老師的畫像作文八篇
【篇一：老師的畫像】
今天我來到了金筆作文學校，老師說：“今天我們要補課，第三課人物肖像的描寫�！蔽揖拖耄簩懻l呢？就寫老師吧！
我的老師身材胖胖的，走起路來一搖一晃的，活像一只小鴨子。她的頭發(fā)也是非常好玩，像方便面又像彈簧……真是蓬松自然啊！圓圓的臉蛋紅紅的、大大的。真像樹上結(jié)出的又大又紅的蘋果。眉毛彎彎的就像半夜里閃閃發(fā)光的月亮一樣。高高的鼻梁，兩個鼻孔像個小喇叭。嘴巴大大的，一張嘴露出兩排潔白的牙齒。笑起來的時候非常搞笑。
侯老師最有特點的應(yīng)該是眼睛。她的眼睛似乎會說話。有一次寫作文的時候，我不知道怎么往下寫，急的團團轉(zhuǎn)。我就想看看同桌怎樣寫，隨便抄幾句。這時侯老師的目光瞟了過來，似乎在說：“楊芷豪，不能偷看別人的作業(yè)�！庇浀眠�有一次，我在比賽中取得了好的成績，老師的目光又瞟了過來。好像在說：“不要驕傲，繼續(xù)努力！”
你說，我的作文老師可不可愛��？
【篇二：給老師畫像】
老師，你快坐好，我來給你畫像。
您的眼睛是那么有神，像是一盞黑夜里的明燈，時刻提醒著我們是與非、好與壞。您總是對我們投來關(guān)懷的目光，讓我們是可感受到溫暖的存在；有時在我們不聽話時對我們射來警告的信號，讓我們時刻注意到我們的錯誤。雖然您戴著一副眼鏡，但鏡片下那雙炯炯有神的眼睛我依然會喜歡。
老師，您先別動，我再給您畫像。
該畫您的手了。您用您的手寫出了一章章優(yōu)美的詩篇，備出了一課課精彩的教案，書寫出一個個有力秀美的的文字，您的手多美��！有一次上課，您捧著書從我身邊走過，我注意到了您的手，不禁嚇了一跳：您的手上都是紅紅的凍瘡！我不認繼續(xù)看下去。老師，疼么？很疼對吧。我的手雖然沒被凍傷過，但我明白，明白您在寒冷的夜晚，依然批改這一本本作業(yè)，一篇篇作文……
呵呵，老師您笑了。我很喜歡看你笑呢！食物放久了會變壞，銅鐵放久了會生銹，但您的笑容是不會變質(zhì)的。因為，那是您發(fā)自內(nèi)心的笑，潔白無限。
老師，我給您畫完了，您看像嗎？
【篇三：給老師畫像作文】
先畫什么呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”。現(xiàn)在因為學校的政務(wù)工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了，那些同學好像抓到了“可乘之機”，每天不交作業(yè)的都有好幾個，每次測試不上八十分的也為數(shù)不少。蒙老師苦于沒有分身之術(shù)，真是又氣又急，面容都憔悴了許多。想到這，我就畫了一張憔悴而又慈愛的臉。
接下來畫什么呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神而且還會“說話”呢！上課的時候，如果哪位同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯著他，那位同學一看，呀，老師正看著自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”功能呢！我是轉(zhuǎn)學來的，剛轉(zhuǎn)來不久，蒙老師就發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點：是個學習認真、喜歡閱讀、做事踏實的孩子。為了鍛煉我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，為了讓我得到更好的發(fā)展，又讓我當上了學校大隊委。這樣想著，我就畫了一雙美麗而有神的大眼睛。
鼻子、嘴巴、耳朵……最后畫什么呢？我決定畫老師的頭發(fā)。蒙老師原本有一頭烏黑的長發(fā)�？涩F(xiàn)在卻隱約添上了幾絲銀發(fā)。這是為什么呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業(yè)，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈夜戰(zhàn)地備課、寫檔案……這么勞累，能不生出白發(fā)嗎？
看著畫好的像，我在心里默默地對蒙老師說：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！
【篇四：給老師畫像】
每個人都有一張不同于別人的面孔，即便是雙胞胎也各有獨特的面相。
今天，我要來給老師們畫個像。
我們的政治老師文老師是一個年過半百的老頭兒。老不是問題，重要的是他的發(fā)型。本來頭上都是長有頭發(fā)的，但他的頭中間卻禿了，所以用旁邊的頭發(fā)遮住禿頂?shù)念^。每次上課他低下頭翻書，再抬起頭來，總有一撮頭發(fā)吊在腦門上，顯得很滑稽。我們總是想笑又不敢笑�？偸俏嬷�，把頭拗過去。而且每次他批評我們時，總把眼鏡掛在鼻子上，把目光從鏡框上射出，覺得很搞笑。而且文老師有一個招牌動作：用手從左邊額頭上把頭發(fā)扶回原處。我們呢，就戲稱他為“風流才子”。（因為古代的才子們�？岫加眠@個動作。）
還有一個就是我們非常嚴厲的體育老師夏老師。并不是她的發(fā)型有多給力，還是她的話有多雷人，而是她的穿著打扮。她經(jīng)常在大晴天戴一頂大太陽帽罩在頭上，穿一雙紅皮鞋，一身運動裝。有一次做操，我看她的動作配合上語言，覺得異常地引人發(fā)笑。我終于一個沒忍住，“口撲”的一聲笑了出來。當然，我不敢笑太大聲，怕被發(fā)現(xiàn)，只好把笑意壓下來�，F(xiàn)在想起來都覺得好笑。
我還想起了我小學時的數(shù)學老師。她姓何，體形稍胖。她很喜歡在夏天穿裙子，而且每次穿裙子上課時總喜歡轉(zhuǎn)圈。從右邊講到左邊時，就會用腳劃出一個弧度，再后轉(zhuǎn)。如果不是她在黑板前講題目，別人真的會以為她是在跳華爾茲。
你看，我給老師畫的畫像還行吧！
【篇五：給老師“畫像”】
我在學校學習了五年，遇到了不少老師，我印象最深刻的是代老師。
代老師個子不是很高，有著一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛上戴著一副褐色的眼鏡�？雌饋硎钟芯�。代老師總是一臉的嚴肅，很少見她笑一笑。
我們班像一團散沙，學習成績都不是很好，沒有別人家那么富裕。代老師第一次接手我們班時，花拉好幾天才把班風給整了整。她對我們十分嚴厲，在她的輔導下，我們的成績逐漸上升。
她不僅教導有方，而且關(guān)心我們的生活。有一次，她看見我們班許多同學吃零食，她看了看吃零食的同學們，嚴肅地說：“這些食物又沒有商標，又不衛(wèi)生，你們都別吃了�！贝蠋熯�講了她爸爸的故事，告誡我們不要吃零食，她伸手指著零食，對我們說：“這些食物都是垃圾食品，你們不知道，在做這些垃圾食品的地方，蒼蠅亂串，工人把做好的食物放在一個黑色的箱子上，周圍都是蚊蟲�！蓖瑢W聽了，都十分想吐。我把買來的零食丟進垃圾箱。轉(zhuǎn)身看了看，原來好吃的零食一下變得十分惡心。從那以后，班上沒人吃零食了。
這就是我親愛的代老師！
【篇六：為老師畫像】
老師，您坐好，我為您畫張像……握著畫筆，我開始思索，如何著彩，如何配色，是輕描淡寫，還是濃渲重勒？
您是一個普通人，一個平凡的人，沒有火眼金睛，也沒有三頭六臂，就那么平凡的著裝，就那么普通的.面孔�？蛇@張熟悉的面孔，那眼、那口，有這多么大的內(nèi)涵，多么深的情感��！您是一個平凡的人，但平凡中蘊藏著偉大；您是一個普通人，但普通中顯示出神圣。老師，您坐好，我為畫張像，把真情融進墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱情……眼——素有人稱為“心靈之窗”。
老師，您的這兩扇窗映射的又是一個多么美麗而莫測的世界呀！靈感之光，智慧之火，活力之泉，赤誠與勤勉的熱風，一起在這里飛涌、閃爍、激蕩、升華！口——這是一眼泉，一眼永不枯竭的泉。淙淙流動的泉水，是孜孜不倦的話語，滋潤著我們心靈的土地，沖刷掉那些濁水污泥。是呀，那兩片紅唇間夾著無盡的神奇與奧妙，只要一顫動，便是一大串的問號，一大串的遐想……手——這是一雙怎樣的手呀！——骨節(jié)分明，皺紋密布。就是這樣的一雙手，在我跌倒的時候，用力把我扶起；就是這樣一雙手，在我掉隊的時候，用力把我拉上�！袊�，有多好的教育工作者��！稱他們?yōu)槭澜缟献顑?yōu)秀的一群，是當之無愧的。
幾十年來，他們含辛茹苦，忍辱負重，所付出的，是汗，是淚，而創(chuàng)造的是“桃李滿天下”的輝煌偉績！“拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重�！蹦鞘嵌嗝闯绺吲c偉大的獻身精神。老師，您坐好，我為您畫張像，那是力的凝聚，神的聚集；那是光的交織，熱的匯合；那是你數(shù)十年兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的最好的佐證。老師，您坐好，我為您畫張像，您無私，奉獻的是知識；您的偉大，傳授的是人生的哲學。
老師，您坐好，我為您畫張像，這張像，是新一代人銳意進取精神的縮影，是炎黃子孫勇于開拓精神的寫照，更是中華民族騰飛與全球，稱雄于世界的希望所在！老師的您，讓我刻骨銘心……作文
【篇七：我給老師“畫像”】
9月10日教師節(jié)即將來臨，我想送給敬愛的連老師一份禮物。送什么呢？一幅圖畫？哎，太老土了。一首小詩？不夠細致呀。干脆結(jié)合一下，給連老師“畫”一幅富有詩情的“肖像畫”吧！
高高的個兒、一雙濃而密的劍眉，一雙不大的眼睛閃著智慧的光芒，這就是我們?yōu)I東小學五年（3）班的連向燦老師！他講課不僅生動有趣，而且還是個教作文的高手呢！這從何說起呢？還是用我親身經(jīng)歷過的事來告訴你吧！
2003年11月初連老師剛從外地調(diào)來教我們班。一次作文課，連老師在黑板上工工整整地寫下了作文題―我的家鄉(xiāng)。
同學們思路立即活躍起來，各自都在構(gòu)想自己家鄉(xiāng)美麗的畫面。
“凱凌，你能說說你的家鄉(xiāng)嗎？”我正低著頭，連老師冷不丁兒地把我“請”了起來。我伸了伸舌頭：“我的家鄉(xiāng)――廈門，是一座風景優(yōu)美的海島城市。有金黃色的海灘和一眼望不到邊的湛藍色的大海。寬闊的沙灘上滿是晶瑩、細小的沙子，一腳踩下去，就像踩上了松軟、舒適的地毯……”
“你真棒！”連老師豎起拇指夸道，“講得真夠味。同學們，你們眼前是不是浮現(xiàn)出迷人的海灘、湛藍的大海等美麗的畫面？不過凱凌同學，請想想除了要把廈門的美麗海灘介紹給我們之外，若還能介紹給對岸金門的小朋友就更好了�！�
哎呀，真神了，在老師的提示下，我筆尖里的句子，怎么乖乖地往外涌，字兒一個跟著一個，很快地跳到了方格紙內(nèi)。這篇作文《家鄉(xiāng)的�！繁贿B老師寄去參加比賽，結(jié)果居然得了獎，還發(fā)表在《小學生文學社作品選》中。我看著自己親手寫的第一篇作文獲獎，心里像喝了蜂蜜一樣甜。從這以后，我就開始喜歡上作文了。
事情總是不會一帆風順的，我寫的大部分作文都被連老師在作文課上朗讀，但連老師贊揚的詞少了，挑毛病的話多了，一個詞、一個字、甚至一個標點都不放過。我不服氣，認為老師太苛刻了。
有一次，連老師把我叫到辦公室，對我說：“凱凌，你寫的作文是很好，但是再好都有美中不足，所以我們就要把那些小毛病挑出來，讓我們的作文更好。那些大作家都沒有對自己滿意過，我們怎能驕傲呢？”聽了連老師的話，我非常感動。從此，我每次寫完作文，就一字一句，再三推敲，認真修改，我作文也多次獲獎了。
�。∽鹁吹倪B老師――人類靈魂的工程師，向您獻上這份禮物，它代表著我對您的美好祝愿和純真深厚的敬意。
【篇八：給老師“畫像”】
我的老師有很多個，給我留下深刻印象的也有很多個，今天我就給大家例舉一二，看看這兩位老師會不會給大家留下深刻印象。
曹老師
曹老師有三十多歲了，可她沒有一點中年人的樣子，倒像我媽媽，從她的頭發(fā)可以看出來。曹老師的頭發(fā)比我媽媽的頭發(fā)都要黑。
曹老師是個耐心的人，她經(jīng)常輔導我們學習，喏，今天中午她還教我們怎么把作文寫好呢。到曹老師那里去問問題的，滿臉疑問，回到座位上的，都高興地說：“我知道了！”有一位同學沒聽懂，曹老師又講了一遍，他還是沒聽懂，我滿以為曹老師會很不耐煩，想不到，曹老師又講了一遍，他終于弄懂了，曹老師連氣都沒有嘆一下，大家見了，都不禁贊嘆：曹老師真是有耐心呀！
曹老師是個關(guān)心我們健康的人，每次打飯時，她都會讓打飯的人去洗手，因為她怕我們得了手足口病，據(jù)說在某個地區(qū)還有人得了這種病死了。曹老師真關(guān)心我們呀！
上曹老師的課還是一場冒險，一場“500字”大冒險，這就是曹老師嚴厲的地方，“500字”是什么意思呢？就是你上課小講話，或位置上不干凈，就罰抄500個字，上曹老師的課，為了不抄500字，哦不對，是為了紀律，一定不能講話！
MISS李
一看名字就知道這是位英語老師，對的，李老師就是我補習班的英語老師。李老師長得有點矮，還有點胖，她還有一副娃娃臉呢。李老師脾氣很好，整天對我們這幫學生嘻嘻哈哈，簡直就是個“孩子王”，就連上課時也這樣——
上上個星期，李老師新“發(fā)明”了一種“整人方法”：誰讀錯了單詞就在誰臉上畫一道“胡子”（由于我那天中午亂沖教室，不小心沖進了她的辦公室），她對我說：“今天下午英語課‘整死你’！”完了完了，會被老師整死！果然，她叫我讀一個我最最不熟的單詞�！啊蔽艺酒饋恚x不出來，“嘿嘿！”她冷笑著拿著一根馬克筆，在我臉上畫了一道“胡子”，“天哪！救命呀！”我大叫，“嘻嘻！”全班同學笑了起來，一節(jié)課下來，我就變成了《火影忍者》中的“鳴人”。媽媽也笑我：“誰叫你不會讀單詞？”天哪，哪是我不會讀單詞，是李老師存心整我嘛！
整人歸整人，上課歸上課，李老師的英語非常好，在她的教育下，我終于不學“啞巴英語”了，在家里，我不時說一兩句英語，給家人一個又一個的驚喜可都歸功于李老師呀！
怎么樣？曹老師和MISS李給大家留下了深刻印象嗎？
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