有關(guān)論開(kāi)卷有益作文八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖墙(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的論開(kāi)卷有益作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
論開(kāi)卷有益作文 篇1
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理,不過(guò),現(xiàn)在也有人說(shuō),“開(kāi)卷未必有益”.這是怎么回事呢?今天有八個(gè)人,他們分成了正方和反方,他們有怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢?
正方先聲奪人:“人人都知道,‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’,所以我們認(rèn)為:不管讀什么書(shū),都是有益的,所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’.”說(shuō)罷,就得意洋洋地坐下了.
反方毫不示弱:“我們認(rèn)為:‘開(kāi)卷未必有益’,如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū),不但會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,還會(huì)把我們推向死亡.”
之后,雙方展開(kāi)了激烈地辯論.
正方首先辯論:“人是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的.那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識(shí)?不就是書(shū)嗎?”
反方反唇相譏:“沒(méi)錯(cuò),讀書(shū)是可以增長(zhǎng)知識(shí).不過(guò),正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū),那么請(qǐng)問(wèn):如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢?它總不會(huì)給人們帶來(lái)知識(shí)吧?”
正方依然堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn):“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè),豐富人們的業(yè)余生活.如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū),那么我們就都把知識(shí)學(xué)死了,學(xué)習(xí)也就失去了自身的價(jià)值.”這句話(huà)說(shuō)完了之后,正方的隊(duì)員無(wú)不拍手叫好!
反方據(jù)理力爭(zhēng):“那么,一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢,你能從中得到什么呢?恐怕后果是不堪設(shè)想的吧!”反方的話(huà)使辯論會(huì)的氣氛更加緊張了.
正方巧妙地化解:“國(guó)家已嚴(yán)厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍,我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū).如果你讀了這種書(shū),你還違法了呢!”看來(lái)正方早有準(zhǔn)備.
反方已控制不住自己的情緒:“我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’,而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’.”
隨后,雙方進(jìn)入了最后的總結(jié)階段.
正方最后陳述:“古人云:‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路.’書(shū)無(wú)論在什么地方,什么年代,都是對(duì)人類(lèi)有益的.所以,請(qǐng)大家多多讀書(shū)吧!”
反方最后陳述:“任何事物都有他的兩面性,書(shū)也是一樣.我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū),而不要因?yàn)榭村e(cuò)了書(shū),將自己引入歧途,毀了自己的一生.”
最后,評(píng)比結(jié)果出來(lái)了,雙方打了一個(gè)平手.最后正反雙方達(dá)成一致意見(jiàn):應(yīng)該多看書(shū),而且要看對(duì)我們有益的書(shū).
論開(kāi)卷有益作文 篇2
回憶起前天的辯論賽,我又激動(dòng)又覺(jué)得有點(diǎn)可惜。激動(dòng)是因?yàn)榛叵胫q論時(shí)的緊張與開(kāi)心,可惜是因?yàn)槲谊?duì)并未把握住辯論主題。
“ 叮!睂(duì)這節(jié)課是我期盼好久了,前幾天我就準(zhǔn)備好了辯論稿,終于開(kāi)始上課了!這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。正文支持開(kāi)卷有益,而反方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
我支持正文。 我方先由第一辯手劉蘊(yùn)穎上場(chǎng),她鏗鏘有力地說(shuō):“沙士比亞說(shuō)書(shū)是知識(shí)的源泉,看科譜類(lèi)的書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí),看故事書(shū)能夠豐富你的想象力,所以我方認(rèn)為開(kāi)卷有益!睕](méi)想到反方“大將”郭栩然聽(tīng)到發(fā)問(wèn):“要是一些年紀(jì)小的同學(xué)看漫畫(huà),能增長(zhǎng)知識(shí)嗎?”糟了,我一早準(zhǔn)備好的答案已經(jīng)用不上派場(chǎng)了。接下來(lái)我的思想一下子變得遲鈍了,一緊張又不敢站起來(lái)辯論了,我只能緊張而又矛盾地看著對(duì)方占了上風(fēng)。可是如果我方不回答對(duì)方提問(wèn)將會(huì)讓對(duì)方領(lǐng)先一分,想到這,我馬上舉手說(shuō):“漫畫(huà)書(shū)只量用來(lái)調(diào)節(jié)心情的,低年級(jí)的小同學(xué)都是由家長(zhǎng)帶領(lǐng)著買(mǎi)書(shū)的,而高年級(jí)的同學(xué)有自制能力,就不會(huì)買(mǎi)這些書(shū)!钡姑沟氖俏业幕卮鹨幌伦泳捅环瘩g了回來(lái),反方認(rèn)為家長(zhǎng)太忙,很多時(shí)候是讓孩子自己去買(mǎi)書(shū),所以還是不看書(shū)的好……
這下完了,我似乎呆住了,好不容易等到了下課。課后老師對(duì)正方同學(xué)說(shuō):“語(yǔ)文書(shū)里全是對(duì)我們有利的證據(jù)啊!”經(jīng)過(guò)老師這么一點(diǎn),我終于明白:讀書(shū),是好事,但是要會(huì)選擇好書(shū),還要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)呀!
論開(kāi)卷有益作文 篇3
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!苯裉,我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
反方辯友YJQ同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害,像漫畫(huà)書(shū)等看了就對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助,看了只能是浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間!彼脑(huà)音未落,反方辯友FW同學(xué)又補(bǔ)充道:“我也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,有一些鬼故事之類(lèi)的書(shū)反而會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊憽!?/p>
正方的我立刻站起來(lái)反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說(shuō)鬼故事之類(lèi)的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊,難道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎?我們看書(shū)一般都是在家想好看哪一本書(shū),再到書(shū)店去找那本書(shū)看,就算看到了鬼故事,那對(duì)我們還是有益的。記得在我小的時(shí)候,好奇心很強(qiáng),一次,我到書(shū)店去看書(shū),翻到了鬼故事,我不管三七二十一地就津津有味的看了起來(lái),看了一段,覺(jué)得很害怕,我就不看了。書(shū),你不看怎能知道它好不好看,正是因?yàn)槲铱戳,我才知道哪些?shū)是好書(shū),哪些是對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū),那些對(duì)我們不利的書(shū),以后我才不去看它,而且好書(shū)還能充實(shí)我們的課外知識(shí),了解更多的信息來(lái)充實(shí)我們的大腦,所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益!闭睫q友QXY同學(xué)這時(shí)也站了起來(lái)說(shuō):“我也認(rèn)為開(kāi)卷有益,好書(shū)能給予我們很大的幫助,反方辯友,你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),難道小學(xué)生就不能在閑暇之余看一些自己喜歡的書(shū)嗎?難道漫畫(huà)書(shū)就對(duì)我們有害嗎?我覺(jué)得有的漫畫(huà)書(shū)反而會(huì)開(kāi)發(fā)我們的'智力,拓展我們的思維和想象力,一味地捧著課本上的知識(shí)讀,只會(huì)使我們的知識(shí)貧乏!痹(huà)音一落,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,好多同學(xué)都高喊:“開(kāi)卷有益,開(kāi)卷有益……”辯論會(huì)進(jìn)入了高潮……
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方的一番唇槍舌戰(zhàn),各辯各的理,也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái),但我還是認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)闀?shū)是我們的朋友,我們除了能從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)外,只能從課外書(shū)中能了解更多地知識(shí),開(kāi)卷有沒(méi)有益也是看你能不能辨別書(shū)的是非,如果能夠明辨是非,合理的選擇適合我們年齡的好書(shū),那么開(kāi)卷肯定是有益的。我真希望班級(jí)以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
論開(kāi)卷有益作文 篇4
大家下午好!這次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì),我方的觀(guān)點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。
原因有許多,在此不一一說(shuō)明了,總歸概括來(lái)算,約有三條。
第一條,開(kāi)卷有益,我們從書(shū)本里汲取知識(shí),提高自身涵養(yǎng),豐富業(yè)余生活,加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系也是關(guān)鍵。古人曾說(shuō)過(guò):“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!,可見(jiàn)書(shū)本對(duì)于一個(gè)人的決定性作用。再有詩(shī)仙李白、開(kāi)國(guó)功臣同志,他們都是生來(lái)就有如此成就的嗎?不是啊,是后天的刻苦勤奮學(xué)習(xí),才讓他們獲得成功的,這也是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉氖吕?
第二條,開(kāi)卷有益,有人不免要質(zhì)疑:當(dāng)真如此?有多少活生生的事例告訴我們,開(kāi)卷未必有益。如:有一個(gè)大學(xué)生,看書(shū)看入迷,他以為這世界上真的有輕功,他自己想試一下自己是否有輕功,他從十八樓跳了下去,結(jié)果死了。我們才是……,大學(xué)生都無(wú)法控制住自己,何況我們呢?
同學(xué),我不免要質(zhì)疑了,你控制不了你可以不看嘛?再說(shuō),他一名大學(xué)生,如果是真的好讀書(shū)者,那么多的科普道理書(shū)、從古代就流傳下來(lái)的圣賢書(shū),他怎么不看嘛?
第三條,開(kāi)卷有益,他讀書(shū)嘛!就得有選擇的讀,像那古籍《詩(shī)經(jīng)》等的難免有些迂腐,與時(shí)代脫節(jié)的書(shū),我們不能多讀,否則也會(huì)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié),影響反而不好。我們要“取其精華,棄其糟粕”的讀。
這就是我方觀(guān)點(diǎn),開(kāi)卷有益,謝謝反方的精彩狡辯。
論開(kāi)卷有益作文 篇5
有人說(shuō)開(kāi)卷有益,也有人說(shuō)看了不好的書(shū)未必有益。所以今天,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
我們分為兩組,分別說(shuō)自己對(duì)開(kāi)卷是否有益的想法。我們班開(kāi)始了一場(chǎng)激烈的辯論,兩組分別是正和反,正方認(rèn)為開(kāi)卷有益,反方認(rèn)為開(kāi)卷可能無(wú)益。
反方說(shuō):“開(kāi)卷無(wú)益,如果看了不好的一些小說(shuō),可能會(huì)沉迷在小說(shuō)的故事里,不能自拔,回讓我們學(xué)到不好的東西。而且事實(shí)說(shuō)明了這一點(diǎn),一個(gè)小孩看了這種書(shū),以為人死了可以做天使,就跳樓自殺了,還有很多這樣的例子,因?yàn)榭吹娜巳朊,就天天看,天天做白日?mèng),別的什么也不做,從而讓學(xué)習(xí)下降,人也開(kāi)始變壞。
正方說(shuō):“開(kāi)卷有益,讀書(shū)使人進(jìn)步,讓人變得文明,讓我們的祖國(guó)變成文明的國(guó)家,也讓我們進(jìn)步,高爾基曾說(shuō)過(guò)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以讓我們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,感受到人間的真善美,和這個(gè)世界的丑惡,讓我飛上天空,下入海底,讓我們了解很多好玩的東西,讀力偶啊名人的故事,會(huì)讓我們的體會(huì)更深,讓我們學(xué)到名人身上的優(yōu)點(diǎn)和品質(zhì)。所以讀書(shū)是絕對(duì)有益的。
最后,老師對(duì)我們總結(jié)說(shuō):“對(duì)這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為讀好書(shū)是絕對(duì)有益的,讀壞書(shū)是無(wú)益的。
所以小朋友們,你們知道了嗎?我們一定要多讀好書(shū),不要盲目地相信書(shū)中的話(huà),要提出自己的建議,就像大名人顧頡剛說(shuō)得看書(shū)不能信仰而無(wú)思考,要大膽提出問(wèn)題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問(wèn)的一種方法。
論開(kāi)卷有益作文 篇6
老師常常對(duì)我們說(shuō)“開(kāi)卷有益”,意思是:只要翻開(kāi)書(shū)本,就會(huì)有收獲,通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是書(shū)對(duì)人很有益。雖然如此,可小時(shí)候的我對(duì)于書(shū)簡(jiǎn)直是毫無(wú)興趣,最有趣就是玩。
三年級(jí)的一天,我與往常一樣做完作業(yè),然后站起來(lái)準(zhǔn)備與幾個(gè)小朋友去玩游戲,可我叫破了嗓子,喊了半天才有一兩個(gè)人零零散散的走過(guò)來(lái),我便好奇地往教室里一看,原來(lái)他們?nèi)齻(gè)一組、兩個(gè)一對(duì)都圍在一塊兒看書(shū)呢!“這么少怎么玩?”我小聲嘟囔著,無(wú)奈之下我只好解散人群,很不情愿地向同學(xué)借了一本《查理和巧克力加工廠(chǎng)》來(lái)看。這時(shí)好像有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵,黑小寶說(shuō):“嘿!你明明不喜歡看書(shū),還裝模作樣,別看了!”,白小寶說(shuō):“大家都在看呢!去看看吧,說(shuō)不定你會(huì)有收獲呢!”怎么辦,看還是不看?經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng),我決定看書(shū),白小寶勝利了。
書(shū)借來(lái)了,我回到座位上輕輕打開(kāi)它,慢慢地讀了起來(lái)。還不到十分鐘就只有一行記在我心中慢慢出現(xiàn)“好看,太好看了”也難怪這世上有許多偉大的名人留下數(shù)不盡的名言,而最多是關(guān)于書(shū)籍的。我不僅車(chē)僅在書(shū)中,跟隨這查理去體驗(yàn)他們生活的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣……
讀了這本書(shū)后,我明白了只要是貪得無(wú)厭的人,就永遠(yuǎn)得不到好果子吃,只有既聽(tīng)話(huà)、認(rèn)真聽(tīng)別人衷心地勸告的人才能得到別人的敬佩。去面對(duì)看似不公的人生、人生的冷漠就要如同小查理一樣開(kāi)心、樂(lè)觀(guān),只有這樣樂(lè)觀(guān)向上的精神才能激勵(lì)著我們前行以及面對(duì)坎坷時(shí)的信心。
現(xiàn)在,我終于明白了“開(kāi)卷有益”這四個(gè)字是多少古人用盡一生的心血總結(jié)出來(lái)的道理,的確開(kāi)卷有益。
論開(kāi)卷有益作文 篇7
今天早上,我們班展開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。之間同學(xué)們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個(gè)陣營(yíng)。我是反方,觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。周?chē)臍夥债惓>o張,王老師一聲令下,五年級(jí)四班讀書(shū)辯論會(huì)正式開(kāi)始了。
首先由正方開(kāi)始辯論。這時(shí),金童鑫發(fā)話(huà)了:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。’多讀書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛(ài)迪生不就是個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū),從中受到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出了電燈!蔽覀円膊桓适救酰拌F嘴”韓璐立馬進(jìn)行了還擊:“現(xiàn)在的小學(xué)生,不是喜歡武打小說(shuō)就是言情小說(shuō)。原本學(xué)習(xí)好的同學(xué),自從看了這種書(shū)以后,成績(jī)一落千丈。那我請(qǐng)問(wèn)正方,對(duì)此,你們又有怎樣的解釋呢?”說(shuō)罷,韓璐便得意洋洋地坐下了。對(duì)方一時(shí)被問(wèn)得啞口無(wú)言,個(gè)個(gè)愁眉苦臉:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠(chéng)眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書(shū)不就得了嗎?”這時(shí)正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)得意洋洋、揚(yáng)眉吐氣,仿佛剛剛出了一口惡氣似的。
這時(shí),辯論會(huì)愈發(fā)激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飄進(jìn)一句話(huà):“什么書(shū)都的能看,都能獲取知識(shí)。就算是不好的知識(shí),那總比不看書(shū),不獲取知識(shí)強(qiáng)吧!” 我終于按捺不住了,腦子飛快的轉(zhuǎn)著:“我們說(shuō)開(kāi)卷未必有益并不是說(shuō)不要看書(shū),而是說(shuō)要采用正確的讀書(shū)方法。你方只說(shuō)開(kāi)卷有益,那你方可知有好書(shū),也有壞書(shū),甚至還有‘毒書(shū)’……”這時(shí)我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對(duì)方。我的觀(guān)點(diǎn)闡述完了,對(duì)方立刻還擊:“那如果我們只看好書(shū)而不看壞書(shū),就不會(huì)受到傷害了。”“小學(xué)生辨別能力差,你又怎會(huì)知道好書(shū)與壞書(shū)的分別呢?”“那我們有父母和老師!薄袄蠋熀透改缚梢员Wo(hù)我們一輩子嗎?”……這真是一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)啊!
通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了世上雖有壞書(shū),但也有好書(shū)。但是,我們不能因?yàn)橛袎臅?shū)而不去讀書(shū)。我們要多讀書(shū),讀好書(shū),做一個(gè)有知識(shí)的人!
論開(kāi)卷有益作文 篇8
星期五下午,雨珠襲來(lái),但是我們同學(xué)的辯論會(huì)卻沒(méi)有被雨珠干擾。
切入正題人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害!苯裉,我們班級(jí)就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
正方同學(xué)首先發(fā)言:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看一些漫畫(huà)書(shū)或者影響我們學(xué)習(xí)的書(shū)反而對(duì)我們有害。”她的話(huà)音未落,我們反方辯友同學(xué)猛然站起來(lái)道:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,分明多數(shù)書(shū)都沒(méi)有益處!
正方立刻站起來(lái)反駁道:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,書(shū)既能豐富我們的課外知識(shí),又提高了我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平,難道這不好嗎?反方辯友,剛才你說(shuō)不好的書(shū)會(huì)對(duì)我們?cè)斐梢恍┎涣加绊,難道我們周?chē)暮脮?shū)還不夠多嗎?總之我認(rèn)為開(kāi)卷有益!狈捶睫q友同學(xué)這時(shí)也猛地站了起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,正方辯友,你說(shuō)漫畫(huà)書(shū)會(huì)不會(huì)影響我們的學(xué)習(xí).”
反方辯友馬上又站起來(lái)道:“是啊,漫畫(huà)書(shū)影響我們學(xué)習(xí)而且有些同學(xué)一看就癡迷到忘我境界,而且忘我境界用錯(cuò)了地方.”
正方辯友拍桌子站了起來(lái)道:“我也很喜歡看漫畫(huà)書(shū),但我是臨摹著畫(huà)畫(huà),學(xué)習(xí)的!狈捶睫q友6個(gè)同學(xué)一同站了起來(lái)氣嘴八舌開(kāi)話(huà)但最終還是我們反方新來(lái)的同學(xué)開(kāi)了話(huà):“正方和反方可以說(shuō)我都支持,正方說(shuō)多看書(shū)對(duì)自己有益,對(duì)沒(méi)錯(cuò),反方說(shuō)看漫畫(huà)書(shū)不好也沒(méi)錯(cuò),政府也會(huì)幫我們清除一些不好的書(shū),所以我認(rèn)為雙方并沒(méi)有什么錯(cuò)!
一句話(huà)震撼了全班,雷鳴般的掌聲馬上響起,一下子進(jìn)入最火熱階段。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,雖然正反兩方一下課又是一番口舌之戰(zhàn),各辯各的理,也沒(méi)辯出個(gè)結(jié)果來(lái),但我還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)槲疫是認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)還是不好,干擾我們得到知識(shí),而且一旦看的入迷就會(huì)看的很晚,影響休息。但我很喜歡這次班隊(duì)課,希望以后能多找些像這樣的話(huà)題在班級(jí)里辯論,因?yàn)檗q論會(huì)既能鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能增近我們同學(xué)之間的友誼,而且也能增長(zhǎng)知識(shí),所以我喜歡像這樣辯論會(huì)。
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