我的啟蒙老師優(yōu)秀作文
我們的莫老師在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教導(dǎo)我：什么時(shí)間做什么事就做什么事，犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不去改正。鈴聲就是命令。要負(fù)責(zé)任，要學(xué)會(huì)溝通。每一天在學(xué)校里，莫老師的話就都在我們耳邊回響著。
莫老師最開始是從四年級(jí)啟蒙我們的，三年過去了，我還清楚地記得我們那明亮的教室，我們歡笑的課堂，燦爛的笑容，記得在四五年級(jí)的時(shí)課上課下莫老師帶給我們的那么讓我印象深刻的啟蒙。
好像是五年級(jí)的時(shí)候，我忘記了莫老師要我們做的一個(gè)非常重要事情，莫老師為了給我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，批評(píng)了我的執(zhí)行了不強(qiáng)，懲戒了我抄寫一篇很長(zhǎng)的為惡文章，那一篇文章足足有四頁(yè)紙呢。
一開始，心里想著抄就抄唄，下課時(shí)間，動(dòng)起筆來，看著書本唰唰唰的的寫著。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心中還是有一點(diǎn)埋怨的上課鈴響了，我抱著僥幸心理，覺得多抄幾個(gè)字沒有問題的，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，結(jié)果，莫老師突然就從后門冒了出來：“鈴聲就是命令”偏偏看見了我還沒有來得及收好的本子的我，就叫我抄兩遍，這讓我有點(diǎn)不好受，本來就多，還要抄寫兩遍，我哭了，心里有埋怨了幾句。
那時(shí)候應(yīng)該還不那么明白，不大懂莫老師的良苦用心。后來我才明白，莫老師為了讓我記住教訓(xùn)，以后要有執(zhí)行力，鈴聲響了，就要聽從鈴聲的指令而叫我抄寫，給我懲戒，以至于后來我再也不犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，我對(duì)老師的.一番苦心，真的是不能不從心底里感到感動(dòng)。
我平時(shí)做事情比較好，寫作業(yè)很認(rèn)真，莫老師說過很對(duì)表?yè)P(yáng)我的話，但是這些對(duì)于我來說以及淡忘的了，但是我還是免不了要受到批評(píng)乃至懲戒。
平時(shí)，我算會(huì)溝通了和值日了，經(jīng)常做班主任助理去跟老師辦事，跟同學(xué)溝通，當(dāng)總管家值日，但是在這些方面，我也收到過申斥和懲戒。有一次午睡的時(shí)候，莫老師叫我嗎馬上躺下來睡覺，只給15秒鐘，要非常快速的，但是呢，因?yàn)楹温瀣幒湍惸韧瑢W(xué)還沒有躺下，我要等他們躺下才能調(diào)整的最佳位置。結(jié)果，莫老師他故意延長(zhǎng)的時(shí)間都過去了，差不多有30秒，她們兩個(gè)還是沒有躺下。莫老師就把我們幾個(gè)沒躺下的人都加出來罰站了。我當(dāng)時(shí)也是著急了。但是，我就是不說出原因來，說出來了也就不用跟著遭殃了。在莫老師的床旁邊站著，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但還是把一肚子委屈憋在心里。后勞莫老師看我們有意改正，就叫我們下去了。莫老師告訴我們：“犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不去改正，以后可我不能這樣呢!”那天放學(xué)莫老師跟我說他其實(shí)知道我是被冤枉的，沒有犯錯(cuò)誤的，但是就是想考驗(yàn)我的溝通能力，結(jié)果我被嚇出了，雖然我覺得莫老師知道我沒有犯錯(cuò)卻還是叫我出來有點(diǎn)生氣，但是心里還是服氣的。因?yàn)槲掖_實(shí)沒有和莫老師溝通好。有一次，我當(dāng)總管家值日，第二天老師叫我們?nèi)グ牙敖o洗了，因?yàn)槲覀冎等詹坏轿�。本來可以做好的。卻沒有做好，莫老師當(dāng)著全班的面公開批評(píng)我們，我感到有一點(diǎn)難堪，不過我心里還是服氣的，因?yàn)槲耶吘鼓翘煜挛缰等盏臅r(shí)候有一點(diǎn)不認(rèn)真，而且還沒有倒垃圾。
在我的印象里，莫老師經(jīng)常和和我們說：鈴聲就是命令“常常一打鈴就從后面冒出來考驗(yàn)我們，看我們有沒有做好，在這種嚴(yán)格之間，我們就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，鈴聲打了，就聽從鈴聲的指令，該做什么做什么。
我相信，等我畢業(yè)后，我絕對(duì)不會(huì)忘記莫老師的，因?yàn)樗麕Ыo了我很多的東西。
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