【薦】關(guān)于課堂的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的關(guān)于課堂的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于課堂的作文1
突然想起了那堂公開課。語文老師的選擇出乎我們的意料,他選的是蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》。那是一代文豪寫給女兒的關(guān)于愛情的童話。那一天大家尤為興奮,似乎正準(zhǔn)備迎接一朵沉睡了千年的雪蓮。剛上課,老師問:“知道我們今天講哪一課嗎?”大家齊聲喊:“知道!”“那這一課講的是什么呢?”沒有絲毫猶豫,“愛情”這兩個字就從我們嘴里蹦了出來。
老師笑道:“我沒想到你們敢說出來!笔前,怎么敢說出來的?老師講述課文的過程我已記不清楚,只是確定他講得流暢而美麗,一如小溪蜿蜒至遠方那般自然純澈。他還特意留了時間讓我們說說自己的想法。當(dāng)我考慮應(yīng)該說什么的時候,老師點名了。我站起來說:“我只是想到了我以前看到過的一句話,‘愛情,因為超越而變得崇高和圣潔,又因為崇高和圣潔而有了分量!闭f完我自己也想笑,要是寫作文,我一定跑題了?墒抢蠋熣f了一句讓我哭笑不得的話:“看來趙軒同學(xué)對愛情有更深一層的認識!比鄧W然。他們發(fā)笑的原因與我不同。
我當(dāng)時是在想那句話沒錯,不過那句話的主語并不是“愛情”啊,那是寫《羅馬假日》的男女主演的真摯友誼的。愛情可能是崇高和圣潔的,可是它超越了什么?時間?我想原句的意思是“友誼”超越了“愛情”,那愛情超越的到底是什么呢?這是個秘密,到現(xiàn)在語文老師也不知道。文字是很奇妙的東西,也是很玄虛的東西。有些文字讀來精煉又經(jīng)典,有些洋洋灑灑寫了好多,也能讀出另一種感覺。我想有些作品,只有作者自己明白是什么意思。例如汪國真的《熱愛生命》,前面的意思顯而易見,卻又似乎與題目無關(guān);結(jié)尾“只要熱愛生命,一切都在意料之中”雖然呼應(yīng)題目又與主題不符,而且這一句詩的理解也可以有很多種。
那么他想表達的究竟是什么?我只是一千個哈姆雷特中的一個而已。我也是在對這首詩有了一種“習(xí)以為常”的感覺之后,某天突然疑惑起來的。有些東西我們現(xiàn)在不知道,也不急于知道。甚至等我們老去、離開,也沒機會知道。等待也許是一種美麗的感覺,讓自己有所期待,不至于完全沉淪、麻木。即便沒有結(jié)果,途中也會有所收獲。生命之中,有太多無法終結(jié)的念想,最終隨我們到另一個世界。
或許也會有輪回吧!
關(guān)于課堂的作文2
那是一堂語文課,我們都很安分地坐著,聽陸老師講題目。只有張恒瑞同學(xué),在旁若無人地看著一本漫畫書。
“張恒瑞同學(xué),請不要看課外書!标懤蠋煖厝岬靥嵝训馈埡闳鹇牶罅⒓刺痤^來,并用手把桌肚里的課外書往里推了推,用牛奶壓住,然后立即把手放到了桌上,裝出一副乖巧的模樣,還“認真”地聽了幾分鐘課。哼!依我看,他可不是真認真聽課,而是一時想讓老師不再盯著自己,好快點再去了解書中下面的情節(jié)才使出的鬼把戲!不信?往下瞧!
哈!果不出我所料,張恒瑞果然在陸老師回頭轉(zhuǎn)身,在黑板上寫字的那個短短的幾秒鐘之內(nèi),以快得出奇的速度做了——抽書、翻頁、低頭、彎腰、看,這幾個“高難度”動作?上埻瑢W(xué)才剛剛進入“課外書海”幾秒鐘,他的行為便被剛剛回頭的陸老師的“火眼金睛”“捕捉”得一絲不漏!于是,他再一次受到了陸老師的嚴(yán)重警告:“張恒瑞!上課不能看課外書。∧阋俑铱匆淮,小心你的書被我”陸老師邊做著一種撕書的動作,邊怒氣沖沖地吼出了最后的兩個字——“撕掉。 睆埡闳鹨豢搓懤蠋熒鷼饬,便故伎重演,又裝出了一副乖巧而又聽話的模樣,還用回答問題來向老師傳達認真聽課,絕不再看課外書的信息。呵!看來這回他要下決心不看課外書了!
可是,令我們?nèi)f分惋惜的是——小張同學(xué)最終還是克服不了課外書的誘惑,又低下頭,去品味書香了。
這時陸老師一回頭,又看到了張恒瑞埋著的頭,氣便不打一處來。只見他一把把張恒瑞手中的書奪了過來,一邊用雷鳴般的聲音訓(xùn)斥著張恒瑞,一邊不容分說,把那本書一頁一頁地撕了個粉碎!其中,令我最記憶猶新的是陸老師撕最后一頁紙時說的最后一句話:“事不過三,事不過三!我忍了你幾回了!”再看現(xiàn)在的張恒瑞,平時的活潑勁兒頓時蕩然無存。只見他嘴巴張著,眉毛擰成了一團,眼睛瞪得好似銅鈴!淚水,就像傾盆而下的雨水,奪眶而出。他,哭了。這時下課鈴響了,陸老師氣沖沖地沖出了教室,同學(xué)們,也紛紛走出了教室,教室里,只有淚流滿面的張恒瑞,在呆呆地坐著。
哎!可憐的張恒瑞,真是自作自受!
關(guān)于課堂的作文3
在我的小學(xué)生涯中,發(fā)生了許多有趣的學(xué)習(xí)故事,它們?nèi)缫淮鴦拥囊舴噬男沙T谖夷X海里浮現(xiàn)。
這不,又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……
在五年級下學(xué)期的一節(jié)英語課上,我們與英語老師玩一個有趣的英語游戲。游戲規(guī)則是這樣的:老師有四個英語單詞,依次分給四個組,待他舉起一張標(biāo)有英語單詞的紙時,分到那個單詞的組就集體站起來,大聲朗讀那個單詞。
一開始,大家都很快地記住了本組的單詞,我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實驗〉”,經(jīng)過幾輪游戲后,我總結(jié)了規(guī)律,只要老師一喊“DO”我就站起來,幾次我都屢試不爽。
不過,在第四輪時,我在習(xí)慣性的作用下摔了跟頭。當(dāng)我正洋洋自得時,老師又一次喊“DO”,我頓時跳起來,大聲念單詞,沒念到一半,我發(fā)覺本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼,只有第一組的人在念,我感到無比尷尬,臉立刻羞紅似蘋果,隨著大家不約而同的大笑,我才明白,我們組換了新的單詞!
“DO”事件在笑聲中結(jié)束了,該《論語》大叔粉黑登場了。
隨著一曲古典音樂飄來,我們乘著書香,學(xué)著古代教書先生,一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著:“子在川上日:逝者如斯夫,不舍晝夜!崩蠋焼柾瑢W(xué)們:“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”,盯在一位在桌子下搞小動作的同學(xué)。“***,你來回答這是什么意思?”某同學(xué)呆若木雞,搔搔后腦勺,慚愧地低聲說“不知道。”
“好,你來回答!崩蠋熓疽饬硪晃煌瑢W(xué)。
“它的意思是說消逝的時光就像這河水一樣,不分晝夜地向前流去!
老師點了點頭,叫他坐下,又回過頭來,對那位不認真聽講的同學(xué)說:“別浪費時光,小心你的時間也逝者如斯夫,不舍晝夜了!笨吹侥俏煌瑢W(xué)狼狽地坐下來,我們禁不住哄堂笑了起來。
每每回想起我學(xué)習(xí)生涯中笑的故事,都會讓我記憶猶新,不斷啟迪我珍惜時間,認真學(xué)習(xí),愿我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。
關(guān)于課堂的作文4
家有家規(guī),班有班規(guī),校有校規(guī),國有國規(guī)。但是我認為對于我們學(xué)生來說課堂上的規(guī)矩是必不可少的,我認為以下幾點,是作為一個學(xué)生該遵守的:
一、課前準(zhǔn)備:上課前必須準(zhǔn)備好本節(jié)課要用的所有學(xué)習(xí)用品,書本統(tǒng)一放在課桌的左上角,文具盒橫放在書本右上方,學(xué)具放在鉛筆盒下方。
二、候課:預(yù)備鈴響時,要立即進入教室安靜伏在桌上,右手在下,左手在上,面朝走廊,安靜等待老師上課。
三、問好:上課鈴響,教師走進教室 ,班長喊:“起立”,全體同學(xué)立正向老師行注目禮,老師說:“同學(xué)們好”后,同學(xué)齊答:“×老師,您好”,說“您好”字時行鞠躬禮,“您好”字結(jié)束后即站直,老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。
四、整隊:師生問好后,到專用教室上課的同學(xué),聽從老師要求快速整齊排隊,做到快、靜、齊、輕。
五、坐姿:右手在下,左手在上平放桌面,抬頭挺胸身體坐直,雙腳自然叉開與肩同寬。
六、舉手:左手自然舉起,五指并攏,向上舉直不離開桌面。
七:傾聽:首先別人講話時,要坐姿端正,專心致志地聽。其次應(yīng)學(xué)會邊聽邊想,思考別人說的話的意思,能記住別人講話的要點。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言,等別人講完后,再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀點。
1.上課準(zhǔn)備:預(yù)備鈴響,教師務(wù)必提前一分鐘到達教室門口,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況(課本、練習(xí)本、草稿紙、筆等,要按指定位置放好),調(diào)控師生情緒,以創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛。
2.上課:課堂教學(xué)要用普通話,語言要規(guī)范、清晰、生動、有感染力,教態(tài)要自然親切,教學(xué)要注意實效,要有小結(jié);下課鈴一響,準(zhǔn)時下課,堅決不準(zhǔn)拖堂。
3.知識性:課堂教學(xué)內(nèi)容必須豐富、充實、有層次,面向全體學(xué)生,兼顧到不同學(xué)生的要求。對概念、規(guī)律的表達要求準(zhǔn)確、精練、邏輯嚴(yán)密,講授知識必須準(zhǔn)確,堅決杜絕出現(xiàn)知識性錯誤和術(shù)語錯誤。我們要人人做到遵守課堂規(guī)則。
關(guān)于課堂的作文5
真的走出校門做問卷了,發(fā)現(xiàn)困難亞歷山大。
走進一個小區(qū),人行道上空無一人,只有樹葉緩緩飄落下來。人都去哪里了?突然,一位小姐姐出現(xiàn)在我的眼前。我飛奔過去,但是卻換來了聲我沒空。
阿姨,您好!打擾你一下。叔叔,能幫個忙嗎?
我們像無頭蒼蠅一般,在街上走著。哎,這么多的問卷。到什么時候能發(fā)完啊?
來到了商場,我直接跑到了最前面。四下搜尋,許多商鋪都關(guān)上了門。這時,我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個健步?jīng)_過去,可還是猶豫了好久,畢竟,今天受挫感太強了。最后,我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐,她并沒有轉(zhuǎn)過頭來理我?磥,又該是一次失敗了。我有點沮喪,轉(zhuǎn)身想要離開。沒想到姐姐轉(zhuǎn)過聲來說:同學(xué),你剛才是在跟我說話嗎?我沒注意聽,你能再說一遍嗎?我的心跳開始加快:我是來自東方理想學(xué)校八年級學(xué)生,正在開展走進社會課程問卷調(diào)查活動,你能幫我填一下問卷嗎?我有點緊張,聲音也越來越低。
好!
姐姐接過了問卷。上帝終于為我打開了那扇門,我終于破零了。
問卷調(diào)查繼續(xù)著。我們越來越有經(jīng)驗。不同的人,我們會采取不同的策略。老人家,我們就扮可愛;同齡人,我們就套近乎。慢慢的,羞澀和忐忑遠離我們,自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>
走進社會,我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無處不在。與人交流,我們學(xué)會了交際;制定調(diào)查計劃,我們學(xué)會了統(tǒng)籌安排;設(shè)計調(diào)查表,我們學(xué)會了查找和整理信息;統(tǒng)計數(shù)據(jù),我們學(xué)會了分析和總結(jié)。一個簡單的活動,我們學(xué)到了很多本領(lǐng),得到成長。
時代在發(fā)展,共享經(jīng)濟深入人心。我們調(diào)查的共享單車,已經(jīng)深入人心。很多人都使用過共享單車,它為我們的生活提供便捷。當(dāng)然,新生的事物,一定會存在問題。共享單車的有序擺放、規(guī)范使用,是本次調(diào)查中大家反映最強烈的問題。大街上、小區(qū)里,無序停放,報廢的單車,正成為新生的垃圾,影響著環(huán)境。如何解決單車的問題,讓它更好服務(wù)于大家,也是一個迫切需要解決的課題。社會發(fā)展,是我們共同的責(zé)任。
社會,是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園,走進社會,去體驗更真實而鮮活的學(xué)習(xí)吧!
關(guān)于課堂的作文6
我是一名小歌手。每當(dāng)我唱起歌時,總要想起吳伯簫的“歌聲”,那本來就是一搞聲情并茂的好散文,再加上我們的語文老師講得那么生動。那堂語文課,可以說是我最喜歡的了。
那天上午,第一節(jié)課的上課鈴一響,語文老師走進了教室。
“同學(xué)們,讓我們一起唱支歌吧戶
“唱歌!"同學(xué)們互相交換著疑問的眼神。
“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國……”王老師渾厚的嗓音開了頭,教室里頓時響起了嘹亮的歌聲。
一曲唱罷,教室里的氣氛活躍了。我平時并不喜歡語文課,因為老師用了一個新預(yù)的開頭,所以,這次上語文課特別高興。
“同學(xué)們,歌聲可以肉冶我們的情操,使我們話潑開朗,那么,在革命戰(zhàn)爭年代,歌聲又起到什么樣的作用呢?請大家打開書本。這一堂課,我們學(xué)習(xí)“歌聲”這篇課文,”王老師翻開課本,滿帶感情的朗讀使我們深受感染。讀到書中有引用歌曲的地方,他就哼唱起來。我們看著書,都覺得這篇課文一點也不枯操無味。
“曉蓓同志,請你說說這篇課文的中心思想!
我陡地從課文的余味中回到現(xiàn)實生活中,慌忙站了起來。“這篇課文通過對各個場合歌聲的描寫,反映了歌聲在革命一斗爭中所起的鼓舞作用—”我結(jié)結(jié)巴巴地說,
老師用贊許的目光望著我:“曉蓓同學(xué)說得不太完整,但基本意思對了,很好,說明她對這篇課文還是比較理解的!蔽液苌偈艿嚼蠋煴頁P,心里這時象喝了蜜一樣甜。聽課興趣更大了。
這堂課,隨著老師那抑揚頓挫的朗讀和有理有據(jù)的分析,我仿佛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭年代,和戰(zhàn)士們二起來到了“根據(jù)地”,同群眾一起載歌載舞歡慶勝利。多美的意境!我覺得這篇文嶸使我完全陶醉了。這堂課,老師講得特別透徹,特別好慷。
“叮鈴……”一陣急促的鈴響。啊!這堂課怎么這么短!王老師滿面笑容向我們說“再見!"
“再見!’這一聲我喊得特別有力,因為我上了一堂我最喜歡的語文課。
關(guān)于課堂的作文7
陽光明媚,天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤的泥土氣息,草坪上的小草挺直了腰桿,昂起了頭,處處生機勃勃。
走在校園中的林蔭道上,兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學(xué)樓,邁步上樓,走進教室,來到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻,上課時無需粉筆,寫字時,用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過,整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上,從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學(xué)習(xí)生活。講臺是一個電腦操縱平臺,同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦,教師上課時通過操縱平臺把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們,讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師,由老師投影在屏幕墻上,任由大家評說。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦,可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。
教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。
教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦,上課時,學(xué)生參與進入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺講述自己的學(xué)習(xí)收獲,教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點評糾正與補充,從此我們的學(xué)生成為課堂的主角,老師就是我們學(xué)習(xí)過程中的參與者。每位學(xué)生都有機會在課堂上講出自己的想法,大家學(xué)得更加專注,更有興趣去了解上課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了,聽課效率提高了,課堂氣氛活躍了。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)過程可以通過網(wǎng)絡(luò)讓家長參與,大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長和學(xué)生三方面來評定,如此既公平公正,又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動了,老師的教學(xué)也輕松了,家長們也全面了解了自己的孩子,不會因為學(xué)生在學(xué)校時間多而減少了對孩子的接觸,“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉,理想的課堂讓人憧憬,讓我們一起努力,將理想變?yōu)楝F(xiàn)實,讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔!
關(guān)于課堂的作文8
我逃課了。說不清是因為某種莫名的壓力,還是因為一種淡淡的憂傷,抑或是因為壓根兒不喜歡的作文課。我知道,整整一下午的時光對我來說是非常寶貴的`,但是我還是執(zhí)意要做一回“壞學(xué)生”,于是,我獨自來到了學(xué)校東南角的苗圃旁。
秋日的陽光下,盡管隔著鐵柵欄,我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠,盛開的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花,有黃色的,有白色的,有紅色的,有的已經(jīng)盛開,有的還只是花骨朵……
“小姑娘,怎么沒有去上課呀?”正當(dāng)我手扶著鐵柵欄看得入神時,一個聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去,只見園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽別的同學(xué)說,這個老人是位退休的老校長,他精心侍弄這個苗圃已經(jīng)十多年了,只是園子門口“苗圃重地,閑人免進”的牌子讓大家對這里、對這位老人更多了一份好奇,課余飯后常見有同學(xué)在園子外面流連、觀望。
“啊,是啊,還沒有去哩!蔽译S便回答說。
“咋啦?逃課啦?要不進來看看吧。”老者和藹地說。
“這里不是不讓外人進入嗎?”我疑惑地問道。
“唉,那是怕一下子進好多人會踩壞了這里的花木,你來吧!
我小心地走進園子里,輕輕地來到老者的身邊,只見老者正在把地上的菊花移栽到一個個花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花,小心地慢慢放進一個花盆里,然后把一株株菊花扶正了,再用力按按花盆里的土。
“老爺爺,我還以為這些花一開始就在盆里長著呢,原來是移栽的呀,多麻煩哪!”
“麻煩嗎?”老者抬起頭來看著我反問道,“這是你見到美麗的盆栽菊花的最后一步了,之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環(huán)節(jié)哩。這不跟一個人的成長、學(xué)習(xí)是一個道理嗎?自己努力還不算,還需要老師和家長的培育、修剪、移栽,最后才能開出美麗的花朵來。你說是嗎?”
“哦,是啊。”我隨聲附和著。
“那你就打算在這里待著,耽誤一下午的時間嗎?”
“不,老爺爺,我明白了,您已經(jīng)給我上了一堂特別的課,謝謝您!”說完,我便告別了老者,毫不遲疑地向教室的方向走去……
關(guān)于課堂的作文9
一說到“課堂”,很多學(xué)生都會覺得很煩,很枯燥,但其實也有不一樣的課堂!
我九歲那年,課外舞蹈班要舉辦“校慶”活動,要求每班出一個團體節(jié)目,再安排一個學(xué)生單獨表演一個節(jié)目。而老師就選中了我來單獨表演一個節(jié)目。知道這個消息后,我很欣喜,但也很緊張。怕自己做不好,給班級丟臉。終于到了“校慶”活動當(dāng)天。我做好了一切準(zhǔn)備工作,在后臺候場。我緊張極了,一直來回搓著手,坐立不安。我越想越不敢上場了,汗水一顆顆的滑下臉頰。
這時,我的老師找到了我,一邊給我擦汗、補妝,一邊叮囑我說:“上臺不要害怕,要相信自己能做好!闭f完,便拉著我的手去幕布后候場。聽完老師的話,我的心稍稍平靜了一些。
我看到我前面的那個人表演的十分精彩,臺下的觀眾又有那么多,一下子我又開始忐忑不安,急得有點想哭,兩個腿一直在發(fā)抖。很快,上個節(jié)目結(jié)束了,主持人報完幕后,我節(jié)目的音樂伴奏響了起來,燈光也亮了起來。此時,我覺得音樂不再優(yōu)美,而是尖而刺耳的噪音,鎂光燈則是一雙雙鋒利的眼睛,緊緊的注視的我。我一直待在幕布后不敢上臺。這時,我看見舞臺那邊的幕布旁,我的老師,她注視著我,給我做著“加油”的手勢。我也在心里默默的對自己說:“自信,要對自己有信心,我一定能行的,加油!”
又重新鼓起了勇氣,走上舞臺,迅速按照音樂做起了相應(yīng)的動作。此時,伴奏是多么優(yōu)雅動聽,鎂光燈的燈光是多么柔和,像一縷縷溫暖的陽光,而我則像是置身于一湖清水之中的驕傲的白天鵝,在水中歡樂地游著,十分高傲、優(yōu)雅。很快,我的節(jié)目結(jié)束了,觀眾席傳來雷鳴般的掌聲,我高興極了,謝完幕后,我欣喜地走下了舞臺。
回到家中,我又回味了一下老師的話,這件事使我明白了:不管做什么事,都要對自己有信心,自信有時會將你推向成功的彼岸!有信心很重要。
關(guān)于課堂的作文10
那天,在少年宮的作文課上,老師神秘地走進教室,笑嘻嘻地問:“大家看過《西游記》嗎?”同學(xué)們七嘴八舌地說著:“誰沒看過呀?”“我都看了N遍了”“一定看過噻”。老師又問道:“如果讓你們在孫悟空、豬八戒、唐憎、沙僧中選一位給你當(dāng)同桌,你會選誰呢?”同學(xué)們都覺得很好奇,老師怎么會提這么個問題哦!不過又都認為非常有趣,大家開始思考起來。
“《西游記》嘛,就是講唐僧師徒四人去取經(jīng)……”不知道誰把這個話匣子打開了,大家熱情度很高,你一言,我一語地說開了。
龍彥宇站起來說:“我絕不選豬八戒,我自己都夠胖了,還得跟一個胖子坐一起,真是丟臉!他IO又低,來了,又給我們增加一個差等生!痹捯魟偮洌蠹液逄么笮ζ饋。不知誰又補充了一句:“就是嘛,跟他坐一起,不僅丟我的臉,還給我們班丟面子!有損形象噻!”古文菲又冒了一句:“豬八戒胃口好,吃中午飯時,他一定會把我的飯碗搶去,影響我的成長發(fā)育。”
大家笑歸笑,到底選誰呢?這是我們 “嚴(yán)肅”思考的問題。我忽然站起來大聲說:“我百分之百不選唐僧,因為他膽小如鼠,說話又娘娘腔。我身邊坐著一個千古美男子,臉往哪兒放呀!”我像打機關(guān)槍一樣說了一大堆,“我們都穿校服,而他卻穿著一件袈裟。我如果想找他擺擺龍門陣,他一定會說:‘阿彌陀佛,貧僧從不思考,與佛教無關(guān)的問題,善哉、善哉!贝蠹衣犃宋业脑挘笮,都決定把唐僧淘汰出局。這會兒,教室已經(jīng)沸騰起來,張家瑜搶著說:“沙僧缺心眼兒,我決不選他!薄斑有,還有他長得黑不溜秋的,難看死了!痹S子一又說。
排除了唐僧、豬八戒、沙僧,選誰呢?當(dāng)然是孫悟空了,孫悟空是最佳候選人。大家一致認為:他英勇善戰(zhàn),有一雙火眼金睛,考試可以幫我們看答案。他那金箍棒可以保護我們的安全……
到底選誰呢?真是有趣的選擇啊,讓你來選,你會選誰呢?
關(guān)于課堂的作文11
常人認為的課堂是一個很枯燥無味的地方,然而任何事情都是有多面的,關(guān)鍵看你看的角度而已,課堂這個地方也不例外。
課堂不只是學(xué)大家以為的枯燥的知識的地方,這里也有好多的開心事:
上學(xué)期選修的乒乓球課,除了常規(guī)的學(xué)習(xí)還有游戲,乒乓球課嘛,游戲肯定也應(yīng)該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊,各隊男女生各一半,然后在乒乓球臺的兩頭各一隊,由一人開始發(fā)球,后面的人一個接著一個的打到對方,但每人只能接一個就走,接到對方隊的隊尾,若誰沒接住或者把球打出就自動被淘汰,一直這樣下去,這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。到最后人越來越少,剩下三個人的時候每人必須在這邊接完球就跑到對面接,否則球就掉了,玩到這時就好像比賽跑步了,看誰耐力比較好。最終只剩兩人時就不用跑了,兩人對決,各代表一隊,輸了的那邊就必須被罰,此時就按正式的比賽打了,只是只有一次機會而已,所以也得考一點點心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的,但可以說他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯。
一次數(shù)學(xué)課,課都上到第三節(jié)了,一上課老師忽然問大家有沒有發(fā)現(xiàn)他有什么不對勁,大家臉上都是一片茫然,因為太突然。然后你猜老師怎么說,他說你們看看,我居然把衣服里外弄反了穿了,剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢,再好好看看原來是穿錯了啊!
我們這學(xué)期的“人力資源開發(fā)學(xué)”的老師是上學(xué)期“人力資源管理”的老師,他上第一節(jié)課時,在講課中突然冒出一句讓大家看看他今天有什么不同,大家也是你看看我我看看你沒任何表示,他說你們沒看出來我今天穿了件新衣服嗎,哎呀,你們怎么就這么不注意呢,以后出去找工作的時候你們最好都要穿新衣服,這樣給面試官一個好的印象才好。男生最好都穿西服當(dāng)然應(yīng)該是整套啊,打領(lǐng)帶的,里面穿一件襯衫,女生也應(yīng)該穿職業(yè)裝前面打領(lǐng)結(jié),下面穿裙子最好。
勞動經(jīng)濟學(xué)老師給我們上課時每次課間都會上一個炒股的網(wǎng)站,首頁是“青春不常在抓緊談戀愛”,所以每次上他的課我們都可以看見這句話,這可是說出了大學(xué)生的心聲啊,不錯吧。同學(xué)中之后又出現(xiàn)“好好學(xué)習(xí)天天向上,為了祖國不找對象”來回應(yīng)這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
關(guān)于課堂的作文12
生活處處是課堂,你做的每一件事情都會讓你有所收獲。而至今,令我印象最深的便是做家務(wù)了。
平常我大多都在學(xué)校里度過,也只有到放假的時候才能回到家里,體會家的味道。家務(wù)自然是必不可少的一部分。提起家務(wù),無非就是掃掃地,刷刷碗,洗洗衣服之類的,可說起來容易做起來卻難啊,小小的家務(wù),有無數(shù)的東西藏在里面。
先說說刷碗吧。以前幾乎未刷過碗的我,現(xiàn)在卻要一天三次頓頓飯后都要刷,的確讓人有些吃不消。開始的時候,每次飯后看看池子里放著的一堆雜亂無章的餐具,粘滿了油污,心里便直犯愁,怎么刷?于是每次我都是無精打采地開始,一手拿碗一手拿布,速度極慢,眼睛似合非合的。不知過了多久,發(fā)現(xiàn)所有的盤子都被刷完,這才來了精神,迅速地沖洗了他們,任務(wù)算完成了!爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”啊!再復(fù)雜的事情只有一點一點踏實地去做也都會完成。
有一次,我實在是不想刷了,就偷了個懶想攢一段時間再一起來刷,而這一下子就是兩三天過去了,可釀成了大禍。再來到水池邊時,池里池外全是要刷的碗筷,真愁人。∥宜餍运⒘似饋。天呢,連挪碗的地方都沒有,我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個小時的時間來處理它們,還好處理完了。這以后,我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發(fā)現(xiàn)有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一,要有耐心,要從點滴開始,才能圓滿結(jié)束。第二,要有恒心,要勤做才能少做否則事必相反。
其實不僅是這些,我做得越多,體會得越深。我漸漸地發(fā)現(xiàn)并大膽地猜測,每一樣家務(wù)都遵循以上那兩個原則。
我開始把做家務(wù)當(dāng)成一種放松的事情去做。學(xué)累的時候,玩煩的時候,我都會做些家務(wù)調(diào)整一下,身累而心不累,讓自己時常保持輕松快樂的心情。
做家務(wù)確實是一門很好的課程,它雖不需太多的腦力卻也要動腦,精通了之后還可以為自己調(diào)整身心,這也是課堂,我懂得了要耐心,要有恒心。
關(guān)于課堂的作文13
校外的課堂有很多。比如競賽、參觀訪問、學(xué)做家務(wù)……我覺得我參加的這個課堂,對野外生存,會比一般強許多。這個課堂就是定向。
什么是定向呢?簡單而言,定向就是拿一張地圖,拿一個指北針,按照地圖上的指示跑。不過,根據(jù)我總結(jié)過去的經(jīng)驗,只要大方向不錯,在沿著有很多人走過而形成的土路,就能找到目標(biāo)。有一次,我們玩了一次城市定向。這個城市定向真是必須體力好,要不然跑到半途就虛脫了。這個城市定向是拿一個地圖,正面是路線,背面是那個路什么號。我和我們班加起來四個同學(xué)從匯泉廣場出發(fā),經(jīng)過福山路再到大學(xué)路。這時我們之間為該往哪走發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。我和其中一個同學(xué)支持右拐,而另外兩個同學(xué)說應(yīng)該往前走。于是我們用地圖來分辨誰對誰錯。我拿指北針重新標(biāo)定了地圖,然后把地圖指向正確的方向——地圖認可了我的說法,確定應(yīng)該往右走。我們沿著德州路往前走,但過了好久都沒看見圖中的建筑。于是我們內(nèi)部商討,最終我們得出了統(tǒng)一的意見——坐公交車到達德縣路。然后找到那邊的點。
我們坐上公交車,到達德縣路,終于在那塊兒找到了第一個點——美麗的天主教堂。我從來沒有見過如此之大、如此之高的教堂!這時已經(jīng)下午一點半了,我們以超快的速讀接連找到了青島路一號、德縣路5號和天后宮。最后我們決定利用剩下的體力找一個點——炮臺。我們在爬上的過程中,一直在不停地談?wù)撐覀冋尹c時所犯的錯誤。終于,我們找到了我們犯的最大錯誤——沒有利用好地圖和指北針。其實在我們找第一個點時,我們已錯過了一個點——海大魚山校區(qū)。我們用了5小時10分鐘的時間,共找到了23個點!可說是戰(zhàn)果輝煌。
定向不僅讓我學(xué)會了如何標(biāo)定地圖和使用指北針,而且讓我鍛煉了速度。
關(guān)于課堂的作文14
如果你僅把課堂歸結(jié)于學(xué)校上課的地方,那就錯了。其實生活處處是課堂,因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著考驗,我們從中獲得的,卻是許多寶貴的經(jīng)驗和人生的哲理。對于我來說,在這個假期中,我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么,你說是假鈔?怎么可能!”站在收銀臺前,收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值;叵肫饎偛乓蛞粫r好奇,在路邊書攤買了本娛樂雜志,沒想到卻找回了這50元假鈔,我感覺天都要塌了。
原本要完成購物計劃,可現(xiàn)在什么事也做不成了。站在超市門口,我抬頭望著天,欲哭無淚。剛想打道回府,可沒走幾步,遠處一小賣部引起了我的注意,一個念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩,低頭擦把汗,才發(fā)現(xiàn)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里念叨著:“鎮(zhèn)定,鎮(zhèn)定,還沒上戰(zhàn)場呢!”終于,我走近了那間小賣部。
進去后,看門的是個老婆婆,我不禁遲疑了幾秒!肮媚,要點什么?”老婆婆微笑著朝我走來!芭叮黄勘!”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身,扶著柜臺,搖搖晃晃的身影,心里一陣慌。來回踱了幾步,見老婆婆已拿著水回來,我又走到了臺前。“那,姑娘你的水,雖然這天氣熱,可這涼水得慢點喝,小心肚子疼!蔽抑皇切π,并沒有作答。右手慢慢伸進了褲兜里,我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張,望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容,心里一陣絞痛!安唬豢梢赃@樣做!”心底里一個聲音在這樣提醒著我,剛剛準(zhǔn)備提起的手,又放回了口袋。“那個,對不起,我不買了……”話音剛落,我便掉頭跑出了小賣部,頭也不回,身后還帶著老婆婆的呼聲:“姑娘!……”
跑了很遠,找到一個僻靜的角落停了下來。大口地喘著粗氣,可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體,抬頭仰望天空,迎接那燦爛的陽光,我開心地笑了。
沒錯,生活處處是課堂,即使是一件小事,也在考驗著你的道德,你的人格。而其中通過的法寶,就是你那顆真誠的心。
我生活中的這堂課,我知道,我通過了。
關(guān)于課堂的作文15
時針走到了“10”的位置。
我猛地一顫——我的小學(xué)時光,就要真正地離我而去了,我再也不能坐在六(c)班的教室里,聽敬愛的老師講課了!在小學(xué)的這段時間我懂得了很多,可這樣的課堂,再也沒有了。
那一年,我們班在數(shù)學(xué)競賽中取得了傲人的成績。
丁老師是全校有名的嚴(yán)老師,管理班級很有一套。這可不,丁老師踱著步,嚴(yán)肅得走進了教室,手里還攥著一大疊試卷:“同學(xué)們,下個月全校舉行數(shù)學(xué)競賽,大家來做一做這些試卷,誰做得好,就讓誰代表全班參加比賽。”說著便發(fā)下試卷。大家都已躍躍欲試,希望有著難得的榮耀,被老師提名參加——而不是被抽中。我在心里想:這可是最后一次比賽了,我一定要去參加,一改我以前一直默默堅守在中上游的風(fēng)格。于是我開始加倍努力。在寢室里,總有我在臨睡前看錯誤習(xí)題的專注;在清晨的空曠教室里,總有我朗讀只是要點的樂此不疲;在中午的一片喧鬧聲中,總有我解答習(xí)題時的刻苦。
于是夏日去買冷飲的路上,熱血沸騰的操場上,少了一個瘋丫頭的影子,只多了一份寧靜的思緒在書卷中徜徉。
本以為,這一份小小的心思只有我自己一個人清楚,沒想到,這一個個場景,這一個個小女生的小小念頭,沒想到,被丁老師盡收眼底。
我知道這件事,是在一個暖暖的午后。丁老師慢慢踱進了教室:“我注意你很久了,你最近很用功嘛!”老師柔和親切的聲音在只有兩個人的教室的教室中緩緩響起,我有些不好意思了:“嗯……啊……”吞吞吐吐了半天,最后還是老師開了口,略帶俏皮的說:“要不……我來幫你?”于是,一堂課只有一個學(xué)生和一個老師的 課,開始了。一個教室,一個學(xué)生,一個老師,構(gòu)成了我心底揮不去的一幅畫。
陽光溢滿了整個午后,也溢滿了我的心田。
也許是我的努力,也許是老師的鼓勵,也許是她的那一堂課,我如愿以償?shù)乇焕蠋熯x中,在高手如云的賽場上,我勝過了大隊長,勝過了許多人。
在流光溢彩的領(lǐng)獎臺上,我覺得燈光有些刺眼,倒是丁老師的微笑那么柔和,那么明亮。
一個學(xué)期后我又回到這里,回到難忘的教室,回憶難忘的課堂,回憶難忘的課堂,窗外,陽光暖暖的,就像你的微笑,我可愛的,難忘的,課堂。
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