描寫課堂作文9篇
在日常學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的描寫課堂作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
描寫課堂作文 篇1
上午第四節(jié)課是數(shù)學(xué)課,上到一半,我就有些困了,愈發(fā)地感覺無聊,腦子不知不覺地就跑神了。
人坐在教室,表面上看著在聽課,附和著老師,其實滿腦子想的都是下午體育課長跑的事。長跑,就是圍著操場跑三、四圈,基本上是1200米——1600米,看似簡單卻累的半死。自從昨天長跑后,我對體育課就有了一絲害怕和畏懼,那種累,好像泰山壓頂一般,讓我喘不過氣來。這是我以前從未有過的感覺,更何況我的強敵賈天宇還要和我一決高下,看最后沖刺時誰最先到達終點。我聯(lián)想翩翩:一會兒想著我跑到中途跑不動了,拖著沉重的步伐走回來,是最后一個到達終點的,遭到同學(xué)們嘲笑;一會兒又……我想著想著,竟然忘了上著數(shù)學(xué)課,自顧自地嘆起氣來。不巧被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn),說:“尹金婉兒上去寫隨堂練習第一題,楊一鳴寫第二題。”我如夢初醒似的,一下站了起來,嚇死我了,我輕輕地舒了一口氣,還好,這道題不算太難,我走上講臺按照老師前面講的方法,一步步寫出來。到最后寫答案時,我發(fā)現(xiàn)這道題讓求的是日期,也就是只求x就行了,可我卻把其余幾個量也求了出來。解非所問,最后我終于發(fā)現(xiàn)錯誤了,自己把不該求的項也求了!趕緊拿板擦擦掉。老師見我擦,幽默地說:“尹金婉兒剛才犯病了,現(xiàn)在好了!”惹得下面同學(xué)大笑不止,我也羞愧地臉變紅了。
唉,這都是上課開小差惹得禍呀!
描寫課堂作文 篇2
今天上午第二節(jié)課,同學(xué)們正在專心致志地上課?墒,因為一位不速之客——一只大馬蜂的到來,讓這節(jié)語文課變得很不尋常。
課上到一半時,我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲,原來是一只大馬蜂。這只馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下,在教室上空飛來飛去。同學(xué)們被嚇壞了:有的抱頭鼠竄,有的大聲尖叫,有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地說:“大家不要害怕,把窗子打開,讓馬蜂自己飛出去!
可是這只馬蜂一點兒也不領(lǐng)情,好像偏要和我們斗到底。這時同學(xué)們又吵嚷開來,開始商量對策——怎么才能把馬蜂趕出去。有的同學(xué)說用殺蟲劑把馬蜂殺了,有的同學(xué)說用書把它拍死,有的同學(xué)說用雞毛撣把它撣出去,有的同學(xué)說把電風扇開下來,用風把它吹出去,還有的同學(xué)說把燈開下來,把馬蜂嚇出去……
這時,馬蜂好像也害怕了,躲進一個廢棄的電燈盒里,后來再也沒有了動靜。老師說:“動物和我們生活在同一個藍天下,我們不但不能傷害它,還要保護它,F(xiàn)在,拿起你們的筆,把剛才的一幕寫下來吧!”
短短的十幾分鐘,馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風波,同時更讓我懂得了:保護動物,是我們每一個小學(xué)生應(yīng)該做的,因為動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
描寫課堂作文 篇3
課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個角落,甚至在大自然中。
"墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,唯有暗香來” 。 當天空中下著大雪時,百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開放,不管天氣是多么的惡劣,寒風是多么的刺骨,它都在暗暗的開放,默默地,散發(fā)著宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著被破壞的身體,接著重新尋找明媚的陽光,碧藍的天空,昂著頭度過寂寞的冬天,每當看到它總會有一種新希望。
俗話說:"梅花香自苦寒來!钡拇_是這樣,在寒冷的冬季,沒有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨。對于一朵花來說這是苦的,所以說梅花香自苦寒來。雖然它沒有牡丹那樣絢麗多彩,也沒有菊花那樣受人喜愛,但卻有著一身清高,它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節(jié)課,它告訴了我梅花的精神——樂觀 、堅強。
大自然通過梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂觀 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望。這節(jié)課雖然不是真實的',但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過,但是我認為是大自然這位老教師教會我的,因為梅花這個例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂觀
這是課堂,這是大自然給我上的一節(jié)課,一節(jié)讓我永遠都忘不了的一節(jié)課。
描寫課堂作文 篇4
在生活中的一些事情,可以讓我們從中悟出一些道理,在我的記憶中有那么一件事,此事讓我悟出了一個道理,讓我受益匪淺。
在一個炎熱的夏天,知了在樹上叫著,家里更是熱的像個蒸籠似,我熱極了,便把風扇搬出來吹,一陣涼風吹來瞬間感到一陣陣涼爽,我繼續(xù)寫作業(yè),寫著寫著,風在不知不覺間沒了,我熱得出了汗,抬頭一看,即發(fā)現(xiàn)風扇幾時已經(jīng)停止了轉(zhuǎn)動,起初我以為是插頭松了,便去用力按一下插頭,可風扇還是不轉(zhuǎn),我去開燈看是否停電了,燈是亮著看來是風扇壞了,沒辦法,只好搬出另一個風扇來吹,繼續(xù)完成作業(yè)再說了。
寫好作業(yè)后,我決定看看那風扇到底是哪兒壞了,想法已定,我便拿來螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具,把風扇放倒在地上,用螺絲刀的風扇的螺絲一一拆下來,風扇一拆開,便看到原來是電線斷了,我想把線接上,可我沒接過電線,該如何才能把斷了的電線接上呢,我左看看、右看看,即不知道從何下手,我便隨意地把電線接在了一起,拿去插上電看看是否修好了,結(jié)果沒轉(zhuǎn),心想到底是怎么回事呢?難道是電線沒接對嗎?此時,突然想起爸爸修電時,總說不知道哪根是火線、零線什么的,難道電風扇的線路也是如此嗎?我再仔細地觀察了電風扇的構(gòu)造,發(fā)現(xiàn)兩根線中有一根是紅的,一根是黑的,心想應(yīng)該是黑接黑,紅接紅吧!于是又拆開,按照爸爸以前說過的話,黑接黑、紅接紅的重新接,于是我又小心翼翼的接起來,很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉(zhuǎn)了,但是我突然發(fā)現(xiàn)忘記把電線從蓋子里穿過了,我不得不把電線拆下來,從蓋子里穿過再重新接上。
風扇終于修好了,我心里感到無比自豪。同時,也讓我從中悟出了一個道理:無論做什么事,都要細心、認真的觀察。
描寫課堂作文 篇5
生活處處有風景,但風景不一定是指世間的美景,也代表著許多美好的事物。人的一生中有許多風景線,在不經(jīng)意間出現(xiàn),或許你并未留意,但它卻給你的生活增添了一份精彩與樂趣。
課堂就是一道美麗的風景線,它記錄了我們的點點滴滴,讓我們的青春充滿活力。 清晨,帶著好的心情來到學(xué)校,教室里便書聲朗朗,然而不同的課上有不同的樂趣與收獲。
英語課上,老師教我們讀單詞與課文 ,同學(xué)們十分認真地學(xué)習,或許會因為某個同學(xué)發(fā)音不準,而引得全班哄堂大笑,從而變得更認真了。數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們認真思考,一道題寫出不同的解法,各種不同的思維形成不同的效果。語文課上,同學(xué)們大膽發(fā)言,講述自己不同的理解,使課堂變得更加活躍。當一縷陽光從窗外照射在教室里的某個角落,你會發(fā)現(xiàn),這時的課堂是多么美,多么充滿陽光,多少有意義。
我們曾經(jīng)在體育課上狂奔,即使大汗淋漓也不會覺得累。我們曾經(jīng)在計算機課上不停地按著鍵盤,握著鼠標,目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦屏幕,生怕浪費一秒鐘。我們曾經(jīng)在美術(shù)課上大膽發(fā)揮,即使畫的抽象,也會大膽展示·········
多少青蔥的歲月,我們都在課堂上度過。在課堂上,我們打過、笑過、鬧過。過的十分有趣,沒有什么風景能比得上在課堂上的時光,它是我們最美好的回憶!
描寫課堂作文 篇6
“鈴鈴鈴”隨著一陣清脆的鈴聲,我像只活潑的小兔子蹦蹦跳跳的進了班里。并且迅速地坐在了自己的座位上,每個同學(xué)都掩藏不住心中的喜悅,因為我們這節(jié)課要舉行看圖猜字謎活動。說來也怪,剛開始我對這個老師沒什么好感,可漸漸的,這老師身上那與眾不同的思維和教學(xué)方法把我吸引了,漸漸的,我開始有點喜歡這個可愛的老師了。
上課了,只見老師邁著輕快的腳步,面帶微笑的走了進來。手里拿著一張紙,上面布滿了密密麻麻的線條,看得我眼睛都花了。
老師隨手拿起一根粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上畫起畫來。一筆剛完,就有許多同學(xué)咂巴著嘴津津有味的聊起來!澳窍褚粭l腸子!”“不,那像一條蚯蚓!”……同學(xué)們完全忘乎所以了,都沉浸在這種緊張的氣氛中。不一會,老師畫完了。我看著那些稀奇古怪的畫,笑得前翻后仰!罢媸侨送庥腥,天外有天,字外有畫!”我說道!罢媸腔。 蓖佬χf。
開始猜了,同學(xué)們交頭接耳地議論起來。突然,一個同學(xué)站起來激動的說:“第三個的答案我猜出來了!是心花怒放。”“對嗎?”老師詭異的說。對嗎?我也為他捏了一把冷汗。接下來,老師叫那個同學(xué)到黑板上找出那幾個字。只見那個同學(xué)匆匆跑到講臺,左指右比,一會來個360度轉(zhuǎn)彎,一會來個90度垂直。頓時,她像只身輕如燕的小燕子在講解她猜到的成語。最后,老師將答案揭曉了。那位同學(xué)的答案是正確的,就是心花怒放。再瞧瞧那個同學(xué),高興的一蹦三尺高。
然后,老師將那字謎的面紗一層一層的剝了下來。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。時間一分一分的流逝了,游戲也結(jié)束了。不過同學(xué)們那可愛的笑容與歡快的笑聲依然在教室里蕩漾。
這節(jié)課,有趣而且豐富多彩的一節(jié)課,是讓我們感受頗多的一節(jié)課,也是讓我們留下深刻記憶的一節(jié)課。
描寫課堂作文 篇7
今天是星期六,一個平凡而又不平凡的日子。因為,在今天,我們上了一節(jié)別致的課堂。
“一連隊”教官洪亮的聲音響起!暗剑。!”我們大聲回答道,聲音回響在天空之中!斑@節(jié)課,我們要訓(xùn)練的科目是:障礙跑、學(xué)習拿槍、打靶”教官嚴肅的說。“是!”隨著我們的回答,開始了這堂別致的課堂。
首先,我們進行的是障礙跑,跑道上還有輪胎、迷彩網(wǎng)、油桶之類的障礙物,張恒睿先開始跑。他很快就跑到第一關(guān)“踩點”了,踩點很簡單,就是在輪胎里左蹦右跳,很容易就跳過去了。第二關(guān)是“輪胎橋”,幾個大大的輪胎圍成長方形,可以踩著輪胎走,也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走,張恒睿就是在縫隙之間走的,腳步跨得很大。腳步跨大后,張恒睿的鞋居然不小心跳飛了!“oh!Mygod!”張恒睿大叫道,重新把鞋穿好,跳到了最后一關(guān)。最后一關(guān)是“繞圈圈”,繞圈圈更簡單了,張恒睿幾下就繞了過去,然后跑了回來,結(jié)束了這次障礙跑。
接下來是去射擊場認識槍,打靶。走進射擊場,只見幾把97式自動步槍擺在地上,看見97步槍,我們男生就興奮了起來,這可是槍啊,真真正正的槍!進入靶場后,我們都安靜地坐在地面上,仔細的看著教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿?唇坦傺菔就曛,就是我們自己的“表演時間”了:女同學(xué)們有的左手拿槍、有的右手握把,左手扣扳機,只有幾個人是做正確了的。教官看見她們這樣,趕忙糾正了她們的錯誤,手把手教著她們。接下來,該我們男同學(xué)拿槍了,我們拿槍的姿勢比較標準,只有幾個人拿錯。
開始打靶了,我們拿著裝著激光器的槍,“砰、砰”的聲音像個不停,遠處的激光靶也亮個不停。很快就沒子彈了,沒子彈后,我們幾個人將槍向上舉起來,經(jīng)過感應(yīng),槍的子彈就裝滿了,周圍的人也大呼神奇。
這堂別致的課堂,不僅讓我知道了科技的神奇,還讓我知道了士兵訓(xùn)練的辛苦,真是獲益匪淺啊!
描寫課堂作文 篇8
繁花依舊,碧水長流,然而,物是人非,我驟然從一個公司金領(lǐng)淪為一個無業(yè)游民。
走在街上,感覺好奇怪。腳步好慢,哦,今天不用趕著上班;手上好輕,哦,今天沒帶文件夾。其實這都是我平常向往的假日生活,可心情卻不休閑。沒有了工作,我能干什么呢,躲在家里看電視嗎,不習慣,上街購物嗎,又擔心錢包空空,于是我就這樣沒思想,沒目的地閑蕩著。
不知什么時候來到海邊,我用沙子堆成一張舒適的床,躺在上面,幻想來到了夏威夷。十指交叉枕在腦后,看著藍藍天空,軟軟白云。
那是什么,我心里一震,直起身來,原來是一只斷翅的小鳥在追逐伙伴。鳥群是不會為了一只鳥而停下腳步的,而鳥只有在鳥群中才會得到相對的安全。我想,正是如此,它才如此費力地去追逐吧?吹贸鰜恚行拍,為了這個信念,它不顧傷痛,一心向前。一片白云過,它消失了,我努力地找尋,依然不見它的影蹤,想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!
我站起身來,拍去身上的細沙,抬頭望望天,云彩飄移,織成一個好大的課堂。
描寫課堂作文 篇9
天地蒼茫,蔚藍的天空,飛鳥在翱翔;幽深的海底,魚兒在遨游;我,這個世界的一個小分子,在課堂上找到了樂趣所在。
“上課講的內(nèi)容是……,大家趕緊看!”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù),無奈,這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議,根本不起任何作用。
這時,像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣,全班鴉雀無聲,靜得讓人心里發(fā)慌,慢慢轉(zhuǎn)身,抬頭——任課老師瞪著銅鈴大眼,胸脯夸張的一起一伏,顯示著內(nèi)心的氣憤,來不及多想,趕緊回頭,裝作學(xué)習的樣子。
“鈴——”上課鈴終于敲響,英語老師夾著書,邁著方步,優(yōu)哉游哉地進了門,拋下一句:“我看大家挺歡!是不是?”“嘿嘿,……”幾個制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉,低下了頭。“你,你,還有你,包括那些沒有完成作業(yè)的,都蹲下!”
蹲下?這不是給那些人創(chuàng)造不認真聽課的機會嗎?我們面面相覷。再看看老師,眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光,難道……
課上,那些“卑躬屈膝”的人們不時傳來幾聲呻吟或抱怨:“天哪,累死了!薄安缓,腿麻了!”“哎呦,哎呦,老師動私刑了!”“要人命啦!”……看不出來,幽默詼諧的老師還挺有心計的呀!
這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了,而那些人呢?在老師的折磨”下霸氣盡失,半死不活,趴在桌上休養(yǎng)呢!
還沒有緩過勁來,語文老師踏著模特步翩翩而至,用充滿磁性的男中音精力充沛地說了聲:“同學(xué)們好!”便又跟著他進入了美妙的文字世界……
老師用加星的方式“引誘”我們積極回答,同學(xué)們熱情高漲,上到得力干將,下至無名小卒,都將手舉過了天,讓老師無法抉擇,不禁喜上眉梢,班級氣氛達到高潮,意猶未盡之時,下課鈴終究是響了起來……
哦!下節(jié)課是數(shù)學(xué),讓老師率領(lǐng)我們?nèi)デ庙懹腥さ膸缀问澜绲拇箝T吧。
飛鳥在翱翔時,蔚藍的天空屬于它;魚兒在遨游時,幽深的海底屬于它;我在上課時,有趣的課堂屬于我!
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