關于課堂作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的課堂作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
“看，這是什么？”一個同學指著投影儀屏幕大叫。正沉浸在美妙的生物世界的我們這才如夢初醒，饒有興趣地盯著屏幕上亂動的大黑點。
“好了，好了，大家專心聽講，別看它了！”生物老師提醒著大家。
然而同學們仿佛什么也沒聽見似的，幾十雙眼睛齊刷刷地隨著屏幕上的大黑點轉動著。這個轉動的黑點到底是什么？
突然，一個前排的同學“噌”地站起來，鄭重地向老師和同學們宣布：“我知道這個黑點是什么了！是一只蒼蠅飛到了投影儀鏡頭上！”“蒼蠅？哈哈哈……”全班同學立刻哄堂大笑。誰也沒想到一只小蒼蠅也這么幽默，竟然在課堂上給我們開起了玩笑！
“快，哪個反應快的同學上來把蒼蠅拍死！不然這課沒法上了！”生物老師有點生氣地大喊，“我來！”兩個矮個兒小男生爭先恐后地沖上講臺，以迅雷不及掩耳之勢拿著生物課本，朝投影儀鏡頭“嗖嗖嗖”來了幾下，然而小蒼蠅卻仍驕傲地繞著教室飛行一周后，又優(yōu)雅地飛到了鏡頭上�！皝戆�！讓你嘗嘗我的‘扇蒼蠅功’！”其中一個小男生“啪！”地一聲朝鏡頭拍去，小蒼蠅慘鳴一聲，掉在了地上，用僅剩的一只翅膀苦苦掙扎著，說時遲那時快，另一個男生一腳踩下去，可憐的小蒼蠅便一命嗚呼了。
兩個拍蒼蠅的小男生小心翼翼地把蒼蠅的遺體撿回到桌子上，拿一張白色餐巾紙包好，又拿出一個小紙盒把包好的蒼蠅尸體放入盒子，嘆了口氣說：“今天，我們地球上又少了一只蒼蠅，因為這只無名蒼蠅上課搗亂，因此被處以死刑�？�，上課搗亂的后果是多么嚴重��！小蒼蠅，安息吧！”
“哈哈哈……”全班63個人，不，是64個人（加上老師），都哈哈大笑起來。
唉，可憐的小蒼蠅��！下次可千萬別再來我們班搗亂了，好嗎？
后記：這是生物課上發(fā)生的趣事，記錄下來跟大家一起分享！
課堂作文 篇2
《秋游》是一篇情景交融的散文。全文描繪了同學們在老師帶領下去郊外游玩的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。當我與學生們共同欣賞了秋天的天空和田野的美麗景色，讓學生感受到了秋天的充滿生機和收獲�？粗鴮W生一張張情緒高漲、意猶未盡的臉龐。我拉起聲旁的一位小女孩說：“來，老師也帶你們去秋游�！睂W生們拉起了小手，跟隨著我唱起了《郊游》。我適時用動情的話語說：“小朋友們，現(xiàn)在，我們就來到了郊外，面對著美麗變幻的天空和色彩斑斕的田野，你們最想干什么呢？”
喜悅飛揚在學生的臉上。大家紛紛舉手，有的說：“我想在青青的草地上打滾，累了就躺在軟軟的草地上，感受大自然清新的氣息�！庇械恼f：“我想在草叢里抓蛐蛐、逮螞蚱。我還想和同學在草地上奔跑追逐，甚至可以對著藍天大喊大叫�！甭牐挥命c撥，書上的內容學生都會說了，也充分體會、感悟到了去秋游的愉快。一切水到渠成，讓我欣喜。
學生應飛揚在課堂上，要不斷激發(fā)它們的想象和創(chuàng)新能力。我并不滿足學生的回答。我加以點撥：“小朋友，你們除了痛快地玩，充分感受秋天的美麗外，你們還想做些什么？”
學生們在思索著。漸漸地，幾只小手舉起來了�！袄蠋�，我想帶個照相機去，把那美麗的景色拍下來，然后，帶給爸爸、媽媽和其他的同學看�！焙�，不僅自己欣賞了，還能把這份美帶給別人。“老師，我想把這美麗的秋景畫下來，再給它配上一首小詩�！辈诲e，在欣賞中陶醉，并學著詩人來首畫配詩�！袄蠋�，我想把這美麗的秋景畫下來，做成幻燈片。以后，老師上課就可以用我做的幻燈片給同學看秋天的景色�！闭婷睿�想著為老師服務。學生的回答繼續(xù)著……
讓學生飛揚在課堂上，你會聽到一個個精彩的回答，你會收到一份份意想不到的欣喜，你會欣賞到一個個充滿個性的孩子。
課堂作文 篇3
未來的課堂東西都非常先進，有能說什么就寫出什么的大黑板，還有一位機器人老師來教我們學習，機器人老師的身體還自帶打印機，十秒就能給一個沒有帶書的同學打印一本書，課后大黑板還能自動將老師說過的重點筆記全部記錄下來，發(fā)送給同學們。書也有電子書，只要說哪一課，課文立馬就能顯示出來，不用自己用手一頁一頁地翻了，就連椅子也是自動的，可以根據(jù)自己的身高、近視程度來調節(jié)。未來的中午是不回家的，椅子上有一個控制開關，午休的時候打開開關就有一張小型的午休床打開，上課了再按一下開關就又收起變回原來的椅子。地也是用吸鐵石鋪的，人走在上面不會摔倒，更不用走路，想到哪里自己畫出路線就可以。
要是現(xiàn)在有這些高科技那就太好了，可以幫助殘疾人回家、我不用背著又大又沉的書包、不用中午再回家午休、不用怕調皮搗蛋的時候摔倒，不用......呵呵太多太多了，想想都興奮！可是如果未來真的變成這樣那么人類就會慢慢退化，不會自己走路，不會自己吃飯，地球上的生物也會滅絕，所以我希望未來的課堂是理性的，是和我們人類努力分不開的。
課堂作文 篇4
生活也是課堂。只要你細心感悟，你會發(fā)現(xiàn)，生活會教你很多，很多……
在我的記憶里，那個門衛(wèi)老爺爺總是那么嚴厲，又是那么古怪。
我已聽說過好幾次了——有些學生因為沒有鎖車而被罰兩元錢，如果不交，那個門衛(wèi)老爺爺是不會讓你把車拿走的，還說這兩元是保護費呢。我對這件事感到極為不滿，不就是沒有鎖車嘛，有什么大不了的，而且還要交兩元錢，什么破規(guī)定！那個老頭，還門衛(wèi)呢，一點也不知道關心我們這些學生，他既然是學校中的一員，本來就應該幫助學生們，保護一下車子是應該的，還要交錢！哼！真是不公平！——那個老頭給我留下了極為不好的印象。
我一直對他感到萬分不滿，可在那一次，我改變了對他的'印象，覺得他是多么和諧、可敬——
那時已有點晚，學校的學生們幾乎全走了，我和周五值日的同學才剛掃完地，走出教學樓，我發(fā)現(xiàn)我的車子倒在地上，我扶起車，開了鎖，正騎上車準備走時，突然發(fā)現(xiàn)車子卻騎不動——原來是車子的鏈條卡著了，真倒霉！我又不會弄，盡管我挪動著我那笨拙的手，可那鏈條就像在是存心氣我，我一急，便越弄越亂，天��！就在我急得滿頭大汗的時候，那個門衛(wèi)老頭走過來，蹲下來幫我，也許是因為卡在里面，有點不好弄，不過他卻盡力去弄，我看了看他——大概有70歲了吧，白花花的頭發(fā)，臉上一條條皺紋，像刀刻一樣……修好了！鏈條回到了它原來的位置，又可以動了，老爺爺朝我笑了笑，還叮囑我不要騎得太快了，說完便走了。我似乎還想對他說些什么，可他已經走了，望著他的背景，我說了聲“謝謝”……
他是多么值得我去尊敬，我改變了對他的看法，為什么要罰交兩元錢？為什么不交還不讓學生們拿回自己的車？……現(xiàn)在，我明白了，老爺爺以他做的那件事情告訴了我，這也是一種對學生們的關愛，這樣才能讓那些忘記鎖車的學生們有個教訓，下一次不再犯這樣粗心大意的毛病，老爺爺?shù)牧伎嘤眯�，學生們居然沒有理解，我真想告訴他們，他們對那個門衛(wèi)老爺爺?shù)睦斫馐清e誤的。
當然，這也提醒了我——不要根據(jù)聽聞就判定那個人的品質，而是要根據(jù)自己的親身感受，不然，也許會造成你的誤解。
其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知，不斷充實自己。睜大你的雙眼，你會發(fā)現(xiàn)，生活會教你很多，很多……
【關于課堂作文4篇】相關文章：
關于課堂的作文【推薦】01-18
【推薦】關于課堂的作文01-18
關于課堂的作文【薦】12-29
【熱門】關于課堂的作文12-28
關于課堂的作文【熱】12-28
關于課堂的作文【熱門】12-28
【熱】關于課堂的作文12-28
關于課堂的作文【精】12-27
【精】關于課堂的作文12-27
【薦】關于課堂的作文12-27