【實用】課堂作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文6篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
大自然是豐富多彩的 ，生活也是豐富多彩的。20xx年因為新冠肺炎，不能到學(xué)校去上課，學(xué)校為了不落下我們的學(xué)習(xí)，進行空中課堂授課。兩個星期上下來，我覺得更是豐富多彩的。
空中課堂有語文、數(shù)學(xué)、英語，還有書法、手工、音樂、體育、美術(shù)課，我們的空中課堂無疑不是豐富多彩的！在語文、數(shù)學(xué)、英語課上，我們嚴肅認真地學(xué)習(xí)知識，不落下每一門功課。老師們也認真地為我們講課，輔導(dǎo)我們的作業(yè)。他們不怕辛苦，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不辜負老師們的期望。
手工、美術(shù)課是我最喜歡的。手工課上，我們把工具準(zhǔn)備好。用剪刀去剪每一個“春” 字，每個“春”字都包含了我們的用心，我們的認真，我們的小心翼翼，生怕把它給剪錯了。美術(shù)課上，我們拿起畫筆，在紙上描繪出一朵朵小巧、嬌嫩的蒲公英。我想:蒲公英會帶著我們夢一齊飛向遠方。
整體宅在家里，最需要的就是體育課了。課堂上，老師教我們跳繩操，是為了待在家中也要適當(dāng)?shù)剡\動運動，不然，自己的小胳膊小腿兒可要生銹了！
豐富多彩的空中課堂，讓我們感受了豐富多彩的課程，這樣，我們的學(xué)習(xí)也不覺得枯燥，反而更生動有趣了！
教師評語：
一個懂得珍惜的姑娘，一個積極樂觀的姑娘，一個知道感恩的姑娘，生活和學(xué)習(xí)沒有理由不厚待你！陽光住進心里，眼中便一片燦爛，周圍便諧美好。心態(tài)決定行動，行動決定結(jié)果，堅持下去。老師相信你，在學(xué)習(xí)及其他方面，都會越來越好的！
老師愛你！為你喝彩！
課堂作文 篇2
生活處處有課堂，課堂就是小社會。在那里我們學(xué)到了無盡的知識，學(xué)會了做人的道理，增長了我們的智慧……
公園也是個小課堂。那一天，風(fēng)和日麗，陽光明媚，我和媽媽在公園里散步。我看到那碧綠的草坪里有一朵鮮艷的月季花，心生歡喜，想摘下來帶回家好好欣賞一番。我正想上前摘下時，看見那插在草坪中間的一塊警示牌，上面寫著：足下留情，小草怕疼。手下留情，小花怕痛。我立刻想到了：小花小草皆有生命，我要是為了自己高興，摘下了那朵美麗的月季花，豈不是殘害了一個生命嗎？想到這，我打消了摘月季花的念頭，繼續(xù)散步。
走著走著，我的頭上冒出了汗。我拿了一張紙巾擦那滿頭的大汗，擦完正要隨手把那紙巾扔在地上時，媽媽趕緊叫住了我：“且慢！你看！”我怔住了，順著媽媽手指的方向，我看到了前面垃圾桶旁的警示牌上面寫的——不要讓文明只差一步，文明要你我共同創(chuàng)造。我明白了，立馬沖向垃圾桶把垃圾扔進去。我想，要不是媽媽提醒我，我就做了一件不該做的事了。此時，我懂得了這樣一個道理：生活離不開環(huán)保，我們從小就要做環(huán)保小衛(wèi)士！
那以后，每當(dāng)我看見小弟弟或小妹妹把吃的棒棒糖的糖紙扔在地上時，我會立刻拾起糖紙扔進垃圾桶，并告訴她不要亂扔垃圾；每當(dāng)我看到過路的人想要踐踏花草時，我會上前勸阻，告訴他花草皆有生命，不要踐踏他們，它們會疼的。
公園也是個課堂，在公園里我學(xué)到了文明，學(xué)到了環(huán)保。生活處處是課堂，在生活中，我學(xué)到了很多很多……
課堂作文 篇3
“小尹，我去開會，第四節(jié)我恐怕回不來，你先講講題吧，有爭議的題畫上，我回來再說�！崩蠋熡忠褧r間留給我了，我暗暗嘆了口氣。
記得原來，我也是個喜歡講課的學(xué)生。小學(xué)時我是英語課代表，英語老師來不了了，我就替她講，小學(xué)的題極簡單，我講的容易，同學(xué)們聽得也容易，講完還能得掌聲，我的課題總是芬芳的。
可后來上了初中，我來到新班級，看著一張張未曾見過的面孔，我有點緊張。老師知道我英語不錯，便想讓我試試。一堂課下來，我沒有什么錯漏的知識點，變數(shù)了口氣，老師也很放心，于是就增加了我講課的次數(shù)，我也不再緊張了
有一天，老師沒在，可那節(jié)是英語課。有同學(xué)告訴我，老師讓我講題，我便像往常一樣講。沒有老師的課堂終歸是不靜的，恰巧校長路過我們班，說窗戶擦得不好，窗簾也沒綁起來。這下可好，我站在講臺上，看著臺下踩著窗臺綁窗簾的、拿著濕報紙在窗臺邊嬉鬧的，還有趁亂研討數(shù)學(xué)題的，真是氣不打一處來。我喊道：“現(xiàn)在是上課時間，干活的同學(xué)下課再進行！”有人質(zhì)問我：“你沒聽見校長說的什么嗎？不幫著干活就算了，還管我們�！蔽叶辔上攵�，于是我用只有我自己能聽到的聲調(diào)講題，將剩下的時間一點點熬光。
自此，對于講題我就產(chǎn)生了一種抵觸情緒，但師命難違。昨天我終于忍無可忍，用全班同學(xué)連我在內(nèi)的最鄙視的方法向老師提起了這一現(xiàn)象。老師笑了笑，告訴我：“你只管講你的，同學(xué)的事我來處理�！庇谑抢蠋熅驼伊藥酌瑢W(xué)談話。剛剛老師又要我講題，我內(nèi)心十分忐忑，不知道他們會不會用無視我這種手段“報復(fù)”我……
打鈴了，我走上講臺，同學(xué)們拿出試題，很靜。講題時也有很多同學(xué)配合我，我的課堂又芬芳起來。一堂課的時間很快過去，快下課時，幾個不怎么聽我講課還影響其他同學(xué)的男生站起來，用我極不習(xí)慣的真誠口吻道歉。我們給了他們掌聲，恰巧校長路過我們班，見老師沒在，推開門道：“剛才我聽見掌聲了，你們班的衛(wèi)生倒很值得表揚。喲，花開了啊，這學(xué)習(xí)環(huán)境，夠芬芳的�！�
我的課堂里有芬芳，它不只屬于我，它也屬于大家。
課堂作文 篇4
看到這個題目，大家一定很疑惑，為什么是史無前例的課堂呢？在其他班以前有沒有我不知道，但在我們班絕對是第一次。記得星期四那天早晨，太陽像一個剛出門的新媳婦，羞答答地只露出半個臉來，照著青山，照著田野······小溪卷著無數(shù)朵小浪花，像小孩子在靜靜的玩耍，在這恬靜迷人的地方，有誰知道一場激烈的辯論賽正在悄然無息的進行著，主題是：應(yīng)該聘用誰。上課了，老師給我們進行分組，由于主題有點不公平，支持哥哥的人因材料而變的很少（我也在內(nèi)）。便改成了自由辯論賽。（注：支持哥哥是正方，支持弟弟是反方）首先是支持反方的班長起來開了個頭，緊接著反方隊員陳柳延又來說自己的觀點。過了一會兒，終于有正方隊員站起來反駁他們的觀點，但被反方隊員說得無言以對。我實在看不下去了，想起來為我們正方隊員出口氣，但又十分害怕被大家反駁。最后，我戰(zhàn)勝了恐懼，站起來說出來我的觀點，得到大片掌聲，使反方隊員驚呆許久。但好景不長呀！不一會兒，反方接二連三地站起來反駁我的觀點，就像一個個炸彈向我投來。還好我反應(yīng)夠快，迅速想出反駁反方的理由，可是卻被我的損友——周嘉儀。在我說出觀點后反駁我。��！我被一個巨大的炸彈射中了，但不影響我的作戰(zhàn)能力。不一會兒，正方就剩我一個人在作戰(zhàn)了。我苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉(zhuǎn)乾坤，可是最后寡不敵眾，不甘心的輸了。叮鈴鈴~叮鈴鈴~下課了。雖然上課是對手，但下課仍是朋友，對嗎？損友周！這史無前例的課堂是不是真的史無前例呢？沒錯，這就是史無前例的課堂，因為在這節(jié)課上我學(xué)會了站起來面對困難和挫折才是正確的！
課堂作文 篇5
當(dāng)我在穿山越嶺的'時候，茫然發(fā)現(xiàn)路沒有盡頭……
——題記
爬坡，累。
初七的夜，月圓。為了一睹“銀河”的風(fēng)采，我喘著粗氣，拉扯著自己肥胖的身軀一級一級地向上地向上攀。同行的伙伴都拼命的“沖”，而我早已孤身落單，唯能看得到的便只是一個個拉長的背影。
爬坡，亦精彩。
洌，風(fēng)給我的禮物。拖著疲憊的身軀在浩淼的山中攀巖，這就是山？詫異！當(dāng)我力竭至腦細胞也快沉淀的時候，眼前掠過一陣風(fēng)兒，的確“�！绷它c，還沒來得及低頭，我的視覺便已麻木，靜靜的停歇了幾秒，碩果壓低的樹梢挺拔有力，清澄甘甜的河水沁人心脾，還有小溪中跳躍的“娃娃魚”。許許多多，有的甚至從未見過，這一片，那一片，頂峰豈不是圣地？一路風(fēng)景，一路期待，滿滿的都是喜悅，明明精疲力竭的我卻一陣一陣的喜悅，向前沖！
穿山越嶺，路沒有盡頭……
是讓我感謝蒼穹，還是感謝自然？誰能料到我竟能獨自一人的到頂峰！甚至連我都認為這是難解的迷。總算，魚肚皮似的天空沒令我失望，只見它漸漸發(fā)白，隱隱約約的透出一線白，漸漸白霧逝去。只見那頭有“若現(xiàn)”的光壞，終于，第一次與日出邂逅，地點便是我仰望已久的頂峰。一層層紅韻包裹著我似乎也正為我唱著勝之歌……雖錯過了“銀河”但瞬間所見的無法言喻。茫然，東升的任務(wù)，日已完成，而我也將沿下坡回到最初的起點，那么，這是我曾經(jīng)的終點？
起點，終點？終點，起點！路沒有盡頭，“茫然”發(fā)現(xiàn)。哲學(xué)體味，爬坡人生，自然感觸不僅僅只為了上這一課。的韻味，未完待續(xù)！這也是課堂。
當(dāng)我在穿山越嶺的時候，茫然發(fā)現(xiàn)路沒有盡頭……
課堂作文 篇6
伴著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給了我們多姿多彩的生活，創(chuàng)造了這可愛的世界。擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。
登上高山，越過草原，大自然的氣勢盡收眼底；趟過溪水，踏著浪花，大自然的溫柔撫摸著你的雙足；穿越沙漠，走過荒原，頭頂著烈日，大自然的蒼涼更是令我們的心為之一顫……不論如何，我們都對大自然的壯觀景色感到興奮，以至驚嘆：這也正是自然的魅力所在！
早在幾百年前的明朝，就有一位熱愛自然的地理學(xué)家——徐霞客。他游覽過祖國大地上的許多美景，還寫下了我國歷史上為數(shù)不多的地理學(xué)巨著《徐霞客游記》。在他的考察中，曾經(jīng)有過這樣一個故事：一次，徐霞客去一個洞穴考察。一些村民認為洞穴里有鬼，堅持不讓他去。可當(dāng)他進入這個洞穴以后，卻發(fā)現(xiàn)了完全不同的景象：洞內(nèi)懸掛著形狀奇異的鐘乳石，地下河水清澈見底，好一派旖旎風(fēng)光，哪里還有鬼的影子？因此，對自然科學(xué)的追求，終究可以戰(zhàn)勝謬誤和虛偽。而對于自然的熱愛，也培養(yǎng)了人類勇于求實的良好品質(zhì)。
回到現(xiàn)實生活中，我們的自然課被殘忍地囚禁在教師和實驗室里，做著最后的呻吟！面對一個個沒有生命的標(biāo)本，我們的心里只有不解。不經(jīng)意地回首相望，窗外的孩子，正用雙手捕捉五彩的蝴蝶，臉上掛著燦爛的微笑。而這樣的課堂，也許已經(jīng)離我們很遠了，甚至接近成為了歷史！
我要說的是：感受自然，要用我們的雙手、雙眼和雙腳，更需要我們心靈的參與。也許，自然本身就是一堂課，它的喜、怒、哀、樂無不給予我們深刻的啟示。旱后的一場及時雨，是大自然慈祥的面龐，讓著急的農(nóng)民伯伯舒了一口氣；咆哮的洪水，是大自然憤怒的吼叫，為人類敲響了警鐘；可怕的酸雨，是大自然辛酸的淚水，更堅定了我們保護自然的決心；風(fēng)和日麗的一天，仿佛大自然甜美的微笑，溫暖著我們每一個人的心……
從現(xiàn)在起，讓我們走進自然的課堂，收獲快樂、知識和感嘆，付出對自然的關(guān)心和保護，加入到愛護自然的行列里來吧！但愿在不久的將來，我們能看到一個更美麗的世界！
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