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      理想課堂作文

      時(shí)間:2021-07-20 20:50:13 課堂 我要投稿

      【熱門】理想課堂作文4篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的理想課堂作文4篇,希望能夠幫助到大家。

      【熱門】理想課堂作文4篇

      理想課堂作文 篇1

        過去因?yàn)闆]有別樣的課堂,我也就從來沒有想過理想的課堂是什么樣的。然而有了線下課堂和線上課堂之后,我心目中出現(xiàn)了理想的課堂,那個(gè)課堂離我們是那么的近,卻又遙不可及。過去我們沒有好好珍惜,現(xiàn)在,我們期盼著、等待著,回歸的那一天。

        理想的課堂,一定不是在家的這個(gè)課堂。如果沒有記錯(cuò)的話,在學(xué)校上課的時(shí)候,我們總是會(huì)想“要是能夠不上學(xué)就好了,要是一定要上學(xué),在家上學(xué)也不錯(cuò)啊!爆F(xiàn)在我們每一天都在家上學(xué),我想沒有哪個(gè)同學(xué)還如此希望在家上學(xué)了吧?我理想的課堂還是在學(xué)校里,在風(fēng)雨無阻的日子都需要出門去上學(xué)的日子里,是那些陽光、雨露以及風(fēng)的光臨,讓我們把上學(xué)的日子過得平常而安心。至少,在那樣的日子里,我們不用擔(dān)心明天和意外哪個(gè)先來到。明天要交的作業(yè),現(xiàn)在看來是多么一件令人安心的事啊!

        理想的課堂,有你有我還有皺眉的老師。我并不奢望我們的課堂變得一派祥和,變得所有的同學(xué)都熱愛學(xué)習(xí),但我心目中理想的課堂,一定還是學(xué)校里那個(gè)有人認(rèn)真學(xué)習(xí)也有人在開小差的課堂,在講臺(tái)上微微皺眉的老師是這個(gè)課堂的精髓。那樣的課堂,不是完美的,卻是真實(shí)而可愛的,F(xiàn)在的線上課堂,盡管也有真實(shí)可愛的瞬間發(fā)生,但卻因?yàn)橥瑢W(xué)之間看不見彼此的眼睛而顯得不夠真實(shí),大家從現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué),忽然全變成了網(wǎng)友,這種感覺,太虛幻。

        理想的課堂,我們還能兩耳不聞窗外事。過去我還會(huì)覺得“兩耳不聞窗外事”是書呆子做的事兒,現(xiàn)在我以為那是學(xué)生們的幸!,F(xiàn)在打開新聞看到的消息,讓我們每一個(gè)學(xué)生都開始關(guān)心國家大事,甚至有的同學(xué)變得無心學(xué)習(xí)了。線上的課堂常常會(huì)被突然的新聞所打擾,這讓我懷念起過去在學(xué)校里專心致志的學(xué)習(xí),那樣的課堂才是理想的課堂。

      理想課堂作文 篇2

        翔宇的理想課堂,追求“三個(gè)效”,即注重課堂的效率、效果和效益。為此,翔宇走出了“五部曲”。

        首先是“回歸”。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人;把班級(jí)還給學(xué)生,讓教室充盈民主的氣息;把創(chuàng)造還給師生,讓課堂充滿智慧的挑戰(zhàn);把發(fā)展還給師生,讓課堂成為成長的家園。讓課堂還歸“本真”,讓課堂成為“課堂”。

        第二是“甄別”。機(jī)械重復(fù)的課堂缺少靈氣,墨守成規(guī)的課堂缺乏思想,人云亦云的課堂缺乏個(gè)性,浮光掠影的課堂沒有實(shí)效,而理想的課堂應(yīng)該是有導(dǎo)游參與的自助游,目標(biāo)明確,過程精彩,隨時(shí)有意外的發(fā)現(xiàn)和驚喜。

        第三是“規(guī)劃”。新課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,包括器物層面的.變革;流程、方法層面的設(shè)定;理念、理論層面的更新。實(shí)現(xiàn)理想課堂后,教師的行為路徑應(yīng)是:從“執(zhí)行”走向“領(lǐng)導(dǎo)”,從“領(lǐng)導(dǎo)”走向“開發(fā)”。

        第四是“考量”。理想課堂關(guān)注“四個(gè)度”:目標(biāo)精準(zhǔn)度、精力流失度、時(shí)間利用度、效用達(dá)成度。

        第五是持續(xù)不斷地去“定義”。理想課堂與人一起不斷生長與發(fā)展的過程,就是“定義”不斷豐富發(fā)展的過程。

        在翔宇人心中,理想課堂是預(yù)設(shè)和生成的統(tǒng)一,內(nèi)容和方法的統(tǒng)一,主導(dǎo)和主體的統(tǒng)一,“開”與“達(dá)”的統(tǒng)一,“嚴(yán)”與“愛”的統(tǒng)一,“導(dǎo)”與“牽”的統(tǒng)一。

        理想課堂應(yīng)該是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把,要教得有效,學(xué)得愉快,考得滿意,獲得幸福。一定要認(rèn)識(shí)到課堂學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí),增進(jìn)能力,同時(shí)也是情感、精神發(fā)生、孕育的過程,學(xué)習(xí)著知識(shí)也就是學(xué)習(xí)著人生,創(chuàng)造著知識(shí)也就是創(chuàng)造著自己。它的高效益應(yīng)該建筑在先進(jìn)的教育理念支持上,建筑在科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)上,建筑在有效的課堂組織形式上,而不是僅僅依賴教師個(gè)體素質(zhì)的高低。

      理想課堂作文 篇3

        如果我是一朵小小的浪花,那么學(xué)習(xí)的課堂便是海洋,而老師是那破浪的風(fēng);如果我是一支小小的花朵,那么學(xué)習(xí)的課堂便是春天,而老師是那滋潤的雨。在心中,我理想中的課堂是大海般開放的,是春天般生動(dòng)的,讓我難以忘懷。

        我心中的理想課堂是嚴(yán)謹(jǐn)而又開放的。

        “京中有善口技者。會(huì)賓客大宴,于廳事之東北角……”老師帶著副細(xì)框眼鏡,半瞇著眼,用他獨(dú)特的渾厚嗓音誦讀著文言文,聽起來別有韻味,忍不住隨著老師抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)輕晃了幾下腦袋,我就像穿越到了過去的舊學(xué)堂里,成了個(gè)求知若渴的小學(xué)童。講臺(tái)上,老師口如懸河,慷慨激昂,如此忘我動(dòng)情之時(shí)刻,老師依舊有條不紊,每個(gè)教學(xué)步驟都有如下棋對(duì)弈一般,計(jì)劃的很好,一點(diǎn)點(diǎn)地解析詞句,老師有著足夠的耐心和細(xì)心,如同是一個(gè)進(jìn)行微雕創(chuàng)作的藝術(shù)家,他細(xì)細(xì)的描繪,讓我漸漸領(lǐng)悟,展示出古文世界的奇妙。“火起!”正當(dāng)我廳的全神貫注時(shí)。突然老師大叫一聲,猛的一驚,我二丈和尚摸不著頭腦。片刻之后我才醒悟過來:“哦!原來是文中口技者的臺(tái)詞啊!”看著老師惡作劇得逞之后的笑容,我也是有些哭笑不得,忍不住笑出聲,課堂氣氛又變得活躍起來。

        我心中的理想課堂是生動(dòng)而友愛的。

        當(dāng)我們初步掌握了重要知識(shí)點(diǎn)之后,便又到了小組合作,自由討論的時(shí)候了!氨疚牡闹行脑~是什么?表現(xiàn)手法有哪些?……”問題接二連三的向我們“襲來”,我們卻不換不忙的“應(yīng)戰(zhàn)”,怕什么!有點(diǎn)想法就說出來,這是老師交我們的。相聚團(tuán)坐在一起,大家七嘴八舌地討論著,你一句,我一句,氣氛很是火熱。像是用一塊塊磚堆起一座城堡,像是用一根針,一點(diǎn)點(diǎn)剝繭抽絲,答案離我們?cè)絹碓浇。最終,驕傲而自信的舉起手,說出屬于自己的答案,不論錯(cuò)與對(duì),敢說出來,全班的掌聲就會(huì)響起。

        風(fēng)推著浪花在大海上翻騰,雨滋潤著花朵在春天綻放,在最好的課堂里,我們有了喜悅,收獲,成長!

      理想課堂作文 篇4

        快樂的:

        我想有一個(gè)快樂的課堂,在課堂中,同學(xué)們不再溜號(hào),不會(huì)再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽”,因?yàn)榇蠹叶际菐е鞓返男那、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會(huì)劃著小槳,坐著小船,在知識(shí)的海洋中自由自在地游曳,專心的學(xué)習(xí),老師也不用口干舌燥地去講解,他們也會(huì)很開心,因?yàn)槔蠋焸円蚕嘈,孩子們(cè)趯W(xué)習(xí),在用知識(shí)武裝自己的大腦。

        自由的:

        我想有一個(gè)自由的課堂,在課堂中,同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系,而是朋友般的融洽關(guān)系,老師永遠(yuǎn)不會(huì)板著臉孔,拿著所謂的老師架子。其實(shí),真正有自信的老師才不會(huì)那樣,同學(xué)們甚至可以對(duì)老師直呼其名。同學(xué)們?cè)谡n堂上可以采取任何姿勢(shì)聽課,而老師會(huì)視而不見,像-大山一樣給同學(xué)們出售知識(shí),想發(fā)言的同學(xué)不用舉手,張口就可以說,誰讓老師好呢,只要在學(xué)習(xí)就可以啦,為何非得井然有序呢?

        噢,這些只是我的一些美好的愿望,自我相信,不久的將來,我心目中的課堂會(huì)成為現(xiàn)實(shí),不久的將來,老師會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的朋友,不久的將來,所有的學(xué)生都會(huì)愛上學(xué)習(xí),愛上課堂!!

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