考試分析作文（精選23篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的考試分析作文，歡迎大家分享。
考試分析作文 篇1
我對(duì)這次考試有些不滿意，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)只考了全班第4名，以我的水平，我應(yīng)該考第二名，因?yàn)槲义e(cuò)了三道不該錯(cuò)的題，一道是判斷，只因我看錯(cuò)了小數(shù)和整數(shù)；一道是比大小，我沒有看到循環(huán)點(diǎn)，所以我錯(cuò)了一道送分的題，真是不應(yīng)該；還有一道是解決問題，我因?yàn)樽詈髮懰闶降臅r(shí)候，抄錯(cuò)了數(shù)，所以減了我一分，我要是加上這三分，我就成第二了，我有一點(diǎn)不認(rèn)真。
英語我考了94.5分，我雖然考得不好，但是還算行，我下次還要再努力，爭取考上100分。
語文我只考了89.5分，我的語文主要扣在閱讀題，因?yàn)�，我把第五題，沒有按生活實(shí)際而解釋，只是說了說意思，我扣了兩分，第四題，我沒有寫神態(tài)，只寫了動(dòng)作，我又減了2分，作文有扣我4.5分，我前面又減了2分，我一下就到89.5了，我還要審題在認(rèn)真。
我一定要改過我不認(rèn)真的毛病。
考試分析作文 篇2
上一大周，我們進(jìn)行了期中考試，語文考了92.2分，數(shù)學(xué)考得不太理想，93.5分，英語也考得不好，93分，這三科分?jǐn)?shù)，我最不滿意的就是英語。
英語是我比較喜歡的一科，之前多難的試卷，我多沒下過95分，可這次考得太不理想了，一點(diǎn)兒都不符合我平常的成績。
數(shù)學(xué)我最最喜歡的一科，也是我考得最不理想的一科，一個(gè)小組的4號(hào)都能考96分，我這個(gè)1號(hào)只考了93分，我真感覺丟人敗興，我思考的幾天，我終于知道了，是粗心讓我考了93分，我以后考試一定要細(xì)心，在細(xì)心。
語文我后4分是不該扣得，都是我沒有認(rèn)真審題造成的，老師在考試前還叮囑我們一定要認(rèn)真審題，可我就是沒有做到，以后可一定要做到呀。
這三科，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，語文不低于93分，數(shù)學(xué)不低于96分，英語不低于98分。期末考試，我一定要考好。
考試分析作文 篇3
爸爸說我不是一個(gè)笨小孩，但他總是說我是一個(gè)粗心的小孩，也許爸爸說的是對(duì)的吧！因?yàn)檫@次期末考試我又在自己拿手的題目上丟分了……
語文的考試成績，不管是爸爸還是老師，都覺得我該受到夸獎(jiǎng)，不過我的數(shù)學(xué)成績卻拖了后腿。當(dāng)爸爸今天看到數(shù)學(xué)卷紙的時(shí)候，直接就又給我?guī)狭舜中牡摹懊弊印�，因�(yàn)橛幸坏肋x擇題是說“當(dāng)余數(shù)是五的時(shí)候，這個(gè)數(shù)是多少？”答案A“4”，答案B“5”，答案C“比5大的數(shù)”，我選擇了A，所以就扣了一分。其實(shí)這類題爸爸在家里也是給我詳細(xì)講過的，所以爸爸認(rèn)為我不應(yīng)該錯(cuò)的。還有另外一道題扣了我三分，我自己都覺得這道題不應(yīng)該做錯(cuò)的，這道題是“40-20÷5=”，我明明知道應(yīng)該是先算乘除再算加減的，可能是我覺得太簡單了，就順手先算減法了。
哎~也該我一直將“粗心”這頂大帽子戴在自己頭上，你們看過《開心星球》這個(gè)動(dòng)畫片嗎？我覺得自己就是這部動(dòng)畫片的主角，以后你們見了我就稱呼我“粗心超人”好了。哈哈哈哈……
考試分析作文 篇4
一轉(zhuǎn)眼，半個(gè)學(xué)期很快就過去了。期中考試的成績也成為了同學(xué)們最為關(guān)心的事。今天，我就來給大家分析一下各科試卷。
首先，我給大家分析一下語文試卷。大家應(yīng)該都覺得這次語文考試并不難，但為什么有的同學(xué)卻得不了高分，而有的同學(xué)卻考得十分滿意。我個(gè)人是這樣認(rèn)為的：我們平時(shí)上課一定要認(rèn)真聽講，獨(dú)立自主地完完成作業(yè)，這樣才能打好牢固的基礎(chǔ)。同時(shí)，在寫作方面，我們一定要多讀，多看，多想。多思考思考，看看用哪個(gè)題材可以將作文寫長，寫好。同時(shí)我們寫作文時(shí)要多斟酌文字，仔細(xì)、慢慢地寫，減少錯(cuò)別字地出現(xiàn)。
接下來，我為大家分析一下數(shù)學(xué)試卷。在數(shù)學(xué)試卷中有非常多的陷阱，一不小心就會(huì)“掉”下去。比如單位的轉(zhuǎn)換，還有口算題中的小數(shù)加整數(shù)等等。總之一句話：做數(shù)學(xué)題時(shí)，唯有仔細(xì)讀題，定能考得高分！
最后，我來為大家分析一下英語試卷。英語試卷主要的扣分點(diǎn)集中在辨音和英漢互譯。想辨音拿滿分，最重要的就是讀準(zhǔn)單詞，慢慢地讀，在腦子里寫出它的音標(biāo)，這樣相互比較，就能很容易正確地做出了。英漢互譯主要是把學(xué)過的單詞都背出來，每天做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作。
今天，我就和大家分析到這兒了，祝大家學(xué)習(xí)愉快，天天向上！
考試分析作文 篇5
考試結(jié)果出來了，每次考試結(jié)果出來的時(shí)候，幾乎都是語文英語考好了，數(shù)學(xué)沒考好，這次也不例外。
發(fā)下來數(shù)學(xué)試卷以后，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)題是我會(huì)做的，卻做錯(cuò)了，一共就五分，就減了五分，唉！這樣的話，就可以考86。5分了。真粗心！真馬虎！真大意！
發(fā)下來語文試卷以后，發(fā)現(xiàn)“課內(nèi)閱讀欣賞”這道題一分也沒有扣，“我是小小推銷員”這道題也是一分也沒有扣。一道題14分，一道題10分，哇！這么多分這么快就到手了�！锻介喿x》、《水滸傳》這兩個(gè)題也是一分也沒有扣。作文扣的分?jǐn)?shù)有點(diǎn)多，唉！還是作文寫的不好。
發(fā)下來英語試卷以后，發(fā)現(xiàn)有好多單詞我都會(huì)，卻都寫錯(cuò)了，唉！還是單詞沒有背過呀。
今后，我要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)進(jìn)步再進(jìn)步。語文寫好作文，在作文這一方面下功夫，也要學(xué)習(xí)別的。英語好好學(xué)，好好背單詞。
我的目標(biāo)：語文考試以后上90分以上，英語考試以后爭取考95分以上，數(shù)學(xué)考試以后努努力，一定要考到90分以上！
考試也完了，后悔也來不及了，以后一定要好好學(xué)習(xí)！
考試分析作文 篇6
通過這次的期中考試，我已經(jīng)了解了我的前半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與上課聽講效率。
這次考試成績不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學(xué)的很好，但實(shí)際上成績卻不理想！再如歷史，上課不聽講，下課不背誦，導(dǎo)致我考試的時(shí)候一頭霧水，啥也不會(huì)！這次考試語文滿分120我只是剛剛達(dá)到及格，閱讀理解太差，作文無頭無尾，語無倫次，就是一篇流水賬。數(shù)學(xué)上課不認(rèn)真聽講，考試的時(shí)候還不認(rèn)真讀題，簡單的題也不會(huì)，證實(shí)了前半學(xué)期就是在荒廢學(xué)業(yè)，沒有認(rèn)真聽過課。英語考試雖說簡單，但也得用心去做題，驕傲粗心導(dǎo)致我這次英語成績也不是很理想，如：平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的一些題都做錯(cuò)了，上課不記筆記，不記語法，回家還不復(fù)習(xí)，這些都值得我深深的反思。
這次考試之后我才知道我的學(xué)習(xí)并不是很好，平時(shí)學(xué)習(xí)中還存在很多問題。從現(xiàn)在起我要嚴(yán)格要求自己，分配好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，考試認(rèn)真不粗心，做好課后復(fù)習(xí)，多加努力爭取期末考試取得理想的成績。
考試分析作文 篇7
天冷了，總是懶懶散散的，雖然有時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，但上課絕不會(huì)敷衍，感覺副科認(rèn)真聽課記筆記比臨時(shí)抱佛腳強(qiáng)的多，這點(diǎn)我深有體會(huì)。舉例來說，期中考前天晚上我回到家就是吃飯洗澡睡覺，書沒翻筆記沒看，我想第二天考試只能憑感覺了，雖然不會(huì)也按照記憶寫了個(gè)滿滿當(dāng)當(dāng)。
分?jǐn)?shù)一下來，有個(gè)同學(xué)就找我哭訴，她地理考前背了一晚上的，沒想到是我分?jǐn)?shù)的一半，我也沒想到會(huì)是這樣，一看她的答題卡我就愣了，這背的什么，倒不如我記得多。仔細(xì)想想她上課的表現(xiàn)，就是無所事事居多，好些同學(xué)都是這個(gè)樣子，我明白原因了，當(dāng)然不止平時(shí)積累，還有自己自身的天賦。
有些人記憶力強(qiáng)，有些人理解能力強(qiáng)，我不知道自己哪方面好，但選擇題我是很少錯(cuò)的，就算不會(huì)也很少錯(cuò)，道德與法治選擇題屬于全部正確那種。不過我最懼背書，語文詩詞還比較有興趣，其他的非常頭痛，到也能背下來，就是不喜歡。
英語不算我的強(qiáng)項(xiàng)卻依舊是一百四十五，全年級(jí)二十多名，我比較喜歡數(shù)學(xué)的，卻因?yàn)榇中闹坏昧艘话倭憔�，全年�?jí)一百九十八名，語文還算自信，全年級(jí)能占七十多名，下次考試可以分第五考場(chǎng)了。吸取這次的教訓(xùn)，吃一塹長一智，我真的中意數(shù)學(xué)啊，下次數(shù)學(xué)不考一百二就可以撞墻了
考試分析作文 篇8
這次的第一“月考”直接給了一個(gè)下馬威，有喜也有優(yōu)，讓我苦笑不得，尤其是語文，原本簡單的題卻讓我損失慘重。
考完后，我認(rèn)真看了看那些錯(cuò)題，卻發(fā)現(xiàn)都是小二科的題，只是被謝老師的設(shè)置成了“紙老虎”嚇到了而已，例如魯濱遜在荒島上生活多少年？經(jīng)歷了幾次航海，這本書內(nèi)容我早就看的熟熟的，可是，因?yàn)樽约旱拇中拇笠馐谷筷P(guān)于這本書的題全錯(cuò)了，現(xiàn)在看來，自己都覺的可笑，以前看《魯濱遜》的內(nèi)容記憶都跑哪里去了？
再接著看，閱讀理解和詩句默寫，讓我足失掉了12分，簡直讓我捶胸頓足憤怒不已，例如。那“樹棲鴉”“中庭地白”解析那么容易，可題它搞了個(gè)障礙眼法，讓我張冠李戴了，沒看清題的要求，馬馬虎虎把一個(gè)解析對(duì)的當(dāng)成錯(cuò)的了，結(jié)果可想而知，又失分了。其追究根本原因還是自己知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢，考試時(shí)間緊迫，慌忙答題讓分與我擦身而過。
通過這次考試，老師檢測(cè)檢測(cè)學(xué)生這段時(shí)間學(xué)習(xí)的質(zhì)量，網(wǎng)上聽課效率，學(xué)生也給自己學(xué)習(xí)效果也有個(gè)總結(jié)，總的來說，不管在學(xué)校學(xué)習(xí)還是網(wǎng)上上課學(xué)習(xí)都不能掉以輕心呀！
考試分析作文 篇9
期中考卷終于發(fā)下來了，我看著那鮮紅的92.5，就覺得十分對(duì)不起漢字們，本人于是寫了一篇懺悔錄。
第一大題
嘻嘻，第一道題全對(duì)。對(duì)的原因當(dāng)然是我平時(shí)的扎實(shí)基礎(chǔ)和考前媽媽給我報(bào)的聽寫。
第二大題
嗚嗚，真是太可惜了，偏偏怎么就弄了0.5分呢。哎，“礙”字，我要給你道歉，就因?yàn)槲也恍⌒陌涯愕呢Q鉤和點(diǎn)寫的太密，然后再加上我一不小心在你下面點(diǎn)了個(gè)點(diǎn)，老師就以為我把點(diǎn)點(diǎn)到了下面，于是就扣了這0.5分。
第三大題
呵呵，第三大題又是全對(duì)，這都要?dú)w功于平時(shí)的積累。
第四大題
哈，這第四大題對(duì)我來說是小菜一碟，這種關(guān)聯(lián)詞填空，我都不知做過多少遍了。四個(gè)“雙胞胎”，我也可以分辨得一清二楚，只要抓住它們各自的特點(diǎn)就可以了。
第五大題
耶!第五題竟是按要求寫句子，這可是我的拿手好戲，不用說，肯定又是6連勾了，這個(gè)題目嘛，關(guān)鍵是平時(shí)多做這類題目，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，平時(shí)還要多積累一些句子，這樣，做這類題才能駕輕就熟。
第六大題
又在試卷中碰見一個(gè)“老熟人”――修改病句。這個(gè)小問題對(duì)我來說，毫不費(fèi)力就可以解決。
第七大題
“這次的課文填空居然這么容易!”我差一點(diǎn)就要驚呼出來了。我三下兩下飛快做完。
第八大題
哎，這次的第八大題的第5小題扣得可真冤啊!就是因?yàn)槲业臅鴮懖缓�，所以老師看都沒看句子，這直接“抹殺”。漢字們，相信我，以后我一定讓你們?cè)谖沂掷镒兊酶痢?/p>
第九大題
第九道題是我扣分扣得最多的，整整扣了3分。其中1分是因?yàn)槲业拇中拇笠�，沒把句子抄完的緣故。另外2分閱讀題，因?yàn)槲野岩馑祭斫夥戳�，它就錯(cuò)了。以后，我要多做閱讀題，加強(qiáng)自己的理解能力，改正粗心的毛病。
第十大題
第十道題是我扣分扣得最多的題中兩個(gè)中的另一個(gè)，它就是―――習(xí)作。這次習(xí)作扣分的原因是書寫不好，文章結(jié)尾沒有升華。以后我要寫好每一個(gè)字，讓文章變得更有思想。
希望下次考試，我能讓漢子精靈在試卷上跳舞，我更希望下次考卷的分?jǐn)?shù)欄里不是90多，而是鮮紅的100分。
這段時(shí)間，我們舉行了一次期中測(cè)試，試卷一發(fā)下來，大大的“97.5”跳入我的眼簾。嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，繼續(xù)努力。下面我來分析一下這次試卷的一些對(duì)錯(cuò)原因。
第一大題“看拼音寫詞語”不用想，復(fù)習(xí)幾遍課文就ok了。下邊的“組詞”也不難，稍微有點(diǎn)兒課外積累就可以解決。這些“低等”的“小卒小兵”根本不用“司令部”(大腦)的太多指揮，大“劍”(筆)一揮，全部“消滅”;接下來上場(chǎng)的“查字典”也不怎么樣。根據(jù)平日對(duì)字典的了解加上“司令部”略施小計(jì)，也是有九成把握“戰(zhàn)勝”。“選詞填空”是只“紙老虎”，會(huì)用“障眼法”：“偵察兵”(眼睛)一看，哎呀，六個(gè)關(guān)聯(lián)詞三句話，想把我們弄暈呀!其實(shí)，只要仔細(xì)“偵查”(看)，稍加“謀略”，根本就不在話下。“按要求寫句子”本來很“弱”(容易)可最后偏偏有個(gè)陷阱，“花兒開了，就像睡醒了似的�！弊砸詾檎n文中的沒錯(cuò)，沒料到卻“中了計(jì)”，讓“像”字給插了進(jìn)來。俗話說“一粒老鼠屎壞了一鍋湯”，一個(gè)字也可能毀了一句話�！跋瘛弊值摹懊圆史ā笔估蠋煯a(chǎn)生了歧義，1分乘機(jī)從這兒“溜之大吉”。唉，都怪兩“臺(tái)”“收音機(jī)”(耳朵)上課時(shí)“短路”(沒聽見)。嗚……
第七、八、六題，其“勝利法寶”就在于上課時(shí)兩“臺(tái)”“收音機(jī)”有沒有“努力工作”(聽講)了。當(dāng)然，一“個(gè)”優(yōu)秀的“偵察兵”也起著一定的作用，像我，第4小題明明是要畫出表示雪中送炭“的句子，我卻神使鬼差的將它”劈“了開來。一”劈“不打緊，我偏偏又只關(guān)注了后面的”送炭“，忘了理打頭的”雪中“。這樣，表示困難的句子我沒畫，只畫了幫助的'句子�！毖┲小昂苌鷼�，后果很嚴(yán)重，一氣之下，又放走了”0.5“分。
剩下的最高級(jí)的“大將軍”――課外閱讀，有一定的難度，不過，只要多些課外“補(bǔ)給”，也不算太難對(duì)付。然后就是作文了，我寫得還行，字?jǐn)?shù)也夠，就是有幾個(gè)該死的“錯(cuò)別字間諜”混了進(jìn)來，“偷”了一分。
總的來說，這次的成績也還可以，希望再接再厲，期末拿個(gè)滿分!
考試分析作文 篇10
考完試以后，看到我的成績，雖然我的目標(biāo)沒有達(dá)到，但各科成績都有進(jìn)步。但我覺得這次成績還不夠理想，仍然出現(xiàn)了失誤的地方，雖然我有馬虎的習(xí)慣，但總的來說還是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)的掌握度和熟練度還不高。
這次語文，相比前幾次成績，我有進(jìn)步，我覺得，應(yīng)該是我通過這段時(shí)間的大量閱讀，使我的的閱讀和理解能力有所增強(qiáng)，所以我會(huì)繼續(xù)多讀書來繼續(xù)提高我的閱讀理解能力。
數(shù)學(xué)本應(yīng)是我最喜歡，也是最擅長的，卻出現(xiàn)了細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤�？紤]問題不夠周到，明明會(huì)做的題卻因?yàn)閹讉�(gè)字沒有理解而卡住了思考的方向，甚至非常簡單的題也因?yàn)橄氲锰^復(fù)雜而出錯(cuò)，思路還不夠靈活，以后必須多做難題，來拓寬我的思維。
這次的英語是我意料之外的，以前失分一直嚴(yán)重的詞語運(yùn)用竟然全對(duì)了，這得益于我平時(shí)對(duì)單詞和短語的熟練掌握和積累以及對(duì)這類題型的大量練習(xí)�？沙煽兿聛�，這是怎么了，不過我大概知道，我英語閱讀理解被扣了分，總的來說，還是閱讀量少，看來以后還不能光閱讀語文，還要多閱讀英語名著和書籍。
政治和歷史是我非常驚喜的，以前一直是我的薄弱科，但是這次比前幾次進(jìn)步了很多，但還是有進(jìn)步的空間，我在想問題時(shí)，總是很淺顯，沒有進(jìn)行深入的思考，以至于在答分析說明題時(shí)很片面�？偸钦J(rèn)為自己已經(jīng)掌握了所有知識(shí)，但自己只是華而不實(shí)，其實(shí)還沒有真正的熟練掌握。所以以后在分析和做題時(shí)要冷靜一些，全面多角度地考慮。
物理化學(xué)我也發(fā)揮較好，回想起在考前復(fù)習(xí)下的功夫，感覺很有成效，專門在不熟悉的地方重點(diǎn)記憶，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理總結(jié)，反復(fù)練習(xí)，考試時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手。
通過這次總結(jié)，我認(rèn)為我應(yīng)該把功夫下在平時(shí)，將知識(shí)銘記于心。爭取下次考試能回到以前甚至比以前要好，我相信，只要堅(jiān)持努力，就一定能實(shí)現(xiàn)。
考試分析作文 篇11
又一次考試，又一次拿到試卷，心中不禁又一次產(chǎn)生了每次考試后都會(huì)有的心情——失落，還有對(duì)自己的埋怨。
細(xì)看這次的試卷，比起上一次測(cè)試的A卷來說，的確簡單了許多，可我還是沒有考好。仔細(xì)分析出錯(cuò)的題目，其實(shí)這些題不都不應(yīng)該出錯(cuò)的。下面是我對(duì)卷子錯(cuò)題的分析。
�、伲尻枺┯H友如相問，一片冰心在玉壺。
這是一道按詩詞內(nèi)容填空的課外趣味題，選自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，全詩是：寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。我沒有做出這道題，說明了我平時(shí)的課外積累還不夠，以后應(yīng)該多讀、多背一些古詩詞。
�、谒鼈兊拇遄由⒉荚谏诌吘壍男∏鹕�。（縮句）
縮句：村子散布在小丘上。
這是一道十分簡單的縮句題，而我卻將句子縮成了“村子在小丘上”，錯(cuò)得十分可惜。這表明了對(duì)于“什么怎么樣”這樣的縮句句式還沒有掌握的，以后應(yīng)該多練習(xí)縮寫句子這一方面的內(nèi)容。
�、凼褂每鞓啡松湓捄髸�(huì)發(fā)生哪些變化？請(qǐng)你用“____”畫出來。
這一道題的答案在短文中，并且要求我們用橫線畫出來。正確答案應(yīng)是從“周圍的老師同學(xué)沒有變……變得溫馨、和諧了……”我卻將其他一些本不應(yīng)該畫上的句子畫上了，白白的丟掉了1分。由此可以看出，我還是沒有將短文讀熟讀透，閱讀題還是沒有掌握好，以后要在課外閱讀方面多下些功夫。
“以人為鏡，可以明得失”。我也可以從這次的考試中看出在語文學(xué)習(xí)方面的不足之處。我在課內(nèi)外積累，縮句，課外閱讀這三方面還有很大的不足之處，在這里考試還有3天的十分短暫的日子里，我一定要將這幾只攔路虎統(tǒng)統(tǒng)消滅掉，在期中考試中考出一個(gè)令自己滿意的成績！
考試分析作文 篇12
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了一些不敢犯的錯(cuò)誤。
我自認(rèn)為我的語文一向還可以，可這次卻鬼使神差的，光作文就扣了8分！經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我考試的緊張心情和小學(xué)的基礎(chǔ)有一定的聯(lián)系吧！
我知道老師對(duì)我給予了厚望，我自己也是信心滿滿。因?yàn)槲业某踔械谝淮握Z文考試就曾拿下99分的高分，可這次我還是沒考好，語文只拿到了89分。對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)我感到非常抱歉和難過。但是既然犯了錯(cuò)誤那就要改正。所以通過考試我也想了一些以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
通過這次考試，我終于明白山外有山，人外有人，天外還有天！平時(shí)大家都在一起做一模一樣的作業(yè)，沒什么明顯的差異�？墒且豢荚�，差異馬上就出來了。針對(duì)這次考試的得失，我想到了以下幾點(diǎn)：
1、課前預(yù)習(xí)：上課前看一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不懂的地方就做上記號(hào)，下課后馬上去問老師，盡量做到有問題不過夜；
2、上課認(rèn)真聽講：上課時(shí)一定要認(rèn)真聽，不開小差；
3、課后復(fù)習(xí)：下課了，把今天上過的內(nèi)容全部拿出來用心的看一遍，鞏固知識(shí)，及時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)；
4、多做習(xí)題：作業(yè)要多做有錯(cuò)及時(shí)訂正，不馬虎，不抄襲；
5、多看看好的作文：經(jīng)過幾次考試，讓我知道了作文是我的弱項(xiàng)，一定要用心，用心，再用心。
我相信，只要我做到以上幾點(diǎn)，那么，在下次考試中，我一定能取得優(yōu)異的成績，畢竟，這只是一次期中考試。以后還有很多很多更重要的考試在等著我。只要用心，一定能做到更好！因?yàn)椤安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”
考試分析作文 篇13
一、組織形式
按照鎮(zhèn)教委統(tǒng)一安排我校于11月9日進(jìn)行了期中知識(shí)檢測(cè)。本次檢測(cè)由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確保考試成績的真實(shí)性�，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析：
二、成績統(tǒng)計(jì)
從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。
縱向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到眉縣教研室《關(guān)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量常規(guī)要求的通知》里規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求（及格率為80%，優(yōu)秀率為25%），僅只有五3班的數(shù)學(xué)（及格率為87%，超出2%，優(yōu)秀率為31%，超出6%）、三3班的語文（及格率為89%，優(yōu)秀率為38%）達(dá)到縣室要求。低段：二年級(jí)語數(shù)成績均超出縣室要求，而且不差上下，一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)于語文，及格率幾乎達(dá)到100%，一二三班分別為100%、98%、97%，優(yōu)秀率一2班超出58%，達(dá)93%。
�。ㄕf明：本次檢測(cè)雖然調(diào)換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一，因而統(tǒng)計(jì)的結(jié)果也不是十分科學(xué)、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學(xué)工作）
橫向比（兩率）略。
語文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2；
三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。
數(shù)學(xué)：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2；
三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。
三、試題分析
1、語文
本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。閱讀、習(xí)作題的檢測(cè)比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級(jí)均注重了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力�？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，四年級(jí)作文寫世園會(huì)，五年級(jí)第九題“根據(jù)觀的三個(gè)不同意思，分別寫出三個(gè)詞，并用這三個(gè)詞各寫一個(gè)句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對(duì)詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，以后各年級(jí)都要加強(qiáng)課外閱讀。
2、數(shù)學(xué)
本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，考察的知識(shí)面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除四年級(jí)、六年級(jí)偏難外，其余年級(jí)試題難易適中。
四、答卷分析
1、語文：
從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學(xué)，女生普遍較好。二年級(jí)學(xué)生的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意識(shí)淡薄，五份卷，只有二四班宮杰，標(biāo)點(diǎn)齊全，3個(gè)同學(xué)整篇只有句末一個(gè)句號(hào)，還有一個(gè)連個(gè)句號(hào)也沒有，這還是咱抽來的優(yōu)生，差生就可想而知了。
�。�1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。
�。�2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。象剛才說的五年級(jí)語文第九題。六年級(jí)第六題“修辭在線”教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。
�。�3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小，所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。
�。�4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動(dòng)，只有骨感，沒有美感。
2、數(shù)學(xué)
�。�1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90%以上。
（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級(jí)對(duì)脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。
�。�3）解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。
�。�4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。
�。�5）由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。
五、今后努力的方向：
�。ㄒ唬└鲗W(xué)科整改措施：
1、語文
�。�1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。抓好字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
�。�2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。
�。�3）強(qiáng)化作文教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo)，并要強(qiáng)化訓(xùn)練。
（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
�。�5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、數(shù)學(xué)
（1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。
�。�3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。
�。ǘ┙虒�(dǎo)處工作改進(jìn)措施：
�。�1）抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
�。�2）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。
�。�3）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。
�。�4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績?cè)?0分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級(jí)的差距。
�。�5）保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，與學(xué)生交流，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。
總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識(shí)，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
考試分析作文 篇14
考點(diǎn)：調(diào)整結(jié)構(gòu)的步驟和角度
調(diào)整結(jié)構(gòu)是修改文章的第二個(gè)方面。結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從其外在形態(tài)來說，是對(duì)文章的各個(gè)組成部分的重新審視，調(diào)整組織安排。從結(jié)構(gòu)的內(nèi)部形態(tài)說，是作者對(duì)原思維態(tài)勢(shì)的檢驗(yàn)和改換。
調(diào)整結(jié)構(gòu)可按以下步驟進(jìn)行。
第一步：根據(jù)主題的修改情況調(diào)整結(jié)構(gòu)
在文章形成的過程中，主題是始終支配著結(jié)構(gòu)的。所以，如果主題作了修改，結(jié)構(gòu)自然也得隨著調(diào)整。主題修改的程度決定著結(jié)構(gòu)調(diào)整的幅度。若主題不正確，結(jié)構(gòu)就不宜修補(bǔ)。若是主題不夠深刻，那就要再次分析研究材料，挖掘其本質(zhì)意義和內(nèi)在規(guī)律;主題不夠突出，若屬于材料不充分，不典型，那就要補(bǔ)充材料，從多方面表現(xiàn)�？傊Y(jié)構(gòu)隨著內(nèi)容的改動(dòng)和豐富得到調(diào)整和加強(qiáng)。如此，雖也能盡善盡美，但嚴(yán)格說起來， 這種調(diào)整不是自覺的、有意識(shí)的。
第二步：借鑒不同文體最佳結(jié)構(gòu)模式調(diào)整結(jié)構(gòu)
當(dāng)所寫文章的主題達(dá)到了一般性的要求，無須進(jìn)行“大手術(shù)”時(shí)，并不意味著結(jié)構(gòu)就此定型，因?yàn)橹黝}還應(yīng)進(jìn)一步完善和深化。為此，必須從結(jié)構(gòu)意識(shí)出發(fā)，縱觀文章整體“骨架”，以各類文體的最佳結(jié)構(gòu)模式做比照，去檢測(cè)自己的文章，尋找出不足; 或從優(yōu)秀文章結(jié)構(gòu)中受到啟示，并根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，也會(huì)使結(jié)構(gòu)趨于完美。
徐遲的報(bào)告文學(xué)《在湍流的渦旋中》記敘的是周培源先生的事跡，作品的初稿采用了以時(shí)間為序的縱向結(jié)構(gòu)，后來，作者認(rèn)為這樣寫像“流水賬一樣”，人物形象不夠鮮明，便借鑒了清代作者方苞散文《左忠毅公逸事》的結(jié)構(gòu)方法，把結(jié)構(gòu)跨越的時(shí)間定為一個(gè)晚上，所有背景材料濃縮到一個(gè)晚上這一橫斷面中，其間穿插主人公的回憶、聯(lián)想。事跡還是原來的事跡，但由于結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，讀來生動(dòng)感人。
第三步：按結(jié)構(gòu)的美學(xué)要求調(diào)整結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)雖然根據(jù)作者的風(fēng)格和表達(dá)內(nèi)容的具體情況變化形體，卻有著總體美的要求。 要使自己寫的文章無懈可擊，就應(yīng)該從文章美學(xué)原則出發(fā)進(jìn)行推敲。
一要推敲文章結(jié)構(gòu)是否勻稱，首尾圓通，具有和諧之美。如果比例失調(diào)，頭重腳輕或頭輕腳重，層次段落大小過分懸殊，都會(huì)破壞結(jié)構(gòu)的和諧。習(xí)作中常見的三塊式結(jié)構(gòu)顯然不和諧、不美。也有多段式結(jié)構(gòu)：不考慮文體類型和段與段內(nèi)容的邏輯關(guān)系，頻繁分段，各段的長短沒有區(qū)別，這是為了分段而分段，同樣造成結(jié)構(gòu)的不勻稱。調(diào)整不勻稱的結(jié)構(gòu)可以從文體、篇幅、內(nèi)容、性質(zhì)，乃至讀者等方面去進(jìn)行。
二要推敲結(jié)構(gòu)安排是否具有變化之美。結(jié)構(gòu)如果平鋪直敘，沒有一波三折或?qū)舆f轉(zhuǎn)逆起伏變化，就不夠完美，修改時(shí)可依各類文章技法為準(zhǔn)繩。比如，推敲敘事類文章的結(jié)構(gòu)時(shí)就可以這樣去想，能用開合法結(jié)構(gòu)，不用收束式;能用抑揚(yáng)結(jié)構(gòu)法，不單純順向結(jié)構(gòu);能用懸念式結(jié)構(gòu)法，不采用一路平直的結(jié)構(gòu)。論文的結(jié)構(gòu)能用對(duì)比法，就不用單面平面結(jié)構(gòu);能縱橫交錯(cuò)安排結(jié)構(gòu)，就不用直線結(jié)構(gòu)。靈活運(yùn)用不同的結(jié)構(gòu)，文章自然波瀾起伏，富有美感。
三要推敲結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)合縫，精當(dāng)細(xì)密，富有邏輯美。任何文體的結(jié)構(gòu)安排都體現(xiàn)了作者邏輯思維的過程。思維嚴(yán)謹(jǐn)，條理分明，段與段之間環(huán)環(huán)相扣，表情達(dá)意流走自如，結(jié)構(gòu)就能呈現(xiàn)出富有邏輯氣勢(shì)的美。審察自己文章的結(jié)構(gòu)是否具有邏輯美，需要著眼于上下段之間的關(guān)系，推敲其是否通暢自然，表現(xiàn)了客觀事物發(fā)展的階段性和連續(xù)性。不管段與段之間是順接、逆接、急接、緩接，還是遠(yuǎn)接、近接、明接、暗接，都得咬合嚴(yán)密，不能有絲毫的疏漏�？捎萌〉粢欢蔚姆绞綔y(cè)試結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密精細(xì)。
考試分析作文 篇15
這次分?jǐn)?shù)下來時(shí)，我心怦怦直跳，老師讓幾位同學(xué)發(fā)卷子，我發(fā)的是最后面，回來時(shí)卷子已經(jīng)鋪在桌子上了，我走過去都不敢看了，我一看 ，“啊…·三十六分？?”同桌笑著說，”什么呀，是九十三分”，我的媽呀、可把我嚇壞了，要是真得了三十六分，爸爸媽媽還不生吞活剝
了我，我面對(duì)著卷子上星星點(diǎn)點(diǎn)的叉子，不由得有點(diǎn)失落，作文扣了3分，原本我可以寫好，可就是太慌了，總是改不了這個(gè)毛病，真想給自己兩個(gè)耳光，我的臉
一下子漲的通紅，因?yàn)橥揽剂?3.5，我都快狠死自己了，考的比同桌還少，平時(shí)我可是她的輔導(dǎo)老師啊，這次考試竟然比我考的好，我的淚水都要跳下來了，可她
還在幸災(zāi)樂禍，本來就雪上加霜了，好家伙，又給我潑了一身冷水，心都結(jié)冰了，數(shù)學(xué)成績的到來，無疑是在我的大冬天的被窩里加了一塊冰，91分。同桌更高興了，舌頭都要笑沒了’我的臉快氣炸了；干脆不理她了。
經(jīng)過這次的中段考試，真是對(duì)我承受力的一次考驗(yàn)，93，91，93，91，不停的在我的腦海之中，還有那火上澆油的嘲笑，我萬分羞愧，全是因?yàn)闆]檢查和馬虎造成的，它就仿佛是我肚子里的蛔蟲，讓我上下不安，真是一塊掉入煤堆的豆腐，無論怎樣吹，怎樣洗，都干凈不了，必須用刀子把它給切了，所以，馬虎就好比豆腐上的黑煤，必須用刀子一刀兩斷了，才干凈利落，所以審題一定要認(rèn)認(rèn)真真，考出好成績。
以后我一定要把這塊黑煤從這潔白而干凈的豆腐上切去，把黑的扔了，白的留下，這樣才干凈，把馬馬虎虎的毛病真正的改了，不要只是口頭上說的怪好聽，一去做起來就打退堂鼓，那樣還是會(huì)考不好，所以打起精神來，努力去做，盡力去考，竭盡全力去考出好成績！
考試分析作文 篇16
本次考試的成績不是很好，我應(yīng)該認(rèn)真的想想自己的問題出現(xiàn)在哪個(gè)地方。我更應(yīng)該把這次考試當(dāng)成一次教訓(xùn)，明白自己的真正實(shí)力和別人色差距，并把這次考試和以后的考試做對(duì)比。
這次考試數(shù)學(xué)語文和英語的口語成績都比較差，道法和地理的成績相對(duì)好一點(diǎn)，生物和歷史這兩科的概念沒有背，上課也沒有人真的聽講。
數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來仔細(xì)看完后，發(fā)現(xiàn)自己后面的大題都是錯(cuò)的，老師上課講的東西也似懂非懂；計(jì)算能力也很差，很多題都沒有見過，所以我應(yīng)該多做題，有問題及時(shí)去找老師同學(xué)解決疑惑，做到對(duì)每節(jié)課的鞏固。
語文的字詞也錯(cuò)了很多，后面的閱讀題答得更不好，對(duì)名著閱讀一部分的內(nèi)容一概不知，說明了我平時(shí)閱讀太少。在上課時(shí)我也有時(shí)會(huì)做一些和課堂無關(guān)的事，我應(yīng)該改掉這個(gè)壞習(xí)慣提高聽課的質(zhì)量。
英語的聽力是考的最不好的，同時(shí)也是最值得我努力的。再考試時(shí)總有些單詞是我認(rèn)識(shí)它它卻不認(rèn)識(shí)我，都是學(xué)過的卻不會(huì)，我應(yīng)該多背單詞增加詞匯量。
地理和生物的概念背的不好，地理的選擇題答得不好，對(duì)五種地形不熟，生物對(duì)顯微鏡的使用方法這一部分不熟悉。在課后不要先跑出去玩，應(yīng)該想想老師今天上課講了什么，重難點(diǎn)是什么。
雖然這次考試的成績不是很好，但是我相信經(jīng)過我的努力下次一定能夠有一個(gè)理想的成績。
考試分析作文 篇17
在這次的期中考試中，我個(gè)人對(duì)成績不是很滿意，排名也不夠高，導(dǎo)致這次的考試對(duì)我來說非常的遺憾，但光在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點(diǎn)意義也沒，必須開始行動(dòng)與反思。
反觀試卷，其實(shí)這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數(shù)學(xué)，按著公式生搬硬套肯定做題會(huì)困難，初中學(xué)習(xí)的步伐緊了許多，這說明在學(xué)習(xí)上一定不能放松，稍有不慎就會(huì)掉隊(duì)，還要費(fèi)很大的勁才能趕上去。
在認(rèn)真看了各科錯(cuò)題后，我深深的感到了細(xì)心與認(rèn)真的重要性。說細(xì)心，是因?yàn)槟屈c(diǎn)兒數(shù)學(xué)成績的分低的可憐；說認(rèn)真；是因?yàn)檫@次生物學(xué)科的分?jǐn)?shù)也沒有高到哪里去，導(dǎo)至總分也不高，但實(shí)際上，錯(cuò)的題我很多都會(huì)，但不知怎么的，去了考場(chǎng)仿佛就不會(huì)了，所以這成績也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對(duì)較為薄弱，但經(jīng)過努力也能做的更好，要提高成績，也要注重學(xué)習(xí)的方法，不能輕松一過，也不能挑燈夜戰(zhàn)。前者復(fù)習(xí)不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點(diǎn)子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語文，然而語文的提分沒有別的科目那么簡單，它要靠長時(shí)間的積累，可能拼死拼活，也只能提個(gè)五六分，所以學(xué)習(xí)語文的話一定不能急于求成，不然會(huì)適得其反。
總而言之，這次期中考試的成績反映出了我這半個(gè)學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果，過程不美好，自然結(jié)果也不盡人意，但現(xiàn)在這些不重要了，它們做為我來評(píng)判自己的標(biāo)準(zhǔn)，幫助我在下次考試中取得好成績。
考試分析作文 篇18
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，就迎來了初中的第一次考試。我們都緊張得像爬在熱鍋上的螞蟻，當(dāng)考試成績出來的時(shí)候，我蒙圈了。因?yàn)榭荚嚂r(shí)的我雖然緊張，可是我每科都在四十分鐘之內(nèi)答完了，但是，我考得并不好，我總結(jié)了我的好和不好的方面如下。
本次考試，歷史這一科是最不好的，及格線都沒到，我丟了一些不該丟的分。很多題都是老師在課堂上講，并且讓背過的內(nèi)容。我想，如果我上裸更認(rèn)真一些，跟著老師的思路走，也不至于會(huì)淪落到不及格的下場(chǎng)，對(duì)此，我已做了反省，我會(huì)在每節(jié)課后都把老師所講過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，按時(shí)預(yù)習(xí)新課，做好課堂筆記，爭取在期末考一個(gè)好成績。
這次考試，我的數(shù)學(xué)也沒考好，都是因?yàn)槲疑险n有時(shí)不認(rèn)真聽講，令我在考試時(shí)出糗。但我并不會(huì)埋怨自己，而是選擇從新來，現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不晚，我得有個(gè)堅(jiān)持不懈的精神。
本次考試，生物的及格線在二十八分而我卻連二十五分都沒到，我想大概也是我上課時(shí)沒認(rèn)真做課堂筆記和愛走神所導(dǎo)致的吧。
通過本次考試，我已經(jīng)知道了我前半學(xué)期的水平，并不是很好，總分連兩百八十分都沒上，我已經(jīng)想過了所有丟分的問題，我為什么沒能上三百？為什么會(huì)在考試時(shí)緊張？為什么會(huì)丟不該丟的分？想過可能全都是因?yàn)槲覜]做好充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在這個(gè)成績我應(yīng)該把心全花在學(xué)習(xí)上，而不是一些沒用的事情上。也應(yīng)該改掉我大大咧咧、丟三落四的毛病。我會(huì)因?yàn)檫@次考試為下次考試做好充分的準(zhǔn)備。
考試分析作文 篇19
通過這次的期中考試，我已經(jīng)了解了我的前半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與上課聽講效率。
這次考試成績不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學(xué)的很好，但實(shí)際上成績卻不理想！再如歷史，上課不聽講，下課不背誦，導(dǎo)致我考試的時(shí)候一頭霧水，啥也不會(huì)！這次考試語文滿分120我只是剛剛達(dá)到及格，閱讀理解太差，作文無頭無尾，語無倫次，就是一篇流水賬。數(shù)學(xué)上課不認(rèn)真聽講，考試的時(shí)候還不認(rèn)真讀題，簡單的題也不會(huì)，證實(shí)了前半學(xué)期就是在荒廢學(xué)業(yè)，沒有認(rèn)真聽過課。英語考試雖說簡單，但也得用心去做題，驕傲粗心導(dǎo)致我這次英語成績也不是很理想，如：平時(shí)經(jīng)常練習(xí)的一些題都做錯(cuò)了，上課不記筆記，不記語法，回家還不復(fù)習(xí)，這些都值得我深深的反思。
這次考試之后我才知道我的學(xué)習(xí)并不是很好，平時(shí)學(xué)習(xí)中還存在很多問題。從現(xiàn)在起我要嚴(yán)格要求自己，分配好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，考試認(rèn)真不粗心，做好課后復(fù)習(xí)，多加努力爭取期末考試取得理想的成績。
考試分析作文 篇20
對(duì)于今年的期末成績來說，我只有兩個(gè)字：很差。為什么這樣說呢，因?yàn)槲业恼Z文、數(shù)學(xué)、英語都不好，而且都在85分左右，對(duì)這個(gè)成績我感到十分的愧疚，愧疚老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我也懷著滿肚子的火，家里人更是垂頭喪氣，烏云籠罩著全家，對(duì)此，我感到十分的抱歉。但是，我又很奇怪，我為什么考不好，你們肯定會(huì)想：他上課不認(rèn)真聽，又不做練習(xí)題，活該這樣。不，你們錯(cuò)了，我不是沒有不努力，我每一次，每一天都要做比同學(xué)多得多的練習(xí)題，一二年級(jí)的時(shí)候，研究一個(gè)題會(huì)從下午5點(diǎn)做到晚上九點(diǎn)，好不容易會(huì)了，等到第二天，又不會(huì)了，這樣“做”，不但會(huì)受到家長的責(zé)罵，同時(shí)，自己又深深的譴責(zé)自己的大腦不管用。
日子一天天過去，又到了期末考試，對(duì)此，我要對(duì)我自己的成績做出精密的分析。
語文：本次考試成績?yōu)椋?6.5分。出錯(cuò)位置：作文（2分）其中包括錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀理解（6分），這是試卷當(dāng)中出錯(cuò)的最多的一道題，全部都是因?yàn)樽约旱睦斫鈫栴}出錯(cuò)，所以，往后我必須增加自己的閱讀能力。選擇（2分），還是因?yàn)樽约旱睦斫庠�，因�(yàn)闆]讀懂題目的要求，于是出錯(cuò)。
數(shù)學(xué)：89分。出錯(cuò)位置：填空題（1分）看錯(cuò)，因?yàn)榇中拇笠舛斐傻摹⒂质翘羁眨?分）主方向觀察錯(cuò)誤。判斷（2分）比的基本性質(zhì)選錯(cuò)。選擇題（4分）算錯(cuò)。（以上為正面）反面全對(duì)，除一道扣一分（看錯(cuò)），一道解方程（2分）算錯(cuò)。
考試分析作文 篇21
周四下午，是發(fā)語文卷子的時(shí)間。坐在自己位置上，我的心里像十下個(gè)吊桶—————七上八下，心亂如麻：唉，不知這回考得怎么樣，語文課代表還保得住不，老天保佑我……我用眼睛的余光偷偷地瞄了一下周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)都表情嚴(yán)肅。我祈禱，老天爺你保佑我考一個(gè)好成績吧！
“丁零零……，丁零零……”，上課鈴聲響了，張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，可我卻緊張地滿臉通紅，老師說的什么我一句也沒有聽進(jìn)去，直到老師開始念分，我的耳朵才恢復(fù)了知覺。當(dāng)老師念出“王一卉95。5分，楊晨94……”我的心都提到了噪子眼，怎么還沒有我，難道我比他們都考得差？突然，張老師提高了嗓門，生氣地說：“張紫怡————”“85.5”�！笆裁�，我考了85.5”，我懷疑自己耳朵聽錯(cuò)了。只見老師翻了翻我的卷子，說：“你看看你這卷子做的，修改病句題也不會(huì)了，閱讀理解扣了四分，作文也扣了4.5分。你這語文課代表也別干了，王一卉、李雅靜你倆干吧！張紫怡，你也該好好反思反思了！”老師的話音剛落，我感覺班里面五十八又眼睛都齊刷刷地看向我，有驚訝的，有幸災(zāi)樂禍的……我的臉頓時(shí)燒了起來，羞愧地低下了頭。如果有個(gè)地縫，我一定會(huì)鉆進(jìn)去的。
晚上放學(xué)后，我拖著沉重的步子向家走去，天也陰沉沉的，就象我的心情一樣。邊走邊想：這次考試沒考好，一定是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，不夠努力，不夠刻苦，沒有起到一個(gè)課代表應(yīng)該起的表率作用，否則老師也不會(huì)把我的課代表給撤了。我暗下決心，即使不讓我做課代表，我也要好好學(xué)習(xí)，讓所有人都對(duì)我刮目相看。
回到家里，我對(duì)爸爸媽媽說了自己的成績，他們并沒有批評(píng)我，而是給我講了許多道理，讓我明白了：好成績不是別人給的，也不是地上撿了，而是靠自己的努力得來的。一份耕耘，一份收獲，就象農(nóng)民伯伯種莊稼一樣，付出的汗水多了、辛苦多了，自然而然，上帝也不會(huì)虧待你，會(huì)讓你收獲很多。倘若你不付出，只希望天上掉餡兒餅把你砸暈，結(jié)果只會(huì)象《守株待兔》里的那個(gè)農(nóng)夫一樣，既荒了田地，又浪費(fèi)了青春、浪費(fèi)了時(shí)光。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在以后的學(xué)習(xí)中，我一定要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，好好學(xué)習(xí)，天天向上，克服馬虎、懶、散的現(xiàn)象，用成績證明自己。朋哪里跌倒就從哪里爬起耿，爭取在以后的每次考試都給自己一個(gè)驚喜。
考試分析作文 篇22
期中考試已悄然而去，我們班學(xué)生的語文成績每天幾乎都在我腦海里盤旋著。雖然沒有公布分?jǐn)?shù)，但同學(xué)們還是想要看一看自己的各科分?jǐn)?shù)。有的同學(xué)三五成群從我門前經(jīng)過，好似沒事其實(shí)不然，他們都想要關(guān)注自己的努力付出所取得的成果。
從分?jǐn)?shù)上看來，與同階段的其余班級(jí)比較起來還算樂觀，但我卻開心不起來。我認(rèn)為：此次題目如果出了所謂的“難題”，一道考察學(xué)生對(duì)名著，以及生活的四字新詞語的用法的了解的題目，這些與名著、生活相關(guān)的內(nèi)容。還有一題是給出了材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。這道題可以從多方面去探究，應(yīng)該屬于開放性很強(qiáng)的題目。學(xué)生這道題失分，我想是因?yàn)樵诮虒W(xué)中沒有注意到引導(dǎo)學(xué)生們探尋知識(shí)、尋找生活的大語文意識(shí)，其實(shí)語文來源于生活，我們語文教師應(yīng)該樹立大語文教育概念，將語文課堂回歸生活，將語文知識(shí)與生活接軌。多從生活中探究一些關(guān)于時(shí)代氣息的東西，引導(dǎo)學(xué)生探尋生活的本質(zhì)，感悟時(shí)代的主流，趨勢(shì)等。從而在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生的探究問題意識(shí)，訓(xùn)練其能力，就不難作出這樣的題目的答案來。
另失分之處該是作文。此次考試作文分?jǐn)?shù)就占了50分，給出兩處材料任選角度進(jìn)行習(xí)作，而且還要求了字?jǐn)?shù)不少于500字。平時(shí)，在班級(jí)里習(xí)作時(shí)，我沒有刻意強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)的限制，甚至我有時(shí)還比較推崇短小精悍的小文。
所以，我反思：此次考試沒有達(dá)到我的要求成績，是不是與我自身的對(duì)作文欣賞的角度和風(fēng)格相關(guān)呢?是不是我衡量作文的標(biāo)準(zhǔn)無形中也給學(xué)生施予了影響，使得學(xué)生不重視作文的字?jǐn)?shù)而降低了分?jǐn)?shù)?
回顧了上一次月考，我班學(xué)生作文時(shí)，因字?jǐn)?shù)的不太充足而吃了虧，這次我還沒重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，也沒有在習(xí)作時(shí)要求限制學(xué)生字?jǐn)?shù)作文。一方面，我認(rèn)為如此做實(shí)在是限制了學(xué)生的思維，一篇文章究竟字?jǐn)?shù)多少應(yīng)該由學(xué)生的習(xí)作素養(yǎng)，水平，底蘊(yùn)，生活閱歷等來決定的，而不該去硬性限定;另一方面，我認(rèn)為限制字?jǐn)?shù)的文章會(huì)限制學(xué)生的思維，如果學(xué)生自己根據(jù)選材組織材料而不需要達(dá)到這么多的字?jǐn)?shù)，在自己作文中又沒有達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，就與試卷上的要求與評(píng)卷老師的標(biāo)準(zhǔn)大相徑庭了。如此以來怎能得高分呢?
上述原因就是沒有獲得預(yù)想中的成績之所在。針對(duì)弱點(diǎn)，慢慢對(duì)癥下藥，以后要在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多多觀察生活，跟上考試的需要，作文時(shí)在不失自我個(gè)性情況下而進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整自己的慣常習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，這樣或許可以取得較此理想一點(diǎn)兒的成績吧。
考試分析作文 篇23
一、試題分析及閱卷反饋
這次作文題與曾經(jīng)寫過的有關(guān)奧運(yùn)金牌觀有類似之處：有明確的指向性，有鮮明的立場(chǎng)提示，必須是論述類。比如題目中有“有人認(rèn)同，有人批評(píng)，也有人一笑置之”、“對(duì)此，你有什么看法？”所以，思考方向很明確，要么認(rèn)同排行榜，要么批評(píng)排行榜，要么“一笑置之”。
這當(dāng)中最復(fù)雜的要數(shù)一笑置之，該怎么“笑”呢？無非是這么幾種：無視排行榜，認(rèn)為可要可不要，對(duì)人對(duì)社會(huì)也沒什么影響（但這種觀點(diǎn)寫成就難了，因?yàn)闆]什么影響也就沒什么可寫的）；諷刺排行榜，痛揭排行榜的歷史，歷數(shù)排行榜的罪狀，以及它的無聊之極（這類與批評(píng)的立場(chǎng)相似）；面對(duì)排行榜，保持一種淡定的心態(tài)，如漁父一般，“莞爾一笑”。
從閱卷情況來看，也無非就是這么三種。一種是痛批排行榜，一種是認(rèn)同排行榜，一種是認(rèn)為排榜利弊都有。其中，最難寫得好論述文的，就是第三種情況，兩頭兼顧，不痛不癢。痛批的，認(rèn)為排行榜大都沒有科學(xué)依據(jù)，給當(dāng)事人造成極大的壓力，有的就是無聊的排行，有的就是為了炒作……認(rèn)同的，認(rèn)為排行榜有激勵(lì)作用，如成績排名，能給當(dāng)事人以鞭策，給榜外之人樹學(xué)習(xí)的楷模，如財(cái)富排名，能直觀地辨析出好壞優(yōu)劣，如大學(xué)排名……
所以，本次作文，還是有明確而豐富的內(nèi)容的。但從上述同學(xué)們的立意或立場(chǎng)來看，總覺得缺少些“分析”的思維。比如，痛批排行榜的，你不能從排行榜的制作過程來批評(píng)他們不合理或缺乏科學(xué)依據(jù)，如果科學(xué)了，你是不是就得支持排行榜了？再者，有很多的排行是有非�？茖W(xué)的數(shù)據(jù)采集與分析的�？傊绾巍芭背鲞@么些排行榜，是一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)活，我們很難一概而論之。再比如認(rèn)同排行榜的，只寫出一些“競爭”、“激勵(lì)”的因素，其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
綜而言之，筆者認(rèn)為同學(xué)們?cè)谝韵聨讉�(gè)方面，對(duì)排行榜的認(rèn)識(shí)不夠深刻：
一是排行榜如此“泛濫”，與它的“物質(zhì)”基礎(chǔ)密不可分，背后有一條很可觀的利益鏈。
一是排行榜是科技化的結(jié)果，它與數(shù)字化、信息化的社會(huì)發(fā)展密不可分，表現(xiàn)出整個(gè)社會(huì)呈“工科”模式發(fā)展的趨勢(shì)。
一是排行榜帶給社會(huì)的方便遠(yuǎn)不是競爭、激勵(lì)等詞語可概括的，更重要的是給榜外之人以“直觀”、“便捷”。比如大學(xué)排行榜。
這三個(gè)因素可以聯(lián)系起來思考，其實(shí)是整個(gè)社會(huì)生活方式發(fā)生了很大的變化，排行榜是我們這個(gè)社會(huì)的必然產(chǎn)物，究竟利弊如何，請(qǐng)各位自作判斷。
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