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      課堂作文

      時(shí)間:2021-03-02 18:54:23 課堂 我要投稿

      【必備】課堂作文10篇

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編幫大家整理的課堂作文10篇,歡迎大家分享。

      【必備】課堂作文10篇

      課堂作文 篇1

        是的,處處是課堂,不僅僅只是老師傳授,還有自己在生活中感悟,感悟人與人的真情。

        暑假,飛去臺(tái)北,僅僅只是幾天的旅行,卻學(xué)會(huì)了不少,在旅游中,處處是課堂。

        下飛機(jī),天是藍(lán)的,藍(lán)得似一塊水晶,藍(lán)得透亮,藍(lán)得讓我的心也屬于這兒了。從臺(tái)北機(jī)場(chǎng)的售票口前走過(guò),人多,但每一售票口前是一列整齊的長(zhǎng)龍,秩序井然,沒(méi)有人大喊大叫,只是偶爾有幾聲低語(yǔ)。這,是在臺(tái)北。再后來(lái),排隊(duì)時(shí),也不忘與前面的人對(duì)齊,似乎成了一種習(xí)慣。這座城,讓我學(xué)會(huì)遵守秩序。

        一夜,無(wú)事,在路上閑逛。夜已深了,店鋪多是關(guān)了,只有一家面館仍是開(kāi)著的,不過(guò)店主似乎也在收拾餐具,準(zhǔn)備打烊了。懷著希冀,我趕緊上前,問(wèn):能下碗面嗎?好勒!來(lái)了!正彎著腰整理餐盤(pán)的老爺爺迎上來(lái),又重新點(diǎn)起火,燒湯,為我下面。我的心中不禁有種感激之情。坐下,一會(huì)兒熱騰騰的面盛上,冒著熱氣,老爺爺放下面后,拽下搭在頸上的毛巾,抹一下掛著汗珠的額頭。又來(lái)到店面前,向外探著頭,似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會(huì)兒,導(dǎo)游來(lái)了,用略帶臺(tái)灣腔的國(guó)語(yǔ)說(shuō)道:趕快,我們走吧!我不情愿地站起身,卻又舍不得那碗剩下的面,又折回去,直到把湯喝完才起身,身上暖暖的。導(dǎo)游也知道我剛吃完,便也陪著我慢慢走,說(shuō)起那家店已經(jīng)開(kāi)了一百多年了,很有名。很是驚訝,既而又平定。這,是在臺(tái)北,想來(lái)它的有名,也正是因?yàn)榈曛鞯臒崆楹蜑槿酥氚桑∵@座城讓我學(xué)到了為他人著想,或許,只是你的一言一語(yǔ),一個(gè)行動(dòng),卻足以讓他人感動(dòng),自己心中也高興,因?yàn),我又幫助了一個(gè)人。這應(yīng)該也是贈(zèng)人玫瑰,手有余香的內(nèi)涵。

        是的,我在乎的不是臺(tái)北101的高聳琦麗,也不是士林官邸的豪華,我在乎的,是這里的人,帶給我的啟示,與給予我的教育意義。處處是課堂,臺(tái)北,也不例外。

      課堂作文 篇2

        我們每天都會(huì)上各種各樣的課,主科、副科,科任課……但我印象最深的還是那堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課了。

        “同學(xué)們,我們今天要上第25課!彪S著語(yǔ)文郭老師的話(huà)音,這堂課開(kāi)始了。同學(xué)們都開(kāi)心極了,因?yàn)榈?5課學(xué)的是《奇異的琥珀》這篇課文。這是一篇科學(xué)普及故事,主要寫(xiě)的是根據(jù)一塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的琥珀推測(cè)出的一個(gè)琥珀形成的小故事。郭老師為我們展示了各種奇形怪狀、有趣逼真的琥珀的照片,同學(xué)們不時(shí)發(fā)出陣陣驚嘆聲。老師帶著大家一起深入理解課文,體會(huì)文中生動(dòng)的語(yǔ)言,并向我們介紹了許多琥珀的知識(shí)。真是堂生動(dòng)的課!

        課上,同學(xué)們踴躍發(fā)言、積極舉手,當(dāng)了一次“科學(xué)家”,推理出文中線(xiàn)索和琥珀形成的聯(lián)系。大家有的推測(cè)形成需要的條件,有的和文章聯(lián)系進(jìn)行猜測(cè);有的根據(jù)環(huán)境描寫(xiě)聯(lián)系生活,有的按琥珀的價(jià)值和樣子舉例說(shuō)明……同學(xué)們一個(gè)個(gè)揮動(dòng)雙手、認(rèn)真思考。被表?yè)P(yáng)的同學(xué)臉上露出燦爛的微笑,沒(méi)被叫到的同學(xué)著急的伸直手臂。真是節(jié)有趣的課!

        文章學(xué)習(xí)完畢,郭老師為了讓我們將知識(shí)掌握的更牢固,把班上的同學(xué)分成兩組,展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“辯論會(huì)”,以作者的想象是否合理由正、反方進(jìn)行辯論。同學(xué)們討論的熱火朝天,一下子活躍了課堂的氣氛。反方毫不猶豫地連連質(zhì)疑,辨正方更是不甘示弱,舉例指正!澳阏f(shuō)的不對(duì)!”“我反駁!”“……”這真是堂又生動(dòng)、又有趣的語(yǔ)文課啊!

        這節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課不但讓我們掌握了重點(diǎn),還豐富了我們的課外知識(shí),而且,使我們更喜愛(ài)上語(yǔ)文課了。我喜歡這堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課!

      課堂作文 篇3

        看門(mén)前綠草如茵,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,再往遠(yuǎn)處看,一條五色跑道,像彩虹一樣。一個(gè)個(gè)心形的房間,是什么呢?你一定以為這是公園,不,這是將來(lái)的學(xué)校。來(lái)到教室,各種高科技產(chǎn)品,直接讓我進(jìn)入了科幻世界。教室的墻面是用特殊材料制成的,它會(huì)利用外面的溫度,天氣、變換出各種顏色。讓教室四季如春,人們可以語(yǔ)音控制房頂是關(guān)還是開(kāi),在需要陽(yáng)光的時(shí)候語(yǔ)音自動(dòng)打開(kāi)。再看看我們的桌椅,我們的書(shū)桌可厲害了像一個(gè)百寶箱。比如說(shuō)老師開(kāi)始上語(yǔ)文課了!老師,來(lái)到教室,我們的面前像魔術(shù)一樣變出來(lái)了所有的語(yǔ)文用品。椅子就更神奇了,老師在講課的時(shí)候,學(xué)生只要有分神,瞌睡,坐姿不端正等小動(dòng)作,椅子就會(huì)長(zhǎng)出兩支小花朵,然后輕輕地拍打小朋友的背,直到小朋友們認(rèn)真上課。老師只要坐在椅子上,我們的面前就會(huì)有生動(dòng)而有趣的課堂知識(shí)。這就是我們的未來(lái)課堂,如果我現(xiàn)在有穿越機(jī)器,那么我一定會(huì)穿越到那時(shí)候,我要看看是不是比我想的更棒呢?

      課堂作文 篇4

        “金戈鐵馬,獵旗飄飄。。。。。。”這兩個(gè)詞兒都是比喻戰(zhàn)爭(zhēng)的?墒悄眠@兩個(gè)詞放在語(yǔ)文課上,那么絕對(duì)給你一大把“X”。可無(wú)奇不有,這兩詞放在我們班語(yǔ)文課上就太合適不過(guò)了,你不信?走,我們?nèi)デ魄啤?/p>

        說(shuō)到我們語(yǔ)文課嘛,就不能不提起兩個(gè)“超級(jí)明星發(fā)言團(tuán)”:我、王云灝,孫源東所組成的團(tuán)隊(duì);另一個(gè)以王釋龍為首的發(fā)言團(tuán)隊(duì)立刻崛起,成了我們的死對(duì)頭。在語(yǔ)文課上,到處都是濃濃的火藥味,讓人“不寒而栗”。

        這周星期三,鐘老師讓我們自己上《禮物》這一課,來(lái)提高自學(xué)能力。所以由胡靜妍、胡文吉當(dāng)小老師,鐘老師變成學(xué)生。我心想:“哈,我又可以發(fā)言啦!”于是我仔細(xì)地思考文章,理解問(wèn)題:為什么女兒要騙父親自己不是第一?我的大腦像一個(gè)英特爾處理器一樣飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。突然,靈光一閃,我大叫:“找到了!”又以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起了手,就聽(tīng)到胡靜妍說(shuō):“請(qǐng)余林澤!蔽掖笙策^(guò)望,用眼角的余光瞟了一眼他。我說(shuō):“在第三段第一句中有答案,我是從‘所剩無(wú)幾’這個(gè)詞中體會(huì)出父女倆的艱辛!蓖踽岧垰獾媚樁技t了。又聽(tīng)到胡文吉說(shuō):“請(qǐng)王釋龍!”他嗖的站起來(lái),說(shuō):“我補(bǔ)充他的,在第四自然段最后一句話(huà)里有答案,我‘起碼’體會(huì)到父女倆十分窮苦!睂O源東實(shí)在坐不住了,立刻補(bǔ)充;王云灝更坐不住,站起來(lái)說(shuō)了一大堆。他們也不甘示弱,也站起來(lái)說(shuō)。。。。。。這么你一言我一語(yǔ),四十分鐘立刻溜走。同學(xué)們有的驚訝,有的憤怒,鐘老師已經(jīng)沒(méi)有“心思”聽(tīng)下去了,而我們還在說(shuō)個(gè)沒(méi)玩沒(méi)了,這真是一場(chǎng)大戰(zhàn)啊。

        看吧,這個(gè)一觸即發(fā)的“大戰(zhàn)”多么激烈。一旦“爆了,后果不堪設(shè)想的!”所以在討論第二個(gè)問(wèn)題時(shí)候,我們吃一塹長(zhǎng)一智,結(jié)成聯(lián)盟了,怎樣,妙吧?

      課堂作文 篇5

        家永遠(yuǎn)是世界上最安全的地方,在黃昏的最后一抹晚霞被夜所覆蓋時(shí),我們都想真著快點(diǎn)回到家里和父母一起座在飯桌上共進(jìn)晚餐。在不遠(yuǎn)的地方,它像是磁鐵,吸引著你。它溫馨,使人心情愉悅。它在你傷心時(shí)安慰著你。在家你受傷弱小的心靈總能被撫平。

        一個(gè)家是一個(gè)圓,每個(gè)成員都很重要。雖然我們的父母很?chē)Z叨,會(huì)很煩。但是一切都是為了我們好,替我們著想。

        冬天已經(jīng)來(lái)到,期末考的腳步聲也越來(lái)越近了,熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的寂靜,月色正好,煩惱的我們沒(méi)有閑情逸致去欣賞,一心只想早點(diǎn)做完好睡覺(jué)。不知過(guò)了多少時(shí)間,我模模糊糊的睡著了,一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái),我被凍醒了。才發(fā)現(xiàn)我此刻在我自己溫暖的小床上。正疑惑著,桌子上的一封信引起了我的主意,看著信,我哭了。媽媽您說(shuō)我辛苦,累了,放輕松點(diǎn),家就是讓我輕松的最好的藥。

        家永遠(yuǎn)是溫暖的,溫馨的,它是我的避風(fēng)港,總是在我心累的時(shí)候,撫平我的傷口。謝謝你,有你讓我有勇氣,義無(wú)反顧地前進(jìn)。因?yàn)槲抑览哿,家永遠(yuǎn)會(huì)歡迎我的。

      課堂作文 篇6

        知識(shí),是開(kāi)啟人生價(jià)值的法門(mén),是人性最艷麗的華裝。也許在今天這個(gè)飛速發(fā)展的世界,擁有知識(shí)方可擁有一切,無(wú)知,是最純粹的可悲。但是,來(lái)去匆匆的人們啊,你們是不是早已忘記了知識(shí)的真實(shí)所在?其實(shí),只是不僅僅只存在于書(shū)本上,在我們身邊,它也閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒。那是智慧最極致的完美。一個(gè)普通人也會(huì)因此光彩奪目……

        那是一個(gè)凄涼的深秋,金色早已褪去,只留下斑斑火紅。樹(shù)兒在蕭瑟中佇立著,落葉隨風(fēng)而去,訴說(shuō)著一生的遭遇,尋找著最終的歸宿。我艱難地走在這涼風(fēng)四起的大街上,真恨不得能生出一對(duì)翅膀,輕捷地飛回那暖意洋洋的家。這時(shí),一個(gè)身著白衣的小女孩出現(xiàn)在我的眼前。她站在樹(shù)下,踮著小腳,吃力地用棍子勾著什么東西。我不禁心生好奇:這么冷的天氣,小姑娘一個(gè)人在干什么?我走上前去,不解地問(wèn):“小妹妹,這么冷的天不回家,在這干什么呀?”“姐姐,你看呀,樹(shù)上有一個(gè)快要掉下來(lái)的枝杈,是會(huì)砸到人的!辈诲e(cuò),這么大的風(fēng),萬(wàn)一真的將斷杈吹落,無(wú)論掉到哪里,都是百害而無(wú)一利。但是,這么顯眼的禍害,為什么只有小姑娘一個(gè)人看見(jiàn)了呢?,看著小女孩那認(rèn)真的表情,一股敬佩之情又油然升起,天真卻又感人的話(huà)語(yǔ)久久縈繞在耳邊。“來(lái),我?guī)湍悖 碑吘惯是年長(zhǎng)些,我用手輕輕一拽,端茶邊乖乖地落了下來(lái)?吹竭@情景,小姑娘高興極了,蹦蹦跳跳地笑道:“姐姐真好,姐姐真好!”我搖晃著手中的樹(shù)杈,笑著逗她:“對(duì)了,這個(gè)家伙怎么處理?”“當(dāng)然是扔到垃圾箱里去啦!”小妹妹像個(gè)小淘氣似的,笑嘻嘻地從我手中搶走斷杈,一溜煙跑開(kāi)了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著這可愛(ài)的小天使,它擁有比成人更偉大的品德,在這個(gè)無(wú)神的秋日,是她,用高尚點(diǎn)亮了天空,用圣潔迎來(lái)了紅日……

        我靜靜地想:這不正是一堂發(fā)人深省的課嗎?小姑娘那幼小卻又純潔的心靈讓我更深刻地領(lǐng)悟了做人的真諦。噢,智慧就在我們身邊,在社會(huì)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那是人生的啟迪,幸福的方向……

      課堂作文 篇7

        初一的課堂上,老師帶我們?cè)凇稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》的奇幻世界中游弋。幼年的魯迅,在人跡罕至的百草園里玩耍、嬉戲、感受自然。他后來(lái)選擇學(xué)醫(yī),也許與當(dāng)年百草園內(nèi)的自然生物有關(guān)吧。

        每個(gè)人都不只有一個(gè)校園內(nèi)的課堂,課外的廣闊世界中,有更多、更大的課堂,教會(huì)我們書(shū)本以外的知識(shí)。

        憧憬于外面的世界,我?jiàn)^力登上了黃山。山路崎嶇、怪石嶙峋、雜草叢生,每當(dāng)我不愿面對(duì)前路艱險(xiǎn)時(shí),父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)就會(huì)在耳畔響起:“堅(jiān)持就是勝利!”

        我沒(méi)有放棄,一路艱辛換來(lái)了壯麗的景色。在巔峰遠(yuǎn)眺,我終于領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪情。崇山峻嶺間的跋涉,讓我懂得,堅(jiān)持下去,就算前路漫漫,也一定看得到光明!

        “登黃山天下無(wú)山!蹦且荒,我6歲。

        故宮,象征著皇族權(quán)威,琉璃瓦閃著柔和的金光,金水橋上漢白玉雕刻的石獅子至今威風(fēng)凜凜。500多年間,它見(jiàn)證了國(guó)家的榮辱興衰,歷史的改朝換代。而今,天安門(mén)前的朝陽(yáng)依舊升起,青石板路默默地講述古今。

        徜徉在雕梁畫(huà)棟中,徘徊于巧奪天工的國(guó)寶間,駐足于大氣磅礴的紫禁城內(nèi),古代勞動(dòng)人民高超的工藝、精妙絕倫的設(shè)計(jì),令我流連忘返。作為炎黃子孫,我的民族自豪感油然而生,我愛(ài)我的祖國(guó)!

        五千年?duì)N爛文化歷久彌新,生生不息。那一年,我9歲。

        “大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”戈壁灘上飛沙走石,滿(mǎn)目荒涼,誰(shuí)記得,當(dāng)年衛(wèi)青、霍去病橫掃匈奴“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”,而誰(shuí)又知道,大漠深處,藏匿著舉世聞名的寶藏?

        莫高窟,沉睡千年的美人,無(wú)法用言語(yǔ)描述的美麗讓它更顯得彌足珍貴。令人惋惜的是,戰(zhàn)火紛飛的年代,多少利欲熏心的人盜走瑰寶,這是中華文化史上無(wú)法估量的痛!

        胡楊林還在隨風(fēng)起舞,僅存的幾百窟無(wú)價(jià)之寶也隨著時(shí)間的侵蝕消亡。

        莫高窟,美麗又傷感的故事。

        “落后就要挨打!蹦且荒辏12歲。

        “讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!泵恳淮温眯,都是一堂課,一堂比校園里更精彩的課。我從未從旅行中學(xué)到數(shù)學(xué)概念、英語(yǔ)語(yǔ)法,但我看到了祖國(guó)的錦繡河山,擁有了勇往直前的毅力!

        這也是課堂,更重要的課堂。

      課堂作文 篇8

        在生活中,如果你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些東西;如果你用心感受,就能體會(huì)到一些東西。而這些發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到的東西就是知識(shí)。

        在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),如果你想生存下去,就必須得依靠知識(shí)。但是,知識(shí)是如何來(lái)的呢?有的人聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題可能立刻想到:知識(shí)無(wú)非就是老師在課堂上傳授的東西。不錯(cuò),知識(shí)是老師傳授給我們的?赡銈兿脒^(guò)沒(méi),就在我們的身邊也有知識(shí),而且這些知識(shí)甚至比老師在課堂上傳授的還要大,還要多,還可能更對(duì)我們的生活以及生存有作用。

        在我們身邊,每天都上演著一些精彩的片段,我們從中可以有大量的收獲,但因我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。就像一句名言說(shuō)的那樣“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

        這不,我發(fā)現(xiàn)了“美”:

        在一次周末回家。那天人很多,我努力地?cái)D上擁擠的公共汽車(chē)。在公共汽車(chē)上,年輕的人都坐著,車(chē)?yán)镏挥幸粋(gè)老太太站著!而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的,還是那位小青年,主動(dòng)出來(lái)讓位,并且把老太太扶到他的座位上。就看這,我覺(jué)得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美,相反,我們應(yīng)該為那些旁觀者的.行為而譴責(zé)。要使中華振興,就要從小建立這樣的課堂模式,讓小孩子在社會(huì)公德的熏陶下健康的成長(zhǎng)。當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì)公德才能立足社會(huì)。

        我很喜歡小草 ,因?yàn)樗鼈冾B強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子,我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí),我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我:要勇敢,要堅(jiān)強(qiáng)!

        這也是課堂,是人們一生的課堂。要想在社會(huì)生存,就一定要將這些知識(shí)充分利用。

      課堂作文 篇9

        誰(shuí)說(shuō)課堂就是學(xué)生一本正經(jīng)的坐在教室里聽(tīng)老師上課?只要你善于觀察,勤于思考,也許再普通不過(guò)的樓梯轉(zhuǎn)角也可以是課堂。

        經(jīng)過(guò)學(xué)校一天的忙碌,我拖著疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門(mén)口一摸口袋竟發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈,我于是屈膝坐在樓梯上,把頭埋進(jìn)兩腿間,只留下耳朵作為唯一的感知器官。

        “哎,慢點(diǎn)……”咦,仿佛有幾對(duì)腳步聲。仔細(xì)一聽(tīng),一對(duì)輕快靈活,一對(duì)緩慢沉重,后滿(mǎn)還緊跟著一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望,沒(méi)有看到人影,卻斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)到一個(gè)小男孩和一位老人的對(duì)話(huà)。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調(diào)皮和老人寵溺的微笑。

        這幅溫暖的畫(huà)面不禁讓我想起了我的外婆。我仿佛看到幼時(shí)的我迎著朝陽(yáng)奔跑,外婆則在后面辛苦的追趕。每當(dāng)我回過(guò)頭,看見(jiàn)的永遠(yuǎn)是那個(gè)慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經(jīng)意的溫馨畫(huà)面,教會(huì)了我童年的美麗。

        “噠。噠。噠!备吒宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸。仔細(xì)一聽(tīng),還夾雜著一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來(lái)看,他們一定就是我家樓下的那對(duì)小夫妻了。“咔噠!哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負(fù),鞋跟斷了!搬说侥_了嗎?要不我背你吧。”男人無(wú)不體貼地說(shuō)道。于是,兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。

        生活也是如此吧!總是有意外。但出了意外卻能收獲關(guān)懷。塞翁失馬,焉知非福。

        其實(shí),樓道里這種包含親人的慈愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀察,勤于思考,也許樓道里,大街上,生活中任何一個(gè)不起眼的角落都可以是課堂。

      課堂作文 篇10

        “哈哈哈”教室里傳出一陣陣笑聲,原來(lái),我們?cè)诋?huà)鼻子呢!

        看,教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰,這是怎么回事呢?聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

        今天,我們一進(jìn)教室,老師就說(shuō):“這節(jié)課我們來(lái)‘畫(huà)鼻子’。同學(xué)們一個(gè)個(gè)興致勃勃,老師簡(jiǎn)單地講了游戲規(guī)則:一個(gè)同學(xué)用毛巾蒙住眼睛,在原地轉(zhuǎn)三圈,再在其他同學(xué)的幫助下畫(huà)好鼻子。其他同學(xué)可以幫忙,也可以搗亂。

        “我來(lái),我來(lái)!”一個(gè)同學(xué)趕快舉手,老師小心翼翼地給他蒙上毛巾,又讓他在原地轉(zhuǎn)了三圈,他跌跌撞撞地走向黑板!吧厦妫,太偏了,右,往下……”頓時(shí),教室就像一個(gè)菜市場(chǎng),好不熱鬧。那個(gè)同學(xué)一直猶豫不決,遲遲不落筆,仿佛過(guò)了幾萬(wàn)年的時(shí)間,他才畫(huà)好一個(gè)鼻子,“哈哈……哈哈哈!”聽(tīng)到笑聲,他取下毛巾,看見(jiàn)自己居然把鼻子畫(huà)到了臉上,頓時(shí)面紅耳赤,逃一般地跑到自己的座位上。

        這還不算好笑呢!第二輪游戲,只見(jiàn)小紅圍上毛巾,轉(zhuǎn)了三圈,她拿著筆,對(duì)著空氣這畫(huà)畫(huà),那摸摸,還以為自己摸到了黑板呢!“觀眾”們一個(gè)個(gè)在“臺(tái)下”笑得合不攏嘴……

        “老師,我,我!”只見(jiàn)小蘭大步流星地走到黑板前,胸有成竹地蒙上毛巾,在同學(xué)們的幫助下,她找到畫(huà)鼻子的最佳位置,只能看她畫(huà)得好不好了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去,小紅畫(huà)好鼻子了,在她摘下毛巾的同時(shí),同學(xué)們發(fā)出驚訝的聲音:“畫(huà)的這么好?哇!”

        這次游戲,我感受到了作文課也能上的這么有趣。并且,還讓我體會(huì)到了,眼睛是心靈的窗戶(hù),只有保護(hù)好它,才能看到更加美好的世界!

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