【推薦】課堂作文600字4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的課堂作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。
課堂作文600字 篇1
“哈哈哈……”這是哪里發(fā)出的笑聲呢?“哦!”原來是金筆作文的課堂上,今天我上了第一堂課,蠻有意思的。
老師和藹可親,同學(xué)也很友好,我很快就和大家熟悉了。上課時老師讓我們作自我介紹,先從我開始,當(dāng)時我還沒有想好,說以在我的強烈要求下,老師同意想一分鐘。就在我苦思冥想的時候,只聽一聲“時間到!請第一位同學(xué)上臺!”我還沒有說一句話,就被他們“請”上了臺,百般無奈,我只好上句不接下句的開始了我的“演講”,幾分鐘的時間我怎么覺得像過了幾個世紀(jì),最后,實在是想不出來了,只好灰溜溜的回到了自己的座位上。
但是大家都說的不錯,到最后一位同學(xué)的時候,她就是不肯上臺,老師說了一句話,把大家都逗笑了,你猜她說了什么?她說:“這就是我們××的第一大特點‘架子大’!”“哈哈哈哈……!”大家又一次大笑起來,最終,××還是扭扭捏捏的走上了講臺?墒,她說話時,聲音和蚊子嗡嗡沒什么兩樣,在大家和老師的鼓勵下,她終于提高了聲音,又從蚊子聲變成了蒼蠅的哼哼聲,我們也只好湊合著聽了,可是老師又來“為難”她了,讓她唱一首歌,并且說她唱歌很好聽,這下可真是難壞了××了,只見她低著頭,臉漲的通紅,手不停的擺弄著衣角,不管老師和同學(xué)怎樣的鼓勵她,她就是不敢張開她那“寶貴的金口”,最后還有兩顆金豆豆在眼眶里打,眼看就要掉下來了,老師最終讓她下去了,可是我們都感到很遺憾……
時間老爺爺用他那大大的編織袋把我們的歡聲笑語都裝起來了,他在提醒我們該回家了……
課堂作文600字 篇2
一陣“嘿!”“哈!”“嘿!”“哈!”聲從三年級教室傳來,告訴您,這是張老師帶領(lǐng)學(xué)生探討《中國傳統(tǒng)文化》時,說到了“中華武術(shù)”,一個小男孩主動請纓,到臺前耍起了武術(shù)?!小男孩輕如飛騰,重如霹雷,伴著“嘿!”“哈!”“嘿!”“哈!”有節(jié)奏的喊聲,出拳像猛虎下山,剛猛有力;跺腳似九天驚雷,氣勢如虹。拳過之處,習(xí)習(xí)生風(fēng)。直羨慕得在場師生都屏住了呼吸,張大了嘴巴?磥,這小家伙“練過”,身上有真功夫。
其實,真功夫不僅僅表現(xiàn)在一招一式的武術(shù)上,課堂上更需要真功夫。連續(xù)一周的聽課,我們欣喜地看到,語文課堂教學(xué)改革以來,我們的課堂確實發(fā)生了很大變化,老師和學(xué)生練就了許許多多的真功夫。有例為證:開場獨到、新穎,趣味十足,授課獨具匠心,語言簡潔明了;老師們的粉筆字,個個清秀雋永;學(xué)生寫的字和老師寫得一樣美;大老師培養(yǎng)的小老師,比老師還要老師,引導(dǎo)語、提示語、過渡語、總結(jié)語,流暢、自然、優(yōu)美,還富有啟發(fā)性;《成語》《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《古詩詞》《歇后語》《歌謠》,張口閉口,哪個孩子不會背上幾十首(條)甚至上百首(條);學(xué)生讀書,個個聲情并茂;學(xué)生的評價及時、準(zhǔn)確;小組積極爭先、善于合作、勇于挑戰(zhàn);學(xué)生出口成章,會提問,敢對抗;“圈、畫、問評、讀、說”等學(xué)習(xí)方法指航向,引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中活而不亂,亂而有序,等等等等。
以上采集到的課堂上師生的這些“真動作”,絕不是一朝一夕、臨時抱佛腳的事情,真功夫的背后,是老師們每時每刻、每節(jié)課所下到的真工夫:堅持不懈的練字、持之以恒的海量閱讀、背誦,毫無商量的學(xué)生為本,“改”無止境的課堂理念。
真功夫是課堂教學(xué)實踐的智慧體現(xiàn)。我們要一如既往地讀書、學(xué)習(xí),不斷修正、反思,主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),豐富專業(yè)知識,更新理念,修煉出課堂真功夫。
課堂作文600字 篇3
那一天是周一,許多人都有星期一綜合癥,我也不例外, 一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動。
7:50升旗儀式結(jié)束了,我們陸陸續(xù)續(xù)地走進了教室,開始上第一節(jié)語文課,我拿起語文書,聽老師講起新課,老師的這堂課講得十分精彩,就連平時最淘氣,最不注意聽的同學(xué),在聽這堂課的時候,也聽得格外認(rèn)真,我沒精打采地趴在桌子上,老師走了過來,老師看見了,走了過來,因為在她的課堂上不準(zhǔn)東倒西歪,正何況我還在那趴著。老師走了過來,我等著老師的大發(fā)雷霆,我等了好一會,老師也沒有說話,我抬頭看了看老師,老師不但沒有說我,反而溫柔地對我說:“怎么了,你是不是不舒服呀?”我抬起頭有氣無力地點了一下。之后老師走向講臺,繼續(xù)給我們講課,還不時用那溫柔的目光看我兩眼,老師的目光令我十分難忘。這一節(jié)語文課上了很長時間,就是不下課,同學(xué)們向老師那里拮取知識,終于下課了,同學(xué)們像鳥一樣飛出了教室,而我還趴在座位上,老師走了過來,問我:“好點了么?”還給我倒了一杯熱水,讓后就去辦公室了,我望著她高大的背影,就像是一位辛勤勞動的園丁,每天為我們耕耘。
老師,您就像一位園丁,每天為我們辛勤耕耘,嘔心瀝血;老師,您像天空,我們就是天空中自由飛翔的'小鳥;老師,您就像一片大海,我們就是大海中的魚兒;老師,您就像是一塊草地,我們是草地上的花朵總之,老師,這堂課是我最難忘的一節(jié)課,飽含著老師對我的關(guān)愛,老師那微笑讓我不是從耳邊回響,從我眼前閃過。
總之,這一堂課真令我難忘 !
課堂作文600字 篇4
如果可愛的小白鼠突然出現(xiàn)在課堂上,你猜會發(fā)生什么樣事情?無法想象吧?可這事真讓我們給遇上了。
下午,正當(dāng)同學(xué)們津津有味地聽老師講課時,教室里突然冒出了一陣聲音:“小白鼠在墻角!甭曇艉茌p,但還是被幾位頑皮的男生聽見了:“在哪兒?在哪兒?”他們顯得異常興奮!霸趬悄!快看。”消息很快傳遍了教室的每個角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著脖子,有的蹲在椅子上,有的干脆站起來踮著腳跟,各個都不約而同地向墻角尋去,還不時地瞅一眼正在黑板上寫字的老師,生怕被老師發(fā)現(xiàn)。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角,一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它,也跟大家捉起迷藏來。“嗖”地一下,小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊,不好,小白鼠,你這不是自投羅網(wǎng)嗎?大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無聲。
這時,老師轉(zhuǎn)過身來,發(fā)現(xiàn)大家神色有些不對,就問:“發(fā)生什么事了?地上有蟲子,還是有老鼠?”
“老師有白鼠!币晃煌瑢W(xué)剛一開口稟報老師,別的同學(xué)也七嘴八舌地應(yīng)上來。“什么,有白鼠?”老師顯得很驚訝:“誰帶來的?”“老師,今天中午陳志煒丟了一只小白鼠,可能是他的!币晃煌瑢W(xué)回答道。這時,下課鈴響了,很顯然,這只小白鼠的到來,不僅擾亂了課堂秩序,也打亂了老師上課的節(jié)奏,老師只好宣布下課,要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。
課間,全班同學(xué)加入了捕鼠大行動。同學(xué)們一下子撲到這里,一下子撲到那里,頓時,教室里亂成一片。很快,陳志煒抓到了小白鼠,拎起了它的尾巴向大家展示?蓱z的小白鼠拼命掙扎,還吱吱地叫著,仿佛在說:“我還沒玩夠呢,求求你,別拋棄我。”陳志煒當(dāng)然舍不得扔掉小白鼠,悄悄地把它裝進了自己的書包。
這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。
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