開在記憶深處的花朵作文3篇
篇一：開在記憶深處的花朵作文
那些開在記憶深處的花朵，絢爛而又嬌艷地開著，花蕊——是一個個盛放著愛的回憶……
初見馬老師，是在五年前，那時候的我，個子矮矮的，可以說很不引人注目，可是那時候的馬老師，好像就注意到了將來，才剛剛上小學一年級的我，就是班級里面的最高領袖——中隊長。然后就頂著這個頭銜過了四年，這四年里從來沒干過一些大事，總是馬老師把一些我該干的事替我分擔。四年后，馬老師的頭發(fā)也竟然出現(xiàn)了一絲絲青絲，看著那些青絲，心忽然地碎了，忘了那是從那里打聽來的馬老師的生日，就第一次像個領袖似的問大家，愿不愿意給馬老師過生日，得到的，是異口同聲地回答——愿意，于是在心里籌劃著該怎樣給馬老師過生日。
五月十六日，天氣微涼，卻包不住那份火熱的愛，那是全班61個人凝聚起來的愛！四年來的恩情，我們一同訴說：“六十一個人，我們寫了六十一份祝福，寫在六十一只紙鶴中，穿成一只項鏈。馬老師，我們愛您的心與項鏈同在！”馬老師在那一剎那濕了眼眶，事后，她在我的一篇描寫這次生日場景的作文中說：“無以倫比的語言加上自然流瀉的情感，讓人的心暖暖的。愿我們之間的情誼地久天長，你們是我的驕傲，我的寄托�！安划敯嘀魅�，枉為人師”。我從你們身上收獲了太多，不單單是驚喜，還有真摯的情感，我想對你們說的是： 謝謝，你們給了我太多太多，這讓我一生受用不盡。
這樣的愛，一直在我的記憶深處久久不去，我想，在今后的一輩子中，也深深的影響著我的心靈，影響我的不只僅是馬老師的愛，還有同學們對馬老師那種感恩的愛！
這些開放在記憶深處的花朵，純真無瑕的永遠留在我的記憶之中，愛的記憶，永開不敗……
篇二：開在記憶深處的花朵作文
殘陽如血，梔子花靜靜地散發(fā)著似有如無的清香，我坐在花下，恍如又回到了七年前。
那也是黃昏，爺爺帶著尚未懂事的我去公園，我玩得正高興，卻發(fā)現(xiàn)爺爺站在那兒久久出神。
“爺爺，你在看花嗎？這花有什么好看的？還沒有那些紅色的花好看呢？”我對面前這白花花的東西嗤之以鼻。
“這叫梔子花，它是爺爺最喜歡的花了！”爺爺滿臉興奮。
“哦�！蔽宜贫嵌�，但已經(jīng)感覺到爺爺對這花有種特殊的情感。
退休前，爺爺是個干部，他公正廉潔，視梔子花為摯友。幾天后，爺爺帶回了樹種，說這能結出梔子花，從那以后，爺爺精心侍奉那棵樹，它也沒有辜負爺爺?shù)腵期望，開出了香香白白的花。
于是，每當夏天到來，爺爺便把我?guī)У交ㄏ�，給我講故事，猜謎語，還跟我講梔子花，爺爺說，梔子花，天底下最美麗最淡雅的花，它的白色象征了純真無暇，它似有如無的香氣象征它不同流合污，與眾不同，在爺爺?shù)难障�，我也漸漸地愛上了梔子花。
但，就在花兒漸漸凋零的時候，爺爺卻病倒在了床上，生命垂危。
我沖到了爺爺?shù)牟》�，大哭著對他說：“爺爺，你快點起來，你還有好多事情沒有做呢，你還有我，還有梔子花沒有賞呢？你快起來啊！”爺爺慢慢睜開了眼睛，嘴里含混不清地念著三個字：“梔子花，梔子花，梔子花……”
我跑回了家，去追逐被風吹散的梔子花瓣，再把這些花瓣用膠水粘起來，一瓣一瓣，一朵一朵，我就不厭其煩地做著這項繁瑣的工作，爺爺有了梔子花，氣色也越來越好，但就在一個下午，他永遠地離開了我們，他給我留下了一封信，信上說：“寶貝，爺爺已經(jīng)知道梔子花是你粘的，但我很欣慰，愿這梔子花能留在你的記憶深處，你也要像梔子花那樣，公正、廉潔、默默例文，做一個對社會有用的人。你要永遠快樂……”
我嘆了口氣，閉上眼，忍住了奪眶而出的淚水，梔子花依舊恬靜地散發(fā)著如泣如訴的芳香，而記憶深處的花朵，也在我心田盛開著……
篇三：開在記憶深處的花朵作文
辭海中“記憶”的定義是：人腦對經(jīng)歷過的事物的識記 ，堅持，再現(xiàn)或再認。所謂記憶，就是人們對經(jīng)驗的識記、堅持和應用的過程，是對信息的選擇、編碼、貯存和提取的過程�！� 每個人都有一段令人難忘的記憶 。
一日在我整理書柜時翻出了珍藏在記憶盒中的它——小學時的畢業(yè)照。一張張親切的如花的笑臉，勾出了我的記憶。
回眸過去，五年的小學生活短暫而匆促，可是那里的每一天仿佛都在歡聲笑語中度過!那里的每一天仿佛都充溢了五彩繽紛的色彩！那里有循循善誘的老師，那里有無話不談的知己，那里有勤奮好學的同學，那里有美麗寬闊的學校，那里有屬于我的珍貴的友誼，那里有我對老師的感謝，那里有我對學校的熱愛，可能正是因為這樣，才使我懂得珍惜那些開我記憶深處的每一朵花！
小學你是那樣的短暫。雖然老師在一遍遍地重復著我們分別的時間，可是我們并沒有把離別前應做做完，我們還在整天忙碌于操場上的快樂游戲，課間的海闊天空；我們還在整天忙碌于同學間的激烈爭論；我們還在整天忙碌著與知已推薦那生長的煩惱�？赡茉谖覀兊膬�(nèi)心里我們沒有長大，也許在我們的心底里我們拒絕長大。小學那短暫的快樂時光是永遠珍藏在我心中的絢麗花。
小學的時光那樣的匆促。還沒感受夠魏老師那奔馳于塞外遼闊大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的雄渾；沒有品味夠那登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中體會“一覽眾山小”的氣魄；沒有體驗夠那置身于江南秀麗小鎮(zhèn)的清爽；沒有看夠那清凌凌的河水邊小朋友們的嬉戲；沒有領悟夠那在綿綿的細雨中體味“水村山郭酒旗風”的情調(diào)；還有無拘無束的童年生活……還沒聽夠和藹的數(shù)學老師陳老師媽媽般的嘮叨、教育、關心，還沒真正體會到老師對我們的期望。仿佛是我們家長的老師，難道我不應該把對你們的記憶之花永遠開放在心中？
同學們，還記得我們一天的大局部時間都在明亮的教室學習，在寬敞的操場上嬉戲，在困難上的互相協(xié)助，在失敗上的撫慰，在運動會上的團結……這一切都如那朵朵小花深藏在我的記憶的詩集里，那光陰荏苒的少年時期啊！難道不該把我們的稚嫩情懷永遠珍藏在我心中那記憶深處嗎？
可愛的學校，你給我們提供了優(yōu)越的學習環(huán)境，讓我們好好學習，自由玩耍。難道我不該把我對你的熱愛永遠銘刻在我的記憶中嗎?
記憶，你是老師的溫柔臉旁；記憶，你是同學的歡聲笑語；記憶，你是知已間的竊竊私語；記憶，你是綻放在我心底的花朵。
再也尋覓不著，像童年一樣如花兒的癡夢，若天間上的星籠，再也不能握住那閃閃的光芒，記憶就這樣離了我的心扉，又不知何時突然飛來讓我回味。
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