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      競爭作文

      時(shí)間:2022-04-25 11:12:20 競爭 我要投稿

      有關(guān)競爭作文匯總十篇

        無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的競爭作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)競爭作文匯總十篇

      競爭作文 篇1

        初中的生活雖然是一個(gè)新的開始,但也是存在著某種強(qiáng)烈的競爭關(guān)系的。這種關(guān)系很難發(fā)現(xiàn),正所謂“螳螂捕蟬,黃雀在后!痹谖业某踔猩罾铮泊嬖谥@樣的問題。

        在“新生活”中,我交的第一個(gè)朋友,也是唯一一個(gè)在我心中稱得上“朋友”的人。在第一次月考中,我看出了她的真面目。她這個(gè)人雖然長相不出眾,但是真的深藏不露。

        她家有兩個(gè)孩子,她算老二,家境并不富裕。她坐在我的前面,上課幾乎不大聽講,她的同桌比她聽的認(rèn)真。說起來有趣,她姓李名欣雨,她同桌姓張名鑫宇,李欣雨數(shù)學(xué)成績一向比較好,得到老師的贊賞。

        上次月考,她以學(xué)校大榜九十,班級前十,受盡了老師的夸贊。她以語文八十四、數(shù)學(xué)一百零九、英語九十九的成績完美碾壓了我。當(dāng)然她前進(jìn)了十名,全校八十名,這可不是一個(gè)大數(shù)嗎?她僅僅與我差了四名,全校拉出四十多人,哦,多少人!

        當(dāng)我那天無意地翻到了她的筆記本,我就不得不信她是如何考得那么高分了!她的筆記本上滿滿的公式,還有派的一至三十倍,還有一些平常的零散公式。說實(shí)話,我當(dāng)時(shí)也驚呆了。但是她僅是數(shù)學(xué)好,她的英語比我差了十分。當(dāng)時(shí)我就想問問自己,我為什么語文不好好學(xué)呢?

        畢竟人都有兩面,這個(gè)競爭的關(guān)系是必不可少的。她這個(gè)人也是讓人看得不舒服,言行舉止不如小學(xué)同學(xué)。我就像那螳螂,努力地?fù)涫诚s,但是有沒有想過,在你努力的同時(shí),別人也在努力,黃雀它永遠(yuǎn)都是螳螂的克星。

      競爭作文 篇2

        我有這樣一句座右銘:“沒有競爭,就不會(huì)進(jìn)步!币?yàn)槿藗円坏╇x開了社會(huì)群體的競爭,就只能停留在某個(gè)階段,永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步.

        玄奘在高僧濟(jì)濟(jì)的法門寺潛心修身,但是苦苦習(xí)經(jīng)多年,也沒有出人頭地。玄奘決定離開法門寺,去深山尋早偏僻的小寺閱經(jīng)讀卷。

        在走當(dāng)年,法門寺的方丈帶他來到寺后不遠(yuǎn)處的山頭,對他說:“這里幾棵松樹在山坡的空地上生長,它們不愁沒有陽光。沒有樹和它們競爭,所以它們長得差,只能做薪柴!比欢,又帶玄奘來到寺后的茂盛的松林,說這個(gè)松林的樹木長在一起,成為一個(gè)群體。為了一縷陽光,為了一滴雨露,它們度分離向上生長,所以棵棵成為棟梁。”玄奘明白了方丈的教導(dǎo),決定繼續(xù)留在法門寺在高僧濟(jì)濟(jì)的噶悶死與高僧互相學(xué)習(xí),競爭,使自己可以進(jìn)步。

        讀了這篇文章,我不禁想起一件事。

        表哥的一個(gè)朋友在一個(gè)小村讀書,那地方學(xué)校學(xué)生人數(shù)較少,教學(xué)質(zhì)量不太好,學(xué)生的水平也差。因此第一名就歸叫聰明的他擁有。這位大哥以為自己很棒,很了不起,就整天不學(xué)習(xí),除了上學(xué),剩余時(shí)間就泡在電子室里打電子。

        在一次縣競賽中,學(xué)校挑選他參賽。競賽的同學(xué)都是各校千挑細(xì)選的尖子生,所以他根本無法跟他們斗。當(dāng)成績出來后,他才知道自己的成績只相當(dāng)與他們的十分之一,這時(shí)的他終于明白了一個(gè)深刻的道理:要經(jīng)常與強(qiáng)大的群體來競爭,才能把自己的內(nèi)在潛力發(fā)揮出來。

        是啊,任何一個(gè)人想要成才都離不開社會(huì)這個(gè)群體,就沒有了競爭,就不能互相促進(jìn),就到達(dá)不了成功的彼岸。

      競爭作文 篇3

        上課了,數(shù)學(xué)老師拿著報(bào)紙來的,我就知道,肯定要考試,發(fā)下試卷后,我開始寫,寫到第三題,第四題快要算完時(shí),語文老師回來了,只好收卷,我心想:回來了,惡夢馬上開始了,No。數(shù)學(xué)老師走后,語文老師開始說學(xué)校里的活動(dòng),說完,就向速要月考的總排名,要選坐位了,完了,完了!毙南。我看了大家的表情,排名靠后的人煌恐。排后靠前的人很開心,還說著話。

        我們收拾書包走到了門外。老師開始報(bào)名:余糖,”她向我們揮了手走進(jìn)了教室;王子璇,她沒有任何表情,直接走進(jìn)了教室;謝曉雨,她和璇一樣,直接走進(jìn)了教室....報(bào)到了20多名了,還是沒有報(bào)到我,我有點(diǎn)不安,手腳不停地顫抖,可只能看著身邊的人一個(gè)一個(gè)的走進(jìn)教室,心想,完了完了,我肯定是倒數(shù)。忽然,“袁雪”我立馬走進(jìn)教室,坐在了第一排,放下書包,我才平靜下來。報(bào)完名單后,老師走進(jìn)教室,我知道還有分組,就等待著老師發(fā)布,老師卻說:“下個(gè)星期二,我們再分組和委員的事!薄盀槭裁匆聜(gè)星期,這個(gè)星期全部并完不就行了。”我心想。說完這個(gè),老師就在說關(guān)于學(xué)習(xí)的事,我邊聽著,讓反省我自已。

        沒錯(cuò),這個(gè)社會(huì)就是競爭,選座位時(shí),最后一名還有座位,3年結(jié)束后。考的不好,只能上普高,有可能連普高都上不了,所以,現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),到那時(shí)考的不好,沒有人憐憫你。

      競爭作文 篇4

        “競爭”一詞隨著時(shí)代的發(fā)展,無可避免地來到了我們的身邊。我認(rèn)為,一個(gè)人的成功是靠競爭來成就的!

        競爭雖然非人帶來壓力,但同時(shí)也給人們帶來激勵(lì)。如果一個(gè)人沒有競爭的壓力,那么早已被時(shí)代所淘汰,被他人所取代。舉一個(gè)反面的例子,例如重量級拳王泰森,正是因?yàn)樗耐?所以沒有人能給予自己信心,沒有人與他(泰森)競爭,因而沉醉在鮮花與榮譽(yù)當(dāng)中,走上了不歸路。難道說沒有競爭是好事?不,不光是泰森,社會(huì)上千千萬萬的人過于自我沉醉,不知努力,因而在競爭來臨的時(shí)候被打倒。再舉一個(gè)例子,世界首富比爾?蓋茨在成為企業(yè)家之后,可他還是面臨著各種競爭。各種電腦制造的新設(shè)備,各種軟件的不斷升級,是他面臨的競爭之多,不可記數(shù);可他不但不是借憑自己公司名譽(yù)而放心睡大覺,而是不斷推出新品種的軟件,設(shè)備,與他人競爭,所以才讓微軟公司日益壯大,所以微軟公司的產(chǎn)品從不是落后于他人的。

        也正是因?yàn)楦偁幉拍苡懈玫娜瞬懦霈F(xiàn),雖然你有時(shí)看不見競爭,但競爭卻是在無形之中。俗話說得好:山外有山,天外有天;蛟S你使一個(gè)學(xué)校之中的第一名,可是在全國呢?在全世界呢?你看,就連居里夫人等一類危殆的學(xué)者也必須經(jīng)過競爭才能取得成功,更何況你我呢?

        眾所周知,競爭使時(shí)常經(jīng)濟(jì)的一個(gè)主要特點(diǎn)。如果你競爭能力不強(qiáng),那么可能連工作也找不到。為什么年年沒有工作的大學(xué)生這么多呢?全都因?yàn)闆]有競爭壓力,自以為了不起。因此敗在了自己手中。人們常常說:“現(xiàn)在市場競爭多么激烈啊,不好好學(xué)習(xí)、讀書以后能有什么作為呢?”在招聘市場之中,有多少大學(xué)生不是失望而歸啊?放眼望去,又有多少人歡歡喜喜得啊?

        再者,競爭不光是一張文憑,更是能力的大小。如果你連能力也沒有,那更別談什么競爭,所謂競爭能力就是指你是否能夠超越他人,有著不同于常人的研究,努力。能力的基礎(chǔ)則在于平時(shí)課外學(xué)習(xí)的多少,應(yīng)變能力的大小。如果你連這個(gè)也無法努力,或只想借憑一些所謂的人事關(guān)系來競爭的話,那么你就無法成功。能力有了,信心還是不可缺少的!做任何事情雖不能自負(fù),但不能連信心也沒有呀!信心沒有了,如何去和別人競爭呢?只有有能力和有信心的人才能走向成功。

        所以我說,一個(gè)人的成功是要靠競爭來成就的。

      競爭作文 篇5

        “競爭”話題作文

        第十二次作文“競爭”講評

        【文題回顧】閱讀下列材料,按要求作文。

        倫敦奧運(yùn)會(huì)乒乓球賽結(jié)束后,師生們一起議論。

        生甲:太好了,中國隊(duì)包攬了全部冠軍,這叫實(shí)至名歸,競技體育就得靠實(shí)力說話。

        生乙:但我更愿意看見外國選手成功挑戰(zhàn)中國名將,一個(gè)國家長期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌,其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。

        生丙:有人主張中國隊(duì)?wèi)?yīng)讓出一兩枚金牌,我不贊成。如果故意輸球,就有違公平競爭的原則和奧林匹克精神。

        ……

        要求:根據(jù)以上材料,請寫一篇文章,談?wù)勀闵钪信c“競爭”有關(guān)的經(jīng)歷或你對“競爭”的看法。自擬題目,自定寫法,不少于800字。

        【材料類型】

        從本文的命題來看,不是簡單的以“競爭”而話題,寫一篇文章。而是材料+話題的作文。材料是引子,更是對話題“競爭”的限制。不能泛談“競爭”,必須尋找材料與話題的交集。

        其次,材料中列出了三種相互區(qū)別又相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。如同20xx年的高考作文,這三種觀點(diǎn)就是你寫作的角度選擇,從中選擇一種,或綜合理解以確定角度。

        【材料分析之一】三種觀點(diǎn)的相互區(qū)別所在

      競爭作文 篇6

        初入高中的我們,每個(gè)人都有一個(gè)夢想,夢想的種子在心田中不斷被滋潤,才會(huì)綻放也夢想之花。在這個(gè)過程中,我們會(huì)以拼搏而來的汗與眼中艱辛痛楚的淚去澆藻,堅(jiān)持下去,才會(huì)迎來自己的夢想之花。這個(gè)過程就如蠶結(jié)蛹,經(jīng)過不斷的努力拼搏與奮斗,才會(huì)化為天空中翩翩起舞的蝴蝶,成為一道他人眼里最美的風(fēng)景線。

        縱情山河萬里,肆意九洲五岳。

        在新的學(xué)校,初歷高中,每個(gè)人的夢想都是五彩繽紛的。在他們心中,夢想是游歷祖國乃至世界;有想考入世界名校,為世界做出貢獻(xiàn);有想報(bào)考軍校,為祖國,為人民;有想成為一名醫(yī)師,減小病人的傷與痛。他們因有夢想,才會(huì)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高中便是一個(gè)幫助他們實(shí)現(xiàn)夢想的地方。在高中的學(xué)習(xí)生活中,他們冒著寒風(fēng)在操場上苦讀,即使每天起早睡晚,亦沒有怨言,只為實(shí)現(xiàn)自己的夢想與希望。

        物競天擇,適者生存。

        自然界中,每天都會(huì)有很多動(dòng)物死去,但也有生存下來的,即使兩千種群也會(huì)因食物與資源發(fā)生競爭,最終也會(huì)有一方滅亡,另一方生存的結(jié)果。在高中生活中,每分每秒都存在競爭,不是你把我打下去,就是我把你踩在腳下。每一次考試成績總會(huì)有人歡笑有人愁。同時(shí),我們也只有通過競爭才會(huì)變得越來越強(qiáng)。常說的一句話:一分一操場。競爭就是如此。不是你獲取勝利,就是你被淘汰,沒有第三種選擇。

        鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可漏。

        人生貴在堅(jiān)持。相傳古哲學(xué)家蘇格拉底對他的學(xué)生說每天把手甩1000次,最終堅(jiān)持下來的'只有柏拉圖一人。我們在學(xué)習(xí)中不能有一絲的松懈,否則在你怠慢的一瞬間,你就會(huì)不自覺地墮落,成為他人的踮腳石。堅(jiān)持在高中學(xué)習(xí)中的三年對于我們而言非常重要。我們都不是神的孩子。因?yàn)槲覀儧]有神童的智慧,沒有可以敵國的財(cái)富,我們惟有的便是在學(xué)習(xí)中不斷地努力,進(jìn)而不斷進(jìn)步,從而收獲自己的成功。

        毛澤東說過:學(xué)不成名誓不還。這便是誓言,也是他的夢想;項(xiàng)羽的“時(shí)不得兮騅不逝,虞兮奈若何”這便是競爭的悲涼;《史記》中“有志者,事競成”與“苦心人”,“天不負(fù)”便是我們堅(jiān)持夢想為之競爭的美好寓言。我們惟有心懷夢想,不斷與他人競爭,并為之不懈堅(jiān)持,才會(huì)翱翔在遼闊的天空,實(shí)現(xiàn)自己夢想。

      競爭作文 篇7

        在運(yùn)動(dòng)員們奮力飛奔、打破紀(jì)錄的那一刻,在辯論會(huì)上群舌雄辯、各抒己見、當(dāng)仁不讓的一刻,在考場上運(yùn)筆如飛,思維隨旋的那一刻……每一刻我們都為之激昂,為之心潮澎湃。因?yàn),競爭者們在激烈的比賽和對抗中,是在不斷地進(jìn)步,不斷地超越他人,也超越了自我。有了競爭,才有進(jìn)步。

        哈佛大學(xué)是大家熟知的美國一所高校。相比之下,美國的鳳凰城大學(xué)就不那么為人知曉了。但事實(shí)上,哈佛大學(xué)每年的盈利狀況遠(yuǎn)不及鳳凰城大學(xué)。原來,在各高校的激烈競爭中,鳳凰城大學(xué)不按常理出牌。它的目標(biāo)學(xué)生主要是職場人士,并敢于收取高額學(xué)費(fèi);它用閑置廠房作教室,從而省去大筆裝修費(fèi)用;甚至很多教員也是兼職招聘的,不必付以高額工資。所以在美國有這么一句話——“哈佛賺名,鳳凰城賺利”。可見,在這場競爭中,各校戰(zhàn)略不同,但都是在各取所需,也同時(shí)各有所得。

        讓我們再放眼看看現(xiàn)在所謂的“神童”們,因智慧早露便被賦予天才之稱,可最后他們長大了竟趨于凡人甚至于“泯然眾人”。因?yàn)椤吧裢钡拿柤榷,競爭對手也就不?fù)存在。在一個(gè)沒有競爭壓力下成長起來的“天才”,是難以有所作為的。

        而在日常的學(xué)習(xí)生活中,我們的同學(xué)既是朋友,也是對手。正是他人的進(jìn)步激勵(lì)著我們也不斷前進(jìn)。在競爭中,我們追趕著遙遠(yuǎn)的目標(biāo),直至它愈來愈清晰。在競爭中,我們不斷超越而自我,從而創(chuàng)造奇跡。

        正如“鯰魚效應(yīng)”一樣,沙丁魚在鯰魚勢力的威脅下,不得不拼命游動(dòng),以保全生命,這就是優(yōu)勝劣汰的競爭。有了競爭,才會(huì)有進(jìn)步。

      競爭作文 篇8

        競爭

        近來“四害”破壞嚴(yán)重,我因淹死25只老鼠,烤焦108只蝗蟲,而登上“封神臺”被“原始天尊”封為“人類心神”,掌管人間心事。第一件任務(wù),到實(shí)驗(yàn)中學(xué)209班“視察、視察”。大考前一個(gè)月盧寧寧

        離大考只有一個(gè)月了,大家都挺用心的,這下又慘了?磸埑惶毂纫惶煊霉Γ龠@樣發(fā)展下去,說不定他要一雪前恥了。再看茅杰毅,平日不正經(jīng)的他,現(xiàn)在不聲不響,用起功來了。轉(zhuǎn)過身別人個(gè)個(gè)買了練習(xí)本暗暗做著。有的一下課就做題,除了上廁所就是做題。張超

        離大考近之又近,這個(gè)一雪前恥的關(guān)鍵性日子就要來了,這段日子一定要努力加努力,勤奮加勤奮。看看別人,盧寧寧正在用心地做題,茅杰毅正在全心地看書,他們一定有同樣的想法!芭Π。瑥埑,一定要向大家證明你”,呂老師的話又來刺激我,努力吧!茅杰毅

        不知道今年的試題會(huì)如何,是難,還是簡單。前兩次較大的考試我都沒考好,這次大考一定要考好。你看盧寧寧和張超都在用心讀書,我可不能讓他倆超過。雖說不能“臨時(shí)抱佛腳”,可“臨陣磨槍,不快也光”。努力這一個(gè)月,就輕松了,加油!臨近大考張超

        嘻嘻!時(shí)間真快,我已經(jīng)做好了“戰(zhàn)死沙場”和“君臨天下”的準(zhǔn)備了。呂老師,我要讓你從頭到腳對我改變看法。看楊泱(班中成績最好的男生,張超對他很不服氣——筆者注)那臭小子正在玩,看我如何擊敗他。不過現(xiàn)在還要努力決不能放松,還沒到最后一刻呢(充滿信心)。茅杰毅

        不好,這段日子呂老師把張超調(diào)開了。本來這兩人還可以講講話,這樣還可以降低他們的成績,現(xiàn)在只能靠自己了。再看張超最近的語文考試都挺好的。盧寧寧的弱項(xiàng)語文,也在慢慢上升。這回大家已“破釜沉舟”,茅杰毅,爭口氣!盧寧寧

        大考這么近,真緊張;老爸又給我這么多壓力。張超在這幾次考試中,都比我好,不知大考是否會(huì)有戲劇性的結(jié)果。茅杰毅雖考得不好,可都是因馬虎出錯(cuò)。這回競爭越來越激烈了。

      競爭作文 篇9

        [文題設(shè)計(jì)]

        閱讀下面一段文字,根據(jù)要求作文。

        有人認(rèn)為,隨著我國加入世貿(mào)組織,人們的生活節(jié)奏將加快,競爭將更趨激烈,每個(gè)人的精神壓力也會(huì)越來越大,人與人之間的感情將會(huì)越來越淡化、冷漠,人們將會(huì)有更多的“人情冷暖,世態(tài)炎涼”的感嘆。也有人認(rèn)為,在充滿競爭的工作環(huán)境中,人們更需要自我調(diào)劑,更需要溫情與關(guān)愛,因而將更注重親情、友情,努力去構(gòu)筑美好溫馨的“精神家園”。

        競爭與人情究竟有沒有關(guān)系呢?激烈的競爭真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛嗎?請就“競爭與人情”這個(gè)話題寫一篇文章。[注意]①所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。

        【寫作導(dǎo)引】

        本題立意可以是:

        1、 現(xiàn)實(shí)生活中,激烈的競爭確實(shí)淡化了人情——這一現(xiàn)象令人擔(dān)憂。

        2、 競爭,并不排斥人情。

        3、 身處充滿競爭的工作環(huán)境中,人們理應(yīng)更加注重親情、友情,理應(yīng)構(gòu)筑起美好的“精神家園”。

        寫作思路參考:

        1、 如果準(zhǔn)備擺開架勢以理服人,那就條分縷析,旁征博引,借助邏輯力量使讀者折服。可以在文中具體分析“競爭與人情”應(yīng)當(dāng)共存的理由。

        2、 如果準(zhǔn)備迂回滲透、寓理于事,那就要尋找象征借代或編述故事,以迷人的文學(xué)磁力曉喻讀者。比如虛構(gòu)一篇小小說,描寫某君為贏得競爭而不擇手段、不講人情,結(jié)果反而害了自己,以此揭露世態(tài),針砭時(shí)弊。

        3、 還可以構(gòu)思一篇辯論稿,比如通過正方一位辯手的陳詞,闡明自己的見解。

        【借鑒例文】

        競爭的步伐

        曾聽說過這樣一件事:一對在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”,在進(jìn)入同一家公司就職后,其中一個(gè)人卻經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友,導(dǎo)致對方因不堪忍受而辭職。從此兩人形同陌路,再無往來。也許故事至此便可終了,但數(shù)年之后,那位已經(jīng)是別人上司的“損友”,卻通過午夜的電波,將積壓數(shù)年的歉意與悔恨全部釋放,并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他,給他一次化敵為友的機(jī)會(huì)。

        我們無須關(guān)注那兩人究竟能否言歸于好,我們所看到的,應(yīng)該是那被“競爭”沖昏的頭腦和為此而付出的失去摯友的代價(jià)。

        確實(shí),隨著現(xiàn)代社會(huì)“競爭”這個(gè)詞語高頻率地出現(xiàn),許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽,許多種美好的情感受到?jīng)_擊,許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠。競爭,這個(gè)本該是推動(dòng)人類文明與社會(huì)進(jìn)步的車輪,卻被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己。正是因?yàn)檫@一道道人們自筑的藩籬,將無數(shù)渴望真誠與關(guān)愛的靈魂,囚禁在了一個(gè)個(gè)荒涼的孤島,也才會(huì)有越來越多的“人情冷暖,世態(tài)炎涼”的感慨。于是,不少人個(gè)個(gè)猶如刺猬,或如烏龜,隨時(shí)準(zhǔn)備豎起刺去扎所謂的“對手”,或是隨時(shí)準(zhǔn)備將頭縮入殼中以保衛(wèi)自己。競爭,其實(shí)本沒有錯(cuò);只是人們一時(shí)糊涂,作繭自縛,卻將罪過全歸咎于無辜的“競爭”。

        但人性的美好與善良,注定他們不會(huì)被虛無的爭名奪利蒙蔽得太久。當(dāng)孤寂空虛的心靈被囚禁過久,那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開始便看穿了“競爭”的本質(zhì),但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過程才能意識到:他們給競爭下的定義是多么荒誕不經(jīng),幼稚可笑!于是,人性中所有的美好都開始蘇醒,將人們的眼睛擦得雪亮:競爭,本是人與人思維火花的碰撞,是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格,仿佛是競爭的左腳和右腳,任何一只停滯不前——哪怕是節(jié)奏稍慢,都只能使自己在滾滾巨浪的沖擊中原地兜圈。競爭呼喚才華橫溢,競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛。當(dāng)所有的競爭者都將實(shí)力與人格的步調(diào)統(tǒng)一起來的時(shí)候,我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),其實(shí)競爭給我們帶來的不只是壓力,它還賜予了我們難能可貴的人情!

        讓我們都來檢查一下自己的雙腳吧,看看你是否有實(shí)力,又充滿愛心。當(dāng)你的步伐協(xié)調(diào)一致的時(shí)候——只有這時(shí),你邁下去的步子才會(huì)更為有力!

        【點(diǎn)評】這是一篇讓人眼前一亮的考場佳作。文章在切題的基礎(chǔ)上,具有鮮明的個(gè)性和突出的優(yōu)點(diǎn),具體表現(xiàn)為:一、說理有深度。作者對什么是真正的競爭、“競爭”與“人情”的關(guān)系有著獨(dú)到的認(rèn)識(如“競爭,本是人與人思維火花的碰撞,是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量”“競爭更呼喚著誠信與關(guān)愛”),既針對現(xiàn)狀提出了尖銳的批評(如“競爭被一些盲目無知的思想誤解成了爾虞我詐、損人利己”),又就處理好兩者之間的關(guān)系發(fā)出了熱切的呼喚(如“我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),競爭給我們帶來的不只是壓力,它還賜予了我們難能可貴的人情”)。能有這樣一番精當(dāng)?shù)年U發(fā),是作者思想比較成熟的表現(xiàn)。

        二、表達(dá)有文采。文章詞語豐富,修辭精彩,不少語句(如“隨著現(xiàn)代社會(huì)‘競爭’這個(gè)詞語高頻率地出現(xiàn),許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽,許多種美好的情感受到?jīng)_擊,許多顆曾經(jīng)溢滿關(guān)愛的心靈被荒蕪成沙漠”)意蘊(yùn)豐富,體現(xiàn)出高人一等的駕馭語言的功底。

      競爭作文 篇10

        如何創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體?這個(gè)問題在我的腦海里盤旋了許久。

        我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的班集體最重要的是讓大家,團(tuán)結(jié)協(xié)作,并在團(tuán)結(jié)協(xié)作中讓大家各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體。

        俗話說:“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫!睕]有班集中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符,人們聽到的,也只能是雜亂無章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互配合,我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章,在班集體中不斷成長。以競爭為話題的文章

        但彩虹的美麗在與它的七色光彩,班級的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班集中找到自己的位置,誰都無法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)個(gè)集體的建設(shè)時(shí),班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線,展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以在讓班集體的每位成員團(tuán)結(jié)協(xié)作之時(shí),也要能夠各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體。

        但是怎樣才能做到如此呢?那就是給大家制定一個(gè)共同的目標(biāo)。我們生活在一個(gè)班級中,如果沒有共同的期望,各想各的,各做各的,班級就像一盤散沙,不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。而當(dāng)我們有了共同的目標(biāo)后,我們就擁有了團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。

        其次,舉辦一些在學(xué)習(xí)方面的競賽活動(dòng),培養(yǎng)在大家的競爭意識和調(diào)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。

        因?yàn)楦偁帲瑢θ说陌l(fā)展和班集進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo),賦予我們壓力和動(dòng)力,能最大限度地激發(fā)我們的潛能,提高學(xué)習(xí)的效率,使我們在競爭,比較中,客觀地評價(jià)自己,發(fā)現(xiàn)自己的局限性,提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣,豐富我們的生活,增添我們的生活的樂趣。

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