理想課堂作文4篇
在學習、工作乃至生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的理想課堂作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
理想課堂作文 篇1
作為學生,課堂總是最重要的部分之一,如今的課堂總是老師在講,學生只聽聽,聽過便罷。在我理想中的課堂中,上課應該是這樣的:
現(xiàn)在我們總是一人一張桌子,規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上,聽著老師講課,而在我的理想之中,課堂應該是氣氛活躍的,同學們也不是一人一桌,而是圍成一圈,由老師在中間講,同學們在一旁聽著記著。遇到不懂的可以提出來,也可以和一旁的同學交流。這樣,同學們不僅能在課堂上打起精神,這樣的課堂也更親切,更有活力。
在現(xiàn)在的課堂上,我們雖有小組討論的時間,但大多數(shù)時間是老師在講課,這就不免有些鼓噪乏味。有些同學甚至在聽課的時候昏昏欲睡,常去與“周公”作伴,游歷大江南北去了。所以,在我理想的課堂上,我們針對每一個問題都可以和同學討論,然后以組為代表老師和其他同學去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結晶,活躍的氣氛和愉快的氣息。
如果說現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學生們學習知識最好的地方。其實,我認為還遠遠不止。我理想中的課堂可以在任何一個地方:公園,田野,科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學習書本知識的地方,更是一個要學習生活的地方。學習生活,我們可以去田間與蝴蝶相伴,觀察他們的習性,那是一個生物的課堂;可以去科技館,在那里我們可以領略到科技的偉大,放飛自己的想象,這是一個科學的課堂?傊,在我理想的課堂中,我們可以暢游科學的海洋,領略自然的美景。
我們現(xiàn)在的課堂,同學們說想法都需要舉手,難免老師有時會顧及不到。而在我理想的課堂,每一位同學都會有一臺小型電腦,這臺電腦連接著逃似的電腦,想要發(fā)言的同學可以將自己的想法寫下并發(fā)給老師。即使老師上課沒有解決你的問題,下課也可以童老師,同學們一起交流,不會錯過每一個靈妙的點子。
我理想中的課堂氣氛是活躍的,同學們是積極的,學習是輕松的……為了實現(xiàn)理想中的課堂,我們仍需不懈努力,創(chuàng)造出更好的條件,使理想早日照進現(xiàn)實。
理想課堂作文 篇2
陽光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機勃勃。
走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學樓,邁步上樓,走進教室,來到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時無需粉筆,寫字時,用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過,整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學習生活。講臺是一個電腦操縱平臺,同學們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦,教師上課時通過操縱平臺把相關的學習信息提供給同學們,讓大家完成預習作業(yè)。大家也把自己學習中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評說。從此同學們免去了背著沉沉書包上學的`痛苦,可以輕松方便的走在上學的路上了。
教師的教學方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。
教師更多地是學生學習的引路者。課前教師備課時的內容能讓學生自學的都通過網(wǎng)絡傳給了學生的平板電腦,上課時,學生參與進入了講授者的角色。每位學生都可以上臺講述自己的學習收獲,教師和其它學生在旁適當點評糾正與補充,從此我們的學生成為課堂的主角,老師就是我們學習過程中的參與者。每位學生都有機會在課堂上講出自己的想法,大家學得更加專注,更有興趣去了解上課的內容,學習的內容多了,聽課效率提高了,課堂氣氛活躍了。
同學們的學習過程可以通過網(wǎng)絡讓家長參與,大家的學習成果由老師、家長和學生三方面來評定,如此既公平公正,又客觀全面。同學們學習主動了,老師的教學也輕松了,家長們也全面了解了自己的孩子,不會因為學生在學校時間多而減少了對孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實,讓每一位學生在知識的海洋中自由翱翔!
理想課堂作文 篇3
學習,是學生的天職。我們所得的一切,全都來自課堂。大家都希望可以享受學習,在自己的理想課堂中,暢游學海。
我承認,我是貪心的,什么都追求完美。
我一直期望,能有一個像家一般溫暖的課堂。就像,那天……
老師也不知怎的,心情特別好,說話就好像歌唱般,委婉動聽。興致高時,發(fā)幾塊小糖。嗨,那個蜜,甜到了心頭。
“接下來呀,老師將帶領大家進入神奇部落!边汉龋∵@開場白,說得像真的似的,神秘感十足。
“那,哪位同學告訴我,這個怎么解釋?”吶,這就帶起了學生的互動,有時嘛,學生不給力,不過也無事,找個臺階,自問自答,也能讓學生松口氣。當然,我還是提倡互動的。畢竟,學生才是課堂的主人!
哦,對了!我還比較喜歡實驗,親自動手,眼見為實,才更能體會自然中的奧妙哇!說到這點,咱班老師做得一點也不差,與理想中也差不多了呢。
還記得,他被公認為表情包,眼睛大大的,瞪起來,可嚴肅了。老師的動作總是那么花哨,惹得笑聲不斷,不知道的,哎那個納悶,上課呢,笑得這么開懷,成何體統(tǒng)?其實呀,學生就喜歡在笑中學習,那樣記憶更深刻。
我還期望著,老師可以多跟我們講講經(jīng)驗。就像英語老師那樣。每到那時,全班都會靜悄悄的,目光匯聚在同一個方向,聽得津津有味,只是盼望著時間再慢點,再慢點,永遠定格才好嘞!說到這兒,我倒想起一句“授人以魚不如授人以漁!笨梢,經(jīng)驗多么重要,是不?
說來說去,我心中理想的課堂全都源自于生活中點滴。
是啊,理想并不是夢,他們一直在我身邊,陪伴著,等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖,也洋溢著笑意,帶有經(jīng)驗的豐富課堂,就在我們身邊,只是等待,我們的發(fā)現(xiàn)與品位。
理想課堂作文 篇4
我理想中的課堂是一個充滿歡聲笑語的課堂。
上課啦!同學們用不同的方式和老師們問好。上課時,我們用自己幽默的方式回答老師提的問題,老師也會用一些特別的方式表揚回答問題的同學,老師也不一樣的方式送給同學們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學有的很驚奇,也有的很驚喜。
這就是我理想中的課堂!一個不一樣的課堂。
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