黑板的記憶作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的黑板的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
黑板的記憶作文1
從上學(xué)開始，教室前中有一面黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板右下角的值日生名單了。每天衛(wèi)生委員都會(huì)寫下值日名單。
我原來很討厭做值日，我認(rèn)為每天做值日太浪費(fèi)時(shí)間了，而且每次都有人偷懶，最后只剩下我和其他兩位同學(xué)做值日。但是通過那件事以后我改變了自己的想法。
記得那一次，像往常一樣老師給我們放學(xué)，然后說：“今天5組留下來做值日�！蔽倚睦锇蛋档南虢裉炜隙ㄓ钟腥送祽�，今天不到5點(diǎn)半，我肯定回不了家的。為什么倒霉的總是我呀！“唉！如果有些人不逃跑，我肯定就不用干這么多了！但是那些人還是逃跑了。如今5個(gè)人就剩下2個(gè)人了。我一邊想著事情，一邊拿出掃帚開始掃地，”如果有人能幫幫我們就好了�！拔易匝宰哉Z著。
就這樣我掃完了半個(gè)教室，正當(dāng)我準(zhǔn)備掃到第4組時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)倒完垃圾跑回來對我說：”我看見了有幾個(gè)同學(xué)往回走，不知道要干什么？“我一邊掃地一邊說：”可能是有東西沒有拿吧！“我的話剛說到一半，三個(gè)女同學(xué)走進(jìn)來對我們說：”我們來幫你們一起打掃教室吧！“說著她們幾個(gè)拿起掃帚和我們一起打掃教室。我們幾個(gè)開始分工，各做各的。我一邊打掃教室，一邊聊天不到一個(gè)小時(shí)，就把教室打掃干凈了。我看了一眼手表才5點(diǎn)。我興奮地對她們說：”這是我做的最快也是最好的一次值日�！拔覀兇蠹叶奸_心的小了起來。大家還在黑板上的”值日生“3個(gè)字底下寫上了我們自己的名字，這次值日是屬于我們5個(gè)人的。
通過這次值日我體會(huì)到了團(tuán)體的力量，并且也在黑板上留下了我們最美好的回憶。
黑板的記憶作文2
我家前面是我們村的村委會(huì)，那里有一塊很大的黑板，平常沒事，上面總會(huì)貼一些通知、海報(bào)等等。不過到了年末，它也會(huì)成為“光榮榜”，上面寫滿了在學(xué)校獲獎(jiǎng)的學(xué)生的名字。
初一上半學(xué)期那年，除夕將近，我走出門外想感受一下熱鬧的氣氛。當(dāng)來到黑板那里時(shí)，一張碩大的紅紙映入我的眼簾，原來那張紙上又寫滿了獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字，當(dāng)然他們都是我們村的。看著看著，我身后的人漸漸多了起來，大家都紛紛議論著：“這是誰誰家的孩子”，“這孩子將來一定有出息”。于是，我就冒出一個(gè)想法：有朝一日，我也一定要上這“光榮榜”，讓爸媽為我驕傲。然后，我就開始為這個(gè)目標(biāo)奮斗，終于在初一下半學(xué)期得到了一張獎(jiǎng)狀，但由于不是年末，所以村里沒有貼�？墒俏胰耘χ�，終于在初二第一學(xué)期，我又一次得到了獎(jiǎng)狀，這次終于上榜了。
那天，爸爸從外面回來，面帶微笑地對我說：“兒子，外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛�！蔽艺f：“是嗎？我去瞧瞧！”我飛奔出去了。那里已經(jīng)圍了很多人，我朝黑板掃視了一遍，很快就找到了自己的名字。我盯著自己的名字，心里早已樂開了花。我興奮地沖向了家里， “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸說：“照這個(gè)勢頭下去，你一定行的。你要一直很努力哦�！薄班�，我會(huì)，的，我一定行的！”那年，我得到了不少的壓歲錢，對我來說那真是一個(gè)歡樂年。
在接下來的幾個(gè)學(xué)期里，我依然每個(gè)學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)狀，因?yàn)槲沂冀K都在努力著，拼搏著，我相信我一定行的。現(xiàn)在我又來到了村委會(huì)的黑板前，望著上面新貼的“光榮榜”，我想我一定要考上理想的高中，然后繼續(xù)登上這“光榮榜”，給父母爭光，，給家鄉(xiāng)添彩！ “加油，潘佳龍！”
黑板的記憶作文3
還記得那個(gè)星期一早上，我輕輕走進(jìn)教室，那天是兒童節(jié)，黑板布置得格外美麗，我走上講臺(tái)，輕輕摩挲著黑板，輕聲說：“謝謝你，帶給我那么多歡樂�！焙诎逑袷窃诨貞�(yīng)我，輕輕抖下一層粉筆灰�？粗诎�，我的、眼睛蒙上了一層水霧。
關(guān)于黑板的往事如泉水般涌上心頭。我看見自己在競選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”時(shí)勇敢地走上講臺(tái)，寫下自己的名字；當(dāng)我知道落選時(shí)，我看見黑板上的名字隨之消失。我也看見了那件關(guān)于黑板，我印象最深的事。
那一次，我們畫黑板報(bào)，老師點(diǎn)到許多同學(xué)的名，我也想畫，可是我畫得不好，老師沒有點(diǎn)到我。當(dāng)我聽到老師說：“就這幾位同學(xué)了吧！”時(shí)，我感覺我的心一下子被丟到了冰窯里了。我失落極了，正要走出教室時(shí)，我聽見了黑板似乎對我說：“你試試吧，去問問老師，我希望你也來畫！”我的心似乎看見了冰窯的出口。我鼓起勇氣，走到老師面前，小聲說：“老師，我也想畫黑板報(bào)�！崩蠋熣f：“好呀，你和他們一起去畫吧？”我高興地蹦了起來，心也仿佛重見陽光了。我為黑板畫了一雙水靈靈的大眼睛，一張隨時(shí)隨地都在微笑的嘴巴，黑板微笑著對我說：“畫得真好，我的臉都被你畫得好漂亮呀！”我開心地笑了。
一陣急促的腳步聲響起，把我從回憶的湖水中拉了出來。遠(yuǎn)處傳來一陣笑聲，黑板仍舊站在那里微笑地看著我。
黑板的記憶作文4
走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，我慢慢地在黑板上劃出兩個(gè)字圓子。圓子你還記得那些個(gè)放學(xué)后，還記得在你面前奮筆疾書的我，還記得在這塊黑板上我們曾留下的美好記憶嗎那個(gè)夾雜著蟬鳴的夏日午后，學(xué)校剛剛放學(xué)，被陽光充斥著的教室顯得十分炎熱，就活像個(gè)桑拿房。
這道題還是不會(huì)做嗎？圓子滿頭大汗，耐心地看著我做的題。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是應(yīng)了她。好，沒關(guān)系，我們再來一遍。說著圓子便拿起我的本子，轉(zhuǎn)過身在黑板上寫起了題目。我抬起微微有些發(fā)脹的腦袋，看向那個(gè)背影。烏黑的長發(fā)束成了干練的馬尾，略微有些瘦弱的肩膀抬得高高的，她因?yàn)閭�(gè)子有些矮小，便微微地踮著腳尖。臨近考試，我正為了那些還沒弄懂的難題煩惱時(shí)，是圓子她主動(dòng)說要來給我補(bǔ)課，我驚奇她居然肯抽出自己復(fù)習(xí)的時(shí)間來給我補(bǔ)習(xí)之余，更多的是感動(dòng)。
寫完題目，她細(xì)細(xì)地給我講著，然后在黑板上寫著畫著演算著，時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過身來問我是不是聽懂。我聽得極是仔細(xì)，每一個(gè)步驟都牢記在腦子中，在心里也一一跟著算了一遍。之后她把她的演算過程擦了，叫我再去做一遍，我做的很快，一個(gè)個(gè)步驟定理都躍然板上。她變換了好多題型讓我來做，我都能做出。她笑著點(diǎn)頭贊道：你其實(shí)很聰明的，只要多動(dòng)腦子就好！我撓撓頭，有些不好意思：不，是你教的好，園子謝謝你愿意騰出自己的時(shí)間來給我補(bǔ)課。我們是好朋友呀，好朋友之間哪有什么謝來謝去的，這是我應(yīng)該的！那個(gè)炎熱的午后，教室中彌漫著一股沁人心脾的味道，一種叫做友誼的味道。
后來圓子她轉(zhuǎn)學(xué)了，還記得那天晚上我哭了一整夜一整夜嘿，圓子。我還記得喲，那些黑板上的記憶還深深的印刻在我的腦海里，從不曾淡去。
黑板的記憶作文5
一學(xué)期的時(shí)間如同流水般流了過去，在學(xué)校發(fā)生的事情有些已經(jīng)從我的記憶中流了出去，可是那塊漆黑的黑板留給我的記憶卻永遠(yuǎn)無法從我的記憶中抹去。
那塊黑板坐落在教室的正中間，長約四米，高約三米，邊緣由白色的鋼圈保護(hù)著，與那漆黑形成了鮮明的對比。在我的眼里，那塊黑板不只是一塊普通的黑板，在我的心里，它記載著無數(shù)精神財(cái)富。試設(shè)想一下，假如沒有了這塊黑板，同學(xué)們的處境將會(huì)怎么樣呢？沒有了它，老師就無法將好題在黑板上一遍遍剖析，無法將重要的概念抄上去，更沒法把作業(yè)抄上去，這些對我們來說多么重要呀！
回想開學(xué)時(shí)，老師講題的時(shí)候，注視著黑板的我總會(huì)犯困，可是由于老師在講同學(xué)們錯(cuò)誤率非常高的題，我只得強(qiáng)迫自己盯著黑板，恨不得把黑板上的內(nèi)容給吃了似的。就這樣，黑板成了我回憶中的老師。到了后來，老師經(jīng)常把一些具有代表意義的題抄在黑板上，讓我們下去討論，這樣會(huì)使我們的成績有所提高。由于我經(jīng)常抄寫這一類題，成績便有了明顯的提高。就這樣，這塊黑板成了我回憶中的好朋友。
假如沒有這位老師，我的成績怎么可能突飛猛進(jìn)？我怎么可能對學(xué)習(xí)有那么大的信心？我怎么會(huì)觸類旁通學(xué)會(huì)其他的題？它，忍受住了粉筆的沖擊，只為讓我們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，所以這位名師好友怎么可能從我的記憶中抹去呢？
黑板的記憶作文6
又是一個(gè)星期一，我背著沉重的書包踏上了上學(xué)的道路。一坐到自我的位子，首先映入眼簾的，是那塊黑板，我不禁一愣，正因我想起了小學(xué)的一件事。
那一天的班會(huì)課上，咱們的老師嚴(yán)肅的走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上鄭重的說：“這天，咱們要重選班干部！”頓時(shí)，教室像是炸開一樣，同學(xué)們在座位上和周圍的人竊竊私語：“天哪，要重選了？不知道哪一位班干部要落榜了！”“就是，就是�！蔽业男睦镆彩且徽穑何疫@宣傳委員不會(huì)也要撤了吧？
當(dāng)我回過神時(shí)，老師已經(jīng)把所有班干部的名字寫了上去�！按丝踢x班長，同意胡家樂擔(dān)任原職的同學(xué)，請舉手！”哇！43票全票透過！“接下來選副班長，同意季婷婷和于芮同學(xué)擔(dān)任原職的人，請舉手�！眔h，mygod！又是全票透過�？粗麄兌际侨蓖高^，我的心里越來越?jīng)]底了�！霸龠x領(lǐng)悟委員�！��！按丝踢x宣傳委員”老師邊說，我邊在心里祈禱：老天保佑��！“大家要選誰？”“高慧玲，丁夢婷”“既然有兩位同學(xué)，那么就請大家準(zhǔn)備一張小紙條，選誰就寫誰的名字”我瞄了一眼周圍，有選我的，也有選丁夢婷的。
那一張張紙條上交以后，我十分忐忑，一向在默念：南無阿彌陀佛，釋迦牟尼保佑我��！“高慧玲，高慧玲，高慧玲”正當(dāng)我高興時(shí)，那報(bào)票的同學(xué)又報(bào)“丁夢婷�！蔽乙姞顩r不妙，又默念道：阿門，阿門，耶穌保佑我！。不知不覺中，我和她已是平局，只剩最后一票了，我緊緊地抓住了我的衣服“高慧玲！”我不自覺的
笑了，吊在嗓子眼的心也落了下來�！鞍延⒄Z書翻到Unit5！”不知怎的，已聽到英語課代表響亮的聲音，我看著黑板，笑了，便趕緊交了作業(yè)，開始早讀了。
黑板的記憶作文7
小時(shí)候，媽媽在一塊小黑板上教會(huì)了我寫字。我慢慢地成長，小黑板也漸漸變大，我在黑板上學(xué)到的東西，也越來越多。我從小就比較喜歡數(shù)學(xué)。上了初中，我依然如此。當(dāng)然，我最喜歡的老師，自然是我的數(shù)學(xué)老師——羅老了。
羅老比較高，有點(diǎn)瘦，戴著一副眼鏡。羅老上課時(shí)常�！皧A敘夾議”，總是能夠講出一些獨(dú)特的見解。剛開學(xué)不久時(shí)，我們在語文課上學(xué)了一篇文章《王幾何》后，便強(qiáng)烈要求羅老也徒手畫圓，畫正三角形。羅老謙虛的笑了笑，最終還是答應(yīng)了我們。只見羅老站在黑板前，先打量打量這塊黑板的大小，手在空中微微繞了繞。片刻，羅老手一抖，一拉，粉筆在他的掌控下，舞出了一條優(yōu)美的弧線，最終與起點(diǎn)完美重合。
羅老側(cè)過身子，將圓展示給我們看。黑板上的圓優(yōu)美自然，完全沒有用圓規(guī)畫出來的那種刻板，卻又與正圓幾乎無異。我們一個(gè)個(gè)張大著嘴巴，看著圓驚呆了。羅老頓了一下，又來到另一塊黑板前，一氣呵成，一個(gè)精美的正三角形又出現(xiàn)在我們眼前。我們都驚呆了，以至于都忘記了鼓掌，片刻后，教室內(nèi)猛然爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。羅老擺了擺手，謙虛的說：“沒什么，沒什么”。整個(gè)一周，大家都在議論羅老這手“絕技”，對羅老更是佩服得五體投地。我有一次問羅老是怎樣畫出這么好的圖形來的，羅老只是淡淡的回答道：“熟能生巧”。
我細(xì)細(xì)品味這句話，忽然間豁然開朗。不是嗎？在學(xué)習(xí)生活中，何嘗不需要多練習(xí)呢？時(shí)間飛逝，羅老很少再秀出他這手“絕技”，但在我們心中，卻早已印下了深刻的印記。黑板上的記憶，很多；然而，能真正印在我心上的，卻很少。
黑板的記憶作文8
每當(dāng)我在題海中奮戰(zhàn)的筋疲力盡時(shí)，我總會(huì)抬起頭，注視著黑板，而黑板呢？總是用它那黝黑，深邃的眼睛回答我，我感到渾身都充滿了力量，于是低下頭，繼續(xù)寫起來。
從我步入幼兒園起，黑板就成了我們學(xué)習(xí)生涯中不可磨滅的記憶。依稀記得，幼兒園老師總喜歡用各種顏色的粉筆，為我們這群天真的孩子們編織五彩斑斕的夢境：陽光下，我們每一個(gè)人都是專注地盯著黑板，用稚嫩的聲音模糊不清的讀著不知名的兒歌，“兩只小鴨子，在河邊玩。”一遍又一遍，沒有人分神，沒有人嬉笑，我們都被這黑板上的文字深深吸引了。老師笑了，如花般靜靜的笑了，好美。黑板上的兒歌響徹了我的幼兒園時(shí)光，黑板帶給我的是一種神圣的，模糊的文字記憶。
后來，我就進(jìn)入了天真爛漫的小學(xué)時(shí)代，由于我學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò),老師建議我參加學(xué)習(xí)委員的競選。我懷著忐忑不安的心情參加了比賽，當(dāng)我鼓足勇氣大聲背誦演講稿時(shí)，我找到了自己，我天真地以為一定能選上當(dāng)我滿懷信心地等待勝利的消息時(shí)。我看到黑板上我的名字下面只有依稀幾筆，而好友呢？幾乎是全票，我一味的不相信這個(gè)結(jié)果，一味的想哭，我看到黑板上好友的名字下面“正”字的每一筆都好像是在嘲笑，我不甘心��！于是我更加努力了，幾乎每一次都排在好友前面，終于，在下一次競選中，我全票通過，黑板也好像在鼓勵(lì)我，每一個(gè)“正”字都好像快樂的'音符翩翩起舞，黑板帶給我的是失敗的奮進(jìn)與成功的喜悅。
現(xiàn)在，黑板已經(jīng)成了我的好朋友，總會(huì)給我?guī)砬斑M(jìn)的力量。相信黑板會(huì)成為我記憶之河的一顆最亮的星星，瞧！又在熠熠的發(fā)著光呢!
黑板的記憶作文9
普通的黑板，不會(huì)讓我注意，只有掛在教室門旁的那塊，才著實(shí)讓我著迷。很多人都覺得，黑板很平常，也沒什么稀奇的，確實(shí)如此，但這塊黑板，在我眼中卻與眾不同�；蛟S，是因?yàn)樗休d著我的回憶。
那天，你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者�！鞭D(zhuǎn)身問大家，誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來，“老師，我，因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財(cái)富！”這時(shí)，有另一位同學(xué)站起來大聲說道：“不好，這也太庸俗了吧！我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂，修得一身本領(lǐng)�！边@個(gè)同學(xué)剛剛坐下，便有另一位同學(xué)站起來反對，各有各的理由，誰也沒有退讓。
這時(shí)，你做了一個(gè)讓大家安靜的手勢說道：“同學(xué)們都很聰明，能把問題想得這么深�，F(xiàn)在大致分為兩派，各有千秋，所以我來總結(jié)一下，要權(quán)要?jiǎng)莸氖紫纫膊荒苷f錯(cuò)，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán)，取得財(cái)富，正是這種追求，才造就了他們帝王霸業(yè)。只是，重要的一點(diǎn)，無論在什么時(shí)候，都要不忘初心、不違本心。
而另一方講得是靜心，與大自然親近，遠(yuǎn)離鬧市，與書為伴，遠(yuǎn)離朝廷的黑暗，當(dāng)修得一身本領(lǐng)，可以去外面的世界一展身手，也可以繼續(xù)追求更高的境界，但必須記住一點(diǎn)，只是遠(yuǎn)離鬧市，永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好，現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳�！边@塊黑板，記載著知識(shí)、快樂、人生哲理，我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了，要離開這座城市了，我們一個(gè)個(gè)都哽咽得說不出話來，您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的黑板上，寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個(gè)孩子前程似錦。這份刻在黑板上，也刻在班級(jí)每個(gè)人心中的記憶，永遠(yuǎn)讓我難忘！
黑板的記憶作文10
潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個(gè)個(gè)具有生命力的字。
還記的那時(shí)，我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了，可被老師批評(píng)的字卻一點(diǎn)都沒有發(fā)生改變，我這不服輸?shù)木裨俅伪粏拘蚜�，我立即向媽媽提出了要�?bào)書法班的想法，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個(gè)教室時(shí)，看到黑板上那強(qiáng)勁有力的幾個(gè)字，活靈活現(xiàn)，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。
于是我就跟著這位老師學(xué)書法，剛開始由于不認(rèn)識(shí)老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強(qiáng)人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說：放松，不要緊張，你的話仿佛有魔力一般，我竟然放松下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學(xué)寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動(dòng)力。
終于一日一日的練習(xí)，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級(jí)，雖然考入了中級(jí)，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著，本想著和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應(yīng)，那獨(dú)一無二的字跡也不復(fù)存在了。
我拿起屬于你的粉筆，在屬于你的黑板上寫字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時(shí)光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。時(shí)光的飛逝，歲月的輪轉(zhuǎn)，帶走了那一個(gè)個(gè)的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。
黑板的記憶作文11
也許，你的記憶，會(huì)隨著時(shí)間破碎；但我的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)的印在我青春的黑板上。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我剛進(jìn)校的那天。提著大包小包的東西，匆匆地放回寢室。告別了爸媽，走進(jìn)那間陌生的教室，面對那些陌生的人。只有墻角那一張凳子迎接我的到來。剛抽出凳子坐下，班主任老師就走了進(jìn)來。今天上課的內(nèi)容自然是自我介紹，但對我來說卻是一種煎熬。黑板上寫著五個(gè)大字——緣來一家人。漸漸地，上面的名字越來越多，有我從來沒見過的，有我小學(xué)同學(xué)的，有我以后的兄弟的。直到倒數(shù)第三個(gè)，才寫上我的名字。黑板上也就此留下了我青澀的記憶。
目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上“新學(xué)期”三個(gè)字。這節(jié)語文課評(píng)講上周的周記。周記里，我傾訴，更該說是抱怨了開學(xué)以來第一周的所有苦惱：入學(xué)考試，上課狀態(tài)，生活等等。我本以為老師只會(huì)給我打一個(gè)分?jǐn)?shù)，但我錯(cuò)了。我得到了半篇老師寫給我的評(píng)語，其實(shí)應(yīng)該是鼓勵(lì)。這如春風(fēng)化雨一般溫暖了我當(dāng)初自卑的心。黑板上的字似乎也能讓我感受到老師給我的關(guān)懷。它帶給無比溫暖的記憶，似乎也為以后我的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。
初一下學(xué)期的期末，盼了很久，等你擁抱到它的時(shí)候，才知道現(xiàn)實(shí)與你當(dāng)初的想象有多大的差別。全班的氣氛沒變，還似乎更沉重了了些�？嫉煤玫耐瑢W(xué)沒多興奮，考得不好的同學(xué)對著作業(yè)撒氣。上課鈴響了，走進(jìn)教室，目光也就帶在了黑板上。以往，它只是一次普通的暑假作業(yè)，但這次，它代表了我那些美好的記憶：曾經(jīng)的歡笑，別人的關(guān)懷，跌倒時(shí)的鼓勵(lì)，從自卑到自信，成績的提升。一點(diǎn)一滴，全都融入進(jìn)這個(gè)黑辦里了。黑板上也就此留下我初一青春的記憶。
黑板上的記憶，記錄下了我整個(gè)青春。就算我告別了黑板，告別了青春，它永遠(yuǎn)是我心中最美麗的一道風(fēng)景。
黑板的記憶作文12
黑板，在默默無言中守護(hù)我們成長，用漆黑而又堅(jiān)實(shí)的后背，為我們的進(jìn)步鋪路。還曾記得，黑板猶如一位才高八斗的老者，在講臺(tái)上默默付出，老師的粉筆在這片黑色土地上耕耘，讓知識(shí)在我們腦海中結(jié)出豐碩的果實(shí)，它帶給我們的除了才華，更有喜怒哀樂。黑板前，總有老師的喝罵聲，總有同學(xué)們的歡笑聲，那朗朗書聲總會(huì)縈繞到在我的耳畔。不記得是哪個(gè)年級(jí)的事兒了，我那時(shí)的同桌總是讓人啼笑皆非。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，范老師在講臺(tái)上枯燥無味地講著射線、直線與線段，教我們?nèi)绾螀^(qū)分它們�？赡切┖脛�(dòng)的同學(xué)又怎么會(huì)閑著呢？每當(dāng)范老師轉(zhuǎn)過身時(shí)，便在老師身后搞小動(dòng)作，我的同桌就是他們中的一位。范老師轉(zhuǎn)過頭去面朝黑板，正畫著一條射線，聽到我們的輕笑聲回過頭，一臉嚴(yán)肅地盯著我們。她越是嚴(yán)肅，我們越是想笑。終于，我的同桌忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來。伴隨著他的這一聲輕笑，所有人都忍不住了，不由得開懷大笑。
老師鐵青著臉，叫我同桌起來回答問題。吵鬧的教室瞬間安靜了，大家都惴惴不安，生怕下一個(gè)會(huì)是自己。范老師手指著黑板上的射線，緩緩開口：“叫什么名字！”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老師好像沒聽見似的，又叫他大聲點(diǎn)，我的同桌大聲地說出了他的名字。頓時(shí)，寂靜許久的教室又被笑聲充溢了，滿教室都是笑聲，就連一向嚴(yán)肅的范老師都綻開了笑靨，平日里調(diào)皮的同學(xué)更是笑得差點(diǎn)摔在了地上。
我的同桌一臉懵，忙問我發(fā)生了什么，我一邊捂著肚子，一邊笑著告訴他：“老師讓你說射線的名字，沒叫你說自己的名字！”說到這里，后面的話全被笑聲代替了。黑板，那些鮮紅的獎(jiǎng)狀，灑脫的“100”，不正是對你最好的歌頌與贊揚(yáng)嗎？
黑板的記憶作文13
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著走過，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛在這一刻閃現(xiàn)。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實(shí)無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級(jí)了，我也是那么小的年齡見到了老師，老師年輕時(shí)的模樣我沒有見過，現(xiàn)在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發(fā)愛的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛的證據(jù)。
在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心里，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來，老師卻不會(huì)生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠(yuǎn)。
黑板上的記憶，永遠(yuǎn)都擦不掉
黑板的記憶作文14
我常常會(huì)想，如果粉筆沒有了黑板；如果學(xué)生沒了老師；如果病人沒有了醫(yī)生；如果樹木離開了土壤；如果紅花離開了綠葉；那會(huì)有什么不同呢？
學(xué)生·老師
老師，是無私奉獻(xiàn)的代名詞。他們每天用有限的時(shí)間向我們傳達(dá)無限的知識(shí)。我曾經(jīng)聽人講過：學(xué)生，學(xué)的就是生的東西，尋的就是我們不懂，不知道的學(xué)問。那么，我想老師應(yīng)該就是我們前往哪條路上的的指路人吧！而我們前往那條路上盡頭的地圖，不就在黑板上曾反復(fù)描摹過它們的模樣嗎？
病人·醫(yī)生
在這里，我不得不闡述我自己的觀點(diǎn)，我一直都認(rèn)為醫(yī)生是人類的的救世主。雖然我知道我這個(gè)念頭可能永遠(yuǎn)都不能實(shí)現(xiàn)。但醫(yī)生的確挽救過很多人的命運(yùn)，不是嗎？
他們一直都盡自己最大的努力，救助病人。盡管有時(shí)他們手術(shù)的失利會(huì)得到病人家屬的抱怨，可他們心里一直都知道他們盡了自己最大的努力去挽救病人的生命。
紅花·綠葉
有人說，紅花綠葉是天下最般配的一對，不管是在風(fēng)吹日曬的環(huán)境中，還是雷雨擊打的的情況下，綠葉都無時(shí)無刻，盡心盡力的呵護(hù)著紅花，綠葉將自己所有的愛都給了紅花，我想，綠葉是真的很愛紅花吧！
紅花也不會(huì)辜負(fù)綠葉的期望，她會(huì)用綠葉給予她的一切，竭力生長的更好，她會(huì)努力為綠葉綻放出自己最美的花朵。我想，他們是真愛！
不管是學(xué)生，病人還是紅花，他們都不會(huì)浪費(fèi)老師，醫(yī)生，綠葉給予給他們的一切，他們都會(huì)努力結(jié)出最飽滿的果實(shí)。這不就像粉筆在享受著同時(shí)也回報(bào)著黑板給予給它的愛一樣嗎？他們不求回報(bào)的為對方默默付出，人也應(yīng)該像他們一樣，打著我為人人但不求人人為我的念頭，和別人相處，不是嗎？
黑板的記憶作文15
時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間又過了一年，然而不久后我們會(huì)分離，而我們留下的最美好的記憶就是在黑板上，黑板上記載這我們很多珍貴的東西，我想這些東西會(huì)一直被我所記住。因?yàn)樗怯涗浳覀兊某砷L與友情。
還記得八年級(jí)的第一節(jié)課，它給我?guī)砹松羁痰挠∠�。那天正好是新班主任給我們上的第一課，于是他讓我們在黑板上寫上課時(shí)不能做的事，全班的人都寫了，在我們寫完后老師仔細(xì)看完一便然后說了一番話，給我最深刻的話是：你們今后要以你們寫的東西時(shí)時(shí)監(jiān)督自己不要犯這些錯(cuò)誤。接著我們就不停的去實(shí)現(xiàn)我們曾經(jīng)的諾言，雖然有時(shí)我們會(huì)犯一些錯(cuò)誤，而老師也會(huì)問我們是否忘記了那天的我們自己寫的，是否遵守了它，然后我們就在不停的努力去遵守它，雖然我們還沒真正實(shí)現(xiàn)但我們會(huì)一直的努力去實(shí)現(xiàn)它。
還記得我們在討論我們應(yīng)該有什么樣的師生關(guān)系時(shí)，大家義憤填膺的搶答回想起來都會(huì)讓人會(huì)心一笑，想到這難免會(huì)有些傷感，因?yàn)樵?jīng)的大家庭如今就要分離了不論是誰都會(huì)有一些不舍，我相信不久之后我們都會(huì)分離也許要在很久很久之后才能相見。但我相信我們彼此都不會(huì)忘記大家，并且我們還有在黑板上的記憶，沒有什么東西能夠代替它來證明我們之間的交情。
還記得在期末考試時(shí)大家埋頭苦干，老師講題時(shí)黑板上的習(xí)題、解題的方法，一幕又一幕在黑班上呈現(xiàn)出來，雖然黑板上的東西在腦海中已經(jīng)模糊不清但是我卻忘不了這些記憶。也許事隔多年大家都以不再相見，但當(dāng)初記錄我們記憶的黑板依稀還在，當(dāng)我有空時(shí)回到學(xué)校去看看它去回憶我們共同的記憶，去感受當(dāng)時(shí)的快樂、悲傷。沒有什么東西能代替它在我們心中的地位。
我相信我們終有一天會(huì)相見，以黑板起誓。
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