【必備】論開卷有益作文四篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的論開卷有益作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
論開卷有益作文 篇1
開始啰！開始啰！辯論賽終于開始了！
對方辯友一個個面部緊繃，神態(tài)嚴肅，一副勝券在握的樣子，我有點緊張。再看看我方辯友，他們死死地盯著對方辯友，絲毫沒有懼怕的感覺。
“請正方一辯闡述觀點�！敝飨瘽M懷期待地看著我們。正方一辯陳述：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚’……所以我方認為‘開卷有益’�！闭f完，向我們得意地笑了笑，好像在說：聽到?jīng)]，多么強有力的證據(jù)呀！你們贏不了我們。哼！等會兒給你們個語言炸彈！我很不服氣地想�！坝姓埛捶揭晦q！”我迫不及待地站了起來：“就如你們說的‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚’，既然是藥，那也有良藥和毒藥，吃良藥可以醫(yī)愚，吃毒藥就會害死人。”說完，我得意地給了那位正方選手一個微笑。“有請正方二辯”一開場，他就說得井井有條，著實驚到了我�！坝姓埛捶蕉q！”沒想到我方二辯說得更好！
自由辯論階段，我方三辨激動地站起來：“我方認為開卷未必有益。如果看了不好的書，可能會做一些不好的事。”對方辯友也不甘示弱：“那是他自己有問題，能怪書嗎？”我們兩隊不分上下，誰會贏呢？我做總結(jié)：我方認為開卷未必有益：一是卷未必是有益的，二是讀卷的人不善思考導致開卷未必有益。說完這些，我覺得自己的思路從來沒有這樣清晰過。
“呼”我吐了一口氣，終于要公布結(jié)果了。我心跳加速！“這場辯論賽贏的是——反方！”“耶！耶！耶！”我方高興地吶喊著，似乎想要宇宙也知道這個好消息。
這場辯論賽的結(jié)果是我們用汗水換來的，我喜歡它！
論開卷有益作文 篇2
前不久，我們班開了一場別開生面的辯論會，我們討論的話題是“開卷是否有益”。
辯論會開始了，正方首先向我們發(fā)起了“攻擊”，我們也毫不留情地反駁他們：“我們現(xiàn)要的自制能力沒有那么強，萬一看了那些不健康的書，該怎么呢？”正方一看形勢不好，就派應變能力較好的陳正陽來對付我們。只見陳正陽站起來信心十足地說：“對于那些不健康的書，我們完全可以不看嗎！”我們可沒有那么好對付，就這樣你一句，我一句，正、反方爭論起來。說著主著，雙方把話題又轉(zhuǎn)向了看漫畫書的問題上。
頓時，正方，反方爭辯得不可開交，誰也不讓誰。主持人讓我們停下來，小組討論一下。
討論完畢，主持人讓我們轉(zhuǎn)移話題。
正方說：“曹操心術(shù)不正，就是因為他的靈魂就是一本書！”我們也不甘示弱反駁他們說：“20世紀的德國很多人因為看了希特勒的《我的奮斗》，而成了《我的奮斗》一書的犧牲品。難道古今中外，開卷未必有益的例還少嗎？”我們這么一問，正方頓時亂了陣腳。
我心里暗暗自喜：哈哈，傻吧，我們贏了！
“叮鈴鈴….”下課了，我們班的首次辯論會圓滿結(jié)束了。我要告訴大家 ：多讀書，讀好書，千萬不要讀那些不健康的書。
論開卷有益作文 篇3
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起，我們五。一中隊展開了一次激烈的辯論賽，題目是：談開卷是否有益。正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。
主持人首先介紹了正反方的四個辯手，我擔任的是正方四辯手。
比賽開始了！同學們一問一答，每一問都找到了對方的漏洞，每一答都回答的完美無缺。�。√袅�！道日娜一個反問：“對方辯手用詞這么精確，來源于什么地方呢？回答很簡單，讀書。這不正好證明了我方的觀點嗎！”這句話令對方措手不及。主持人無奈只好加入了反方隊伍中，提出了一個很尖銳的問題，讓我方沉默許久，但是最后還是給予了恰當?shù)幕卮稹?/p>
“好，自由辯論時間結(jié)束，有請雙方四辯手進行總結(jié)�！蓖瑢W們似乎意猶未盡，向主持人提出要再辯論三十分鐘。因為時間的.關(guān)系，主持人拒絕了。馬上就到我出場了，我很緊張，但是還是用口齒清楚而流利的話語，給我方畫上了完美的句號。
這次辯論會，不但讓同學們的友情更上一層樓，還讓我們表達能力進一步提升，真是兩全其美的事情。最后我告訴你，那個主持人就是我們五·一中隊的班主任—常雪嬌老師。
論開卷有益作文 篇4
書籍是人類進步的階梯，是社會發(fā)展的需要，是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹�，但是否開卷有益，正巧，今天我們班展開了一場激烈的辯論會，今天，第三節(jié)課上語文，李老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風地走上講臺，面帶笑容說：“同學們，今天我們開展一次辯論會，正方辯題是：開卷有益；反方辯題是：開卷未必有益。現(xiàn)在1、2組正方，3、4組是反方，每一組派一個首席辯手。現(xiàn)在開始準備�！痹捯魟偮�，同學們進入了激烈的討論中。我們是反方，我們的首席辯手是陳紀桓，我們相信他能夠成功！
正方認為開卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章，材料結(jié)構(gòu)不來源于書籍嗎？我隊的同學鄭重其事地站起來。他絲毫不漏的預習了一遍事先準備好的資料，可是心中還是忐忑不安，十分緊張，畢竟遇到了這般強大的對手……但我方辯手不相上下，開卷未必有益！你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去，里有暴力等不良行為，會導致小學生模仿。正方彭軍浩回答：“請問你多少歲了？”“12歲”他們難為地說，“你們12歲的人了咋還沒有控制力啊！”她語氣中帶著歧視和疑問，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的。正方立刻給反方一個下馬威：“我贊同開卷有益，因為我們是開有益的卷，有益的卷可以在從中吸取許多知識，在書海里遨游……”她滔滔不絕的說著，就憑他那三寸不爛之舌便可把你說得死去活來，敬佩敬佩��！真是敬佩得五體投地！反方的主辯人陳紀桓也毫不示弱，慢條斯理地站起來訴說著他的觀點：“我認為開卷未必有什么益，因為那些司機只要會駕駛就可以掙錢，廚師只要會炒菜也可以掙錢�。≌綄κ植换挪幻Φ卣酒饋�，大聲的說著：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是開啟人類智慧大門的鑰匙。我們?nèi)绻袝r間去看書，可為什么不去看呢？”我盼啊盼啊，終于陳紀桓卡了殼�！耙�！終于輪到我大顯身手的時候了！”我不僅這樣說。劉向曾經(jīng)說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。既然是藥，那么就有兩種巧能。一：良藥，藥到病除。二：毒藥，毒死人。我們?yōu)槭裁匆茨�？我剛說完，正方主辯手梁煜業(yè)馬上站起來，有條有理地說著，“如果你們認為開卷未必有益，那你們到學校干什么？你們的書架上難道壞書比好書多嗎？沈煜彥既緊張又胸有成竹地說：“開卷未必有益，未必，沒有說開卷沒有益處，所以我覺得應該某方面的原因，才造成了開卷未必有益處…”真是太精彩了。
辯論越來越激烈，發(fā)言的同學越來越多，可是時間不等人，下課了，李老師發(fā)言了。“今天的辯論會到此結(jié)束，我來做一個總結(jié)。今天的辯論會非常激烈，也非常精彩，總之開卷是否有益，完全掌握在自己手中！”總結(jié)這場辯論會，想要勝利需要將以下幾方面做好：
一、唾液細胞發(fā)達，思維要周密，這樣不易被找到漏洞。
二、百科知識豐富。盡量在短時間內(nèi)運用較多的百科知識以及名人名言，并盡量少用以及合理分配唾沫星子，取得勝利。
三、辯論必須建立在友好的基礎(chǔ)上，在不破壞友誼的情況下取得勝利。
如果你也愛身邊的爸爸，那請珍惜他，多陪陪他，而不是去和他頂嘴。
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