【實(shí)用】課堂作文七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的課堂作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
在百花王國(guó)里,有許多植物值得我去寫,值得我去喜歡。有人喜愛(ài)清香無(wú)比的茉莉花,有人喜愛(ài)華麗無(wú)比的牡丹花,有人喜愛(ài)嫵媚可愛(ài)的桃花,還有人喜愛(ài)凌霜熬寒的臘梅花。我卻更加喜愛(ài)芬芳怡人、清雅無(wú)比的桂花。
我的老家門前有一棵高大的桂花樹(shù),樹(shù)姿飄逸、碧枝綠葉、四季常青;可是它在春天的時(shí)候還是會(huì)長(zhǎng)出淡綠的嫩芽,把在冬天里落下葉子的地方重新覆蓋起來(lái);夏天,正是桂花樹(shù)葉茂盛的時(shí)期,好像把它的全部生命力展示給我們看,并為我們遮擋陽(yáng)光。這時(shí)候大人們可以在樹(shù)下乘涼、下棋,小孩們可以在樹(shù)下玩耍。到了秋天,桂花樹(shù)開(kāi)花了,桂花有四個(gè)小花瓣,老家的桂花花瓣是橘黃的,當(dāng)然,還有別的顏色,桂花很小,可它總喜歡三個(gè)一群,五個(gè)一伙地在一起,一團(tuán)團(tuán)`一簇簇,真是好看。還有它的香味,我非常喜歡,讓聞到它的人都覺(jué)得非常香,當(dāng)你走到樹(shù)下,一陣風(fēng)吹來(lái),你會(huì)感覺(jué)到,這風(fēng)帶上了花的香味,正在到處傳播。深吸一口含有花香的空氣,讓人身心舒適,連呼出的氣也有桂花的香味呢!快到冬天了,桂花樹(shù)顯得更加有活力了,好像正在收集所有的陽(yáng)光,所有的養(yǎng)分和雨露,準(zhǔn)備舒舒服服的過(guò)冬,這時(shí)候人們也在忙著采集桂花,把采集好的桂花做成桂花茶`干桂花香包`桂花月餅……桂花雖然很小,卻能做很東西。到了冬天,桂花樹(shù)落了一點(diǎn)葉子,可它仍然在雪地里堅(jiān)持著。第二年春天來(lái)了,桂花樹(shù)又開(kāi)始了新的施行。
我喜歡它的香味,讓人感覺(jué)芬芳怡人,我更喜歡它一年四季的變化。
課堂作文 篇2
一個(gè)教師上出幾堂好課并不難,難的是上一次課進(jìn)一小步,逐漸從天然狀態(tài)到達(dá)自由狀態(tài),寫景作文課堂實(shí)錄,感覺(jué)課堂真正體現(xiàn)了"樸素的語(yǔ)文,本真的講堂",實(shí)在向往之。希望對(duì)你有所幫助。
片斷
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新內(nèi)容:
師:同學(xué)們,又是一年春始時(shí),不知不覺(jué)中,我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn),但卻怎么也阻擋不了春的消息,想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。(讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看到的春天的景象)
生1:我看到了外面的柳樹(shù),它已經(jīng)發(fā)出了嫩芽。
生2:我看到了桃花,是粉紅色的,表示春天已經(jīng)來(lái)了!
生3:我看到了河里的冰已經(jīng)融化了,而且還有小魚在水里面游來(lái)游去。
………
教師總結(jié):同學(xué)們,你們說(shuō)得都很好,這都是你們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察來(lái)的。那么,你們能把你觀察到的漂亮景物用自己的筆寫出來(lái)嗎?
二、帶領(lǐng)學(xué)生回憶寫景要求
生:老師,三年級(jí)我們已經(jīng)練習(xí)了寫景的作文,升入四年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢?
師:是啊,同學(xué)們,你們隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增加,認(rèn)知水平也有了較大提高,如果把這種提高運(yùn)用到我們作文中去,那么我們就能寫出與以前的作文不同的感覺(jué)的文章來(lái)了。
生1:我能,因?yàn)槲易屑?xì)觀察
生2:我也能,我還能用比喻,夸張的修辭手法寫出好的文章來(lái)了。
……
3、回憶寫景要求:既然同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少寫景作文,下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下我們的第一單元的課本上的文章有什么特點(diǎn)呢?(自由討論)
三、共同探究寫景作文的特點(diǎn)及其方法:
生1:按一定順序
生2:選定一個(gè)景物
生3:抓特點(diǎn)
教師板書:按一定順序選定一個(gè)景物抓特點(diǎn)
師:同學(xué)們,你們說(shuō)得很好,來(lái),掌聲鼓勵(lì)一下我們自己。(同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)自己)可是,我們掌握了寫景作文的習(xí)作要求,那么我們要想把這樣的作文寫好,最關(guān)鍵的怎么做?
生齊答:平時(shí)仔細(xì)觀察。
師:這按一定順序指哪些順序,又要抓住哪些特點(diǎn)?
生1:從上到下,從整體到到部分,從左到右……
生2:顏色形態(tài)
生3:氣味聲音
生:大小它的變化過(guò)程……
教師板書:顏色形態(tài)氣味聲音大小它的變化過(guò)程……
師總結(jié):如果我們把上面說(shuō)的方法用到我們的作文中去,那么我們?cè)趯懽魑臅r(shí)肯定不會(huì)無(wú)話可說(shuō),可是,在抓住景物特點(diǎn)之后,最犯愁的`是什么?
教師板書:生動(dòng)形象具體
四、老師讀范文、學(xué)生從中受啟示、解疑團(tuán)
師:看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨,為了解開(kāi)同學(xué)們的寫作疑團(tuán),今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章,聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫她的家鄉(xiāng)的春天的。(師讀)
教師提出聽(tīng)的要求:邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。
教師提問(wèn):你們認(rèn)為她哪處寫得好?為什么好?(生匯報(bào))
生1:因?yàn)樗鼘懙煤苌鷦?dòng)
生2:因?yàn)樗鼘懙煤苄蜗?/p>
生3:因?yàn)樗鼘懙孟裾娴摹?/p>
教師總結(jié):從以上分析,你們聽(tīng)得很仔細(xì),要想把文章寫生動(dòng)、具體,可采用什么方法?
比喻
教師板書:擬人
夸張
教師告訴同學(xué)們寫作秘訣并板書:(多觀察多積累)
四、讓學(xué)生欣賞電視上自己校園的風(fēng)光,感受美。
教師:別人的筆下的校園這么美麗,如果我們學(xué)校的校園走上電視,會(huì)是什么樣子呢?同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。(放錄像,欣賞美。)
2、運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面,自由描繪校園美景。
師提出要求:結(jié)合畫面,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。
五、總結(jié):
1、讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
2、教師總結(jié):讓我們一起擦亮慧眼,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系,要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去,這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。在我們農(nóng)村小學(xué)的周圍,雖然沒(méi)有名勝古跡、沙灘大海,但是有山頭古廟、小橋流水、山川大地、日月星辰、鳥語(yǔ)花香、風(fēng)土人情、社會(huì)習(xí)俗等等。這些都可以成為景物描寫的對(duì)象。人們常說(shuō),觸景生情,借景抒情,寓情于景,“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。就是說(shuō),字里行間要有情,有寫景物中寄托你的思想感情,抒發(fā)真情實(shí)感。希望你們拿起你的筆,描繪出你自己心中的美好景物。
鄖西縣湖北口鄉(xiāng)中心小學(xué)陳彩敏
課堂作文 篇3
我隨著人群,進(jìn)入大廳,四周仿佛被濃濃的藝術(shù)氣息籠罩。人們自覺(jué)排隊(duì),進(jìn)入演奏廳。帷幕拉開(kāi),一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞臺(tái)中央。他微微俯身鞠躬后走向身后的鋼琴前坐下。竊竊私語(yǔ)的觀眾席也隨之安靜。隨著手指在琴鍵上的跳躍,層次分明的樂(lè)曲在演奏廳里環(huán)繞。人們也享受其中。
突然,一個(gè)不和諧的聲音擾亂了整個(gè)樂(lè)曲,演奏者的身子微微顫抖,觀眾席不約而同的響起了掌聲。曲子結(jié)束后,演奏者走向舞臺(tái)中央,深深地鞠了一躬,在觀眾席上的掌聲中離開(kāi)。
海納百川,有容乃大。學(xué)會(huì)包容別人,在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。
不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn),這也是課堂。
課堂作文 篇4
去年暑假的一天,天氣極熱,外面簡(jiǎn)直就像一個(gè)大蒸籠,而我這時(shí)正遐意的待在家里吃冰棍兒呢,吃著吃著,我仿佛看見(jiàn)了整日在外勞累奔波的父母?jìng),總想為他們做點(diǎn)什么。于是,我苦思冥想,終于一個(gè)想法在我腦海里誕生了。
于是,第二天,我早早的起來(lái)了,對(duì)媽媽借口說(shuō)去同學(xué)家玩。一出門,一股熱氣迎面而來(lái)。“沒(méi)想到,早上也這么熱!蔽易匝宰哉Z(yǔ)到。
來(lái)到報(bào)社,我已經(jīng)滿頭大汗了,望里面一瞅,差點(diǎn)沒(méi)把我嚇呆,里面已有很多人了,擠也擠不進(jìn)去,還是一位好心的老爺爺幫我拿了一份。我接過(guò)報(bào)紙,到了謝,便跑了。
我來(lái)到街上,看著過(guò)往的行人,不知所措的站在那兒。十分鐘過(guò)去了,仍沒(méi)有一個(gè)人來(lái)買。太陽(yáng)火辣辣的照射著,我的頭也一陣陣的暈了起來(lái),兩眼直冒金星,沒(méi)辦法,我大叫了一聲:“報(bào)紙報(bào)紙,有人民日?qǐng)?bào),青年報(bào)震……”叫完第一聲,心里舒服了一些。不久,便有人來(lái)買報(bào)了。握著手中的錢,心里比喝了蜜還甜。
就這樣,一天下來(lái),報(bào)紙也買了一大半了。我握著錢,急急地往家跑,回到家,媽媽驚奇地看著我說(shuō),你怎么啦。我對(duì)媽媽講了今天的經(jīng)歷,媽媽夸了我一翻?粗约旱膭趧(dòng)成果,我會(huì)心的笑了。
回想起白天買報(bào)紙的情節(jié),在形形色色的眼光中把報(bào)紙遞過(guò)去,接過(guò)那小小的硬幣,滿頭大汗和干的冒煙的喉嚨使我領(lǐng)略到勞動(dòng)的艱辛,“做生意”的苦頭,然而,這些用自己辛勤勞動(dòng)換來(lái)的血汗錢的份量也是不輕的。溫暖的家固然溫暖,可誰(shuí)又說(shuō)泥濘中的搏擊沒(méi)有喜悅呢?
課堂作文 篇5
課堂是什么?在有上課是課堂嗎?其實(shí)不然,只要我們用心去體會(huì),用行動(dòng)去證明,生活也會(huì)是我們的老師,大自然就是我們的課堂。
那天晚上,剛下完小雨,我在書房里努力地復(fù)習(xí)著,手上一直翻著書頁(yè),心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假,另一方面又想到考不好,假也不好過(guò),心里半開(kāi)心,半緊張。
第二天,我緊張的走進(jìn)教室,把東西放下后,便坐下來(lái),閉上眼睛,冥想著背誦的知識(shí)。終于,開(kāi)考鈴聲響了起來(lái),我深吸一口氣,開(kāi)始了艱難的答題之路。
本來(lái)我寫的暢通無(wú)阻,可是越到后面,一筆一劃慢慢的開(kāi)始沉重了,好似握著鉛一樣,怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖;牙齒咬著下唇;左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了,眼角旁滴滴答答的是什么?不知是汗水還是淚水,浸濕了我的發(fā)梢。
我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的呆滯,不得不扭扭脖子,甩甩手。當(dāng)我抬起頭時(shí),眼睛一瞟,發(fā)現(xiàn)老師竟然不在!我突然放松下來(lái)。前后左右轉(zhuǎn)了一圈,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上,可是我又在心里告訴自己,不行,抄答案就是作弊。可是我又一想到,如果考不好,回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠(chéng)信。我把頭和身子向左傾斜,還差一點(diǎn)!我睜大眼睛,往那題上找。終于,我看見(jiàn)了答案!
我又坐正來(lái),忍著心中的激動(dòng),把答案寫在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的時(shí)候,老師走了進(jìn)來(lái),我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子,當(dāng)時(shí)我真的體會(huì)到了做賊心虛的感覺(jué)。
考試結(jié)束鈴聲一響,我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的臉,也許老師也不愿意看我,此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對(duì)同桌和老師了,只能裝作收書包的樣子來(lái)掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天,老師說(shuō):“昨天的考試我故意離開(kāi)班級(jí),就是要看你們對(duì)這次模擬考重不重視,大部分人表現(xiàn)的都很好,我希望大家知道分?jǐn)?shù)不是最重要的,不能因?yàn)樘搨蔚母叻侄鴨适Я俗约旱钠焚|(zhì)!
我立刻羞紅了臉,知道這說(shuō)的是我。
事后,回憶起來(lái),那個(gè)考驗(yàn),那個(gè)折磨,不也是一番生動(dòng)驚險(xiǎn)的富有哲理的課堂嗎?
課堂作文 篇6
我從小到大幾乎所有事情都是爸媽幫我做的:吃飯要媽媽幫我盛,喝水要爸爸幫我倒……我就如一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的大小姐,所以有一次我就被爸媽的任務(wù)給難倒了。
那是一個(gè)十分炎熱的夏天,我悶悶不樂(lè)地走在大烤爐般的街上。原因是在出門前,我那和藹可親的爸媽一反常態(tài),拿出一百塊錢和一張紙,對(duì)我說(shuō):“姝婕,你幫我們到商店買一些東西,這是錢和要買的東西!”我一見(jiàn),不禁傻了眼,那單子足以讓我從紫荊山(我們這里很有名的高山)鋪到北京去了!我抱怨到:“可現(xiàn)在可是30度啊!太熱了,我還是不要出去了!薄安恍校瑒偪烊!”爸媽異口同聲地說(shuō)!安灰!”我賴在床上說(shuō)。爸媽見(jiàn)軟的不行就用硬的!澳阍俨蝗,你兩個(gè)月的零花錢就泡湯咯!”老爸說(shuō)!鞍!”我?guī)е胄虐胍傻膽B(tài)度說(shuō)!笆前,你不去就兩個(gè)月零花錢泡湯,但你去,不但有零花錢,還有只剩下的錢也給你,怎么樣?答應(yīng)吧!”老媽那為我著想的聲音又如老唱片一樣唱了起來(lái)!翱墒恰蔽业脑掃沒(méi)說(shuō)出口就被老媽給“趕”了出去。
我騎上自行車,以每秒0。01米的速度前進(jìn)著。不知為什么?天好像在和我作對(duì),太陽(yáng)加大了熱度,又加大了熱度;花兒因?yàn)闆](méi)有工人澆水而垂下了頭;連在狂風(fēng)暴雨中都屹立不屈的小草也顯得無(wú)精打采。
到了商店,一見(jiàn),洗發(fā)水10元,沐浴球4元,沐浴露20元……所有東西加起來(lái),我就只剩下1元錢了!“唉!”見(jiàn)到物價(jià)飛速上升我不經(jīng)嘆了一口氣!突然,一輛廣播車廣播到:“物品大降價(jià)啦!洗發(fā)水,沐浴露等一律四樣十元錢啊!物品降價(jià)啦……”我一聽(tīng)不經(jīng)心花怒放。連忙按廣播車上的地點(diǎn)騎去!果然不假,廣場(chǎng)上有一堆如山的東西。我連忙一下子跑進(jìn)這購(gòu)物天堂,洗發(fā)水,沐浴露,沐浴球,煙灰缸……買完了媽媽讓我買的所有東西,一百元居然還剩下四十元,看來(lái)不虛自行!不知為什么,回家的路好像十分短,不到5分鐘,我就到了家。我回到家一一向老媽匯報(bào)自己的成果?墒牵灰粫(huì),我才知道自己上當(dāng)了!版,為什么這煙灰缸一碰就碎了?”老爸問(wèn)!鞍。 蔽夷康煽诖!版,為什么這洗發(fā)水?dāng)D出來(lái)是水?”老媽以90分貝的聲音問(wèn)!鞍!”我呆若木雞。我檢查了買回來(lái)的所有東西,結(jié)果:洗發(fā)水里都是水;沐浴露里是洗衣粉和水;筆是沒(méi)法寫的……一切都是假的,我欲哭無(wú)淚,我的火眼金睛居然買回來(lái)了一堆如山似的廢品。
那一天,生活給我上了一課,讓我明白:天上不可能掉餡餅,不能貪小便宜。
生活是什么?我常問(wèn)自己,但久而久之,我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師!
課堂作文 篇7
生活中處處都有課演唱,讓你學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。
我雖是個(gè)女孩子,可不知怎么的,老愛(ài)浪費(fèi)時(shí)間,作業(yè)沒(méi)及時(shí)交,放學(xué)鈴一打,眼淚撲通撲通的像豆子一樣就下來(lái)了。這次也是,我眼巴巴地望著大家背著書包出了教室門,頭像蔫了的花一樣,手軟軟地垂在下面。唉,上課光顧著走神,連題目都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)一個(gè)字。
同學(xué)們走了,教室安靜下來(lái)。欠作業(yè)的也有別人,但他們的筆都在不停的親吻紙面。嗒嗒嗒、嗒嗒嗒,都是這種聲音,秒針的聲音和筆聲混在了一起,每“嗒”一下,我的心就猛烈地顫動(dòng)一下。一個(gè)人走了,又一個(gè)人走了,我越來(lái)越急。人都走了,教室里只剩下秒針在“嗒、嗒、嗒”地響。不知為什么,我的心恢復(fù)了平靜,但眼淚隨著聲音落下來(lái),竭力扯住要發(fā)出哭聲的嘴巴、要張大的嘴角。焦急之余,我聽(tīng)見(jiàn)一句狠狠地批評(píng):“你下課的歡笑,用現(xiàn)在的眼淚換回!”
終于,我的筆動(dòng)得比眼睛眨得還要快。我完成了,終于,我可以回家了。
我再也不敢浪費(fèi)時(shí)間了。這一回上我了一堂最有意義,印象最深刻的課。
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