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      課堂作文

      時(shí)間:2022-02-20 16:37:37 課堂 我要投稿

      【精選】課堂作文匯編6篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編收集整理的課堂作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精選】課堂作文匯編6篇

      課堂作文 篇1

        人們常常說(shuō):“要活到老,學(xué)到老。哪里都能學(xué)習(xí)!”事實(shí)就是這樣。不學(xué)語(yǔ)文,無(wú)以知語(yǔ)言;不學(xué)數(shù)學(xué),無(wú)以思邏輯;不學(xué)英語(yǔ),無(wú)以溝通;不學(xué)物理,無(wú)以見(jiàn)事理;不學(xué)生物,無(wú)以識(shí)自然;不學(xué)地理,無(wú)以知宇宙之大;不學(xué)歷史,無(wú)以知興替……。但在我們生活中也處處有課堂,我今天就要說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的課堂。

        我們的身邊,腳下,有數(shù)以億計(jì)的小生物,只是你沒(méi)覺(jué)察到。當(dāng)你用顯微鏡觀察他們時(shí),你一定會(huì)驚嘆于大自然的美麗和智慧?梢哉f(shuō),大自然就是人類智慧的來(lái)源,大自然是人類之母,它理所應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。人們根據(jù)蜻蜓的翅膀制出了飛機(jī):根據(jù)蝙蝠回聲定位的原理創(chuàng)造了雷達(dá)和聲納;根據(jù)鯨的外形發(fā)明了流線型跑車……

        如此的例子數(shù)不勝數(shù),都說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理:大自然也是課堂。

        可是當(dāng)你漫步于叢林中并流連忘返時(shí),你是否曾想過(guò),數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大片樹(shù)林被毀,動(dòng)物無(wú)家可歸,我們卻是不聞不問(wèn)甚至是放任自由。難道人們就沒(méi)有想過(guò),大自然,我們的老師會(huì)對(duì)我們的這一紙白卷而憤怒不已?而且,如果身臨其境,站在他們的角度,你也會(huì)發(fā)現(xiàn),這樣做是不利于我們的生活的。照這樣破壞下去,恐龍之難有前車之鑒!可是為什么要這樣做呢?無(wú)非就是為了自己的一點(diǎn)私利而已。但我相信,個(gè)人的利益永遠(yuǎn)沒(méi)有整體的利益大!

        年年的厄爾尼諾現(xiàn)象和溫室效應(yīng)在摧毀著大自然,老師被毀了,我們豈不是無(wú)法學(xué)習(xí)無(wú)法進(jìn)步了嗎?我們應(yīng)該更多地去探討關(guān)于仿生學(xué)的課題,那些東西才是有用的。人與自然本來(lái)就應(yīng)該和諧相處,而不是互為敵人。我希望每一個(gè)人都能明白一句經(jīng)典的標(biāo)語(yǔ)“破壞自然就是慢性自殺!”

        仿生學(xué)和生物學(xué)都尊奉達(dá)爾文的“進(jìn)化論”!斑M(jìn)化論”中提到“物竟天擇。適者生存”,這就是告訴我們要順應(yīng)“天”,要尊重大自然!適應(yīng)自然的才能長(zhǎng)久的生存下去!正如老子所說(shuō)“人法地,地法天,天法道,道法自然。”

        最后說(shuō)一句:“尊敬他人就是尊重自己,千萬(wàn)別自討苦吃!毕M祟惗寄芮杏浨杏!

      課堂作文 篇2

        上課的鈴聲響了,同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。白老師面帶微笑地對(duì)大家說(shuō):“這堂課我們先來(lái)做小實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著,老師雙手舉起一個(gè)小木架,小木架上用白線拴著兩個(gè)乒乓球。老師接著說(shuō):“誰(shuí)來(lái)在兩個(gè)小球中間吹一口氣,然后再看看有什么變化!崩蠋煹脑捯魟偮,同學(xué)們都好奇地爭(zhēng)先恐后地高高舉起手,嘴里還說(shuō)著:“叫我,叫我!崩蠋熛日(qǐng)一位力氣比較小的同學(xué)來(lái)吹。我想,吹完以后,球一定往兩邊靠。哪知道那個(gè)同學(xué)使勁一吹,球不但沒(méi)有往兩邊靠,反而都往中間靠了。咦!這是怎么回事?我正想著,老師又叫一位個(gè)子比較大、力氣比較足的同學(xué)來(lái)吹。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著他,只見(jiàn)大個(gè)子同學(xué)把自己吃奶的力氣都使出來(lái)了。他用力憋足一口氣,臉漲得通紅,使勁一吹,好家伙,兵乓球靠得更緊了,還發(fā)出兩球碰撞的聲音。同學(xué)們都睜著兩只大眼睛,有的還張著嘴,大家都愣住了。

        這時(shí)候,白老師神秘地笑了笑,對(duì)大家說(shuō):“誰(shuí)能說(shuō)出道理來(lái)?”一位同學(xué)試著說(shuō)了說(shuō),沒(méi)有說(shuō)對(duì)。老師說(shuō):“氣流流動(dòng)的快,它的壓力就小,如果向兩個(gè)球中間吹一口氣,空氣就會(huì)流動(dòng)起來(lái),氣流兩邊壓力大,它們迫使小球往中間靠攏。”“!是這么回事!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。多么有趣的小實(shí)驗(yàn)!原來(lái)這里面還有科學(xué)道理呢。

      課堂作文 篇3

        生活處處是課堂,水滴石穿告訴我,只有堅(jiān)持,就一定會(huì)成功;寒梅怒放告訴我,要不懼環(huán)境惡劣,努力地成長(zhǎng);蓮花出淤泥而不染,濯清漣而不妖,告訴我,要分清黑白……生活處處是課堂,只要留心觀察,定會(huì)受益匪淺。

        去年,媽媽帶我去云南麗江,去爬常年積雪的玉龍雪山。雖然是夏天,麗江的清晨還是很冷,霧很大。我們先乘坐纜車到海拔3800米處。低頭望去,山間云霧繚繞,倒是為山谷披上了一件神秘的面紗。山間到處是奇山怪石,個(gè)個(gè)形狀不一,各式各樣。雪山海拔很高,纜車上去也是搖搖晃晃的。昨夜失眠,高原反應(yīng),寒冷,暈車……各種極端條件威脅著我。

        很快就到了山間的站臺(tái),剩下的一點(diǎn)路要自己爬上去。我邁著沉重的步子向前,當(dāng)真是步步猶如登天般困難……

        快要到了!看了看時(shí)間,八點(diǎn)了。眼前,太陽(yáng)終于釋放出了閃耀的光芒,在山頂熠熠生輝,寒霧頓時(shí)四散而去了。勝利的曙光就在眼前!我不由得加快了步子……

        終于到山頂了!我感到十分激動(dòng),只見(jiàn)山頂?shù)恼九_(tái)上,矗立著一塊石碑,上面用正紅色油漆寫(xiě)著“4506米”,這是游客所能到達(dá)的最高高度!皶(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,山頂?shù)娘L(fēng)光很美,清晨那些若隱若現(xiàn)的巖石也都褪去了面紗,從山頂上看各具特色:快看那塊,像一個(gè)駝背的老人;還有那塊,像不像一只眺望遠(yuǎn)方的猴子?再看那塊,像一位美麗多姿的仙女;還有那塊……我興奮地拉著媽媽嘰喳個(gè)不停,忘了所有疲勞,是啊,不經(jīng)歷路途的艱辛,怎能領(lǐng)略如此美妙的風(fēng)景?

        生活處處是課堂,而這節(jié)課,就教會(huì)了我:只要朝著目標(biāo)不斷前進(jìn),堅(jiān)持不懈,終會(huì)看到最美的風(fēng)景!

      課堂作文 篇4

        我們班上有很多笑聲。每節(jié)數(shù)學(xué)課,都能聽(tīng)到我們的笑聲。我來(lái)告訴你們是怎樣回事吧!

        我們的數(shù)學(xué)老師姓張,雖已年近花甲,但精力充沛。他不僅教我們數(shù)學(xué),還教我們的美術(shù)。

        今天這節(jié)數(shù)學(xué)課是這樣的:剛一上課,我們唱好了歌,安靜地等待老師來(lái)上課。不一會(huì)兒老師拿著數(shù)學(xué)課本和數(shù)學(xué)作業(yè)本穩(wěn)重而又有節(jié)奏地走向講臺(tái),全班同學(xué)齊聲喊:“老師好!”老師很有禮貌地向我們鞠了一個(gè)躬說(shuō):“同學(xué)們好!”我們覺(jué)得老師的聲音有一點(diǎn)像女的,大家情不自禁得笑了起來(lái),此時(shí)的課堂氣氛是那么的歡樂(lè).那么的活躍。

        然后,我們邊笑邊慢慢地坐下來(lái),開(kāi)始上課了,我們認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《數(shù)學(xué)廣角》一節(jié)。老師首先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板做幾道題目,這幾個(gè)同學(xué)像一只只活潑的小鳥(niǎo),在黑板上仔細(xì)地寫(xiě)著、算著。

        我們班上有一個(gè)名叫方波的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,上課嬉皮笑臉的,老師叫他上黑板做題目,他不樂(lè)意,反而做出一些調(diào)皮古怪的動(dòng)作,老師卻微笑著,也跟著他做著相似的動(dòng)作,還用雙手?jǐn)[來(lái)擺去,整個(gè)課堂又爆發(fā)出陣陣開(kāi)心的'笑聲。

        又是一節(jié)數(shù)學(xué)課,張老師說(shuō):“我們的數(shù)學(xué)課已經(jīng)上完了,想不想到操場(chǎng)上去玩一玩?”我們高興得歡笑起來(lái),齊聲回答:“想!”我們來(lái)到操場(chǎng)上,大家跟著老師又是唱歌又是跳舞,我們看著那頭發(fā)斑白的張老師跳得舞蹈,不禁開(kāi)懷大笑起來(lái),笑聲充滿了整個(gè)校園。

        數(shù)學(xué)課給我們帶來(lái)的歡笑是在太多了,我們永遠(yuǎn)也忘不了。因?yàn)檫@笑聲讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中獲得知識(shí),在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

      課堂作文 篇5

        今天,我真正的體會(huì)了傳聞中描寫(xiě)的哄笑節(jié),而且這次還哄笑的十分火爆呢!因?yàn)槿昂逍﹂L(zhǎng)老”也在這次哄笑節(jié)中出現(xiàn)了。

        同學(xué)們一聽(tīng)可以造成哄笑節(jié)的氣氛,便熱鬧地議論了起來(lái),長(zhǎng)老們終于發(fā)話了:“每組第一位同學(xué)到老師面前去聽(tīng)答案,然后傳給第二位同學(xué),以此類推,傳到最后一位同學(xué),哪一組最先跑到老師面前,說(shuō)對(duì)答案,哪一組就獲勝,每組人數(shù)要一樣哦!來(lái)吧!”

        每組的一號(hào)位同學(xué)跑到了老師面前,四個(gè)人排成一隊(duì),我聽(tīng)見(jiàn)一位同學(xué)說(shuō):“啊,我好緊張啊,我可一定要認(rèn)真聽(tīng),傳正確。如果傳不對(duì),同學(xué)們會(huì)責(zé)怪我的!”他旁邊的同學(xué)也說(shuō):“是哦,我的小心臟都要跳出來(lái)了呢!”我也想:是啊!我雖然不是第一個(gè)人,可如果到我這兒打結(jié)了,那責(zé)任就是我的了,再加上大家那么想贏¨¨¨我看見(jiàn)他們已經(jīng)聽(tīng)完答案了,扳著手指念念有詞,再穿上佛衣,咯咯,那活像一位和尚。同學(xué)們都站了起來(lái),急得直跺腳,地板都要跺壞了。

        老師一聲令下:“準(zhǔn)備,開(kāi)始!”一號(hào)位同學(xué)董浩然對(duì)二號(hào)位同學(xué)耿凱婧咬了一陣耳朵¨¨¨耿凱婧忽然問(wèn)了董浩然一下,她問(wèn)完后,皺了皺眉頭,一副擔(dān)心的樣子,我明白了,打結(jié)了,到我這的時(shí)候,我聽(tīng)見(jiàn),她輕聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)了一句:“不能不知道!蔽乙矀鹘o了下一個(gè)人,他一聽(tīng),站了起來(lái),跑出座位,沖到臺(tái)上,大喊:“是不能不知道!贝蠹乙宦(tīng)都笑了,我們隊(duì)的一號(hào)位董浩然一聽(tīng),哭笑不得,使勁地捶桌子,老師讓他說(shuō)答案,他們異口同聲:“藤動(dòng)銅鈴動(dòng)!”

        游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

      課堂作文 篇6

        在上這節(jié)課時(shí)同學(xué)們心里有不知道的高興和興奮,都期待著這是一節(jié)什么樣的課。老師起先到標(biāo)本室拿了一個(gè)鸚鵡,在標(biāo)本室里的動(dòng)物只要給它嘴里第一點(diǎn)機(jī)油,它就能像現(xiàn)在的鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔,還可以說(shuō)話,直到你玩兒夠了之后才乖乖的飛回教室里,但是它還是有一個(gè)功能,但是這個(gè)功能只有生物老師才知道,這一天老師她把大鸚鵡拿來(lái)另外還拿了幾個(gè)吹氣桶。

        上課鈴響了,老師組織大家站起隊(duì)來(lái),到操場(chǎng)去還叫幾個(gè)男同學(xué)把大鸚鵡打上氣,大鸚鵡本來(lái)就很大,需要有三四個(gè)男老師才辦得動(dòng)它。大鸚鵡越來(lái)越大越來(lái)越大,已經(jīng)有一個(gè)教室那么打了,但是老師還叫男生繼續(xù)打氣,已經(jīng)有半個(gè)足球場(chǎng)那么大了,老師還不喊停,女同學(xué)也嚇得躲到男生的后面去了。直到我們看不到大鸚鵡的眼睛的時(shí)候老師才說(shuō)停,然后又朝大鸚鵡嘰里呱啦的說(shuō)了一大些才讓同學(xué)們站到大鸚鵡的背上來(lái),然后又吩咐大家緊緊的抓住大鸚鵡的毛,然后老實(shí)說(shuō)起飛,起飛起飛,咦大鸚鵡怎么不動(dòng)啊,老師一看這時(shí)大鸚鵡才剛剛睜開(kāi)眼,真是一只懶惰的大鸚鵡啊,于是同學(xué)們又等了十多分鐘大鸚鵡才舒展著翅膀緩緩的飛起來(lái)。

        才開(kāi)始只是離地面很近但是后來(lái)越來(lái)越高,連男同學(xué)都冒了冷漢,畢竟我們還沒(méi)有一節(jié)課這樣做過(guò),等大鸚鵡飛到我們看地面上的房子有小米粒那么大的時(shí)候基本上已經(jīng)沒(méi)人敢看下面了。直到大鸚鵡飛上了云層,同學(xué)們才松了了一口氣。

        開(kāi)始上課了我們拿著課本突然一個(gè)同學(xué)喊道“那是什么。”我想他指的地方一看嚇了我一跳原來(lái)是有成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒飛來(lái),老師說(shuō)這是為了我們方便觀察,看著這么多的鳥(niǎo)兒同學(xué)們都顧不上聽(tīng)課了都紛紛站起來(lái)與鳥(niǎo)兒做起了游戲,只要拔下鳥(niǎo)兒身上的一根羽毛然后沖著這羽毛說(shuō)話,再把它放在手里一撮說(shuō)出轉(zhuǎn)到那個(gè)人的身邊,另一個(gè)人只需把羽毛拿起就能聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方說(shuō)的話了。這種奇怪的方式十大鸚鵡的背上有五花八門(mén)的羽毛。

        這是老師說(shuō)下課同學(xué)們都驚慌失措鳥(niǎo)兒們也都飛走了,大鸚鵡也在緩緩下降,同學(xué)們都肯請(qǐng)老師再多上一會(huì)課。老師說(shuō)“這只大鸚鵡的的氣有限不能再上了,聽(tīng)到這句話打氣的男生恨不得回到那個(gè)時(shí)刻再打上一會(huì)氣,我們也垂頭喪氣的,降落以后女同學(xué)問(wèn)老師什么時(shí)候在上這樣的課,老師笑著說(shuō)“等下節(jié)生物課我們就在這樣上!蓖瑢W(xué)們這才放心的去準(zhǔn)備上下一節(jié)課。

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