珍藏的記憶作文課件
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生知道如何在敘事完整的基礎(chǔ)上敘述具體。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,此次作文大家記錄了自己珍藏的記憶,首先請(qǐng)大家回憶一下此次作文的要求。
1、寫自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事寫;
2、寫清事情的來(lái)龍去脈,敘事完整,避免平鋪直敘;
3、適當(dāng)穿插抒情或議論,寫出內(nèi)心感受;
4、以“珍藏的記憶”為題,也可另擬題,但要含有“珍藏”的意思。
5、不少于600字。
這節(jié)課我們對(duì)照要求評(píng)講評(píng)講。
二、對(duì)照評(píng)講,擬出習(xí)作中的不足。
1、擬題。
你是以“珍藏的記憶”為題嗎?如果是自己擬題,是否含有“珍藏”的意思。
示例:裴子銳《伯父的拐杖》
2、選材。
你選的材料是一件什么事?是否是親身經(jīng)歷的讓你難忘的?你認(rèn)為合乎“珍藏”的意思嗎?示例:李雨陽(yáng)大篇幅寫別人的母親為兒子熬粥。
3、寫作方法。
。1)事情經(jīng)過(guò)是否完整?
。2)敘事是否具體?(是否細(xì)致刻畫了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情等)。示例:楊高
。3)文中是否穿插了適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論?
。4)是否寫出了自己的內(nèi)心感受?這種內(nèi)心感受是否寫得生動(dòng)具體?
三、引導(dǎo)改進(jìn)敘事具體的方法。
1、示例:胡藝薰的作文是如何讓敘事具體的?
2、小結(jié):敘事過(guò)程中寫出人物的'言行舉止,如:媽媽( )說(shuō):“……”說(shuō)話時(shí)人物的動(dòng)作、神情、心理呢?
四、引導(dǎo)寫出內(nèi)心感受。
1、示例:蔣浩《珍藏的記憶》
2、小結(jié):這種感受表現(xiàn)在哪里?
3、修改。
五、優(yōu)點(diǎn)。
1、標(biāo)新立異的地方:
。1)小標(biāo)題連綴
。2)鏡頭展現(xiàn)
2、好的開頭示例:楊高、戴紫悅
3、第二人稱(吳剛)
六、其他需要改進(jìn)的地方
1、題目沒含“珍藏”的意思。
2、中心不明確。示例:江美玲
3、離題。示例:裴子銳《伯父的拐杖》
七、修改。
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