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      課堂作文

      時間:2021-10-17 20:48:28 課堂 我要投稿

      關(guān)于課堂作文七篇

        在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的課堂作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于課堂作文七篇

      課堂作文 篇1

        隨著科技的發(fā)展,機器人已經(jīng)進入我們的生活。有一天,他會不會走進我們的教室,那時的課堂會是怎樣的呢?

        未來的老師將會被智能機器人替代,老師只用把課件輸入電腦,機器人根據(jù)課件給大家講解內(nèi)容,還能和同學(xué)們進行互動。別看他們是機器,本領(lǐng)可大了:機器人老師能在五百平方米大的教室里清楚的聽到哪位同學(xué)上課說話了,隨后便會按下遙控器上的一個按鈕,智能凳子便伸出機械爪,把那位同學(xué)的嘴“五花大綁”,讓他一個字也說不出來。

        這么厲害的機器人老師,“看”當然也是小菜一碟。說到“看”,機器人老師還有兩件“神秘法寶”呢。第一件法寶是過目不忘,只要看一眼屏幕上的字,就能一字不漏的背下來,而且還不會忘;第二件法寶就更神奇了,他們的火眼金睛能夠看穿同學(xué)們的心思。如果有人跑神了,可以智能提醒專心聽講。是不是特別有趣神奇��!

        機器人都這么厲害,智能鋼筆就更棒了。如果你需要記筆記,只需要按一下智能鋼筆上的綠色按鍵,把老師的話錄下來,它就可以幫你寫出來,是不是很方便呢?

        未來的課堂還會更智能更奇妙,將會等待我們?nèi)崿F(xiàn)。

      課堂作文 篇2

        課堂,一個圣潔的地方,我們在那留下了奮斗的汗水;我們在那留下了成長的喜悅;我們在那留下了……

        記得那是一次美術(shù)欣賞課,大家都用美術(shù)書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼,可能是為了打破這沉悶的氣氛,美術(shù)老師竟然把我叫起,讓我回答問題。面對著眼前,凡高畫的《向日葵》,我頓時覺得陌生無比,大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進課桌里。站在教室里,我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重復(fù)著著美術(shù)書的一角,仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時內(nèi)心的不安。

        老師走到我面前,抬頭望著那幅畫——十二朵向日葵姿態(tài)各異,十分生動。半晌,我終于擠出了一句話:“這這……幅畫……凡高畫的很美,很生動,讓人生臨其境。”“嗯,好,坐下吧�!崩蠋熓疽馕易�,繼續(xù)說道:“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽的顏色,陽光又象征愛情,因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我,有時甚至將自己比擬為向日葵……�!贝巴獾奶炜沼只謴�(fù)了充滿生機的美麗的景色。

        星期六,我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫,將它掛在了我的房間里。夜間,點點星光灑在窗紗上,隨著清風(fēng)透了進來,我的心中一抹星光劃過心底……

        課堂之所以是美麗的,正是因為他的圣潔,而真正的課堂不僅僅限于教室之中,更在廣闊的自然當中。

      課堂作文 篇3

        噔噔噔噔~~~~又是一天平靜美好的日子。

        天空瓦藍瓦藍澄亮澄亮的,白白的云朵象一大團棉花糖從我們教室的窗戶上方戶悠悠地飄過,校園里紅的花綠的樹在使勁地隨風(fēng)蹦跑著。 調(diào)皮的陽光偷偷地從教室窗口里溜進來襲擊我們的臉,同學(xué)們一個個被它襲擊得趴在課堂上昏昏欲睡,我卻精神著呢!因為友情的魔力嘛!哈哈! 說具體點,就是——就是,“小燕子”坐在我邊上,我和“小燕子”是同桌耶!

        而且,“小燕子”還給我?guī)砹宋液孟肟吹臇|東噢!那,那就是——《廚娘皇后》!哈哈哈!

        不要以為這是很普通的小東西噢,我就是想看嘛,而且是因為“小燕子”帶來的,就一點也不普通嘍!

        哇呀呀~~~好想看哦,這節(jié)自習(xí)課太沒意思了,如果有本小說做“點心”,應(yīng)該會美妙很多的,嘿嘿!

        啊啊啊~~~小說內(nèi)容好豐富哦,它們無時無刻不在誘惑我,實在是忍不住了,我要開始“啃”書啦!

        老師老師,拜托拜托,你快點睡!

        趴在講臺上多睡會呀,那我就可以“啃”多幾頁了!

        啊~~老師要趴下去了!

        哈哈,已經(jīng)趴下去了哦!趕快趕快,趕快捉緊時間“啃”書!

        汗......該死的,怎么這么快就起來了?我還沒看完一行呢,只是用拇指姑娘確定行數(shù)而已......

        嗚嗚~~自習(xí)老師,行行好,麻煩你再睡一會吧,這樣我就能看到內(nèi)容了!

        睡睡睡,睡吧——

        哈哈,真好,又趴下了,我終于看完一頁咯,真精彩!

        只可惜,這么一頁的內(nèi)容,一點也不過癮。

        就在老師再次準備趴下的時候,我準備再次打開書時,“小燕子”握著我拿書的手......

        “為什么”?我用眼睛瞪著她,用眼睛質(zhì)問她,“為什么不讓我看?這可是你給我看的,這節(jié)自習(xí)課很沒意思,好不好!讓我看嘛,我真的好想看!”

        可是,“小燕子”一用她那天使般的笑容回應(yīng)我,我就不自覺地收回了瞪著的眼睛。

        汗......我這么容易就被這美美的笑容給收買了嗎?

        接著,“小燕子”把我手上的書放進抽屜,繼續(xù)畫畫。而我呢?沒書“啃”,只能做作業(yè)......

        呀!為什么“小燕子”連畫畫都那么優(yōu)雅,那么令人陶醉?就連陽光也忍不住跑去親吻她畫畫的手!

        忽然,“小燕子”看看走廊,再看看講臺上昏昏欲睡的老師,再把小說放回了我面前......

        我終于反應(yīng)過來了——

        原來,原來“小燕子”不是不給我看書,而是她看見了班主任在外面,不想讓我受罰!

        我就說“小燕子”為什么要搶我的小說,為什么要把小說放進抽屜~~

        嘿嘿!感動無限~~

      課堂作文 篇4

        那天是周末,我在家中正看著電視,無意間看到了一場拳擊比賽,它給我上了精彩的一課。

        這是一場亞洲人和歐洲人的對決,那個歐洲人個子很高,肌肉凹凸分明,給人的第一印象就是強壯,而那個亞洲人則顯得十分弱小,仿佛是覺得那位歐洲選手隨便給他一拳便可以解決一樣。我從拳擊比賽一開始就覺得那位歐洲選手一定會贏得比賽。

        剛一開始,那位歐洲選手拳勢兇猛,勢不可擋,打得那位亞洲選手連連躲閃,沒有機會進攻,但是漸漸地那位歐洲選手的拳勢弱了些,而那位亞洲選手還可謂是精力充沛。完全有機會還擊,可是他還在等。攻擊時也只是幾個刺拳的輕擊,在試探那位歐洲選手。此時那位歐洲選手便顯出有些放松的狀態(tài)。他打出一記長拳后,收拳的動作稍稍慢了些。而那位亞洲選手卻趁機直沖上去,一記重拳打在那位歐洲選手的面門上,又是一記勾拳打在了他的腹部。瞬間,那位歐洲選手顯得有些發(fā)暈。接著,亞洲選手又乘勝追擊,幾記重拳打在了歐洲選手的面門與小腹。剛才那個還如螻蟻般弱小的亞洲選手一下子猶如下山猛虎,片刻間便擊倒了那位強壯的歐洲選手,贏得了最終的勝利,拿到了金腰帶。

        我看了這場比賽,心中不免深有感觸:那位亞洲選手以退為進,在別人強勢時暫居于弱勢,當別人露出破綻時再用盡全力擊潰對手。

        我想這不僅僅在拳擊比賽中適用,也在乒乓球比賽中適用。不久前我就把從另一個“課堂”中所學(xué)到計策的運用到與球友阿昊的切磋中。昊哥的球來勢兇猛,如果我拼命蠻干,必定不是其對手,只能學(xué)習(xí)那位亞洲選手的特點:避其鋒芒!我接他的球時并不用力,只是擋球。抽了五六板后,昊哥的體力沒有一開始那么強勢了。每次回防都比原來慢了數(shù)倍。我便開始反擊,一會兒調(diào)左邊長線,一會兒調(diào)右邊短球,把他的巨力化開數(shù)十秒后,他就會破綻百出,我抓住機會,猛地一板抽去,一下子贏了一個球。一局十一個球,我依仗著這種避其鋒芒的辦法,成功以碾壓式擊敗了昊哥。

        生活是一本大百科全書,我要努力去發(fā)現(xiàn)。另一個課堂上,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西,讓我受用終生。

      課堂作文 篇5

        星期六下午,我參加了由小記者協(xié)會舉辦的“國學(xué)大課堂”活動。每一個參加的同學(xué)都要穿上寬大的白色漢服。漢服是不用扣子,而用繩帶系結(jié),我們穿上后還戴了頂梯形狀的帽子,在明亮的教室里悠閑地走動“練武”。

        為我們上課的是一位男老師,他身穿灰色漢服,個子不高,戴了副眼鏡。自我介紹了一番才知道,老師姓劉,來自無錫。劉老師向我們介紹了為國學(xué)做出偉大貢獻的三位古人,分別是擁有3000多名弟子的孔子,道家的創(chuàng)始人老子,還有有著神奇色彩的釋迦牟尼佛。這三位都是有大事跡的人物呀!

        就拿老子來說吧。他乃世界百位歷史名人之一,在道教中老子被尊為道祖。他的思想一共有三點:第一點是慈,主要意思是以慈悲為懷;第二點是儉,主要意思是要我們節(jié)儉;第三個是不敢為天下先。老子在有生之年,還為后人寫下了《道德經(jīng)》(又稱《老子》)。道可道,非常道。名可名,非常名。無名天地之始,有名萬物之母。故常無欲以觀其妙;常有欲以觀其徼。此兩者,同出而異名,同謂之玄,玄之又玄,眾妙之門。這是《道德經(jīng)》中簡單易懂的一段,你看得懂嗎?

        最后,我們還復(fù)習(xí)了《弟子規(guī)》。從這次的國學(xué)課中,我懂得了許多古代的知識。這真是一節(jié)有“博學(xué)含量”的課呀!

      課堂作文 篇6

        學(xué)校的課堂是緊張的,嚴肅的,活潑的,使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識。五彩繽紛的生活也是課堂,它像一把鑰匙,打開囚禁靈魂的籠子之門,放開被囚禁的靈魂。它們總是微笑著,流逝的時光沖淡記憶,這微笑讓我陪加親切,令我難以忘懷。

        一個陽光明媚的上午,我獨自一個人在街上走著,哼著歡快的小曲,呼吸著清新的空氣,世界是多么美好,心里有一種說不出的'快樂一陣“啪啪啪”的聲音,打破了我的“美麗新世界”,不過那“啪啪啪”聲好象挺有節(jié)奏的,我沿聲望去,只見一個年過半百的盲人,正準備過馬路,我裝作好象若無其事的樣子,繼續(xù)向前走著,來來往往的車輛非常多,嘈雜聲把盲人嚇住了,呆立在路邊一直不敢邁步,好象在期待著什么,我看到盲人的樣子,不禁偷偷笑了起來。

        這時,一位清潔工人模樣的走了過來,她身穿一件橘紅色的工作服,帶著一種最純潔,善良,美麗的微笑迎向那位盲人,并且握住了那位盲人的手,領(lǐng)著那位盲人向前走,一直走到很遠,很遠,望著那橘紅色的背影,我心里震了一下,天啊,我剛才在做什么?一個在路邊偷笑的人,那丑惡的嘴臉,真令人討厭。從此,一個純真美麗的微笑定格在我的心中,讓我看到一顆最純潔,最善良,最美麗的心,這顆心讓我想起了培根說的一句話:美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗,同樣,一個打扮并不華麗,卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的,就是一個微笑,使我明白了。

        微笑意味著理解和友善,微笑意味著真正的愛,這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶,而且是編織社會和諧快樂的音符,溝通人與人之間的真誠的紐帶。

        這也是課堂,它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。

      課堂作文 篇7

        翻過來,翻過去,只要一想到明天我們就要去科技館進行一次研學(xué),我的內(nèi)心就充滿激動,無法入睡。心里面一直在想著:科技館里面會有些什么稀奇古怪的東西呢?我們會發(fā)生些什么呢?通過這次研學(xué),我們會獲得什么呢?

        第二天,我起了一個大早。匆匆收拾一下,來到了學(xué)校。我們坐上車,這次不像上次研學(xué)在一起唱歌了。我們大多都在聊天,討論科技館里面有些什么,有誰去過,科技館里面是什么樣子的?

        很快,我們到達了目的地。我們在科技館前拍照,做了個紀念。我們有序的排著隊進到了科技館里面。首先映入眼簾的是十個星球,隱隱發(fā)著熒藍色的光芒,掛在墻的高處上面。旁邊有一個大大的圓,那圓的一圈,上面隔著一定距離,有類似球桿的東西。圓錐體高高聳立著,從頂點往下有一個球,他緩慢地搖擺,把旁邊那些類似球桿的東西,一個一個的擊倒。后來我們才知道,這叫做傅科擺。我心里覺得很新奇,畢竟是第一次見。

        我們這次來科技館,主要是在二樓活動。這個東西只不過是因為形狀奇怪,所以說自己才記得那么清楚。我們發(fā)現(xiàn)了一個可以玩的地方。我其中的一個伙伴已經(jīng)來過一次了,他拉著我要帶我去玩好玩的。

        她帶我來到了傾斜小屋。我進到里面之后,連忙跑到它那上面,我覺得站在上面的時候,站的越久,頭就會有點暈。然后呢,我就趕緊跑了下去。沒想到一不小心鐵桿撞到了我的腳拇指,疼死了。她在后面笑我,我罵她沒有良心。

        我們開始在館里面亂走,碰到好玩的,我們就去嘗試嘗試。這時她發(fā)現(xiàn)了一個自己拉自己的游戲,就是你坐在椅子上,然后拉繩子,椅子就會慢慢上升。我們趕忙上去體驗體驗,發(fā)現(xiàn)那種感覺就像有力使不上。我們往前走,碰見了一個東西,是一個圓柱體。里面的東西,你一轉(zhuǎn),它就跟著晃動起來,像青藍色的星空一樣,很漂亮。我們班一個同學(xué)說,這應(yīng)該是非牛頓流體。我聽了之后不信,我去看貼在旁邊的標簽,上面說這是黏性液體。

        我們走著走著,發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都不見了。突然,他發(fā)現(xiàn)他們都在一個屋子前面排隊,我們也排入長隊之中,順便打探情報,他們告訴我們這是“鬼屋”。其實也就是帶著耳機感受全息環(huán)境(鬼屋)。我們特別激動,下定決心,一定要進去嘗試嘗試�?墒悄�,馬上就要到我們了,我心里卻打起了退堂鼓。但那門已經(jīng)打開了,我也就走進去了。

        我們戴上耳機,屋里的燈瞬間滅掉。耳機里也開始有聲音了。隨著耳機里面講故事的聲音,外面也跟著配合故事的情節(jié),時不時放風(fēng)。我從耳機里面聽到了叮當叮當?shù)穆曇�,還有一個人把手放在我肩膀上面的感覺,有人往我耳朵里面吹氣,那個人往我往桌子上面莫須有的水杯倒水的聲音,小孩兒的笑聲,打雷聲等奇怪的聲音。他們說我是情節(jié)特別搞笑,同行的幾個人甚至還在那邊玩起了石頭剪刀布,說情節(jié)有點無聊。我在那邊嚇的半死,身邊的伙伴連忙安慰我。耳機里面的故事我沒有再聽下去了,之后就這樣迷迷茫茫的出來了。

        她又帶著我去一樓,說下面有鏡子迷宮,我們趕緊下去玩了。那邊還有同班同學(xué)在那邊排隊,我們在那邊一起想著萬一走不出來怎么辦?他們說,走不出來,等別人救唄。還有的人開玩笑說道,走不出來,涼拌炒雞蛋——好吃又辦拌。工作人員給我們每人發(fā)了一根熒光棒,讓們當指路棒,就這樣走了進去。進去之后,我拿著這個指路棒走在前面,左右擺一擺,隨便走一走,沒想到就走了出來,我們都很都很迷茫,不知道發(fā)生了一些什么就出來了。我們互相對視,然后就笑起來,之前的擔(dān)心全部都是自己嚇自己。

        當然我們玩的差不多的時候。我們準備“回家”了。我們在一起吃零食。吃零食的時候,我們班有三個男生在那邊一起唱我們的班歌——沙漠駱駝,為我們助興。之后,我們看了一會兒書,就坐車“回家”了。今天一整天,我們都玩的很嗨呢!

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