我喜歡的老師作文結(jié)尾
導語：每個人都有夢想，是什么都阻擋不住的，夢想讓我們的人生充滿了希望，夢想讓我們在困難和挫折面前更加堅強。以下小編為大家介紹我喜歡的老師作文結(jié)尾文章，歡迎大家閱讀參考!
我喜歡的老師作文結(jié)尾1
我喜歡的老師桓臺實驗學校九年級五班于素素喬木之美，讓人身在其間卻被美麗所恍惚，離它而去后反而心中那如詩如畫的景色在不斷浮現(xiàn)中被勾勒得更加清晰；師教之美，讓人在其中時被它的美麗所包圍，失去它后才知曾經(jīng)的幸福，才懂得了珍惜擁有。初四，感到了物是人非的失落。初三共肩作戰(zhàn)的班主任離任了，當再看到他時再和他輕松的交談時，眼淚一直在打轉(zhuǎn)，不由的回憶起與他在一起的時光。初三認識他時，他的幽默化解了我們心中的疑惑，他耐心的聽我們的建議，他的愛，他的心軟，縱容了我們，整個班似乎一點都不給他面子，再慢慢的下降。他沒有發(fā)脾氣，還是在一點一滴的照顧著我們，在一言一行上監(jiān)督著我們。慢慢地我們的成績在回升。與他共度的時光很短暫，一年，在他對我們的悉心教導中，慢慢的過去了。有一種風景是在路上，有一種旅游風景是在心中，有一種心態(tài)，是他感染我的??自信。在課下，和他聊天，經(jīng)常聽他說起自信，在他口中聽到的都是同學們的優(yōu)點。后來他只要一說出自信我們便異口同聲地說：“自信過頭是自負！”他總是一笑而過。隨著時間的推移，慢慢才發(fā)現(xiàn)我們大家有一個共通的毛病。在課堂上，舉手回答問題的同學寥寥無幾，班會上發(fā)言都畏畏縮縮，演講活動要老師親自出馬，因為等不到毛遂自薦者。課上，聽到問題后，心中似乎有一種力量在鼓舞著我，鼓起勇氣把手舉起來。在遇到困難，想做逃兵時有一個聲音在鼓勵我，堅持下去，即使失敗但奮斗過，爭取過你就擁有充實和幸福的經(jīng)歷。師愛，像微風細雨，潤物無聲，深情無言，在我靈魂深處撐起一片綠蔭，師愛像丁香，淡淡悠長，只有當歲月走過，才漸漸品出那淡淡的師愛中所蘊含著的深深韻味。
我喜歡的老師作文結(jié)尾2
孔子曾經(jīng)曰過：“三人行必有我?guī)��！蔽覀儼嗟拿├蠋熓且粋�既嚴格，又不過于緊張。我們班對茅老師又恨又愛，這是為什么呢？讓我來為你揭開謎底。我們學校近期在進行古詩考級，我們班每天都必須默幾首古詩。茅老師為了讓我們在古詩考級中一首也不錯，在我們自己默的古詩中，錯掉一個字，也要把這整首古詩給抄4遍。這對一些不會默古詩的人有好處，假如在以前，這些人抄古詩抄到晚上也抄不完。相反，對我們這些只錯掉一個字的人，卻是有壞處，在以前的話，我們只要抄1遍，有時候甚至不用抄。我們極力反抗茅老師這個“軍令狀”，但是任憑我們怎么勸說，茅老師始終不肯。茅老師說：“讓我們抄4遍為的是我們的學習，你這一次錯了，不去抄個幾遍是沒有作用的。這樣做，是讓我們以后不要再犯這個錯誤�！蔽覀儫o言以對，只好“恭敬不如從命”。一直抄到手無縛雞之力為止。茅老師的嚴格，不僅僅在這里體現(xiàn)出來，在以前，我們做過的試卷有很多很多。茅老師竟然讓我們?nèi)コ切╁e掉的題目，我數(shù)了數(shù)我錯掉的題目，起碼有幾十道。抄抄都要給累死了。我一回到家，以迅雷不及掩耳之勢沖到了房間，開始埋頭苦干。想不到我年紀青青，卻要“英年早逝”。我抄了N個小時，才搞定了這個作業(yè)。我們班因為這件事對茅老師有那么一點的不滿，因為我們覺得作業(yè)實在是太多了，會讓我們睡眠不足。茅老師也并不是很壞，有時候茅老師會帶領(lǐng)我們到樓下去玩，這就是老舍所說的讓腦力勞動和體力勞動得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心。茅老師專門給我們搞一些比較有益的活動。比如，最近茅老師給我們弄了一個類似于陽光伙伴的活動，我們男生走了很長時間還沒有走到終點，而女生們早已走了兩個來回。茅老師教導我們要團結(jié)。正如愛因斯坦所說：“用富有獨創(chuàng)性的傳授方法和知識給人以快樂，這是教師最高超的藝術(shù)�！�
我喜歡的老師作文結(jié)尾3
我是一位活潑開朗的女孩，一直夢想著遨游在知識的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識和高尚的品德。
每一位老師，都會帶著我們在知識的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說：我最最喜歡的就是班主任兼語文老師的盧老師了。盧老師雖然有時有點兇，但是他有時也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺得和他根本就沒有那種師生之間的隔閡，有時還跟他開玩笑，把他當成一個大哥哥一樣，一點兒也不拘束。
我們的盧老師很幽默，個子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的`時候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話，這使我們聽起課來十分感興趣。
我最怕的就是他不在的日子，當他不在的時候，我們很多同學就要度日如年了，教室里總是擺著一張張愁眉苦惱的馬臉。
我最喜歡的就是被他夸講，那個時候總感覺整個世界充滿了陽光。但也有被他批評的時候，這個時候我就會覺得整個世界都灰暗了，就像花朵凋零，鳥兒紛飛一樣。沒有他的日子里，我們就像大樹失去了陽光，鳥兒失去了自由，花朵是去了艷麗。
他上我們的語文課，許多班級都保持著數(shù)學比語文好，而我們班的語文卻總是領(lǐng)先于數(shù)學。我們班的語文好，不是說我們的老師教的有多好，而是因為他幽默、好玩、有趣，讓我們感覺到學習就是一種享受，一種放松。但他也時常地告訴我們：只有拼搏，才會有輝煌的明天；只有播種，才會有想要的收獲；只有追求，才會體會到成功的喜悅
最后我想說：盧老師，您就是我的陽光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤著我一步步地成長
貴州畢節(jié)地區(qū)納雍縣豬場鄉(xiāng)自新小學六年級:喻維
我喜歡的老師作文結(jié)尾4
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級的周老師、二年級的馮老師、三年級的李老師、四年級的孟老師、五年級的楊老師。但我最喜歡的是一年級的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，能說會道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來。
那是一個星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過來，說：我們來玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？好！我們都異口同聲的回答道。老師讓他當老鷹、一個個子大些的同學做母雞、其他的做小雞。
游戲開始了，老鷹向左一下，向右一下，母雞也緊跟著向左一下，向右一下。老師突然說：飛碟！小雞和母雞都向天上看了一下，誰知中了老鷹的奸計，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著，李奇、李卡浩也被抓了。最后小雞都被老鷹抓了，老師得意洋洋地說：被抓住了吧。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
山東菏澤曹縣古營集鎮(zhèn)雙廟小學五年級:馮壹航
點評：通過寫周老師能經(jīng)常和你們做游戲把你們逗得哈哈大笑來寫出你自己對周老師的喜歡，在思考上是沒錯的。但是你知道嗎？這篇文章太過留于表面了，而且事件太單薄，難以真正觸動人。我們現(xiàn)在已經(jīng)是小學高年級了，寫人物最好要抓住人物內(nèi)在的某個特點展開，學會以情打動讀者，其實你這篇文章無外乎就是為了反映周老師愛你們，既然如此，那就可以將周老師對你們的愛再深挖一下，聯(lián)系生活想一想，周老師都在哪些方面愛你們：和你們游戲？關(guān)心你們的生活？關(guān)注你們的學習如果能多從幾個方面有條理地展現(xiàn)周老師對你們的愛，在此基礎(chǔ)上自然流露出你喜歡周老師的原因，那就更好啦！另外，文章首段羅列了那么一大堆人物，顯得重復，沒有必要，建議刪減整合。
點評老師：譚公云老師
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