記憶高一作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的記憶高一作文，希望對(duì)大家有所幫助。
記憶高一作文1
寧愿自己做一世鬼魂，比做人幸福多了，因?yàn)樽鋈藭?huì)很累，我不喜歡，鬼也是有思想的。因?yàn)樗纳鲜烙兴枷搿?/p>
我相信人會(huì)有前世今生，也許前世的我不是乖孩子，也許前世的是自由樂(lè)觀的，今生來(lái)補(bǔ)償了。
記憶中，只是迷茫de一片，什么都不存在，因?yàn)�，或許，我不在乎過(guò)去吧對(duì)過(guò)去，一絲留念也沒(méi)有上高三的他說(shuō)，這么多年的生活就像做夢(mèng)一樣，三四年一場(chǎng)夢(mèng)我惘然那夢(mèng)醒了怎么辦，初三的她說(shuō)，夢(mèng)醒了就完了六年級(jí)的她說(shuō)，夢(mèng)醒了，在繼續(xù)做唄!
再繼續(xù)做，夢(mèng)到底是什么東西，這么多年，我大概做了三四場(chǎng)夢(mèng)，真的只是那么簡(jiǎn)單的夢(mèng)嗎，一晃而過(guò)，，夢(mèng)醒后，是沒(méi)有記憶的，我也是吧，難怪這么多年沒(méi)有記憶，只有偶爾的一些的片段!
能忍受寂寞的，只是在寂寞之時(shí)喜歡一個(gè)人遐想，也可以說(shuō)是發(fā)呆，要不然，會(huì)感覺(jué)很這種感覺(jué)說(shuō)不出來(lái)，而在和維她們?cè)谝黄饡r(shí)，我總會(huì)很放松，沒(méi)有顧忌，就像暫時(shí)忘了所有未來(lái)的那場(chǎng)夢(mèng)也不再掛念!
現(xiàn)實(shí)，始終無(wú)情，夢(mèng)，總有一天會(huì)做到盡頭，那一天，我又該何去何從？
記憶高一作文2
“舉杯邀明月，對(duì)影成三人，”下弦月印映著灰白的大地，蒼桑了歲月的流動(dòng)，靜坐在星瀅中，舉起冰冷的酒杯，來(lái)一回千年的對(duì)話(huà)！
人生，塵沙，舊夢(mèng)，幾經(jīng)風(fēng)雨，多少人生歷煉重回天夢(mèng)。初冬的北風(fēng)，吹痛了沉思人，心的意境，多少次迎風(fēng)送雪，人生路漫漫；踏塵沙，云煙過(guò)往，心之夢(mèng)，隨著初冬的記憶，遠(yuǎn)走，多少回人生風(fēng)雪路，塵蒙，多少次人生十字路
口徘徊歷煉之中，心中的夢(mèng)已經(jīng)遠(yuǎn)走。
風(fēng)雪、清杯、人生、愁苦、夢(mèng)的記憶之海。
塵世如夢(mèng)，幾經(jīng)風(fēng)雨，幾經(jīng)霜霖，華光的大旗，高高飄揚(yáng)在心路的盡頭，“長(zhǎng)風(fēng)夜落寒，雪雨纏冷色，”蕭蕭冬日里，風(fēng)雪埋心路，傲笑人生征途，徒留賽場(chǎng)上那段揮之不去的記憶，塞外風(fēng)沙幾千里，徹莫一瞬是千年，人生笑傲悟紅塵。
心路，多少次歷經(jīng)風(fēng)霜，多少次歷經(jīng)風(fēng)雨。回眸間，千年過(guò)往；心路，如歌，多少次夢(mèng)回記憶之海，恰似塵封千年的冰山。經(jīng)紅塵霜雪，踏風(fēng)沙，人生拼搏不歸路，往往如舊，憶往事，潮涌迎狂浪，望今惜，望不見(jiàn)多少春風(fēng)路，記憶如夢(mèng)，仰望天河，洮兒曉月似銀鉤…………
記憶高一作文3
“鈴鈴鈴~”鬧鐘響了，女孩在床上爬起來(lái)，揉了揉自己的眼睛，打了個(gè)哈欠。洗漱后，“薔薇（薇絲的小名），今天去新學(xué)校。”
“是，媽咪�！�
薔薇坐著爸爸的車(chē)，來(lái)到了學(xué)校，“哇，好可愛(ài)的女孩！”我很快就引人矚目�！班�，你叫什么名字！”某某男生說(shuō)。
“我叫麥薇絲，薇絲的薇，薇絲的絲，你可以叫我薔薇，呵呵！”我笑著說(shuō)。
說(shuō)著說(shuō)著，到了我的班級(jí)——高一（x）班。“大家好，我叫麥薇絲，你們可以叫我薔薇喲！”我隨便坐在了一位帥氣的男生旁邊，他正在睡覺(jué)，我便偷偷地看著他，“喂，薔薇。”一個(gè)擁有紫水晶般的頭發(fā)女生說(shuō)，“你是誰(shuí)？”我摸了摸頭。
“我叫冷曦爾，我喜歡可愛(ài)的女生，以后我們就是朋友了！”
“曦爾，你知道他叫什么嗎？”我指著同桌說(shuō)�！芭叮绪刖_晨。”
“鈴鈴鈴”，上課了，“嗨，麟綺晨�！蔽医行颜趬�(mèng)周公那的麟綺晨。
麟綺晨打了個(gè)哈欠，說(shuō)：“你誰(shuí)啊？”
“我是新轉(zhuǎn)來(lái)的，叫麥薇絲，可以叫我薔薇�！蔽疑斐鍪謥�(lái)想和他握手，但他卻不領(lǐng)情，于是我的手尷尬地懸在半空中，“呵呵。”我干笑了一下，慢慢地把手放了下來(lái)，頓時(shí)我對(duì)他的好感全煙消云散了。這時(shí)，物理老師走進(jìn)來(lái)，吵鬧的教室變得格外安靜，“咳咳，我先來(lái)點(diǎn)名，張XX……”物理老師的上的課，仿佛催眠曲似的，都快把我催眠了�！跋抡n了”，我和曦爾便在一起看書(shū)，“洛兒公主！洛兒公主！”我和曦爾便過(guò)去湊熱鬧，看到一個(gè)漂亮的女生在中間，“嗨，這不是薔薇公主嗎！”“薔薇公主！”“薔薇公主，我宣你！你好卡哇伊喲！”男生們立刻把目光投向我，不再看那個(gè)女生了。當(dāng)人群散了后，那個(gè)女孩走到我身邊，“你搶走了我的地位，我琳惜一定會(huì)讓你好過(guò)！”我并不在意，轉(zhuǎn)身和曦爾離開(kāi)了。
“體育課，太好了！”男生們歡呼著，我坐在椅子上望著他們打球，我剛要走過(guò)去，琳惜就絆了我一下，“哎呀！”我摔倒在地，琳惜卻擺出一副不管她事似的，沒(méi)想到一個(gè)男生跑過(guò)來(lái)，把我背到了醫(yī)務(wù)室，“你是誰(shuí)？”我問(wèn)他。
“我是溪塵辛，我認(rèn)識(shí)你，薔薇�！�
“呵呵……”（一起笑）
放學(xué)后，爸爸來(lái)接我，我慢慢地坐在車(chē)上，望著窗外的風(fēng)景，不知不覺(jué)地睡著了……
記憶高一作文4
在我們每個(gè)人的記憶深處，我相信都有說(shuō)不完的故事。
——題記
每當(dāng)我拉開(kāi)抽屜，懊悔便涌上我的心頭，它告訴我：“騙人的感覺(jué)是多么令人難受啊!"
去年暑假，我約了幾個(gè)朋友一起到沙溝玩，途徑cd店，我們就進(jìn)去看了看，看看有沒(méi)有新唱片。
當(dāng)我們看好2張去付錢(qián)的時(shí)候，店主阿姨對(duì)我們說(shuō)：“我們這兒的盤(pán)質(zhì)量絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，回家試試，如果唱不了，絕對(duì)包換�！彪m然當(dāng)時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真的去聽(tīng)，但不知為什么，那句話(huà)卻在我的腦海里留下了很深很深的印象。
當(dāng)我拿著兩張新買(mǎi)的光盤(pán)，倦倦地回到家中，正打算試試那2張cd的效果時(shí)，忽然瞥見(jiàn)那張?jiān)缇捅晃衣?tīng)膩的cd，這時(shí)我圖突然想起了那位阿姨的話(huà)：“……絕對(duì)包換！” “對(duì) 為什么不……” 我的腦子里馬上閃過(guò)念頭，但立刻被我否定了。我是個(gè)中學(xué)生怎么能做那樣的事呢？可是，那張廢cd留著又有什么用呢？我思想斗爭(zhēng)著呢，但最后還是貪婪戰(zhàn)勝了理智。
第二天，我又上了沙溝，拿著那張被我包換過(guò)的廢光盤(pán)，再一次來(lái)到那位阿姨面前。這時(shí)，我的心在猛烈地跳，我最終還是說(shuō)出口了：“阿姨，這盤(pán)是我昨天在您這買(mǎi)的，放不出來(lái)，你能幫我換一張嗎？”說(shuō)完這話(huà)，我真想找個(gè)地縫鉆下去，可是，已經(jīng)無(wú)法挽回了。阿姨接過(guò)那張盤(pán)，看了看包裝，又看了看我那似曾相識(shí)的臉，說(shuō)：“行！以前總有人拿壞光盤(pán)來(lái)?yè)Q好的，看你是個(gè)孩子，不會(huì)干這種事，給！”說(shuō)著，她遞給了我一張嶄新的光盤(pán)。接過(guò)光盤(pán)，我的心情已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了，慚愧、懊悔……我也不知道了。
沖回了家，看著那張光盤(pán)我心潮澎湃。人與人之間原本應(yīng)是真誠(chéng)與善良的，我為什么要用別人的信任來(lái)?yè)Q取自己的利益呢？我懊悔��！我懊悔啊……可是，我實(shí)在不好意思去……。于是，我將那張光盤(pán)放進(jìn)了抽屜。
我相信每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但只要不犯同樣的錯(cuò)誤，即可。我想那張光盤(pán)就是這次錯(cuò)誤的見(jiàn)證，相信，以后，不會(huì)有同樣的事發(fā)生。
那朵懊悔之花永遠(yuǎn)開(kāi)在我的心里。
記憶高一作文5
我的記憶中沒(méi)有你的模樣，但當(dāng)別人說(shuō)起你時(shí)，我的腦海中卻會(huì)不自覺(jué)的加以描繪你的輪廓。
聽(tīng)爺爺講你是在我出生的那一年離世的，一切來(lái)到的很突然，所有人還未從我的到來(lái)的喜悅當(dāng)中出來(lái)接著便迎來(lái)了你離別的噩耗。
尤其是媽媽?zhuān)軅�，因�(yàn)橐粋�(gè)從小愛(ài)她疼她的父親卻在她剛剛以為人母不久時(shí)離開(kāi)了……
即使我沒(méi)親眼看見(jiàn)那所發(fā)生的'一切但也能知道那時(shí)的媽媽是有多痛苦和無(wú)助！
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我曾不知聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)，媽媽與小舅舅與你長(zhǎng)的最像，但最像的卻是媽媽?zhuān)瑹o(wú)論性格，還是模樣……
后來(lái)，也許是外婆一個(gè)人生活很孤單吧！再或許是媽媽和舅舅們不忍心看外婆一個(gè)人度過(guò)這沒(méi)有你的日子吧！反正后來(lái)直到我記事以來(lái)便多了一個(gè)外公。
隨著時(shí)間的愈漸推移，對(duì)于你的許多事也漸漸塵封了起來(lái)，但在某些時(shí)候偶然提及時(shí)卻還是有不少人忍不住唏噓一陣。
有時(shí)我不得不承認(rèn)，時(shí)間真的是讓人使勁珍惜卻又無(wú)能為力的東西。它永遠(yuǎn)在我們面前肆意妄為的溜走，然后留下無(wú)限感嘆的我們…
有時(shí)我真的很渴望有你的疼愛(ài)，尤其是在聽(tīng)見(jiàn)別人講外公如何如何對(duì)自己好時(shí)，這種感覺(jué)便會(huì)更加的強(qiáng)烈！
外公這個(gè)詞我不陌生，但當(dāng)從我嘴里說(shuō)出來(lái)時(shí)，我只感覺(jué)恍若隔世一般。雖然我沒(méi)有當(dāng)著你的面親口叫過(guò)你一聲外公，但卻永遠(yuǎn)記得哪個(gè)愛(ài)我媽媽疼我媽媽的父親和我未曾見(jiàn)過(guò)面的好外公……
記憶高一作文6
“曲徑通幽處，禪房花木深”。在詩(shī)人的眼里總有一條小路能通往心境，通向那記憶的遠(yuǎn)方，勾起一段段，一節(jié)節(jié)，一絲絲，如同段藕般斷斷續(xù)續(xù)的回憶。
現(xiàn)在學(xué)業(yè)的繁忙，使我許久不能再回到鄉(xiāng)下外婆居住的地方。距離產(chǎn)生思念，那思念的巨浪沖破心里的防塔時(shí)，我也邁出那沉重的腳步，奔向那回家的路上。
我坐上了那擠得讓人喘不過(guò)氣的大巴車(chē)，找了個(gè)靠窗的位置坐下，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆口氣，放上一段舒緩的音樂(lè)，避開(kāi)了人群的嘈雜�；赝馄偶疫�有一段小路是泥路，大巴車(chē)沒(méi)有辦法，那我只好帶上我的行李步行回家，此時(shí)的天色已經(jīng)暗了，深藍(lán)的天空還隱隱約約露出月亮的輪廓。
在你推我搶之后，她幫我拿了我所有的行李。我們走在這熟悉又陌生的小路上。一路上外婆向我介紹，那是你李婆婆的核桃樹(shù)，那是張爺爺種的菜，這顆是你小時(shí)候種的琵琶樹(shù)，來(lái)年春天開(kāi)花，夏天許多鄰居都來(lái)摘果子，人們都夸獎(jiǎng)你，說(shuō)你種的樹(shù)結(jié)的果子最甜，那時(shí)外婆的臉上有著藏不住的驕傲，可我望著這而是還是幼苗如今都結(jié)果的樹(shù)，心中泛起點(diǎn)點(diǎn)的憂(yōu)傷。我回家的路上，驚擾了許多鄰居，張爺爺，李婆婆，吳婆婆......許多人都出來(lái)看看，他們熱切的問(wèn)候讓我回想到了兒時(shí)。
走著走著淚水已經(jīng)止不住的涌出。我怕被人看見(jiàn)變悄悄帶上帽子，望著四周熟悉不過(guò)的一切，感慨萬(wàn)千。我知道是自己太久的冷漠，才讓他們的生活如此的寂寞。你是否也已經(jīng)忘記了那冒著寒風(fēng)在街上等你回家父母，那常常拿著手機(jī)不放就為等你一個(gè)電話(huà)的外婆。�；丶铱纯窗�，讓他們的臉上再現(xiàn)出兒時(shí)你看到的幸福笑容，就像來(lái)年春天的琵琶花一樣開(kāi)的那樣燦爛。
記憶高一作文7
教室前后有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，后面那塊，就是我們學(xué)生的“天堂”了。
前面那塊黑板總是滿(mǎn)的，有數(shù)學(xué)老師徒手畫(huà)的各種規(guī)則幾何圖形，有英語(yǔ)老師用她那秀氣的字寫(xiě)上的各種短語(yǔ)。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風(fēng)趣，讀出語(yǔ)文老師的優(yōu)雅端莊。這塊黑板，傳播著知識(shí)，傳播著老師們的愛(ài)心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。
鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”， “威——武——”，整個(gè)教室頓時(shí)安靜下來(lái)，于是他瀟灑地轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)到：公正。黑板上方的“好好學(xué)習(xí)”代替了“明鏡高懸”。然后他面無(wú)表情開(kāi)口道：“快把你們做的所有錯(cuò)事統(tǒng)統(tǒng)交代出來(lái)�！蔽覀兠婷嫦嘤U，抓耳撓腮。突然，老師又一個(gè)瀟灑地轉(zhuǎn)身，黑板上出現(xiàn)了五個(gè)字：愚人節(jié)快樂(lè)！于是全班哄堂大笑。
看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識(shí)的渠道，也是歡樂(lè)的傳遞者。
后面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量——
班報(bào)比賽時(shí)，它總是挺身出來(lái)：“這就交給我辦吧�！庇谑�，絢麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。如今生物地理中考來(lái)臨之際，后面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學(xué)的“地理角”。
教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學(xué)，更自信，乏味艱難的學(xué)習(xí)生涯也更加美好。
黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯(lián)起來(lái)，永遠(yuǎn)地掛在我的胸前！
記憶高一作文8
學(xué)校，是我們成長(zhǎng)的“主陣地”之一。我們?cè)谶@里摸爬滾打，我們?cè)谶@里收獲知識(shí)和友情，也收獲一段青春的美好回憶。青春將如洶涌的海浪，一去不復(fù)還，而校園生活，就如這海浪中幾朵小小的浪花�，F(xiàn)在，讓我擷取其中幾朵與你一起分享吧。
搶灘登陸戰(zhàn)
“你去不去問(wèn)？”
“等我——”同學(xué)答道。話(huà)音未落，我早已以百米沖刺的速度沖上講臺(tái)，開(kāi)辟“第二戰(zhàn)場(chǎng)”，拿出“懸案”，請(qǐng)老師指點(diǎn)迷津。此時(shí)，老師正條分縷析：
“你看，甲以500m/s的速度，而乙。”
剛開(kāi)始我們大惑不解，但老師以他高超的解題藝術(shù)，指引我們登上知識(shí)的階梯：“你看，設(shè)乙的速度為X�！�
我們頓覺(jué)“柳暗花明又一村”，但我的腦袋還沒(méi)完全轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，就又有同學(xué)緊接著“涌”了上來(lái)。我們這么拼命，只是為了讓知識(shí)充實(shí)自己，鍛煉自己的思維。我們相信，努力不一定有收獲，但機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的！
“老師，別走！”上課了，沒(méi)排上號(hào)的同學(xué)著急了。但老師還有別班的課呢！諸位也只能等待時(shí)機(jī)，再進(jìn)行下一輪“登陸戰(zhàn)”了！
幫你沒(méi)商量
初二年伊始，我又交了一些新朋友，同時(shí)也得到了立定跳遠(yuǎn)測(cè)試的消息�？墒�，我的彈跳力是那么差勁，怎么辦？
“你不能這么跳！應(yīng)當(dāng)先屈膝，再將手順勢(shì)甩向前。你看，就像這樣——”這是放學(xué)后，我與同學(xué)們練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，班上的體育健將翔子給我做的示范呢！
“你試試看！”翔子對(duì)我說(shuō)。我賣(mài)力地?fù)]起手，使盡“洪荒之力”，“咚！”的一聲，換來(lái)的是失望的結(jié)果：成績(jī)依然很差！這時(shí)“女漢子”急了：
“你別把手?jǐn)[到后面去！你這樣，想跳遠(yuǎn)點(diǎn)都很難。”
我不甘示弱，咬咬牙，又跳了一次�！芭�！好！有進(jìn)步�！�
一連幾天，同學(xué)們都不厭其煩地教我直到夕陽(yáng)下山，人影散亂之時(shí)。到了測(cè)試當(dāng)天，我縱身一跳，順利地躍過(guò)了及格線(xiàn)。這時(shí)，他們都由衷地鼓起掌來(lái)。我的心里竟泛起一陣無(wú)名的感動(dòng)。
校園生活讓我記住一個(gè)永恒的名字——朋友。
精神伊甸園
據(jù)說(shuō)學(xué)校圖書(shū)館有三萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。的確，一進(jìn)圖書(shū)館，濃濃的書(shū)香就鉆進(jìn)了鼻子里。我常愛(ài)“下館子”“掃蕩”一番：從二戰(zhàn)史籍到中外名著，從地理著作又到國(guó)學(xué)典籍，都有我的 “遠(yuǎn)征戰(zhàn)績(jī)”。其中一本1987年出版的世界地圖冊(cè)，就令我這個(gè)地圖迷愛(ài)不釋手，借了兩次來(lái)看還不罷休。我的知識(shí)面也在不斷擴(kuò)充，漸漸地，什么阿拉曼戰(zhàn)役、不列顛空戰(zhàn)，我如數(shù)家珍；《柏林之圍》《悲慘世界》似在眼前；抗聯(lián)戰(zhàn)士的生死不懼、水滸英雄的俠肝義膽，我難以忘懷。每次借書(shū)都是一次享受。我常忘情地聞著馥郁的書(shū)香，在書(shū)海中尋求精神的寄托。
往事像那東流水。高一生活已行將結(jié)束，我也長(zhǎng)大了許多，但是，學(xué)校生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍讓人回味無(wú)窮，久久不能忘懷。有時(shí)它們是多么愉快活潑，有時(shí)又是那么凝重深長(zhǎng)！浪花總得被海浪攜著，回歸大海。此時(shí)此刻，展望高二的新起點(diǎn)，回看初中及高一校園生活這朵“浪花”，是不是還覺(jué)得有些意猶未盡呢？
記憶高一作文9
有一部關(guān)于老人院的影片，我到網(wǎng)上去看了，本是抱著好笑、輕松的心情看的，但當(dāng)我看時(shí)卻潸然淚下。
腦海中不由又浮起一個(gè)人的面容，但他的面容已經(jīng)模糊，惟有那滄桑的背影，還深深刻在我的腦海，那背影有些駝了，讓人感到孤獨(dú)、寂寥、無(wú)依無(wú)傍。
我家后面曾住著一位老爺爺，從沒(méi)有結(jié)過(guò)婚，也沒(méi)有多少的積蓄，與家人也很少來(lái)往。老爺爺是一個(gè)啞巴，生來(lái)便是，因此沒(méi)有工作，只是守著那一畝三分田辛勤的勞作。印象中他經(jīng)常穿著他那件青灰布衫，與我奶奶指手畫(huà)腳，我一放學(xué)回家他便對(duì)著我“啊啊啊啊”得叫，我無(wú)奈，也只好“啊啊”的應(yīng)和幾聲，也已習(xí)慣了啞爺爺?shù)娜兆�，倒也不在意了，可有一天我回家居然沒(méi)看到他，讓我很奇怪，連忙跑進(jìn)家問(wèn)奶奶：“奶奶他去哪了?”奶奶一頭霧水，問(wèn)：“他?誰(shuí)呀?”我急了，說(shuō)：“屋后的啞爺爺啊!!”“哦——他家里人把他送去敬老院了�！蹦棠陶f(shuō)。我只哦了一聲便走開(kāi)了，想到見(jiàn)不到啞爺爺了便有些難過(guò)。
一晃幾年過(guò)去了，我早已忘記了啞爺爺，他原來(lái)的住處，也重新造過(guò)了，不過(guò)一直空著。
直到我上了初一，那天我和朋友一起騎車(chē)回家，路過(guò)敬老院，我驚詫居然看到了那熟悉的身影，是啞爺爺，他的背影是那樣的孤獨(dú)、寂寥、無(wú)依無(wú)傍。腦海中又浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫(huà)面，記得有一次，我在做作業(yè)，啞爺爺走進(jìn)來(lái)便在我旁邊晃來(lái)晃去，直到我做完，剛要收拾書(shū)包便被他拉了出去，他拉我去了他家，里面陰暗潮濕，但有一股香味，他掀開(kāi)鍋蓋，原來(lái)是我最?lèi)?ài)的番薯，他拿給我吃，我吃得可歡了，他還讓我?guī)Я艘淮幕厝ィ屛夷棠讨�。幾天前�?tīng)奶奶說(shuō)啞爺爺去世了，我眼前又浮現(xiàn)他的背影，滄桑而無(wú)力。
啞爺爺去世了，但與他那十多年溫暖的回憶是我永遠(yuǎn)想要珍藏的，也是永遠(yuǎn)值得珍藏的。
記憶高一作文10
每一個(gè)人都經(jīng)歷了一段風(fēng)風(fēng)雨雨，在那些風(fēng)雨的日子里，讓我們明白了許多，成長(zhǎng)了許多，他永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，時(shí)刻提醒我們自己，不要忘記記憶的傷痕。
人們常說(shuō)過(guò)一句話(huà)“傷口上撒鹽”聽(tīng)起來(lái)是一件痛苦的事，傷口已經(jīng)裂開(kāi)，流出了鮮血就夠痛了。再在傷口上撒一把鹽忍痛難耐。
在我記憶中，有件事讓我最難忘，在我心中烙下了深深的印章，想記憶的年輪，一圈又一圈的成長(zhǎng)，卻怎么怎么也抹不去。那天，我們學(xué)校舉行一次摸擬考，在班主任的帶領(lǐng)下，我們紛紛進(jìn)入了考場(chǎng)，安心考試，老師那天格外關(guān)心我，叫我要加油，因?yàn)榍皫状味疾惶硐�。這天，分?jǐn)?shù)下來(lái)了，看著同學(xué)們紛紛去辦公室知道自己的分?jǐn)?shù)，心里直想去，在辦公室門(mén)口徘徊，嘴里數(shù)著：“去!”“不去!”“去!”“不去!”最終耐不住性子去了。班主任看到我來(lái)，就說(shuō)“太忙了，正準(zhǔn)備叫你來(lái)的，正好你來(lái)了’聽(tīng)了這句話(huà)，大事不秒，肯定又沒(méi)有考好，只見(jiàn)班主任從抽屜里拿出一張紙，用指尖在紙上劃過(guò)，說(shuō)了一句“在這”“這次考得不太好呦”我看了一下分?jǐn)?shù)，吃驚了，呆在那。他突然一笑，說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，還有下次，只要不是最后一次考試，就還有努力的機(jī)會(huì)”“哦”我低聲地回答了一聲。他端起杯子喝了一口茶，對(duì)我說(shuō)“有沒(méi)有想過(guò)放棄學(xué)習(xí)?”他的一句話(huà)，我傻在那，老師怎么這么問(wèn)，也難怪，幾次都沒(méi)考好，正常人是放棄了�！胺艞�?”我驚訝地問(wèn)了一句，話(huà)脫口而出，“以前想過(guò)，現(xiàn)在不想放棄，為了園大學(xué)夢(mèng)，拼了”我的回答，他露出了會(huì)心的一笑，說(shuō)“那我就放心了，我以為你會(huì)放棄，好好好，只要你有這種精神，以后就算學(xué)習(xí)不好，將來(lái)某個(gè)方面肯定會(huì)很出色的，一定要把保存好這種不放棄的精神”“恩”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師還怕我在最后沖刺階段放棄，我默默地走出了辦公室。
和班主任的一番談話(huà)，我似乎明白了許多，像一道彩虹，被白云遮蓋之后，更加清晰;像記憶劃過(guò)的傷痛，永遠(yuǎn)刻在心中，讓我永遠(yuǎn)記住了老師鼓勵(lì)我的斗志，正因?yàn)檫@句話(huà)，帶來(lái)前所未有的動(dòng)力，讓我更加相信自己。
這點(diǎn)傷痛在別人眼里算不了什么，在我心中烙下了深深的印，成為了我力量的來(lái)源。成為未來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
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