(wù)是遙不可及的了。同時(shí)，我也在組織片段式的語(yǔ)句中，有了新的、更好的想法。
我定好了主題——以花魂喻師魂，攤開(kāi)筆記，聽(tīng)著輕音樂(lè)，一個(gè)人關(guān)在房間里，寫(xiě)了一個(gè)晚上。好的環(huán)境會(huì)有輔助作用，能幫助我更加集中注意力，作文不是單靠天賦的.，所謂靈感也不會(huì)憑空而至。所以，你們也可以試一試，把雜亂的桌面收干凈，一個(gè)人不受打擾地專(zhuān)注地去做，效率可能會(huì)大大提高的。
臨近深夜時(shí)，我終于完成了，不但高興，甚至有點(diǎn)小小的得意，因?yàn)榫S持了我一貫的語(yǔ)言風(fēng)格，自以為書(shū)記的要求也都達(dá)到了。下面的文字便是我的第一稿。
寫(xiě)教師節(jié)的作文 篇4
金秋九月，又是一個(gè)教師節(jié)，在這丹桂飄香的季節(jié)來(lái)感懷我和老師之間的歲月年華……
八月底，如火的季節(jié)，我被告知成為九年級(jí)二班的一員。于是，在當(dāng)年的教室里，見(jiàn)到了我的老師，一個(gè)看起來(lái)很溫柔和善的女老師，有種直覺(jué)告訴我，我要開(kāi)始一段難以忘懷的旅行。
于是，在我的意料之中，我喜歡上了她的語(yǔ)文課。之所以在語(yǔ)文課之前加上“她的”這個(gè)定語(yǔ)，是因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)的，是我喜歡上的只是她的語(yǔ)文課。她的語(yǔ)文課到底有多大的魅力呢？言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)，就是我真正渴待東西都能在她的課上汲取而來(lái)，并且受益匪淺。
無(wú)數(shù)個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，教室里的同學(xué)們忙著各自的事，吃早點(diǎn)、交作業(yè)、做衛(wèi)生。很平凡但是很真實(shí)，隨著上課的鈴聲，老師走上了講臺(tái)，用她特有的聲音宣布著要上課了。語(yǔ)氣中透露出自豪與淡定，在她微笑的面容中，我們忙碌而又充實(shí)的一天從她的語(yǔ)文課中開(kāi)始了�！@些，彌散著平凡與特別，普通與真實(shí)的感動(dòng)，離開(kāi)了她還會(huì)有么？
飄著飯菜的香味教室，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)，頭頂上無(wú)比湛藍(lán)的天空構(gòu)成了無(wú)數(shù)個(gè)休息娛樂(lè)的中午，在這樣的背景幕布下，同學(xué)們各自支配著屬于自己的美好時(shí)光，總在這時(shí)，不是班主任的她走進(jìn)了教室，看看同學(xué)們?cè)诟墒裁矗槺懔私庖幌陆裉斓默嵥樾∈�，諸如：今天誰(shuí)沒(méi)好好吃飯，吃零食了……這些，彌散著怡悅與歡心，瑣碎與零亂的感動(dòng)，離開(kāi)了她還會(huì)有么？
老師走過(guò)的地方，總會(huì)留下一串特別的咳嗽聲，或許是多年的習(xí)慣，抑或是過(guò)度勞累的嗓子發(fā)出的求救信號(hào)。這些咳嗽牽動(dòng)了多少同學(xué)的心，又造就了多少節(jié)語(yǔ)文課？我們深知這些咳嗽是為何而生，于是我們盡管不會(huì)關(guān)切地詢(xún)問(wèn)老師身體怎么樣，但會(huì)用一個(gè)又一個(gè)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)昙?jí)第一來(lái)證明，我們愛(ài)我們的老師，而且發(fā)自心底�！@些，彌散著勞累與關(guān)懷，奮斗與輝煌的感動(dòng)，離開(kāi)了她還會(huì)有么？
這些平凡中的感動(dòng)是我初中時(shí)代的寶藏，而我也相信，這些我與恩師共處的日子可以撥動(dòng)你的心弦。教師節(jié)了，老師節(jié)日快樂(lè)。
寫(xiě)教師節(jié)的作文 篇5
每年的教師節(jié)，
我喜歡把自己親手做的賀卡送給同樣的老師，
年年如此。
今年，
我來(lái)到了一個(gè)陌生的學(xué)校，
見(jiàn)到了陌生的老師，
但依然送給同樣的老師。
是的，
我不認(rèn)識(shí)這兒的每一位老師，
可我相信每一個(gè)老師的心都是一樣的，
都希望能把我們教好。
所以，
雖然是不一樣的老師但在我看來(lái)都是同樣的。
不管您是不是很?chē)?yán)厲，
是不是有點(diǎn)兒迷糊，
是不是很風(fēng)趣，
是不是很親切，
是不是
我都愛(ài)您。
寫(xiě)教師節(jié)的作文 篇6
英語(yǔ)課一下課，我們幾個(gè)班干部連作業(yè)都沒(méi)顧得上寫(xiě)，就馬上裝飾起教室來(lái)。這次我和倪呈希都貢獻(xiàn)出了彩條，因?yàn)槲覀兌枷氚堰@次的班隊(duì)課搞好。
上課鈴響了，隨著隊(duì)歌的響起，文藝演出也就開(kāi)始了。第一個(gè)節(jié)目是馬頡儀和楊呈昊表演的雙簧，他們表演得十分搞笑，惹得我們捧腹大笑，給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。第二個(gè)節(jié)目是張苗等四個(gè)人為我們帶來(lái)的歌曲《感恩的心》，讓人贊嘆不已。接下來(lái)是我和何彥文朗誦的詩(shī)《啊，老師》，我念得十分入迷，幾乎到了忘我的境界。因?yàn)橛芯湓?shī)詩(shī)是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師教了我們那么多年，交給了我們這么多知識(shí)，卻不求回報(bào)，所以，我只有朗誦好這首詩(shī)，才能表現(xiàn)出我對(duì)老師的感謝。第四個(gè)節(jié)目是蔣佳妮的走模特……
上課鈴響了，隨著隊(duì)歌的響起，文藝演出也就開(kāi)始了。第一個(gè)節(jié)目是馬頡儀和楊呈昊表演的雙簧，他們表演得十分搞笑，惹得我們捧腹大笑，給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。第二個(gè)節(jié)目是張苗等四個(gè)人為我們帶來(lái)的歌曲《感恩的心》，讓人贊嘆不已。接下來(lái)是我和何彥文朗誦的詩(shī)《啊，老師》，我念得十分入迷，幾乎到了忘我的境界。因?yàn)橛芯湓?shī)詩(shī)是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師教了我們那么多年，交給了我們這么多知識(shí)，卻不求回報(bào)，所以，我只有朗誦好這首詩(shī)，才能表現(xiàn)出我對(duì)老師的感謝。第四個(gè)節(jié)目是蔣佳妮的走模特……
老師，您是火，滋潤(rùn)著我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是光，照亮了我們的道路；您是熱，溫暖了我們的心窩。
老師，在屬于您的節(jié)日里，謹(jǐn)獻(xiàn)上我深深的祝愿：祝您教師節(jié)快樂(lè)！
寫(xiě)教師節(jié)的作文 篇7
今天早晨，我來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校門(mén)口多了四位賣(mài)花的阿姨，我覺(jué)得非常奇怪，今天難道是婦女節(jié)么？不對(duì)呀，婦女節(jié)不是3月8日么？我左想想右想想，終于恍然大悟，哦——今天原來(lái)是我們敬愛(ài)的老師的節(jié)日“教師節(jié)”呀！我拍了拍我的腦袋一下，責(zé)怪自己：“哎呦——看我這個(gè)榆木腦袋，怎么能連這么重要的節(jié)日都忘掉了呢！”我趕忙摸了摸口袋，空空如也，就像是我改編的《望廬山瀑布》中的一句一樣“一摸口袋沒(méi)帶錢(qián)！”不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，教師節(jié)又不是只有早晨才過(guò)，下午就不過(guò)了！就這樣，我大搖大擺地走進(jìn)了學(xué)校。
下午，我穿著那雙老爸花了2百多塊錢(qián)的運(yùn)動(dòng)鞋，興高采烈地跑去學(xué)校，在校門(mén)口時(shí)，我無(wú)視了所有的人以及所有的物，再次大搖大擺地走進(jìn)了學(xué)校。到了班上，我看見(jiàn)，同學(xué)們手里竟然都拿著一朵朵的花，這是我才想起來(lái)，大叫道：“哎呀！忘買(mǎi)花了！”說(shuō)完，我再次摸了摸口袋，再次出現(xiàn)了“一摸口袋沒(méi)帶錢(qián)”的場(chǎng)景，呃……怎么辦才好呢？我的記性真是差到極點(diǎn)了！
教師節(jié)木有給老師送花！我真的不淡定了！我都沒(méi)臉再去見(jiàn)老師了！不過(guò)還好，第二節(jié)英語(yǔ)下課，最聰明，但最?lèi)?ài)搗亂的杜同志想出了一個(gè)十全九美的主意，那就是，當(dāng)我們的班主任梁老師推門(mén)而入時(shí)，我們就大喊“梁老師教師節(jié)快樂(lè)”這八個(gè)字，我本來(lái)還想現(xiàn)場(chǎng)飆戲，甩淚，可是由于技術(shù)不夠，還是免了。
在這緊要關(guān)頭，報(bào)告情況的夏同志報(bào)告道：“梁老師來(lái)了！梁老師來(lái)了！大家快準(zhǔn)備好！”聽(tīng)到這句話(huà)，我們立刻安靜了下來(lái)，安靜的連一根針掉到地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。梁老師推門(mén)進(jìn)入了！我們立即大喊：“梁老師教師節(jié)快樂(lè)！”由于不整齊，我們便再喊了一次。
喊完之后我才覺(jué)悟，原來(lái)送禮物神馬的都是浮云！大家這樣不用花一分錢(qián)就可以報(bào)答老師才是最靠譜的呀！
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