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      論開(kāi)卷有益作文

      時(shí)間:2021-05-01 09:08:13 [第一單元]開(kāi)卷是否有益 我要投稿

      精選論開(kāi)卷有益作文合集6篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的論開(kāi)卷有益作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      精選論開(kāi)卷有益作文合集6篇

      論開(kāi)卷有益作文 篇1

        人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,看書(shū)有益!钡,仔細(xì)一推敲,這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣,那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。

        現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊,有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度,他們一旦看迷了書(shū),便會(huì)走火入魔,那他們上課一心只想著書(shū),沒(méi)心思學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引,模仿書(shū)中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層:開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。

        其二就是,我們看書(shū),要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū),就不要看。要看書(shū),就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū),只有看好書(shū),就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友,看好書(shū),就是交好朋友,才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū),當(dāng)然是交不好的人作朋友,那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱,近墨者黑?所以,只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。

        因此,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。我真心的希望,每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū),將自己引入歧途,毀了自己的一生。

      論開(kāi)卷有益作文 篇2

        有人說(shuō)開(kāi)卷有益,也有人說(shuō)看了不好的書(shū)未必有益。所以今天,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。

        我們分為兩組,分別說(shuō)自己對(duì)開(kāi)卷是否有益的想法。我們班開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的辯論,兩組分別是正和反,正方認(rèn)為開(kāi)卷有益,反方認(rèn)為開(kāi)卷可能無(wú)益。

        反方說(shuō):“開(kāi)卷無(wú)益,如果看了不好的一些小說(shuō),可能會(huì)沉迷在小說(shuō)的故事里,不能自拔,回讓我們學(xué)到不好的東西。而且事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn),一個(gè)小孩看了這種書(shū),以為人死了可以做天使,就跳樓自殺了,還有很多這樣的例子,因?yàn)榭吹娜巳朊裕吞焯炜,天天做白日?mèng),別的什么也不做,從而讓學(xué)習(xí)下降,人也開(kāi)始變壞。

        正方說(shuō):“開(kāi)卷有益,讀書(shū)使人進(jìn)步,讓人變得文明,讓我們的祖國(guó)變成文明的國(guó)家,也讓我們進(jìn)步,高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,感受到人間的真善美,和這個(gè)世界的丑惡,讓我飛上天空,下入海底,讓我們了解很多好玩的東西,讀力偶啊名人的故事,會(huì)讓我們的體會(huì)更深,讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書(shū)是絕對(duì)有益的。

        最后,老師對(duì)我們總結(jié)說(shuō):“對(duì)這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為讀好書(shū)是絕對(duì)有益的,讀壞書(shū)是無(wú)益的。

        所以小朋友們,你們知道了嗎?我們一定要多讀好書(shū),不要盲目地相信書(shū)中的話,要提出自己的建議,就像大名人顧頡剛說(shuō)得看書(shū)不能信仰而無(wú)思考,要大膽提出問(wèn)題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問(wèn)的一種方法。

      論開(kāi)卷有益作文 篇3

        那是一個(gè)平靜的上午,小鳥(niǎo)在房頂嬉戲,一只又一只的知了在樹(shù)上悠然地吹著口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五(6)班的空氣中早已充滿火藥,一場(chǎng)異常激烈的舌戰(zhàn)將一觸即發(fā)。

        開(kāi)卷是否有益”,這是我們將要辯論的話題。一二大組作為正方先發(fā)制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說(shuō):讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),而且好書(shū)可以讓你讀地如癡如醉,身臨其境,并可以積累寫(xiě)作文的材料!

        反方一辯潘泊豫立馬一本正經(jīng)地站了起來(lái),看他的嚴(yán)肅勁,如果此時(shí)此刻放上國(guó)歌,也是很恰當(dāng)?shù),必然?huì)引起全班哄堂大笑!然而,他卻不緊不慢地回答,仿佛是位學(xué)歷資深的老者:我反對(duì)樓以諾的說(shuō)法,他也說(shuō)了,書(shū)可以讓你如癡如醉,可要是走火入魔了怎么辦?”

        樓以諾聽(tīng)了無(wú)可奈何地坐下,但緊隨其來(lái)的是楊世耀的狂轟爛炸”,我反駁潘泊豫的話!彼D了頓,接著說(shuō):你可以扣好時(shí)間,過(guò)一會(huì)兒再讀,這期間你可以看看綠色植物,喝下水”

        反方似乎無(wú)言以對(duì)了。這時(shí)我們便進(jìn)入了自由辯論。

        正當(dāng)我們正方沾沾自喜時(shí),沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金,胡哲凱氣勢(shì)宏大,聲音仿佛是從天而降,差點(diǎn)把我嚇了個(gè)半死:如果你看的是漫畫(huà)書(shū),不走火入魔是不可能的。你心里會(huì)想:再看五頁(yè),過(guò)了五頁(yè)還想再看五頁(yè)。這樣下去,還有完嗎?”

        胡哲凱的話一針見(jiàn)血,我方立即興奮起來(lái)了,辯論進(jìn)入了白熱化。而唐一洲立刻反駁了胡哲凱辯論一直都那么激動(dòng)人心,不分勝負(fù),讓大家爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤。

        鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個(gè)忠誠(chéng)的哨兵,把我們從辯論舌戰(zhàn)中硬拽了回來(lái)?赏瑢W(xué)們還在熱火朝天地辯論著。直到現(xiàn)在,我還沒(méi)說(shuō)出我心里話:如果沒(méi)有書(shū),我們還拿著刀,和撿來(lái)的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢!

      論開(kāi)卷有益作文 篇4

        星期五的語(yǔ)文課,我們開(kāi)展了一場(chǎng)口語(yǔ)交際的辯論賽,可有趣了。正方支持“開(kāi)卷有益” ,而反方卻說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了不健康的書(shū)反而有害!蔽液敛华q豫地選了反方,我想看了不好的書(shū)肯定會(huì)有問(wèn)題,當(dāng)雙方定好人員后,就開(kāi)始選組長(zhǎng)了。

        陸老師來(lái)選反方和正方的組長(zhǎng),正方的組長(zhǎng)是“金牌主持人”趙愷,而我們反方的組長(zhǎng)卻是口齒伶俐而“臟話連篇”的錢(qián)澤俊,啊!我真后悔自己沒(méi)有選正方,現(xiàn)在真是啞巴吃黃連——有苦也難言啊。錢(qián)澤俊要是罵人害我們扣分怎么辦,那么反方還不立馬玩完呀!看來(lái)勝負(fù)好似已經(jīng)定局,只能想辦法托拖延“戰(zhàn)局”了。但我心里還是十分擔(dān)心10鐘內(nèi)反方就輸了。

        辯論會(huì)剛開(kāi)始還沒(méi)一分鐘,錢(qián)澤俊就因?yàn)檎f(shuō)話不文明害我方扣了一分,看來(lái)錢(qián)澤俊真是江山易改——本性難移啊。在這時(shí),錢(qián)澤俊又馬不停蹄地說(shuō)了一句:“說(shuō)不定看書(shū)的人會(huì)學(xué)書(shū)里面的人去跳樓自殺呀!”我的神呀,這又算什么邏輯呀……后來(lái)正方反方勢(shì)均力敵,“辯”得不可開(kāi)交、天昏地暗。

        當(dāng)辯論會(huì)越來(lái)越激烈,一步一步進(jìn)入白熱化的時(shí)候,王碧君終于使出了她的`殺手锏:“那你看了××育兒之類(lèi)的書(shū)莫非這也對(duì)你有好處,要不我哪時(shí)去買(mǎi)了送你幾本吧,你就不要客氣!倍@招對(duì)趙愷卻沒(méi)有絲毫效果,趙愷冷笑兩聲,請(qǐng)上了滑稽搞笑的“黃金助手”樓雨航來(lái)進(jìn)行唇槍舌劍的“致命一擊” ,完了,正方勢(shì)如破竹,而我們反方就節(jié)節(jié)敗退,再也想不出什么好辦法了。最后,他們正方以壓倒性的優(yōu)勢(shì)以及迅雷不及掩耳的速度把我們反方給擺平了,最后陸老師鄭重地宣布正方獲勝。

        “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”下課了,這場(chǎng)有趣的辯論賽就此結(jié)束了……雖然我輸了,但這節(jié)課十分有趣。

      論開(kāi)卷有益作文 篇5

        星期五下午,雨珠襲來(lái),但是我們同學(xué)的辯論會(huì)卻沒(méi)有被雨珠干擾。

        切入正題人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!苯裉欤覀儼嗉(jí)就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。

        正方同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些漫畫(huà)書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害。”她的話音未落,我們反方辯友同學(xué)猛然站起來(lái)道:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,分明多數(shù)書(shū)都沒(méi)有益處!

        正方立刻站起來(lái)反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說(shuō)不好的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊,難道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎?總之我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”反方辯友同學(xué)這時(shí)也猛地站了起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,正方辯友,你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí).”

        反方辯友馬上又站起來(lái)道:“是啊,漫畫(huà)書(shū)影響我們學(xué)習(xí)而且有些同學(xué)一看就癡迷到忘我境界,而且忘我境界用錯(cuò)了地方.”

        正方辯友拍桌子站了起來(lái)道:“我也很喜歡看漫畫(huà)書(shū),但我是臨摹著畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)的!狈捶睫q友6個(gè)同學(xué)一同站了起來(lái)氣嘴八舌開(kāi)話但最終還是我們反方新來(lái)的同學(xué)開(kāi)了話:“正方和反方可以說(shuō)我都支持,正方說(shuō)多看書(shū)對(duì)自己有益,對(duì)沒(méi)錯(cuò),反方說(shuō)看漫畫(huà)書(shū)不好也沒(méi)錯(cuò),政府也會(huì)幫我們清除一些不好的書(shū),所以我認(rèn)為雙方并沒(méi)有什么錯(cuò)!

        一句話震撼了全班,雷鳴般的掌聲馬上響起,一下子進(jìn)入最火熱階段。

        一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方一下課又是一番口舌之戰(zhàn),各辯各的理,也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái),但我還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槲疫是認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)還是不好,干擾我們得到知識(shí),而且一旦看的入迷就會(huì)看的很晚,影響休息。但我很喜歡這次班隊(duì)課,希望以后能多找些像這樣的話題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,而且也能增長(zhǎng)知識(shí),所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。

      論開(kāi)卷有益作文 篇6

        “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!闭^“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀書(shū)好!敝灰m當(dāng)?shù)倪x擇一些有益的書(shū)籍來(lái)看,就能增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)寬視野。所以說(shuō)“開(kāi)卷有益”。

        讀書(shū)可以使人進(jìn)步。就連偉大的毛主席曾經(jīng)用趙普的事例來(lái)教育他的生活委員。趙普年輕時(shí)讀書(shū)很少,平素又不喜歡多說(shuō)話,宋太祖看在眼里,急在心里,他可不愿意因此就失去一位好大臣,一個(gè)左膀右臂。于是常常勸告他,甚至于很?chē)?yán)厲的批評(píng)他。據(jù)說(shuō)有一天,宋太祖“登明德門(mén),指其榜問(wèn)趙普曰:明德之門(mén),安用之守?普曰:語(yǔ)助。帝曰:之乎者也,助得甚事。普無(wú)言”類(lèi)似這樣的故事還有很多,但是趙普實(shí)際上是早已知道讀書(shū)的重要性,而且暗地里很努力的學(xué)習(xí)。常常手不釋卷。特別是對(duì)于《論語(yǔ)》這一部書(shū)集,趙普是讀的滾瓜爛熟,而后“臨政處決如流”。后普一好友再見(jiàn)普時(shí),驚詫道:“士別三日,定當(dāng)刮目相待!庇纱丝梢(jiàn),讀書(shū)可以使人進(jìn)步。

        讀書(shū)可以磨煉人的意志。漢朝時(shí),匡衡非常好學(xué),但家里十分貧窮,供不起他讀書(shū)。只能白天干活養(yǎng)家,只有晚上才能安心的讀書(shū)。那時(shí)又因?yàn)樗I(mǎi)不起蠟燭,而他鄰居家非常的有錢(qián),每晚屋里通亮,于是其回到家中,悄悄地在墻上鑿了一個(gè)小洞,使鄰居家的燭光就從這微弱的小洞中透了過(guò)來(lái)。于是他就憑借著這微弱的燈光,如饑似渴的讀完了家中的藏書(shū)。匡衡就是憑借這種堅(jiān)持不懈的可貴精神,后來(lái)做了漢元帝的丞相,成為西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

        讀書(shū)可以使人快樂(lè)。記得巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“手執(zhí)一本好書(shū),默坐于河邊草地,細(xì)讀不倦,幡然有悟,無(wú)心觀賞桃紅柳綠,魚(yú)躍鷹飛;只覺(jué)天長(zhǎng)地久,神思難寄,逸興壯懷,與書(shū)相連,于是愛(ài)不釋手,樂(lè)而忘返,不亦快哉!笨,就連大作家巴金都說(shuō):“讀書(shū)使人亦樂(lè)無(wú)窮。”我們難道不應(yīng)該多讀書(shū),在書(shū)中尋找令人難以忘懷的樂(lè)趣嗎?

        ……

        看,讀書(shū)可以使人進(jìn)步;讀書(shū)可以磨煉人的意志,讀書(shū)可以使人快樂(lè)……

        總之讀書(shū)的好處這么多數(shù)也數(shù)不完,就讓我們自己來(lái)到書(shū)中尋找他們吧!

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