我的語文老師參考作文
在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我的語文老師參考作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的語文老師參考作文1
我的語文老師姓張，他是教過我的老師中最特別的一位。
張老師最大的特點是幽默風趣。他最擅長于讓我們在快樂中學習知識。張老師把這種學習方法稱為“快樂學習法”。在這個學期里，我們在快樂中學習，沒有煩惱。雖然課后沒有什么作業(yè)，但我們收獲的知識卻更多了�！翱鞓穼W習法”還真有效，一學期后，我們的語文成績大大提高了。
張老師簡直可以成為一名“哲學家”了。我這么說也是有根據(jù)的，張老師常自己總結(jié)一些人生經(jīng)驗，把它們變成一句句精煉的話語傳授給我們。
記得那次，那是張老師第一次給我們上課。張老師并沒有馬上教新課，而是鄭重地說：“要想成為我的學生，就必須記下一句格言�！薄坝浉裱�？”我們互相看了看，不解地問。“是呀，這可是‘張氏格言’，屆屆相傳。你們這屆當然也少不了。別人想要我還不給呢！”張老師說�！袄蠋煟憔涂煺f吧，別賣關(guān)子了！”我們迫不及待地說。“聽著，”張老師清了清嗓子接著說：“沒有比人更高的山；沒有比腳更長的路。”我聽了后，心里默默地想著：“是呀！這句話真是說得太好了。再高的山，人都可以攀登到山頂；路再長，只要一步一個腳印地慢慢走下去，總會到達終點�！�
張老師不僅是一位“哲學家”，還是一位教導有方的老師。
記得有一次上課，張老師正講課講得入神，可有同學沒有認真聽課，在做小動作。張老師發(fā)現(xiàn)了，四周看了看說：“你們別以為我在講課就不知道你們在做什么。別忘了，我可有‘四只眼睛’（張老師戴著眼鏡），‘四只眼睛’看人，更加清楚喲！”說完，張老師又繼續(xù)講課了。這下同學們聽課可認真啦！有時我想開小差，可一想到張老師的話，便認真起來。
記得還有一次，張老師正在上課，同學們也聽得正入神。“呵——”突然，一個不和諧的聲音傳了出來。我們都轉(zhuǎn)過頭去，瞧著那個呵欠的制造者。張老師也停了下來看著他。奇怪的是張老師并沒有批評他，而是讓他去辦公室洗臉�！跋茨�？”我心里充滿疑惑。不一會兒，那位呵欠制造者像變了一個人似的精神抖擻地回來了�！芭�，我知道了，張老師讓他去洗臉，就是要他洗掉瞌睡好認真聽課呀，真高明！”從這以后，同學們上語文課總是精神飽滿。
這就是我的語文老師，一位幽默風趣、教導有方的好老師！
我的語文老師參考作文2
她不胖也不瘦，皮膚挺白的，人又很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿激情的雙眼，兩只耳朵上還帶著一副眼鏡，右耳朵旁邊有一顆黑黑的美人痣,這是我的語文老師。
她首先改革課堂教學，絕不讓我們當?“聽書的機器”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，每個細節(jié)都不放過，讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上策馬奔騰。
她教我們記字，有一種很獨特的方法。比如：碧這個字，它是由王字，白字和石字合成的，她教我們的口訣是：王大媽，白大媽，坐在一塊石頭上。是不是非常好記啊！
語文老師是個關(guān)愛學生的老師。有一次，我們班的王海寧受傷了，語文老師原來還在食堂里吃早飯，我們班有個同學去找了語文老師以后，她就扔下餐具一路小跑著，回到了班級，又連忙把小王送到了醫(yī)務室，接著又給小王的爸爸打了個電話，然后又把小王送到了吧北門的馬路旁等小王的爸爸來接他，語文老師回來以后，都已經(jīng)是滿頭大汗了。
我們的語文老師還是一個善于鼓勵別人的人。我們班有很多人都不太喜歡舉手發(fā)言，所以，語文老師為了鼓勵我們，就對我們說：“想怎么說，就怎么說，說錯了我來負責，沒關(guān)系的，盡管大膽地說吧�！彼屛覀兒蜁慌笥眩跁暮Ｑ罄镥塾�，讓我們懂得書是知識的源泉。她教我們邊讀邊思考，多摘抄好詞佳句。
她就是我的語文老師——周老師，是個關(guān)愛學生，善于鼓勵，讓我們和書靠近的創(chuàng)新老師。
我的語文老師參考作文3
在眾多初中老師中，要評一個我最喜歡的，那應該是我的語文老師——曾老師了。
幽默，是曾老師讓我們在課堂上集中注意力的殺手锏。記得有一次，他批評我們：“你們這些人呀，有時候真應該去醫(yī)院檢查下腦子！”話音剛落，一位愛插嘴的同學馬上接著說：“去湘雅。”語文老師不好直接批評他，于是說：“想必這位同學也是經(jīng)常去的吧�！宾畷r，有的同學仰天大笑，有的捂嘴偷笑，有的笑紅了臉，有的.笑彎了腰……整個課堂，成了一幅“群魔百笑圖”。
還有一次，某些同學上課不認真，在偷偷講著小話。曾老師想嚴厲批評，卻欲言又止，似乎是怕影響到其他同學對于課堂高漲的熱情。于是，他幽幽地嘆了一口氣：“你們有些同學呀，就像那山里的竹筍。”見同學們一臉疑惑，他接著說：“嘴尖，皮厚，腹中空！”又是一陣大笑，講小話的同學也認真聽課了。
該嚴厲的時候，曾老師毫不心慈手軟，但他的嚴厲總是讓我們心服口服。有一次我的作業(yè)寫得不好，“×”隨處可見。曾老師叫我去他辦公室。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進去，以為他會將我大罵一頓。卻不是。只見他坐在椅子上，滿臉嚴肅得可怕，像要把我吞進去似的；奇怪的是，過了一會，曾老師說話的時候，語氣卻十分緩和。這種語氣緩和的批評反而讓我無地自容，泫然欲泣。他見狀，說了聲：“去吧�！蔽一伊锪锏嘏芰恕拇艘院�，我再也不敢不認真對待作業(yè)了。
曾老師吸引我們的不僅僅是他的言辭，更重要的，是他的教學水平。他來到這所學校已有七年之久。他將他教學七年總結(jié)下來的經(jīng)驗、方法融入生動的課堂，一點一點地傳授給我們。翻開語文筆記本，你一定會有一種受益匪淺的感覺。曾老師強調(diào)學生對學習要有悟性：一點就通、融會貫通、無師自通。他告訴我們，要是做到了這一點，學習就沒問題了。
初三的學長問我語文老師是誰，我說是曾老師。學長馬上翹起大拇指：“你可真幸運！”
我的語文老師參考作文4
她身材苗條，個子高高的。一束柔順的頭發(fā)披在腦后，彎彎的眉毛下面有一雙充滿智慧的眼睛。鼻子高高的。我最喜歡看她微笑的樣子，因為每次她笑的時候，微微翹起的嘴角兩旁就會露出一對迷人的酒窩。他每天打扮的都很得體，給人感覺端莊大方，她就是我們語文老師——許老師。
她對我們的學習要求一直都很嚴格，寫得不好也要重新寫，如果再寫不好就要受到嚴勵的批評。他的嚴勵是為了要提高我們的學習成績。但她有時也很和藹可親。有同學不舒服的時候，她就會親切地問“你怎么了？哪里不舒服呀？”然后急急忙忙的把他送進學校的醫(yī)務室。有時還會給家長打電話。我覺得她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。
她每次批改作業(yè)都很認真，每一句、每一行、每個字都認真批改，哪怕一個標點符號都不放過，有時累得腰酸背痛，我看在眼里疼在心里，所以下課我有空就給她按摩。
同學們有不理解的題目問她時，她就會不厭其煩的給我們講解，講了一遍又一遍，直到我們聽懂了才停下來。這讓我想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩。
這就是我敬愛的許老師。
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