開卷有益辯論會作文(精選15篇)
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的開卷有益辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開卷有益辯論會作文1
人們常說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！笨蛇@是真的嗎？已經(jīng)有人在反駁了，為此我和同學們開了一場辯論會。
我和其他正方的同學站上了講臺。反方的同學也不甘示弱，一個個雙手叉腰，辯論的戰(zhàn)爭這就開始了。
“開卷有益！老師總是向我們推薦好書！”有個同學帶著頭來表明了我方的觀點�！翱墒窃娙苏f過‘書尤藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！运幙梢灾尾�，但也可以致命呀！”反方的同學瞪著我們，我緊緊地皺著眉頭，心想：她說的好像是有點道理呀……還沒想完，另一個同學不緊不慢地說：“可是，不一定會致命，堅強會反抗藥性，我們也可以對癥下藥呀！”我好似想到了什么，可是反方像大浪一樣再次將我們推倒。同學們毫不猶豫的爬了起來說：“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。所以，我們要在這時多多讀書，讀書不僅可以豐富我們的知識，還能拓展視野，這不就是開卷有益嗎？”這時，反方的同學不知所措，好像成千上萬的貪婪的餓狼在追他們，可是一個同學說：“讀了不好的書，自己的心靈也會變得黑暗了！”他的雙手還在不停地比劃著。這時，我迫不及待地擁上前反駁說：“那是聽你的內(nèi)心的，你的內(nèi)心是光明的，你就會看到書好的一面；你的內(nèi)心是黑暗的，你的書自然也就不好了！”這個回擊太有力量了，把對方震懾得一句話也說不出來。
我們的辯論十分激烈，每一個人的想法都是與眾不同的。這次辯論會真像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭呀！
開卷有益辯論會作文2
這節(jié)語文課上，老師組織了一場“開卷有益”的辯論會。
老師請了八位同學上臺。認為“開卷有益”的是陳亞東，曹宏飛，陸偉杰和姚超人。認為“開卷有益”的是 王興寶、王飛龍、姚晨旭和湯嘉輝。
老師說：“辯論開始�！眱煞骄蜖幭瓤趾蟮闹v“開卷有益”和“開卷未必有益”的理由。陳亞東先說：“讀書可以增長你的知識，使你的成績天天向上�！蓖躏w龍說：“假如你讀那些色情書，你就會變成一個大流氓�！�
他的這一番話讓我們哈哈大笑起來。
陳亞東又說：“不看那種書就好了�！蓖躏w龍也說：”如果你繼續(xù)看那種書，你的流氓知識就會越來越高：”他的這句話又讓我們捧腹大笑，我也笑得肚子疼。
他們在爭辯的時候，顏慧婷提出了問題。這時他們剛好談到看電視，顏慧婷就問：“你看電視學了什么呢？姚晨旭回答說：“英語�！鳖伝坻糜謫枺骸澳悄銓W了什么單詞呢？”“English”“你就學會了這么一個單詞嗎？”
姚晨旭回答說：“不錯�！彼脑捰质刮覀�?nèi)嘈Φ锰旆馗�。老師讓他們八個人下去。對我們說：“這個辯論會真是不分勝負��！”
開卷有益辯論會作文3
人們常說：“開卷有益”但也有人說：“開卷未必有益”因此我們圍繞著個話題舉辦了一次別開生面的辯論會！正方的觀點是開卷有益，而反方則相反。
在老師的一聲令下，辯論會正式開始。
起先，周圍一片沉靜，大家互相張望著，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基曾經(jīng)說過書是人類進步的階梯，多讀書，讀好書，是很必要的，所以我方認為開卷有益�！闭f完大家議論紛紛。反方的同學更是不甘示弱，接踵邇來的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀點我不能完全贊同，因為現(xiàn)在有許多不健康的書充斥市場，不少青少年正是受這類書的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋？”這一迎頭痛擊搞的我方一時失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時，萬事通姜正一脫口而出：“我們提倡開卷有益�！_卷’是有選擇的。我們要讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮�！�
大家你一言我一語，侃侃而談，各抒己見，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞�！虼�，開卷有益，得先看開什么卷。同時，真正的學者往往不是見書就讀，而是會讀書的人�！闭f完臺下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
開卷有益辯論會作文4
今天的班隊活動，我們班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。
“辯論賽開始！”隨著羅老師的一聲號令，辯論賽拉開了序幕。
“俗話說，開卷有益，意思就是說，讀書使人受益。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯�！比绻粋�人不讀書，那么他的知識就會慢慢枯竭；相反，如果一個人不知疲倦地讀書，他的知識就會像水龍頭一樣不停地流進他的大腦。我方認為，開卷有益！”我代表正方以超強的氣勢亮明了觀點。反方王凱迪則反駁道：“有些漫畫書看了一點益處也沒有，還浪費時間�！蔽曳饺A晨就毫不猶豫地回應：“吃紅棗傷牙齒，吃梨?zhèn)⑽��？偛粫驗檫@些東西會傷到一個部位，就不再吃這些東西了吧？”反方華瓊月又拋出一個觀點：“讀了那些有害的書反而使人思想更壞�！蔽伊⒓确瘩g道：“你們所說的壞書，并不是代表它一點兒益處都沒有。你可以從這些壞書中學到幾種寫作方法，幾句話，甚至幾個字，這些都是益處啊，怎么能說它無益呢？”對方個個呆若木雞，無言以對。過了好一會兒，反方上官周易說：“課外書就像芝麻，課內(nèi)書就像西瓜，我們不能丟了西瓜撿芝麻！”我立刻回應：“我們大部分的知識來源于課外書，這個‘芝麻’對我們來說很重要！”最后，正方反方各派出一位代表總結自己的觀點。我們各抒己見，都贏得了同學們熱烈的掌聲。
這場辯論賽雖然辯得難解難分，但是我明白了：開卷是有益的，關鍵是要有選擇性地閱讀。
開卷有益辯論會作文5
人們常說：開卷有益，也有人說：開卷未必有益。今天下午，我們班就舉行了以這兩句話為標題的“辯論會”。
正方的觀點當然是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師慢慢地走向講臺，大聲說：“現(xiàn)在，我宣布”辯論會“正式開始�！痹捯魟偮�，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
班長李曉紅走上講臺，昂首挺胸地說：“劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我覺得開卷有益，因為多讀書才能豐富知識，提高閱讀能力，還能從書中了解到一些國家大事�！蓖瑢W們紛紛點頭，可是張學華很不服氣，于是他大步跑上講臺，說：“我覺得開卷未必有益，因為有一些不健康的書籍會讓小學生成績下降，上課還想一些亂七八糟的東西�！眲趧游瘑T認為張學華說得不好，就上前去，說：“我覺得開卷有益，書要有選擇性的讀，讀書，就要讀好書，如《《愛的教育》》、《《老人與�！贰贰@些都可以讀，為什么要讀那些不健康的書呢？大家連忙鼓掌，陳圓圓又反駁說：”我覺得開卷未必有益，因為一些漫畫書會讓我們看上癮，作文水平?jīng)]提高�！包S飛英接下去說：”“漫畫書也有好詞佳句呀�！贝蠹椅乙谎�，你一句的說起來……
辯論會在熱鬧的氣氛中結束了。
開卷有益辯論會作文6
一天下午，天氣晴朗，陽光燦爛，我懷著無比高興的心情參加“開卷有益”辯論會。
老師開始選正方、反方的“辯手”（是提問題和回答的同學）。同學們踴躍舉手參加。老師精心挑選了14名同學分別代表正方和反方的辯手。只見南北兩邊分別擺著一行桌子，正方、反方的“辯手”個個都底氣十足，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，老師宣布這次辯論的主題是：開卷是否有益。
首先，是我們正方的一號發(fā)言，一號辯手神情嚴肅，說：“我認為應該讀書，因為哪一個作家不是從小讀書，與書為侶長大的呢？”反方也毫不示弱的說：“我認為不是所有的書都是好書，如果這些作家手里沒有一本好書，他們會成為作家嗎？”
我們正方的觀眾吳仔凡發(fā)話了：“如果不讀書，人類的文明會發(fā)展下去嗎？”反方繼續(xù)反駁道：“我們指的開卷未必有益不是說不看書，而是多選適合我們小學生看的書！”
辯論的雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛非常激烈，緊張……
最后，反方把我們正方的辯手給打敗了。
雖然打敗了我們的辯手但是，我還是覺得應該多讀書，多看書，無論是不是好書，但是，每本書中都有它蘊含的知識和營養(yǎng)！
開卷有益辯論會作文7
今天，我們班展開了一場激烈的辯論賽，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
正方是：開卷有益，反方是：開卷未必有益。
“辯論賽現(xiàn)在開始�！崩蠋熢捯魟偮�。正方代表湛正陽站起來用堅定的語氣說：“我認為開卷有益�？磿芴岣呶覀兊膶懽魉健！�
“還能對日后的說和寫都有很大的幫助，讓我們開闊視野�！眲⒖韶惤舆^話茬。
反方代表也毫不示弱，辛政豪果斷地作出反擊：“開卷未必有益，有些同學因為喜歡看一些與學習毫無關系的閑書，成績會下降�！�
正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱，用強烈的語言說：“看書也可以自我控制一下，選擇合適的時間看合適的書。”
頓時，反方代表辛政豪反駁道：我們的自控能力差，把握不往自己怎么辦？“
這一招果然歷害，幸虧這時劉迪旭從對方和發(fā)言中找到一絲漏洞，滿有把握地說：“我們可以看老師、家長建議的好書�！�
王一果快速站起來說：“如果看入迷了，已經(jīng)走火入魔怎么辦？”
“智慧王子”又發(fā)出了自己的見解：“看書的時間可以選擇為做完作業(yè)后看，放松心情�！�
大家你一言，我一語的爭辯不休。經(jīng)過一場苦戰(zhàn)，我們都認為“開卷有益”。譚老師強調(diào)指出：雖然“開卷有益”但我們要從好書中汲取營養(yǎng)，受益終生。
�。∵@真是一場精彩又難忘的辯論賽。
開卷有益辯論會作文8
今天，舉行了一次辯論賽，主題是開卷有益VS開卷未必有益。
我們的辯論賽開始了！周圍的氣氛一下子凝固起來，我在“開卷有益”一方，不知道是正方還是反方勝利，一想起就有些激動和期待！
“對方辯友，我方認為‘開卷必定有益’，莎士比亞經(jīng)亞說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’！”我方一辯首先陳述觀點。
“對方辯友，我方認為開卷未必有益！有些人看了壞書，就學會了里面的壞行為！”一聽這話，我方三辯激動得忘了這是課堂，拍了一下桌子，猛地站起來，急切地反駁道：“‘卷’指為好書，看好書必定有益！看了壞書就學里面的壞行為，是那個人思想有問題！”
對方辯友似乎勝權在握一樣，淡定地站起來，慢悠悠道來：“看了壞書才會有壞思想，才會去學壞，所以開卷未必有益！”
這句話令我方所有辯手沉默了，這如同一把利劍，似乎把我方辯手的思維劈成了無數(shù)碎片，一針見血，真像個辯論天才！
現(xiàn)在勝負已定，“開卷未必有益”大勝“開卷有益”！這場辯論賽，真像沒有硝煙的戰(zhàn)爭，非常激烈，非常緊張，刺激！
開卷有益辯論會作文9
今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
辯論會由正方辯手蔡青青拉開帷幕。只見她鎮(zhèn)定自若地站起來，從容不迫地說：“許多名人都是因為讀了很多書才有一番成就的。比如說，愛迪生，正是因為他從小讀了很多書，刻苦鉆研了很久，才發(fā)明出了與我們的生活息息相關的電燈……”大家都佩服地鼓起了掌。
反方辯手也不甘示弱，一辯劉一鴻昂首挺胸地站了起來，振振有詞地說：“那你說說，那些黃色的、暴力的書籍，有可學習之處嗎？”大家都醒悟似地點了點頭，有的人還低聲地竊竊私語。
正方辯手鏗鏘有力地說：“不管是什么書，也必定有可學習之處，少之學幾個字，多之學幾個優(yōu)美詞句，我們還可以以書中的反面教材作為一面鏡子，時刻反省自已�？傊�，只要我們?nèi)≈A，棄其糟粕，一定能把書讀好、讀透，壞處變成好處……”
反方二辯林溢欽咄咄逼人地說：“既然讀書必定有益，那為什么還要說要有選擇地讀書呢？”對方沉寂了一會兒，估計是被對方的問題震住了……
雖然這次我們辯得難解難分，不分上下，但全班同學受益匪淺。它告訴我們，看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍。
開卷有益辯論會作文10
一天上午，我們開展了班級辯論會，題目是：開卷是否有益。
老師說：“正方坐右邊，反方坐左邊�！蔽覀冮_始了，我坐在右邊，我打頭陣，說：“多讀書，對青少年兒童成長是有益的�！倍捶降囊粋�人迅速地反對了我的這個觀點，還好我們這里有“一張王牌”——方志遠。因為他早就準備好了資料。
一開始雙方還是平局，可后來我們的“王牌”占了上風，搶得了先機，我們正方的臉上掛出了喜悅的笑容，可反方有一個問題出來了，而這個問題把我們難住了，我們絞盡腦汁地想呀想，可就是想不出來了，眼看老師就要到計時了，我們個個像熱鍋上的螞蟻——團團轉，就快數(shù)到“一”的時候，我們的“救星”出來了，他幫我們把這個問題給答了，接著我們就像打仗一樣，你一句，我一句，后來我們的方志遠資料快不夠了，怎么辦呢，我們東拼西湊地給方志遠，我們剛想要說時，下課鈴響了，老師說下節(jié)課再繼續(xù)。
過了十分鐘，上課了，我們趕快回到座位上，又開始辯論了，我們又熱鬧的開始了，過了一會兒，我們方志遠提出了難題，把反方難住了，老師數(shù)到“一”了，老師宣布我們贏了。
我高興得合不攏嘴了。
開卷有益辯論會作文11
今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。
我方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結構不來源于書籍嗎？而反方辯手不相上下，翰宇拿起漫畫書，振振有詞：“我方認為開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會兒，既緊張又胸有成竹地站起來說：“俗話說的好，書中自有黃金屋，只要你打開書本一定會獲得知識，你多讀書，讀好書能開闊視野，陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學生沒有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了砟還沒有控制力��！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。
別開生面的辯論會，原來似上任何事物都是一把雙刃刀，它會像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷，學習好的一面，丟去壞的雜質(zhì)。
開卷有益辯論會作文12
星期三下午，我們四（7）班舉行了一場辯論會——開巻是否有益。
辯論會被分成了正方反方兩個組，我們正方的李念同同學率先發(fā)言“書籍是人類進步的階梯”、“書籍是人類進步的階梯”、“書籍是人類的營養(yǎng)品”，所有，開巻有益是我們正方的觀點。李念同同學還沒有坐穩(wěn)，反方蘇杭就站起來發(fā)言了：“人們常說：開巻有益，但是，仔細一推敲，這種說法也不完全對，如果我們對每一本書都感興趣，那開卷有益也未必有意義了�！�
辯論會進行了一會兒，一位同學站起來說的話讓我很難忘，他說：“這只能說明是看書的人心態(tài)不正，那屬于心態(tài)問題不能歸咎于書，難道有人拿刀去砍人，能怪那刀不好嗎？”別一位同學反駁說：“就拿高爾基來說，他開始是一個店里的小伙計，假若他就讀書，不求知，就不會有淵博的知識，高超的寫作水平。這就是博覽群書的后果，使文學史上又多了一位偉大的'作家——高爾基�！�
我們班的辯論會大家熱情一有高過一浪，說得滔滔不絕，大家一直不斷發(fā)表各方的觀點，說得是熱火朝天。
通過這次辯論會，我明白了，讀書要讀好書，不能讀壞書。
開卷有益辯論會作文13
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起，我們五。一中隊展開了一次激烈的辯論賽，題目是：談開卷是否有益。正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。
主持人首先介紹了正反方的四個辯手，我擔任的是正方四辯手。
比賽開始了！同學們一問一答，每一問都找到了對方的漏洞，每一答都回答的完美無缺。��！太棒了！道日娜一個反問：“對方辯手用詞這么精確，來源于什么地方呢？回答很簡單，讀書。這不正好證明了我方的觀點嗎！”這句話令對方措手不及。主持人無奈只好加入了反方隊伍中，提出了一個很尖銳的問題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當?shù)幕卮稹?/p>
“好，自由辯論時間結束，有請雙方四辯手進行總結�！蓖瑢W們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時間的關系，主持人拒絕了。馬上就到我出場了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的話語，給我方畫上了完美的句號。
這次辯論會，不但讓同學們的友情更上一層樓，還讓我們表達能力進一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。
開卷有益辯論會作文14
語文課上，老師舉行了一次有趣的辯論會，題目是“開卷有益和開卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。
辯論開始了，正方的何洋說了：“書籍是人類進步的階梯，怎能說‘開卷無益’呢？”我們的王文驕反駁了：“我方認為——開卷未必有益。請問對方辯友，看一些不正規(guī)的書，會利于健康嗎？難道無論看什么書都會含有知識嗎？壞書也如此嗎？這樣讀書會有益嗎？”正方的夏定亞也發(fā)話了：“這樣讀書當然無益了，那是因為你沒有良好的制定方法。只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的�！蔽乙舱酒饋碚f了：“好，那么請問對方辯友，假設我也有一本壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點可尋。這本書中全部都充滿著——錯誤的語句詞，要是一個人了，把里邊的‘錯誤’全部都記住了怎么辦呢？那“開卷”還會有益嗎？”從小的方面講，讀書可以修身養(yǎng)性，讓我們做高尚的人。正是因為這里一點。古人說“開卷有益”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”，哲學家也說：“書籍是開啟人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業(yè)者無不以讀書為快樂，無不以讀書為滋養(yǎng)�？梢哉f自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這么多人都能體會到讀書之用。難道開卷無益嗎？”
我們辯論的難解難分，最后，我們打成了一個平局，但是老師說，要適當?shù)目磿?/p>
開卷有益辯論會作文15
“開卷有益，開卷又未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！蹦敲�，開卷到底是有益無益？
開卷有益。
自古，祖先就流傳著不少讀書的真理，世世代代提倡讀書，傳誦古韻傳統(tǒng)，僅這一點，足以證明讀書的價值，但凡有成就的人，哪一個不喜歡讀書？可見書是人類的良師益友。前題說，看了不健康的書會有害，那么，我們可以作簡約地分析，即便看了不健康的書，例如言情、校園小說，也不一定不好，同學們會去看這一類書，純屬是因為故事的情節(jié)精彩，引人注目，并不一定是因為人品不好。就算多么熱衷這本書，也可以從中取得心得體會和佳句積累，只要不去天馬行空地構思和種種幻想，偶爾看看這些書也不是不可以。
另一個有利原因極為重要：一個學者，應當飽讀圣賢之書，“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書，一個真正的讀書人，壓根就不會正眼看那一類的小說漫畫，只一味追求擁有知識的書籍，若是抵擋誘惑，去刻畫每個文字的形象，這些書在大文豪們的眼里，就不值一提。
其實，讀書不需要多么華麗的詞藻來點綴她，不需要用多么奢華的語言來形容她，因此，開卷自來是有非凡的益處，腦海中知識的完美記載，才是智慧的精粹。
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