我的語文老師作文模板
我的語文老師篇一：小學作文：我的語文老師
我的語文老師
有人說，老師像第二個媽媽，有人說，老師像一個辛勤的園丁，有人說，老師像一個哺育小芭蕉的大芭蕉。我覺得，我的語文老師?張霞就是一位這樣的老師。
張老師高高的個子，給人以威嚴的感覺，然而，他對待學生卻很有耐心，不耐煩的一遍又一遍的教我們，知道教得很透徹了，才放下心來。
有一次，我的考試成績很差。我非常傷心，同桌說：“錯字大王！跑題先生！錯題大俠！呵呵呵！”他的話使我十分沮喪，我在一邊耷拉著頭，無精打采地看著試卷上滿張得紅叉叉。心里一種空蕩蕩的感覺。
也許是我的舉動太明顯，張老師走過來問我：“你怎么了？”'嗯……恩……我膽怯說，“這次考試我考的很差……”張老師說：'劉力維，你這次考試確實考的很不好，知道這是為什么嗎？？是因為你有許多問題需要改善，你可以找一些練習題來做。來，下面我給你說說這個題…”
這就是我的語文老師。
我的語文老師篇二：我的語文老師
我的語文老師姓賈,今天大約40歲了,她留著長長的馬尾辮,高挺的鼻子上架著一副眼鏡,眼睛不大卻十分的有精
神。我的老師不僅長得漂亮,而且教學過程中經(jīng)常在不經(jīng)意間把重點說出來,提高同學們的注意集中力。
記著有一次,老師在給我們講一首古詩名叫《聞君官收河南河北》,是唐代杜甫的一首詩。當老師把古詩全講完的時候,不知怎的老師讓我們先自已在看一遍,然后再回答老師提出的問題。當我們每人看完之后,老師問我們:“同學們,你們都應該看完了吧,那么現(xiàn)在就考考大家剛剛有沒有認真聽講,大家說詩中的‘劍外’指詩人的所在地,對不對?”聽完老師的這個問題,我們?nèi)喽忌笛哿�。‘劍外�?嗯,劍外是什么意思我都不知道,怎么可能知道是不是指詩人的所在地呢?怎么辦?怎么辦?“老師,我知道答案”一聽這聲音就知道是大班長孫伽的聲音�！昂�,來你說說吧!”老師說。孫伽不緊不慢的站起來,說:“老師,這道題的答案是對的�！薄芭�?你是怎么知道的?”“老師您剛剛在講第一句是,我聽見您說了一句詩人所在的地方傳來了消息,那么我判斷‘劍外’指詩人所在地是對的�！薄班�,很好,不愧是大班長,很仔細呀!沒錯,這道題是對的,看來你們大家剛剛都沒仔細聽啊!”聽到老師說這句話,我們都羞愧地低下了頭,是啊,我們剛剛有幾個認真聽的了呢,也就寥寥無幾罷了。
看,這就是我的語文老師!
我的語文老師篇三：我的新語文老師
“叮鈴鈴??”一串急促的上課鈴聲過后,教室里霎時鴉雀無聲。這是開學來第一堂語文課,同學們顯得興奮又有些嚴肅。而我心中更是忐忑不安,幻想著新老師的.“魔鬼”形象??“嗒——嗒——”這鞋跟與地面親吻的聲音,漸漸地由樓道傳到了教室門口。這聲聲都像扎在我的心頭。我做好了“煎熬”的準備。終于她進來了——身著樸素,一副眼鏡突顯其身份。三十來歲的樣子,較矮又挺胖。別的細節(jié)我不敢多看,生怕與她目光相對,讓她第一個記住我。她輕盈地走上講臺,并沒有帶動一絲聲響——“大家好,我是你們的語文老師??”在她一番簡短又全面的介紹后,我得知她姓陳。她的介紹方式顯然比較獨特——她將主動權交給了大家。采用了“新聞發(fā)布會”的形式。她的提議一說出,臺下一片唏噓。沒有人敢與她“對質”。她好像看出了大家的心思,和我們又聊了會天,竟巧妙地將“提問式介紹”天衣無縫地引了出來。班里不少同學都給陳老師勾了去。幾個大膽的男同學問陳老師種種問題,有的過分些,刁端些——“您家庭背景如何?”“教學數(shù)年家人有否抱怨?”??“這下可得讓陳老師難堪了�！标惱蠋焻s毫不在意,反而一一對答,貌似早已做好了準備。這不禁讓我深感敬佩,讓我對陳老師的印象漸漸加深。
“能否講一下您小時候的故事呢?”
繼而陳老師向大家講起了自己的故事。她推了推眼鏡,仿佛在醞釀句子,更想的是在回憶??“我的童年在貧困的山區(qū),那時候科技并沒有現(xiàn)在這么發(fā)達,沒有電燈,更沒有適用的交通工具??”陳老師頓了頓,好像回到了她的童年。她的腦海中一定閃過了一道道值得珍藏的回憶吧。她眉角稍作舒展,還是推了推眼鏡,然后坐了下來�！�??幾經(jīng)輾轉我終于開始了教書,最初我被分配到一所小學�？墒俏倚闹械谋ж摬]有在小學停止,我要去中學教書??”老師咽了口唾沫,好像當初青春年少,初生毛犢不怕死的精神再次涌上了陳老師的心頭。接著她又講了自己一路的坎坷,然后到雨過天晴。不禁讓我深深地敬佩。臺下的同學更是感到吃驚。有的在談論著,有的在思考著??我又看看陳老師,她仍然坐在那里。默默地看著我們,仿佛她從我們身上看到了她的童年。她的眉毛輕輕一提,又推推眼鏡,好像仍在回味著??
我抬起頭,悄悄地注意起老師的眼睛。雖戴上了眼鏡,卻有特殊的地方:亮,特別亮。那一對水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉,像閃光的露珠在綠荷上晃,又像晶瑩的珍珠在玉盤里溜。陳老師還愛笑,這是她給我最大的印象,她那一張能說會道的嘴笑起來沒有婷婷少女的脈脈含情,也沒有淺淺的酒窩、有的是干柚子殼上的褶皺。不禁讓我想到華燈初上的傍晚,辦公室前的身影;課堂上的教學,付出了努力與汗水??
陳老師沒有很標準的普通話,方言里夾雜著生硬的普通話,顯得很是別扭,但并沒有礙于什么。陳老師善于在談話中傳授點點知識,在聊天中她告訴我們“語”的含義,教會我“文采”并不“匪然”。她總是說她老了,可是我認為她骨子里透著一股青春以及老師的責任,母親的關懷。這學期我準備了很多筆記本,因為小學老師叫我們抄很多筆記,還說“好老師都是這樣�！钡�,陳老師這位優(yōu)秀的教師深情并茂的談話讓我懂得了很多,并沒有抄筆記,卻記下了很多道理。她那談話時的語氣、神態(tài)、動作,多像一位精彩的演說家!整個706班活躍起來了!
都說“嚴師出高徒”我卻不以為然。陳老師和藹可親,在親密的談話與玩樂中給予了我們一些大、小道理。第一次的相處就讓我對她留下了深刻的印象,往后的學習一定更快樂。這更讓我愛上了語文及chinese teacher!
【我的語文老師作文模板】相關文章：
1.我的語文老師作文
2.我的語文老師作文
3.我的語文老師作文
4.我的語文老師作文
5.我的語文老師作文
6.我的語文老師作文
7.我的語文老師作文
8.我的語文老師作文