看圖作文錦集8篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的看圖作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
看圖作文 篇1
今天下雪了，雪像云煙一樣輕柔如玉石般的潔白。放眼望去，一座座山巒冰清玉潔，一片片林海白浪翻飛。大地變成了銀白色的世界。天氣寒冷，那些飛禽走獸躲得無影無蹤。只有我那門前的小狗在雪地奔跑畫梅花，那不服氣的大公雞喔喔喔……地叫著，腳下不停地畫著竹葉，游泳小健將鴨子眼睜睜地看著池塘變成大圓鏡，只有在池塘邊走著，后面畫著一片片楓葉。
小朋友們一個個都在那里滾雪球、打雪仗、堆雪人，小軍找來了紅辣椒做鼻子，二個圓圓的黑葡萄做眼睛，切片南瓜做嘴巴，找來兩片葉子做耳朵，栩栩如生的雪人大功告成了！人人都說：“春天美�！蔽铱床⒉蝗绱�，這銀色的冬天，江山不也是如此多嬌嗎，我想把美麗的冬天畫下來，讓它永遠留在我身邊，我愛迷人的冬天。
看圖作文 篇2
在一個晴朗的黃昏后，小學生們放學后急切的跑到一個破房子后的空地上分成兩撥兒玩足球。球賽十分精彩，吸引來了許多人來觀看有小學生，也有大人。
那個守門員，腿上雖然已經(jīng)擦傷了一塊用白藥布綁了起來，但依然堅持上場。只見他雙手帶著皮手套、雙腿叉開、身體前傾、眼睛目視前方，仿佛隨時都準備要再接住幾個險球。球門是搭在左右兩邊的一個用書包和帽子搭成的簡易球門，他后面還有一個守門員的候補小男孩，他身穿紅色上衣，努著嘴十分想成為新的守門員。
在旁邊的長凳上，還坐著七八個觀眾，他們表情緊張的注視著踢球的那一方。可單獨只有一個抱著洋娃娃的小女孩毫不在乎，好像比賽誰勝誰負跟她都沒關(guān)系。還有一個身穿青綠色的上衣的小女孩，她只是一個湊熱鬧的路人。還有四個旁觀的小學生，第一個小學生帶著紅帽子，身體使勁往前伸，生怕錯過精彩的片段。另外是一個盤著頭發(fā)的小女孩，她好像是對足球很感興趣目不轉(zhuǎn)睛的注視著精彩的足球比賽。那個帶著蝴蝶結(jié)的小女孩，索性站了起來，好像她好像她已經(jīng)融入在了這場球賽中。還有一個皮膚黑黑的小男孩，他摟著自己的弟弟，兩人都全神貫注的觀看比賽，但是他帶來的白色哈巴狗卻對球賽完全不感興趣趴在地上呼呼大睡�？吹米钊肷竦木蛿�(shù)一個大叔了，他穿著西服、戴著禮帽，臉上還浮著微笑，好像在回憶著自己小時候在球場上的諷爽英姿。
這場球賽還在激烈的進行著，太陽也已經(jīng)在慢慢偏西。
看圖作文 篇3
教材分析
本次習作是人教版小學語文四年級下冊第六單元的內(nèi)容，要求學生們能夠通過學習第六單元的幾篇課文，學習作者寫景狀物的方法，然后靈活應用到自己的日常寫作當中。本單元的習作繼續(xù)要求學生們在平時的文本學習和課外閱讀中積累好詞好句，學生能夠在教師平時的授課過程中掌握基本的語言運用技巧，掌握一定的寫作方法和修辭手法，并能夠在自己的平時習作中加以運用。
本單元的習作重視學生們關(guān)注自己的生活環(huán)境，注意培養(yǎng)學生的觀察力，注重鍛煉學生們的語言表達能力。
學情分析
1.四年級學生通過一年多的習作練習和閱讀體驗，具備了一定的感悟語言的能力，激發(fā)學生注重語言積累，更好地運用語言文字，使語言更連貫通順，成為習作課的當務(wù)之急。
2.基于年齡段的原因，學生們習作書寫習慣、修改作文的習慣還有待老師的進一步強調(diào)訓練。
教學目標
1.積累一些描寫田園風光的好詞好句，在感悟優(yōu)美語句的基礎(chǔ)上，能夠運用恰當通順的語言表達。
2。鍛煉學生們?nèi)绾胃玫劐N煉語言文字，觀察景物的角度和方法，描寫景物時如何恰當?shù)剡\用修辭手法。
3.養(yǎng)成良好的修改作文的習慣。
教學重難點
選擇合適的觀察景物的角度和方法，并能夠靈活運用多種修辭手法，讓文章變得更美，結(jié)構(gòu)安排合理。
教法與學法
發(fā)揮學生主體作用，學生將口語交際與書面習作相結(jié)合，教師作語言指導教學準備
多媒體課件、第六單元課文及其他描寫景物的文章中優(yōu)美語句教學課時
第一課時
教學過程
一.回顧課文，感悟語言美
1.本單元我們學習了許多描寫田園風光的課文，同學們對哪些優(yōu)美語句印象最深？請你有感情地朗讀一下
2.配樂：教師深情朗讀師問：你們覺得這些語句好在什么地方？（引導學生暢所欲言說出自己的感受，鍛煉學生們的語言表達能力）
二.走進田園風光，學生暢所欲言
1.師：我們生活的世界處處充滿了美，讓我們睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來看一看這些美妙的圖教師播放課件，展示眾多田園風光圖，帶給學生們形象直觀的美的感受。
2.學生談一談自己欣賞過這些圖片后的感（鼓勵學生大膽說，引導學生們能夠應用合適的詞語和優(yōu)美語言來表達出自己的感受）
3.教師適時播放本地田園風光：一幅幅與學生朝夕面對的村莊院落，田野風光圖.
4.小組討論：
(激發(fā)起學生表達的欲望和興趣，先引導學生們在小組之內(nèi)說說感受，然后教師指名學生說感受，還是引導學生能夠用流利通順的語言來表達。)
三.教師點撥，傳授方法
1.課件出示：許多描寫田園風光的優(yōu)美語句，結(jié)合當時具體的景物，引導學生有感情地朗讀，讀出這種美感.
師：作者寫的真好啊，作者把自己當時的那種感情完全投入了進去，可以說做到了“景中有情、情中有景”��！
（板書：景中有情，情中有景）
2.多媒體課件出示：語句練習1
春天到了，萬物復蘇，天氣轉(zhuǎn)暖，此時我們的心情也變得異常開朗，同學們想出一句，足以表達自己贊美之情的語句
�。ü膭顚W生們“七嘴八舌”地說，然后，每組選出代表來說，同學們給予評價）
3.學生和教師共同合作
教師和學生搜集一些描寫田園風光的帶有修辭手法的語句。
4.小組之內(nèi)讀，然后老師出示幾句帶有修辭手法的優(yōu)美的句子
師：用上了這些比喻擬人的修辭手法之后，句子發(fā)生了什么變化？
是不是更加形象生動了？
5.多媒體課件出示：語句練習2
在春風吹拂之下，花草樹木都像恢復了生命，如果這時候你想寫一寫這些花草，你怎么樣寫？請用上修辭手法
�。▽W生們在練習本上自己試著寫幾句，教師巡視指導，重視對學生所應用的修辭手法的指導）
6.投影展示：優(yōu)秀學生寫的語句
�。▽W生互評，老師點評，注意對書寫是不是規(guī)范，語句是不是通順進行指導）
7.小組合作修改習作：學生自己修改、學生互相修改
(學生們修改作文針對字詞書寫是否正確、語句是否通順修改，還可以根據(jù)自己的理解提出有創(chuàng)意性的建議）
8.反饋學生修改作文情況：選擇一到兩名學生
9.小結(jié)：
看來我們用上了一些好詞好句和一些修辭手法之后，能夠使得語句增色不少，希望同學們一定在平時的寫作中學會運用。
�。ò鍟汉迷~好句、修辭手法）
四、審清習作要求，準備寫作
1.出示本單元習作要求：
寫一寫自己最熟悉的田園風光，注意寫出景物的特點，語句通順，結(jié)構(gòu)合理，字數(shù)不少于400字。
2.指名生談?wù)剳撟⒁饽男┓矫娴膬?nèi)容，教師總結(jié)：
最熟悉、景物特點、語句、結(jié)構(gòu)，最好是多寫一些優(yōu)美的語句
3.學生準備開始習作
教學反思：
本節(jié)習作課，教師注意引導學生恰當應用語言文字描寫出景物的特點。習作是建立在學生口語交際的基礎(chǔ)之上，基于學生對文本的解讀和感悟，具體應用實踐的.過程，并且培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的修改作文的習慣，通過本節(jié)課的學習，就是引導學生樹立這種意識，以便為學生們將來的習作奠基，習作也是一個長期的過程，本節(jié)課也是從培養(yǎng)習慣和語言積累這方面因素出發(fā)考慮，以求能夠達到較好的效果。
看圖作文 篇4
早晨，我只聽到一聲媽媽的大叫就寥寥起床了，我吃了吃早點，就郎這叫他們帶我去東方巴黎學游泳去，到了那兒，我們“裝備”好全身“武器”后就下水了，爸爸說；“學游泳首先要學會憋氣，在手腳并用，手要往前劃，腳要往后蹬。你記住了嗎？兒子。”我信心十足的說：“沒問題��！”只聽“撲通”的一聲我被階梯給撞了一個大大的包。
我看見兩只龍吐出來了水，立刻就被吸引了。奇怪？怎么動不了了��？哦！原來腳沒敲。
經(jīng)過5個小時的“奮爭”總算學會了。今天真高興�。�
看圖作文 篇5
從前，有一只小兔子和一只小松鼠出去玩。它們開開心心的出去玩，小兔子和小松鼠分開玩。小兔子玩的這個地方下雨了，小兔子就用了蘑菇傘。然后，小松鼠就來到小兔子的旁邊避雨。小松鼠說：“謝謝你，小兔子。”小兔子說：“不用謝。”小松鼠就很高興了。
第二天，小兔子去摘蘋果，小兔子摘了四個蘋果，準備走了。突然，又下雨了，小兔子和小松鼠就趕緊回家了。
第三天，小兔子說：“今天不下雨了。”小松鼠就高興得跳了跳，又和小兔子出去玩了。它們看見好多好多蘑菇，小兔子說：“今天天晴，真好！我們把蘑菇搬回家吧！”于是，它們就高高興興地把兩大朵蘑菇搬回家了。
看圖作文 篇6
今天，是星期一，我們?nèi)Ｓ峙e行升旗儀式。
打鈴了，我們系好紅領(lǐng)巾，排好了隊，就向升旗儀式的地方走去，到了前草坪，我們立定站在那里，過了一會升旗手說：“敬禮”，國歌響起來了，國旗也升起來了，同學們，老師們，升旗手們都看著國旗慢慢地上升。
你們知道每周的星期一為什么要升國旗嗎?
國旗，國歌是一個國家和民族的象征，要做一個和格的中國公民，就要維護國家榮譽，尊敬國旗，國微，會唱國歌，每周的星期一升國旗唱國歌是要讓我們尊敬國旗。
升旗儀式終于結(jié)束了，但我的心久久不能平靜，國旗我再次向你致以崇，高的敬禮，我愛你…
看圖作文 篇7
清晨，小兔子在一棵大樹下把自己最心愛的胡蘿卜跟小鳥一起分享。小兔子把胡蘿卜遞給小鳥吃，可是小鳥遲遲沒有開口，小兔心想：為什么這么好吃的胡蘿卜小鳥都不吃呢？小鳥心想：我不喜歡吃胡蘿卜，我喜歡吃蟲子。于是，小鳥開口說道：“我喜歡吃蟲子！我可是吃葷不吃素呢！”小兔懂得了一個道理：自己喜歡吃的東西別人并不一定喜歡吃。
看圖作文 篇8
一天清晨，兔媽媽興致勃勃地到森林中去采蘑菇。
森林里的蘑菇各式各樣，應有盡有，兔媽媽高興的尖叫起來：“啊!多像一把把五顏六色的小傘啊!小兔兔們一定會開心得活蹦亂跳的!一定會興奮地要去采蘑菇的!”
兔媽媽精心挑選了一些最最好看的蘑菇帶回家給小兔，可是兔媽媽想：五顏六色的蘑菇是不能吃的，之后，兔媽媽把彩色的蘑菇一個個用心地挑了出來。
兔媽媽一進家門，小兔們就一擁而上，簇擁著媽媽要蘑菇，兔媽媽的蘑菇被小兔們一下子搶了個精光，兔媽媽想：小兔們一定很喜歡這些像把傘的小蘑菇吧!
我很喜歡吃蘑菇的，你喜歡嗎?
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